【語(yǔ)文】大慶市小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期末試卷（含答案）1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。qīdài

xiūbǔ

àomì

měngshòuguàngài

yǎnhù

miànrútǔsè2．下面加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（

）A．蘆葦（wěi）

笨拙（zhuó）

骨髓（suǐ）B．露（lòu）面

寧（nìng）可

芋（yú）頭C．打擾（rǎo）

閥（fá）門(mén)

混（hùn）亂D．潛（qiǎn）入

家雀（qiǎo）

開(kāi)鑿（záo）3．下面哪一句中加點(diǎn)成語(yǔ)的運(yùn)用最恰當(dāng)（

）A．小林同學(xué)虛心學(xué)習(xí)，每到課間，都會(huì)捧著書(shū)本不恥下問(wèn)地向老師請(qǐng)教。B．做學(xué)問(wèn)是一項(xiàng)艱苦的勞作，應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)，不能舍近求遠(yuǎn)。C．祖國(guó)的面貌日新月異，呈現(xiàn)出一幅妙手回春的景象。D．運(yùn)用信息技術(shù)，我們能輕而易舉地在網(wǎng)略上閱讀大量文學(xué)作品。4．將下面成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再用兩個(gè)成語(yǔ)各寫(xiě)一句話眉清目()

容光()發(fā)

()發(fā)童顏

膀大腰()造句：（1）__________________________（2）_________________________________5．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．隨著科技的快速發(fā)展，未來(lái)的高鐵最高行駛速度可達(dá)每小時(shí)1000公里。B．通過(guò)爸爸的耐心開(kāi)導(dǎo)，使他深受啟發(fā)。C．同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍擠進(jìn)了廣東省博物館。D．暑假即將到來(lái)，班主任反復(fù)強(qiáng)調(diào)要防止不發(fā)生溺水事件。6．功能復(fù)雜的人體器官，有了（

）指揮，所有活動(dòng)才能有序進(jìn)行。A．心臟 B．大腦 C．雙手 D．嘴巴7．下列詩(shī)句中描寫(xiě)田園風(fēng)光的一項(xiàng)是（

）A．洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。 B．梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。C．月黑雁飛高，單于夜遁逃。 D．秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。8．仿寫(xiě)句子。照例子，根據(jù)提供的情境寫(xiě)一兩句話，要求用上一組連續(xù)的動(dòng)作。例子：他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車(chē)廂，攀上了窗口。情境：王大伯放風(fēng)箏________________________________________________9．短話長(zhǎng)說(shuō)。把添加的詞語(yǔ)放在合適的地方，使語(yǔ)意表達(dá)更具體。例子：添加詞語(yǔ)：A．偉大的

B．美麗的巨人盤(pán)古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了世界。→（偉大的）巨人盤(pán)古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了（美麗的）世界。A．呆呆地

B．無(wú)可奈何地我看見(jiàn)一只小麻雀站在地上，拍打著小翅膀?！鷂_______________________________________10．根據(jù)課文內(nèi)容填空（1)、《題西林壁》里的詩(shī)句“_____，_____”與“當(dāng)局者迷，旁觀者清”寓意相同。（2)、答應(yīng)別人的事就要努力做到，正如“_____，_____”這句所說(shuō)的一樣。（3)、秋雨過(guò)后，奶奶用諺語(yǔ)“_____，_____”來(lái)提醒我們要及時(shí)增減衣物，預(yù)防感冒。（4)、《涼州詞》中最能體現(xiàn)將士們視死如歸的精神的詩(shī)句是：“____，_____?！保?)、《夏日絕句》是有“千古第一才女”之稱的____。詩(shī)中表達(dá)她人生態(tài)度的詩(shī)句是：“____，____?！遍喿x下面文章，完成問(wèn)題。燕子①燕子善飛，婦孺皆知。②其飛行速度每小時(shí)可達(dá)120公里，堪稱是鳥(niǎo)類大家庭中最善于飛翔的成員之一。燕子又具有高超的飛行特技：它們一會(huì)像箭一樣貼墻飛行，一會(huì)兒又垂直地直沖云天；它們能夠倏忽地來(lái)個(gè)180°大轉(zhuǎn)變，或者翼不掠，翅不搖，干脆在空中幾分鐘。③燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲倦?？墒呛芏嗳瞬恢?，這是它們自身的弱點(diǎn)造成的。燕子有兩只很小很小的小腳，瘦小的腳難以支撐燕子的身軀，使它們?cè)诘厣险玖r(shí)不能夠靈活地保持平衡。④因此，它們學(xué)會(huì)了一切都在飛翔中解決的本領(lǐng)：在飛行中吞食獵獲物；在飛行時(shí)飲水，甚至在喂自己的孩子吃飯時(shí)，也不是蹲坐在巢沿上，而是撲棱著翅膀，像直升飛機(jī)那樣停留在巢前的空中，將食物一一喂給孩子們。⑤那么，燕子為什么會(huì)有如此高強(qiáng)的飛行本領(lǐng)呢？原來(lái)，燕子的身軀呈流線型，兩只翅膀既窄又長(zhǎng)，每秒鐘可以振動(dòng)數(shù)十次，它們的尾巴幾乎是整個(gè)身軀長(zhǎng)度的三分之一，這些對(duì)飛翔是特別重要的。燕子的身軀特別輕巧，平均重量?jī)H為20克，堪稱是最輕量級(jí)的飛行員。11、燕子身體上的弱點(diǎn)不包括下面的哪一項(xiàng)？（

）A．兩只腳很小很小。難以支撐燕子的身軀。B．身體笨重給腳帶來(lái)了巨大的壓力。C．站立時(shí)不能靈活地保持平衡。12、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．燕子老是在飛，似乎永不感到疲倦。B．燕子在給孩子喂食時(shí)是撲棱著翅膀蹲在巢沿上的。C．燕子能夠在空中進(jìn)行幾分鐘的滑翔。13、文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“似乎”能否刪去？為什么？________________________________14、燕子具有高超的飛行本領(lǐng)的原因是什么？簡(jiǎn)要回答一下。_______________________________15、邊讀邊批注是很好的閱讀方法，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀第二自然段，并在橫線處寫(xiě)下批注。________________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。老海棠樹(shù)奶奶和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)，因?yàn)槟棠桃簧皇蓝荚谀强美虾Ｌ臉?shù)的影子里張望。老海棠樹(shù)有兩條（粗壯

壯實(shí)）的枝丫，彎曲如一把躺椅。兒時(shí)我常爬上去，一天天地在那兒玩。奶奶在樹(shù)下喊：“下來(lái)吧，你就這么一天到晚待在上頭？”是的，我在那兒看小人書(shū)、射彈弓，甚（shèn

chén）至寫(xiě)作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃嗎？”對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛（shèng

chéng）好的飯菜舉過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹(shù)丫，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)。“覺(jué)呢，也在上頭睡？”“沒(méi)錯(cuò)，四周都是花香呢?！蹦棠讨皇钦驹诘厣?，站在老海棠樹(shù)下，望著我……春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不說(shuō)下來(lái)幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹(shù)上胡亂地唱歌。奶奶又說(shuō)：“我求過(guò)你嗎？這回活兒緊！”我說(shuō)：“有我爸媽養(yǎng)著您，您干嗎這么累??？”奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣。（有刪改）16、用“√”在括號(hào)里選擇正確的讀音或詞語(yǔ)。17、聯(lián)系上下文解釋下面詞語(yǔ)的意思。張望：__________________嘮叨：__________________18、“我”在老海棠樹(shù)上都做了些什么？從中可以體會(huì)出“我”什么樣的心情？______________________19、讀文中畫(huà)線的句子，猜想一下，奶奶的心里會(huì)想些什么。______________________20、為什么說(shuō)奶奶和一棵老海棠樹(shù)在“我”的記憶里“不能分開(kāi)”？______________________21、習(xí)作展示臺(tái)。生活中，你一定會(huì)遇到最難忘的、最有趣的、最感動(dòng)的、最有意義的，甚至最后悔的事情。請(qǐng)你把你想寫(xiě)的事情按一定的順序來(lái)敘述，把過(guò)程寫(xiě)完整，關(guān)鍵的部分寫(xiě)具體、寫(xiě)清楚，表達(dá)出真情實(shí)感。1．【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)所學(xué)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀?！按?、補(bǔ)、秘、灌溉”屬于易錯(cuò)字。2．C【解析】C【詳解】本題考查對(duì)字音的辨析。A選項(xiàng)，有誤，笨拙（zhuó）——笨拙（zhuō）：笨；不聰明；不靈巧。B選項(xiàng)，有誤，芋（yú）頭——芋（yù）頭：甘薯。C選項(xiàng)，正確。D選項(xiàng)，有誤，潛（qiǎn）入——潛（qián）入：偷偷地進(jìn)入。3．D【解析】D【詳解】本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、賽貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。A：使用有誤，不恥下問(wèn)：比喻謙虛好學(xué)，不介意向不及自己的人請(qǐng)教。句子指的是向老師請(qǐng)教，所以該成語(yǔ)使用有誤。B：使用有誤，舍近求遠(yuǎn)：舍棄近的尋找遠(yuǎn)的，形容做事走彎路或追求不切實(shí)際的東西。也說(shuō)舍近圖遠(yuǎn)。和句子搭配不當(dāng)，應(yīng)該替換成“好高騖遠(yuǎn)”。C：使用有誤，妙手回春：意思是醫(yī)生醫(yī)術(shù)高超，能把垂危的病人治愈。在這里形容祖國(guó)的繁華不恰當(dāng)。D：使用恰當(dāng)，輕而易舉：形容事情做成容易，毫不費(fèi)力。4．

秀

煥

鶴

圓

眉清目秀：小明是個(gè)漂亮的小男孩，長(zhǎng)得眉清目秀。

容光煥發(fā)：他容光煥發(fā)，絲毫看不出是大病初愈。【詳解】本題考查學(xué)生補(bǔ)全成語(yǔ)與成語(yǔ)造句能力。眉清目秀：形容人容貌清秀不俗氣。容光煥發(fā)：形容身體好，精神飽滿。鶴發(fā)童顏：仙鶴羽毛般雪白的頭發(fā)，兒童般紅潤(rùn)的面色。形容老年人氣色好。膀大腰圓：形容魁梧粗壯的人。在掌握詞義基礎(chǔ)下再選擇自己最熟悉的兩個(gè)成語(yǔ)造句即可。示例：（1）鶴發(fā)童顏：年逾古稀的張老伯鶴發(fā)童顏，走起路來(lái)卻健步如飛。（2）膀大腰粗：他身材粗壯，膀大腰圓，像個(gè)豐碩的秋冬瓜。5．A【解析】A【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析能力。A選項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。B選項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)該去掉“通過(guò)”。C選項(xiàng)“排著隊(duì)伍”和“擠進(jìn)”搭配不當(dāng)。D選項(xiàng)的“防止”和“不”都表示否定，屬于重復(fù)啰嗦，應(yīng)該去掉“不”。6．B【解析】B本題考查有關(guān)身體知識(shí)的識(shí)記。人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，只有人體各器官、系統(tǒng)相互配合，人體才能有序的進(jìn)行各項(xiàng)復(fù)雜的生命活動(dòng)，從而使人體成為一個(gè)復(fù)雜、協(xié)調(diào)、完整的統(tǒng)一整體，體現(xiàn)人體的生命魅力。功能復(fù)雜的人體器官，有了大腦指揮，所有活動(dòng)才能有序進(jìn)行。7．B【解析】BA此句出自《芙蓉樓送辛漸》。《芙蓉樓送辛漸二首》是唐代詩(shī)人王昌齡的組詩(shī)作品，作于作者被貶為江寧（今江蘇南京）縣丞時(shí)。第一首寫(xiě)的是第二天早晨作者在江邊送別辛漸的情景；第二首寫(xiě)的是第一天晚上作者在芙蓉樓為辛漸餞別的情景。全詩(shī)即景生情，寓情于景，含蓄蘊(yùn)藉，韻味無(wú)窮。屬于送別詩(shī)。B此句出自《四時(shí)田園雜興·其二十五》。這首詩(shī)寫(xiě)初夏江南的田園景色。詩(shī)中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫(xiě)出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。詩(shī)的第三句，從側(cè)面寫(xiě)出了農(nóng)民勞動(dòng)的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見(jiàn)到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來(lái)襯托村中的寂靜，靜中有動(dòng)，顯得更靜。屬于田園風(fēng)光詩(shī)。C此句出自《和張仆射塞下曲·其三》。《塞下曲》為漢樂(lè)府舊題，屬《橫吹曲辭》，內(nèi)容多寫(xiě)邊塞征戰(zhàn)。原共六首，蘅塘退士選其四首。這是盧綸組《塞下曲》中的第三首。盧綸曾任幕府中的元帥判官，對(duì)行伍生活有體驗(yàn)，描寫(xiě)此類生活的詩(shī)比較充實(shí)，風(fēng)格雄勁。這首詩(shī)寫(xiě)將軍雪夜準(zhǔn)備率兵追敵的壯舉，氣概豪邁。屬于邊塞詩(shī)。D此句出自《出塞二首·其一》。這是一首著名的邊塞，表達(dá)了詩(shī)人希望起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，使人民過(guò)上安定的生活的愿望。屬于邊塞詩(shī)。8．王大伯拿著風(fēng)箏，慢慢地跑起來(lái)，邊跑邊放手中的風(fēng)箏線，直到風(fēng)箏飄上了天空?？疾榱司渥拥姆聦?xiě)。仿寫(xiě)句子是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。例句用了一組連續(xù)的動(dòng)作，仿寫(xiě)時(shí)注意，寫(xiě)出王大伯放風(fēng)箏時(shí)候的動(dòng)作，比如拿、抓、跑、跳、握等。9．我看見(jiàn)一只小麻雀（呆呆地）站在地上，（無(wú)可奈何）地拍打著小翅膀?！窘馕觥靠疾閿U(kuò)寫(xiě)句子。把呆呆地和無(wú)可奈何地這兩個(gè)詞放在合適的位置，要先理解詞義，弄清楚詞語(yǔ)的使用對(duì)象，搭配后的詞語(yǔ)才能合情合理，恰當(dāng)準(zhǔn)確。呆呆地意思是呆重沉重，不靈便。無(wú)可奈何指沒(méi)有一點(diǎn)辦法，只好這樣了。小麻雀太小，只能不靈便的站在地上，只能沒(méi)有辦法地拍打翅膀。10．

不識(shí)廬山真面目

只緣身在此山中

一言既出

駟馬難追

一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒

十場(chǎng)秋雨穿上棉

醉臥沙場(chǎng)君莫笑

古來(lái)征戰(zhàn)幾人回

李清照

生當(dāng)作人杰

死亦為鬼雄【解析】本題考查對(duì)課文內(nèi)容的識(shí)記。（1)、考查對(duì)詩(shī)句的識(shí)記和默寫(xiě)。《題西林壁》：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。后兩句意思是之所以辨不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲疑硖幵趶]山之中。和“當(dāng)局者迷，旁觀者清”寓意相同。（2)、考查對(duì)俗語(yǔ)的識(shí)記?！耙谎约瘸?，駟馬難追?！币馑际窃捳f(shuō)出口,就不能再收回,一定要算數(shù)。符合題干意思。（3)、考查對(duì)諺語(yǔ)的積累?！耙粓?chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨穿上棉?！碧嵝盐覀円皶r(shí)增減衣物，預(yù)防感冒。（4)、考查對(duì)詩(shī)句的識(shí)記?！稕鲋菰~》中“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。”意思是今日一定要一醉方休，即使醉倒在戰(zhàn)場(chǎng)上又何妨？此次出征為國(guó)效力，本來(lái)就打算馬革裹尸，沒(méi)有準(zhǔn)備活著回來(lái)。體現(xiàn)了將士們視死如歸的精神。（5)、考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。李清照的《夏日絕句》：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。前兩句意思是活著就要當(dāng)人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。無(wú)關(guān)功利，為給生命一個(gè)交代。表明了她的人生態(tài)度。B【解析】11、B12、B13、不能刪去，“似乎”表示猜測(cè)，說(shuō)明燕子老是飛不覺(jué)得累只是作者的猜想，并不確鑿，如果去掉了就太過(guò)肯定，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。14、燕子的身體呈流線型；翅膀既窄又長(zhǎng)，揮動(dòng)速度快；尾巴長(zhǎng)，身子輕。15、燕子能隨心所欲地改變飛行路線和飛行方式，真是厲害！【解析】11、本題考查文章內(nèi)容的理解。從“燕子有兩只很小很小的腳，瘦小的腳難以支撐燕子的身軀，使它們?cè)诘厣险玖r(shí)不能夠靈活地保持平衡?！眮?lái)看沒(méi)有交代身體笨重，給腳帶來(lái)了巨大的壓力。故B項(xiàng)錯(cuò)誤。12、本題考查文章內(nèi)容的理解。A．由第③段“燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲倦”可知，該項(xiàng)正確。B．由第④段“在飛行中吞食獵獲物，在飛行中飲水，甚至在喂自己的孩子吃飯時(shí)，也不是蹲坐在巢沿上，而是撲棱著翅膀，像直升飛機(jī)那樣停留在巢前的空中，將食物一一喂給孩子們?！笨芍嘧游故硶r(shí)不是蹲在巢沿上的，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。C．由第②段“它們能夠倏忽地來(lái)個(gè)180°大轉(zhuǎn)變，或者翼不掠，翅不搖，干脆在空中幾分鐘”可知該項(xiàng)正確。故選B。13、本題考查詞語(yǔ)的作用。文中的“似乎”如果去掉，句子就變成：燕子老是在飛，它們永不感到疲倦。太過(guò)于肯定和果斷，不符合事實(shí)，因此“似乎”不能去掉，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。14、本題考查文章信息的提取。從第⑤段“原來(lái)，燕子的身軀呈流線型，兩只翅膀既窄又長(zhǎng)，每秒鐘可以揮動(dòng)數(shù)十次，它們的尾巴幾乎是整個(gè)身軀長(zhǎng)度的三分之一，這些對(duì)飛翔是特別重要的。燕子的身軀特別靈巧，平均重量?jī)H為20克，堪稱是最輕量級(jí)的飛行員?！笨梢钥闯鲅嘧泳哂懈叱娘w行本領(lǐng)是因?yàn)檠嘧拥纳眢w呈流線型；翅膀既窄又長(zhǎng)，揮動(dòng)速度快；尾巴長(zhǎng)，身子輕。15、本題考查對(duì)于文章的批注。批注，指閱讀時(shí)在文中空白處對(duì)文章進(jìn)行批評(píng)和注解，是閱讀者自身感受的筆錄，體現(xiàn)著閱讀者別樣的眼光和情懷。如：“它們能夠倏忽間來(lái)個(gè)180°大轉(zhuǎn)彎，或者翼不掠，翅不搖，干脆在空中滑翔幾分鐘?！笨梢钥闯鲅嘧拥娘w行速度真快、真穩(wěn)！16、粗壯shèn

chéng17、

向四周看。

說(shuō)起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了；絮叨。18、兒時(shí)我常爬上去，一天天地在那兒玩。我在那兒看小人書(shū)、射彈弓，甚至寫(xiě)作業(yè)，還在上面吃飯。從中可以體會(huì)出“我”的心情：快樂(lè)、依戀。19、奶奶會(huì)想，這小孫子真調(diào)皮，不過(guò)他快樂(lè)就好。20、因?yàn)槟棠探o了“我”無(wú)限關(guān)愛(ài)，海棠樹(shù)有我童年的美好記憶，他們都構(gòu)成了“我”美好的童年生活。所以奶奶和一棵老海棠樹(shù)在“我”的記憶里“不能分開(kāi)”?！窘馕觥?6、本題考查字音及選詞填空。甚至：shènzhì，至極。達(dá)到極點(diǎn)。盛：[shèng]興盛；繁盛。[chéng]把東西放在容器里～飯。這里讀“chéng”。粗壯：意思是強(qiáng)壯而扎實(shí)。壯實(shí)：健壯結(jié)實(shí)。形容“枝丫”選“粗壯”。17、本題考查了學(xué)生對(duì)于句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。要想理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，就要先理解整個(gè)詞語(yǔ)或句子的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。張望：向四周看。嘮叨：說(shuō)起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了；絮叨。18、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的掌握。在文中找到相關(guān)的語(yǔ)句概括出來(lái)。從第二段的句子“是的，我在那兒看小人書(shū)、射彈弓，甚至寫(xiě)作業(yè)?！堃苍谏项^吃嗎’對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹(shù)丫，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)?！X(jué)呢，也在上頭睡？’‘沒(méi)錯(cuò)，四周都是花香呢?！笨梢愿爬ǔ觥拔摇痹诶虾Ｌ臉?shù)上看小人書(shū)、射彈弓，甚至寫(xiě)作業(yè)，還在上面吃飯。從中可以體會(huì)出“我”的心情：快樂(lè)、依戀。19、本題是考查分析人物心理。思路：先要明確人物此時(shí)所處的情境和此時(shí)應(yīng)有的、合理的心理內(nèi)容。語(yǔ)言表述時(shí)要注意人稱，很多題目暗含要求用第一人稱：要用“我”，寫(xiě)人物的內(nèi)心獨(dú)白如用第三人稱，則是在陳述人物心理注意要符合人物性格，符合當(dāng)時(shí)情況。示例：這孩子真頑皮，太讓人擔(dān)心了，可千萬(wàn)不要摔下來(lái)才好。20、本題題考查理解文章的能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。根據(jù)短文內(nèi)容可以知道，“我”小時(shí)候總是在老海棠樹(shù)上玩，而奶奶常常在老海棠樹(shù)下望著“我”，在樹(shù)下干活兒。在“我”的記憶中，老海棠樹(shù)總是和奶奶在一起，不能分開(kāi)。21、例文：最后悔的一件事我最后悔的一件事，它兩年前就深深地埋在我的心中。那是三年級(jí)