汝州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2019屆高三高考模擬試題語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（9分）論述類文本閱讀閱讀下面文字，完成小題。即使是娛樂，“粉”什么也很重要時(shí)下，粉絲文化是一種引人注目的社會(huì)現(xiàn)象。所謂粉絲，又叫追星族，就是一個(gè)人或者一群人，對(duì)另一個(gè)人或者一群人〔也有可能是物〉，產(chǎn)生了非比尋常的認(rèn)同之感與欽慕之情。這種對(duì)優(yōu)秀人物或事物的欽慕與追隨，說起來也是一種人之常情，古已有之，只是叫法不同而已。據(jù)載唐朝有一個(gè)荊州人叫葛青，仰慕白居易到了無以復(fù)加的地步，竟至于在自己身上刺滿了白居易的詩歌，共刺了30多首，想一想都怪嚇人。諸如此類的粉絲行為，歷史上真是綿綿不絕，但是到了今天，已不再是“不絕”那么簡(jiǎn)單了，而是發(fā)展成了一股潮流，人多勢(shì)眾。數(shù)量上的擴(kuò)充只在其次，更重要的變化在于角色轉(zhuǎn)換。粉絲不再是一種單純的仰慕者與追隨者了，而開始變成明星的制造者與推動(dòng)者，粉絲們的行動(dòng)越來越有組織性與策略性。大家一定還記得那個(gè)一夜之間爆紅的郵筒，只因某位明星偶然間與它合了一張影，隨后大批的粉絲蜂擁而來，夜以繼日地自覺排隊(duì)，只為了也跟那無辜的郵筒合一張影。這是無聊嗎？是空虛嗎？恐怕都不是。在這個(gè)“注意力經(jīng)濟(jì)”的時(shí)代，粉絲們正是要以這種吸引社會(huì)關(guān)注的方式告訴更多的人:這位明星是非常優(yōu)秀的，值得我們仿效。在追星或造星過程中，粉絲們享受的是自己的審美趣味能夠成為流行的那種滿足感。粉絲文化讓年輕一代的蓬勃生機(jī)與巨大訴求呈現(xiàn)在了社會(huì)面前，同時(shí)也暴露了他們的蕪雜與淺顯的特點(diǎn)，像現(xiàn)在熒屏上流行的小鮮肉、中性美，就常常引來社會(huì)的質(zhì)疑與詬病。但是年輕粉絲們積極的參與意識(shí)、表達(dá)審美風(fēng)格的強(qiáng)烈訴求，以及強(qiáng)大的行動(dòng)力與高度的組織性，卻讓人無法等閑視之。粉絲文化本身的復(fù)雜性，以及無不對(duì)時(shí)代的時(shí)刻變化產(chǎn)生的影響，也讓人難以對(duì)之驟下判斷。畢竟，任何的文化形態(tài)都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)由感性到理性、由蕪雜到精致的發(fā)展過程，任何的文化形態(tài)又都要能夠包容或者說直面年輕人標(biāo)新立異的沖動(dòng)與訴求。文化是最不怕交融的東西，交融反而會(huì)讓文化變得更加茂盛與強(qiáng)健，這是粉絲文化值得我們重視的一大原因。但是，時(shí)下的粉絲文化背后，又往往閃動(dòng)著資本的影子。資本力量的介入，常使粉絲行為不再那么簡(jiǎn)單與純粹，有時(shí)候表面上的自發(fā)自為，實(shí)際上可能是一種營(yíng)銷，這就讓人覺得粉絲文化變了味。而且，表達(dá)審美訴求雖是無害的，但若像一些鐵桿粉絲天天追著明星跑那樣沉溺其中，貽誤正業(yè)，就是得不償失了。盡管每個(gè)人都有選擇的自由，盡管職業(yè)上沒有尊卑之分，但是在精神文化的領(lǐng)域，又確實(shí)有高下之別。既然粉絲的主體是年輕人，那么在選擇文化偶像的時(shí)候，選誰不選誰就顯得至關(guān)重要，因?yàn)檫@種選擇會(huì)在很大程度上影響到今后人生的文化品位與取向。所以，在這個(gè)所謂的“誤樂時(shí)代”里，真心希望粉絲們多“粉”一些娛樂之外的更有底蘊(yùn)的人與物。1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是A.粉絲，簡(jiǎn)而言之，就是追星族，即一個(gè)人或者一群人對(duì)人或物因認(rèn)同與欽慕而成為他(它)的支持者。B.粉絲，并不是現(xiàn)在才有，而是古已有之。文章以唐朝人葛青仰慕白居易為例，說明了粉絲文化由來已久。C.在古代，粉絲行為大多是個(gè)體行為，現(xiàn)在，粉絲行為不是個(gè)體行為，而是一股潮流，人多勢(shì)眾。D.現(xiàn)在的粉絲角色發(fā)生了很大的變化，不僅追星，而且造星，粉絲們的行動(dòng)越來越有組織和策略性。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.大批的粉絲夜以繼日地排隊(duì)和郵筒合影，文章列舉此例，意在說明粉絲們的這種行為可能更多地蘊(yùn)含了他們的價(jià)值判斷，而非無聊空虛之舉。B.粉絲們的追星或者造星，一是為了提高民眾對(duì)明星的關(guān)注度，二是粉絲也很享受追星或者造星中自己的審美趣味能夠成為流行的那種滿足感。C.年輕一代具有蓬勃生機(jī)與巨大訴求，粉絲文化暴露了他們的蕪雜與淺近，例如那些被社會(huì)質(zhì)疑與詬病的流行于熒屏的小鮮肉和中性美。D.粉絲們有著強(qiáng)烈的參與意識(shí)和審美風(fēng)格的表達(dá)訴求，就是由于年輕的他們喜歡標(biāo)新立異，這讓人對(duì)粉絲文化一時(shí)難以做出價(jià)值判斷。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.任何文化的形態(tài)都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)由感性到理性、由蕪雜到精致的發(fā)展過程，并在這個(gè)過程中實(shí)現(xiàn)交融，變得更加茂盛與強(qiáng)健。B.資本力量的介入，常使時(shí)下的粉絲行為失去了往日的那份簡(jiǎn)單與純粹，他們的行為看似自發(fā)，實(shí)際上可能是一種營(yíng)銷。C.文章在論證追星要有度，不能沉溺于追星而貽誤正業(yè)，追星原本無害，沉溺其中就得不償失的觀點(diǎn)時(shí)，既擺事實(shí)，又講道理。D.偶像的影響力是巨大的，粉絲們一旦選擇文化偶像失當(dāng)，其文化品位與取向可能會(huì)大受影響，所以,“粉”什么很重要。(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題,12分)閱讀下面的文字,完成各題。一草一木總關(guān)情——中國近代植物學(xué)開拓者鐘觀光鐘觀光,中國教育會(huì)的主要成員,我國近代化學(xué)和植物學(xué)研究的先驅(qū)者之一。鐘觀光早年入私塾讀書,勤勉刻苦,想到貧困家庭的孩子念書不容易,更加珍惜光陰，自縛其足與桌腿，以抑制好動(dòng)的天性。他的寒窗苦讀,打下了扎實(shí)的為學(xué)功底。17歲時(shí)已精通詩、詞、文、賦,其師欣然說:"此子好學(xué)有恒,氣度逾常人,前途未可限量。"光緒十三年,鐘觀光考中了秀才,人們謔稱他為"縛足秀才"。對(duì)此,鐘觀光并不滿足,在求學(xué)路上繼續(xù)奮進(jìn)。鐘觀光目睹清朝腐敗,外患迭乘,民不聊生,感慨地說:"不能與民偕樂,何能樂也!"甲午風(fēng)云后,有識(shí)之士痛感世變?nèi)肇?非變革不足以自強(qiáng),鐘觀光深受維新思想的影響，認(rèn)識(shí)到恃舊學(xué)不足以御侮,而"科學(xué)為強(qiáng)國之根基",他雖然無力深造,卻矢志自學(xué)理化等自然科學(xué)。在不長(zhǎng)的時(shí)間里,他讀完了由江南制造所翻譯的化學(xué)、物理等書籍,掌握了一定的現(xiàn)代科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。他又專程赴滬學(xué)習(xí)日語,如饑似渴,不到數(shù)月,就能通閱日文,由是知識(shí)日增，眼界大開。鐘觀光原本主要研究理化,在杭州療養(yǎng)時(shí),散步于西子湖畔,青山綠水,草木蔥蘢,誘發(fā)了他對(duì)植物學(xué)的濃厚興趣。他在病床上堅(jiān)持自學(xué)了李善蘭翻譯的植物學(xué)方面的著作,病情好轉(zhuǎn)后又采集標(biāo)本,認(rèn)真制作,很快就掌握了近代植物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和研究方法。從此,他"拈花惹草",與植物學(xué)結(jié)下了不解之緣。1915年,長(zhǎng)沙高等師范學(xué)校派教務(wù)長(zhǎng)專程禮聘鐘觀光為博物教授,鐘遂講學(xué)于岳麓三年,深受學(xué)生愛戴和崇敬。其間他曾返回故鄉(xiāng),籌建了一所"師藏樓",并鋪路修橋。1956年由他的兒子鐘補(bǔ)求將"師藏樓"中所藏十幾柜蠟葉標(biāo)本、手稿和書籍全部無償?shù)孬I(xiàn)給中國科學(xué)院植物研究所。蔡元培就職任北京大學(xué)校長(zhǎng)后,對(duì)北大進(jìn)行大刀闊斧的整頓和改革。鐘觀光因偶來北京,被聘為生物系教授,不任課程,籌建標(biāo)本館。這給了鐘觀光考察、采集和研究植物的良機(jī)，他感到非常興奮,雖已年近半百,還是毫不猶豫地發(fā)出誓言:"欲行萬里路,欲登千重山,采集有志,盡善完成君之托也,不負(fù)眾望。"鐘觀光三次大規(guī)模的采集旅行歷時(shí)四年之久,北起幽燕,南至滇粵,足跡遍及11個(gè)省區(qū)。他采集并制成蠟葉標(biāo)本1.6萬多種,共15萬號(hào),海產(chǎn)、動(dòng)物標(biāo)本共500余種,木材、果實(shí)、根、莖、竹類標(biāo)本300余種。1924年,北京大學(xué)以他所采標(biāo)本為基礎(chǔ)成立了生物系,并建立了我國第一個(gè)生物標(biāo)本室。我國著名蕨類植物學(xué)者秦仁昌先生評(píng)論說:"北大標(biāo)本之真正價(jià)值,不在于新種之多寡,而在所經(jīng)地域廣大,各類包羅宏富,實(shí)為研究生態(tài)分布最完善之材料。"1931年,鐘觀光應(yīng)南京中央研究院自然歷史博物館邀請(qǐng)任研究教授,并參加中國科學(xué)名詞審訂委員會(huì),進(jìn)行植物科屬名稱的訂正工作。從此,年逾花甲的鐘觀光主要投身于我國古籍中植物名實(shí)的考訂研究。鐘觀光的研究兼及藥物學(xué),為了將異物同名、真假之品辨明,年近七旬的老人又風(fēng)塵仆仆專程赴祁州進(jìn)行生藥考察。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,日軍侵入北平,科學(xué)研究已無法進(jìn)行。鐘觀光先是去門頭溝避難，后又被迫攜帶文獻(xiàn)資料以及部分標(biāo)本南撤。在戰(zhàn)亂中，他的許多重要書籍、著作、手稿、日記損失嚴(yán)重,在北平留下的好幾大箱書籍、資料后來又被國民黨軍隊(duì)當(dāng)作廢物墊在碉堡里,使他的多年心血凝成的結(jié)晶毀于一旦,令人痛心疾首。鐘觀光回到故鄉(xiāng)后，繼續(xù)孜孜不倦地對(duì)古籍記載的植物進(jìn)行考證、疏釋和續(xù)寫《本草疏證》。但苦于資料缺乏,研究工作難有很大進(jìn)展，許多疑義之處只能"臆為論斷"。他不得不嘆惜:"非俟難平之后,不能為力也。"然而日本侵略者妄圖盡快亡我中華,形勢(shì)愈趨緊張,南京、杭州失守,寧波岌岌可危。鐘觀光心傷國難,萬分痛苦。1940年7月,日寇首次在鎮(zhèn)海登陸，同年9月30日,這位熱愛祖國、自強(qiáng)不息的著名科學(xué)家,在憂傷中去世,享年73歲。【相關(guān)鏈接】鐘觀光是早期的一位致力于普及科學(xué)教育者,他認(rèn)為"推動(dòng)革命,非由國民教育入手不為功",因而回鄉(xiāng)后即創(chuàng)辦了蘆瀆公學(xué)。他借款籌建校舍,又邀請(qǐng)名人做通俗演講,倡導(dǎo)勸學(xué)、放足運(yùn)動(dòng),使當(dāng)?shù)匦挛幕\(yùn)動(dòng)迅速發(fā)展。為此,1938年鐘觀光七十歲生日時(shí),鎮(zhèn)?？h長(zhǎng)張感塵送"樂育英才"木匾以褒獎(jiǎng)他對(duì)地方教育事業(yè)的貢獻(xiàn)。(摘自陳梅龍《著名教育家鐘觀光先生傳略》)鐘觀光先生曾花費(fèi)很多精力從事古書中植物學(xué)名的考證工作。他反復(fù)閱讀《毛詩》《爾雅》《離騷》等古代名著并詳為箋注,對(duì)146個(gè)科的高等植物和低等植物進(jìn)行了詳細(xì)的考證。他把《詩經(jīng)》《易經(jīng)》《齊民要術(shù)》《夢(mèng)溪筆談》《植物名實(shí)圖考》等古籍中的植物,按國外植物學(xué)原著,進(jìn)行分種、分屬檢索,還對(duì)文獻(xiàn)引證、地理分布和生態(tài)環(huán)境等逐一地考證、修改、補(bǔ)充和注釋,整理分輯成冊(cè),寫出約150多萬字的毛筆手稿。(中國科學(xué)院檔案館李麗云)4.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.鐘觀光學(xué)習(xí)刻苦,他在私塾讀書時(shí),因想到貧困學(xué)子讀書不易,曾把自己的腿與桌腿綁在一起以苦讀,被人們謔稱為"縛足秀才"。B.鐘觀光是我國近代化學(xué)和植物學(xué)研究的先驅(qū)者。他矢志學(xué)習(xí)理化，后研究興趣轉(zhuǎn)移,但"以科學(xué)為強(qiáng)國之根基"的理念始終未變。C.鐘觀光先生樂于奉獻(xiàn),應(yīng)邀在岳麓講學(xué)期間，于長(zhǎng)沙籌建了"師藏樓",之后其子將該樓所藏?zé)o償獻(xiàn)給了中國科學(xué)院植物研究所。D.歷時(shí)四年,鐘觀光不負(fù)所托,采集并制成大量標(biāo)本。北京大學(xué)生物系建立的第一個(gè)生物標(biāo)本室,其中的標(biāo)本就是由他采集而來。5.文章為什么要寫鐘觀光早年接受舊學(xué)教育的經(jīng)歷？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（4分）6.怎樣理解鐘觀光所說的"與民偕樂"？哪些地方體現(xiàn)了他的這一追求?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（5分）(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題,15分)閱讀下面的文字,完成各題。相親記陰歷新年來了。一天，周太太跟方鴻漸說,張家把他八字要去了,請(qǐng)算命人排過,跟他們小姐的命"天作之合,大吉大利"。張先生請(qǐng)他去吃便晚飯,無妨認(rèn)識(shí)那位小姐。鴻漸本不愿跟這種俗物往來,但轉(zhuǎn)念一想，自己從出洋留學(xué)到現(xiàn)在,還不是用的市儈的錢？反正去一次無妨。這位張先生名叫吉民,但他喜歡人喚他Jimmy。他在美國人花旗洋行里做了二十多年的事,手里著實(shí)有錢。只生一個(gè)女兒,不惜工本地栽培,教會(huì)學(xué)校里所能傳授熏陶的洋本領(lǐng)、洋習(xí)氣,美容院理發(fā)鋪所能制造的洋時(shí)髦、洋姿態(tài),無不應(yīng)有盡有。這女兒剛十八歲,中學(xué)尚未畢業(yè),可張先生夫婦以為女孩子到二十歲就老了。夫婦倆磋商幾次,覺得寶貝女兒嫁到人家去,總不放心,不如招一個(gè)女婿到自己家里來。那天張先生跟鴻漸同席,認(rèn)為他頗合資格:家世頭銜都不錯(cuò)。方家經(jīng)這番戰(zhàn)事，擺不起鄉(xiāng)紳人家臭架子,這女婿可以服服帖帖地入贅到張府上。方鴻漸下午辦公完畢去張家,經(jīng)過一家皮貨鋪?zhàn)?看見獺絨西裝外套,新年廉價(jià),只賣四百元。鴻漸常想有這樣一件外套,可是盤算一下,只好嘆口氣。到了張家,張先生熱鬧地歡迎道:"Hello!Doctor方,好久不見!"張先生跟外國人來往慣了,說話有個(gè)特征喜歡中國話里夾無謂的英文字。他并無中文難達(dá)的新意,需要借英文來講；所以他說話里嵌的英文字,還比不得嘴里嵌的金牙,因?yàn)榻鹧啦粌H妝點(diǎn)，尚可使用,只好比牙縫里嵌的肉屑,表示飯菜吃得好,此外全無用處。他仿美國人讀音，惟妙惟肖，也許鼻音學(xué)得太過火了,不像美國人,而像傷風(fēng)塞鼻子的中國人。鴻漸和張小姐沒有多少可談,只好問她愛看什么電影。跟著兩個(gè)客人來了,一個(gè)叫陳士屏,是歐美煙草公司的高等職員。一個(gè)叫丁訥生,也在什么英國輪船公司做事。張?zhí)f，人數(shù)湊得起一桌麻將,何妨打八圈牌再吃晚飯。方鴻漸賭術(shù)極幼稚,身邊帶錢又不多,不愿參加,寧可陪張小姐閑談。經(jīng)不起張?zhí)偃龖Z恿，只好入局。沒料到四圈之后，自己獨(dú)贏一百余元,心中一動(dòng),想假如這手運(yùn)繼續(xù)不變,那獺絨大衣便有指望了。八圈打畢,方鴻漸贏了近三百塊錢。同局的三位一個(gè)子兒不付，一字不提，都站起來準(zhǔn)備吃飯。鴻漸喚醒一句道:"我今天運(yùn)氣太好了!從來沒贏過這許多錢。"張?zhí)鐗?mèng)初醒道:"咱們真糊涂了!還沒跟方先生清賬呢。陳先生，丁先生,讓我一個(gè)人來付他,咱們回頭再算得了。"便打開錢袋把鈔票點(diǎn)交給鴻漸。飯后散坐抽煙喝咖啡,鴻漸瞧見沙發(fā)旁一個(gè)小書架,猜來都是張小姐的讀物。一大堆《西風(fēng)》、原文《讀者文摘》之外,還有原文小宇白文《莎士比亞全集》、《新舊約全書》、翻版的《居里夫人傳》、《我國與我民》等不朽大著以及電影小說十幾種。一本小藍(lán)書,背上金字標(biāo)題道:《怎樣去獲得丈夫而且守住他》。鴻漸忍不住抽出一翻,只見一節(jié)道:"對(duì)男人該溫柔甜蜜,才能在他心的深處留下好印象。女孩子們,別忘了臉上常帶光明的笑容。"看到這里,這笑容從書上移到鴻漸臉上了。抬頭忽見張小姐注意自己，忙把書放好，收斂笑容。陳先生要張小姐彈鋼琴,大家同聲附和。張小姐彈完，鴻漸要補(bǔ)救這令她誤解的笑容,搶先第一個(gè)稱"好"，求她再彈一曲。他又坐一會(huì),才告辭出門。洋車到半路，他想起那書名,不禁失笑。丈夫是女人的職業(yè)，沒有丈夫就等于失業(yè)，所以該牢牢捧住這飯碗。哼!我偏不愿意女人讀了那本書當(dāng)我是飯碗。想到這里，鴻漸把天空月亮當(dāng)作張小姐,向她揮手作別。客人全散了,張?zhí)?"這姓方的不合式,氣量太小，把錢看得太重,給我一試就露出本相。好像怕我們賴賬不還的,可笑不可笑?"張先生道:"什么博士!還算在英國留過學(xué),我說的英文，他好多聽不懂。我不愛歐洲留學(xué)生。"張小姐不能饒恕方鴻漸看書時(shí)的微笑,干脆說"這人討厭!你看他吃相多壞!全不像在外國住過的。他喝湯的時(shí)候,把面包去蘸!。他吃鐵排雞,不用刀叉,把手拈了雞腿起來咬!嚇!這算什么禮貌?"張家這婚事沒結(jié)果,周太太頗為掃興?？墒欠进櫇u記得《三國演義》里的名言:"妻子如衣服。"當(dāng)然衣服也就等于妻子；他現(xiàn)在新添了皮外套，損失個(gè)把老婆才不放在心上呢。(選自錢鍾書《圍城》,有刪改)【注】指1937年八一三淞滬會(huì)戰(zhàn)。7.下列對(duì)這篇小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.本文雖是選段但故事情節(jié)相對(duì)完整,采用全知視角,綜合運(yùn)用了語言、神態(tài)、心理描寫等方法來塑造人物形象。B.張?zhí)热舜蛲曷閷⒑蟛⒎遣辉敢獬鲥X，而是為了試探方鴻漸,方鴻漸小氣貪財(cái)是導(dǎo)致相親失敗的原因之一。C.張小姐開始對(duì)方鴻漸還抱有好感,后來發(fā)現(xiàn)他受邀來訪的目的并非相親,于是在方鴻漸離開之后刻薄地議論他。D.本文細(xì)致介紹了張小姐的書架,這一細(xì)節(jié)描寫頗有意味,既表現(xiàn)出張小姐的家庭、文化背景,又暗示出人物特點(diǎn)。8.從安排女兒相親一事上可以看出張先生怎樣的性格特點(diǎn)？（6分）9.諷刺手法的運(yùn)用是《圍城》的一大藝術(shù)特色,請(qǐng)結(jié)合本選段簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)閱讀下面的文言文,完成各題。張叔夜,字嵇仲,侍中耆孫也。以蔭為蘭州錄事參軍。獻(xiàn)所為文,知舒、海、泰三州。復(fù)獻(xiàn)文,召試制誥；賜進(jìn)士出身,遷右司員外郎。使遼,宴射,首中的。遼人嘆詫，求觀所引弓，以無故事,拒不與。還,圖其山川、城郭、服器、儀范為五篇,上之。從弟克公彈蔡京,京遷怒叔夜，摭司存微過，貶監(jiān)西安草場(chǎng)。久之,召為秘書少監(jiān),擢給事中。進(jìn)禮部侍郎,又為京所忌,以徽猷閣待制再知海州。宋江起河朔,轉(zhuǎn)略十郡,官軍莫敢嬰其鋒。聲言將至,叔夜使間者覘所向,賊徑趨海瀕,劫巨舟十余,載擄獲。于是募死士得千人,設(shè)伏近城，而出輕兵距海，誘之戰(zhàn)。先匿壯卒海旁,伺兵合,舉火焚其舟。賊聞之,皆無斗志,伏兵乘之,擒其副賊,江乃降。靖康改元,金人南下,叔夜再上章乞假騎兵，與諸將并力斷其歸路，不報(bào)。徙鄧州。四道置帥,叔夜領(lǐng)南道都總管。金兵再至,欽宗手札趣入衛(wèi)。即自將中軍,子伯奮將前軍,仲熊將后軍,合三萬人,翌日上道。十一月晦,至都,帝御南薰門見之,軍容甚整。入對(duì),言賊鋒方銳，愿如唐明皇之避祿山,暫詣襄陽以圖幸雍。帝頷之。閏月,帝登城,叔夜陳兵玉津園,鎧甲光明,拜舞城下。帝益喜,進(jìn)資政殿學(xué)士,令以兵入城,俄簽書樞密院。連四日,與金人大戰(zhàn),斬其金環(huán)貴將二人。帝遣使赍蠟書,以褒寵叔夜之事檄告諸道，然迄無赴者。城陷,叔夜被創(chuàng)，猶父子力戰(zhàn)。車駕再出郊帝日朕為生靈之故不得不親往叔夜號(hào)慟再拜眾皆哭帝回首字之曰嵇仲努力金人議立異姓,叔夜謂孫傅曰:“今日之事，有死而已。”移書金二帥,請(qǐng)立太子以從民望。二帥怒,追赴軍中,至則抗請(qǐng)如初,遂從以北。道中不食粟,唯時(shí)飲湯。既次白溝,馭者曰:“過界河矣?！笔逡鼓僳侨黄?仰天大呼,遂不復(fù)語。明日,卒,年六十三。訃聞，贈(zèng)開府儀同三司，謚曰忠文。(節(jié)選自《宋史·張叔夜傳》)10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.車駕再出郊/帝曰/朕為生靈之故/不得不親往/叔夜號(hào)慟再拜/眾皆哭帝/回首字之曰/嵇仲努力/B.車駕再出郊/帝曰/朕為生靈之故/不得不親往/叔夜號(hào)慟/再拜眾皆哭/帝回首字之曰/嵇仲努力/C.車駕再出郊/帝曰/朕為生靈之故/不得不親往/叔夜號(hào)慟/再拜眾皆哭帝/回首字之曰/嵇仲努力/D.車駕再出郊/帝曰/朕為生靈之故/不得不親往/叔夜號(hào)慟再拜/眾皆哭/帝回首字之曰/嵇仲努力/11.下列對(duì)文中加黑詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項(xiàng)是A.蔭指的是封建時(shí)代由于父祖有功而給予子孫入學(xué)或任官的權(quán)利,或妻子因丈夫有功勞而得到皇帝賞賜的封號(hào)。B.改元是指君主、王朝改換年號(hào),可指古代新君即位的第二年改用新的年號(hào),也可以指一君在位而多次改用新的年號(hào)。C.古人紀(jì)日,除了用序數(shù)表示,還會(huì)用一些特殊的稱謂來標(biāo)識(shí)日期,如“朔”指農(nóng)歷每月初一，“晦”指農(nóng)歷每月的最后一天。D.中國的農(nóng)歷有閏年和平年之分,有閏月的一年稱為閏年,為十三個(gè)月;沒有閏月的年份則稱為平年,為十二個(gè)月。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.張叔夜善于作戰(zhàn),多次立功。第二次擔(dān)任海州知州時(shí),他設(shè)伏擊敗了宋江，并使之投降；與金人大戰(zhàn)時(shí),斬殺了金兵的兩名重要將領(lǐng),受到宋欽宗的稱贊。B.張叔夜出使遼國,不辱使命。在遼國的宴會(huì)上比試射箭時(shí),他第一個(gè)射中靶心，當(dāng)遼人要檢查他的弓時(shí),他以沒有先例為由予以拒絕，維護(hù)了國家尊嚴(yán)。C.張叔夜臨危受命,率兵勤王。金兵再次逼近時(shí),皇帝親筆寫信催促他進(jìn)京保衛(wèi)。張叔夜親率三萬中軍.他的兩個(gè)兒子分別率領(lǐng)前軍、后軍,立即奔赴京城。D.張叔夜誓死報(bào)國，謚為忠文。金人打算另立異姓為皇帝,他不畏金人,請(qǐng)求立太子為帝，惹怒了金軍統(tǒng)帥,做勒令北上,途中帶著未酬的報(bào)國之志絕食而死。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)從弟克公彈蔡京,京遷怒叔夜,摭司存微過,貶監(jiān)西安草場(chǎng)。(2)叔夜再上章乞假騎兵,與諸將并力斷其歸路,不報(bào)。（二）閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。（共9分）臨江仙①李煜櫻桃②落盡春歸去，蝶翻金粉雙飛。子規(guī)啼月小樓西，玉鉤羅幕，惆悵暮煙垂。別巷寂寥人散后，望殘煙草低迷。爐香閑裊鳳凰兒，空持羅帶，回首恨依依。【注】①這首詞是李煜于開寶八年初夏所作。開寶七年（974年）十月，宋兵攻金陵，次年十一月城破。②櫻桃：初夏時(shí)結(jié)果實(shí)，古代有帝王以櫻桃獻(xiàn)宗廟的傳統(tǒng)。14.下列對(duì)于這首詩歌理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“蝶翻金粉雙飛”一句描繪了一幅粉蝶無知、回翔取樂的畫面，這里運(yùn)用反襯手法，借眼前之景來襯托作者的心境。B.“子規(guī)啼月小樓西”一句使用了“子規(guī)啼月”的典故，表明作者預(yù)感到即將面臨亡國破家的境地。C.下片中的“寂寥”承上片而來，一腔心事已躍然紙上，而“望殘煙草低迷”則賦予了“寂寥”更具體的內(nèi)容。D.上片自日到暮寫外景，視線由外轉(zhuǎn)內(nèi)；下片自暮入夜寫內(nèi)景，視線由內(nèi)轉(zhuǎn)外：視線變化拓寬了詩歌的意境。15.這首詞蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合本詞簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（每空一分，共6分）（1）《出師表》中諸葛亮勸劉禪對(duì)宮中、府中官員的賞罰要堅(jiān)持同一標(biāo)準(zhǔn)的句子是：“_____，_____”。（2）蘇軾在《赤壁賦》中慨嘆“人生短促，人很渺小”的句子是：“_____，_____”。（3）杜牧在《阿房宮賦》中提醒晚唐統(tǒng)治者，對(duì)于強(qiáng)秦盛極而亡的歷史，如果后代人只是一味哀嘆而不以史為鑒，那么就會(huì)“_____”。三、語言文字運(yùn)用（共20分）17.下列各句中，加的3成語使用正確的一項(xiàng)是（3分）①每個(gè)部門、每一個(gè)人都要有全局觀念，那種目無全牛而忽視整體利益的做法是不對(duì)的，是要堅(jiān)決擯棄的。②回首分手的時(shí)候，你我風(fēng)華正茂，曾幾何時(shí)，雙鬢已染秋霜，但是我們都因?yàn)榧で槿紵那啻簹q月而倍感自豪。③法國大昆蟲家法布爾，把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來，用富有詩意的筆觸給人們描繪了一個(gè)絢麗多姿、光怪陸離的昆蟲世界。④文章生動(dòng)細(xì)致的描寫了小麻雀的外型、動(dòng)作和神情在敘述、描寫和議論中傾注著強(qiáng)烈的感情，讀來楚楚動(dòng)人，有很強(qiáng)的感染力。⑤我們提倡韋編三絕的讀書精神，更提倡學(xué)以致用，期待創(chuàng)新人才的大量涌現(xiàn)。⑥聽了對(duì)方的說法，周志豪非常激動(dòng)，高聲爭(zhēng)辯說：“你們說的這些都是杯弓蛇影，無中生有，完全不符合事實(shí)”。A.①③⑥B.①④⑤C.②③⑤D.②④⑥18.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A.今年過年，有兩則新聞引發(fā)了頗多關(guān)注，而且具有共性。其一是寧波動(dòng)物園男子逃票誤入虎山不幸喪命，與此類似的是去年北京八達(dá)嶺野生動(dòng)物園女子下車被老虎咬的事件不幸發(fā)生。B.有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治。不僅中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也較低。C.“新課標(biāo)”要求，在教學(xué)中，教師的角色要由傳統(tǒng)的“滿堂灌”向?qū)W生學(xué)習(xí)的參與者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。D.我們?cè)谌粘懽髦?，如果用語不妥帖，造句不合文法，行文缺乏條理，拖沓冗長(zhǎng)，就會(huì)把意思弄得含混晦澀，導(dǎo)致費(fèi)解甚至誤解。19.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①______是文學(xué)也好，哲學(xué)也好，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)也好，②______有水滴石穿百折不撓的精神，③______有所收益，否則，④_____你“讀書破萬卷”，⑤_____涉獵無限廣，充其量⑥_____是一知半解的半瓶醋而已。①②③④⑤⑥A不管都要就能∕如果那么B不僅只要∕就能如果那么C不僅只要才能盡管也不過∕D不管都要才能盡管∕也不過20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，邏輯嚴(yán)密，每處不得超過15個(gè)字。（5分）在東非大陸上，動(dòng)物和植物都在努力地拓展自己的生存空間，①_____。只不過，現(xiàn)代城市同這片土地顯得有些格格不入。人類用圍欄鐵絲網(wǎng)把自己同荒野隔絕開來，仿佛是把荒野裝進(jìn)了籠子?？墒?，我們反過來看，②_____。那些徜徉于圍欄邊的動(dòng)物仿佛就在觀察我們?nèi)祟惖男袨?。我們以為?dòng)物是這里的展品，殊不知，③_____。21.分析下面表格的內(nèi)容，回答相應(yīng)的問題。（6分）年齡美國中國9～24個(gè)月自己扔尿布認(rèn)字2～3歲扔垃圾、整理玩具、澆花、喂寵物背唐詩3～6歲鋪床、擺餐具、擦桌子、收拾房間各種藝術(shù)能力培訓(xùn)6～12歲做簡(jiǎn)單的飯、清理洗手間、使用洗衣機(jī)做作業(yè)，藝術(shù)培訓(xùn)13歲以上換燈泡、做飯、洗衣、修剪草坪做作業(yè)，藝術(shù)培訓(xùn)（1）美國家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子應(yīng)該（2）中國家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子應(yīng)該（3）你認(rèn)可哪種教育方式？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。四、寫作22.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?！皶撸?，以手執(zhí)筆，著于竹帛。”曾經(jīng)，寫得一手好字是很多人的夢(mèng)想，在文明的薪火相傳中，書法更作為一門藝術(shù)，成為中華文明的一大特色。在今天，無論是研墨潤(rùn)筆，或者拿硬筆書寫，在很多時(shí)候都已經(jīng)可遇而不可求。相反，在鍵盤上敲打、在手機(jī)上按壓，已經(jīng)成了大多數(shù)人的“常態(tài)”，“失寫癥”成為了“鍵盤族”不得不面對(duì)的問題。對(duì)于以上事情你怎么看？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。一、【答案】1.C2.D3.C【解析】【1題詳解】試題分析：本題考查理解文中重要概念的含義的能力，這類題目答題時(shí)一般要認(rèn)真閱讀所給選項(xiàng)，在文中找到每個(gè)選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)比對(duì)分析，找出答案。C項(xiàng)，“現(xiàn)在，粉絲行為不是個(gè)體行為”不正確，原文為“已不再是‘不絕’那么簡(jiǎn)單了”并不是說“粉絲行為不是個(gè)體行為”。故此題答案為C項(xiàng)。【2題詳解】試題分析：本題考查篩選并整合文中重要信息的能力。這類題目解答時(shí)一般要找出文章中相對(duì)應(yīng)的語句，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對(duì)，尋找細(xì)微的差別確定答案。D項(xiàng)，“就是由于”說法過于絕對(duì)，由原文“粉絲文化本身的復(fù)雜性，以及無不對(duì)時(shí)代的時(shí)刻變化產(chǎn)生的影響，也讓人難以對(duì)之驟下判斷”來看，“粉絲們有著強(qiáng)烈的參與意識(shí)和審美風(fēng)格的表達(dá)訴求”原因是復(fù)雜的，年輕人喜歡標(biāo)新立異只是其中一方面。故此題答案為D項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題考查分析概括作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度的能力，題目的設(shè)誤類型一般為可能說成絕對(duì)，擴(kuò)大范圍或縮小范圍。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀題干要求，分析各個(gè)選項(xiàng)，找出答案。C項(xiàng)，以偏概全，“作者認(rèn)為現(xiàn)在粉絲都是年輕人”不正確，原文說的是“既然粉絲的主體是年輕人”，是“主體是”，并不是“都是”。故此題答案為C項(xiàng)。【點(diǎn)睛】第1小題是一道理解概念含義的題目，答題時(shí)注意分清概念的內(nèi)涵和外延。這類題目的錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍、強(qiáng)拉因果、曲解文意、偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時(shí)首先要閱讀題干要求及所給選項(xiàng)，然后在文中找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的區(qū)位，仔細(xì)分析比對(duì)，得出答案。(二)【答案】4.B5.①鐘觀光早年已養(yǎng)成勤奮好學(xué)的品性,這使得他能在科學(xué)研究上嘔心瀝血,持之以恒。②受舊學(xué)影響,他17歲即精通詩、詞、文、賦，這為他日后研究古籍打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。③早年接受舊學(xué)，目睹清朝腐敗,深知恃舊學(xué)難以御侮,故轉(zhuǎn)變思路，以科學(xué)為強(qiáng)國之根本。6.“與民偕樂”，是一種希望國家強(qiáng)盛、人民富足的愛國情懷，突破一己之成就、幸福.而追求惠澤廣大民眾的奉獻(xiàn)精神。體現(xiàn):①清朝內(nèi)憂外患,民不聊生,鐘觀光深感痛心；日寇人侵，國土淪喪,他心傷國難。②終身致力于科學(xué)研究，以科學(xué)之力強(qiáng)國強(qiáng)民。③興辦學(xué)校,請(qǐng)人講學(xué),倡導(dǎo)勸學(xué).放足運(yùn)動(dòng)，致力于普及科學(xué)教育以開啟民智。④鋪橋修路,以個(gè)人所有回饋社會(huì)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力，解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。A選項(xiàng)“他在私塾讀書時(shí),因想到貧困學(xué)子讀書不易,曾把自己的腿與桌腿綁在一起以苦讀,被人們謔稱為‘縛足秀才’?！卞e(cuò)誤，根據(jù)原文“光緒十三年,鐘觀光考中了秀才,人們謔稱他為‘縛足秀才’。”可知，是在“鐘觀光考中了秀才”的時(shí)候被人們謔稱為“縛足秀才”。C選項(xiàng)“應(yīng)邀在岳麓講學(xué)期間，于長(zhǎng)沙籌建了‘師藏樓’,”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“其間他曾返回故鄉(xiāng),籌建了一所‘師藏樓’,并鋪路修橋。”可知，是在“其間他曾返回故鄉(xiāng)”時(shí)籌建的，而不是“應(yīng)邀在岳麓講學(xué)期間”。D選項(xiàng)“其中的標(biāo)本就是由他采集而來?！卞e(cuò)誤，由原文“,北京大學(xué)以他所采標(biāo)本為基礎(chǔ)成立了生物系,并建立了我國第一個(gè)生物標(biāo)本室?！笨芍恰耙运蓸?biāo)本為基礎(chǔ)”，所以不是“標(biāo)本都是由他采集而來”。故選B?！?題詳解】本題考查了分析作品情節(jié)作用的能力。解答本題要看情節(jié)自身前后的關(guān)聯(lián)性；看情節(jié)安排是否符合人物性格特征及其發(fā)展變化的軌跡；看情節(jié)安排是否有利于表現(xiàn)主題；看情節(jié)安排是否合乎生活邏輯。根據(jù)原文“鐘觀光早年入私塾讀書,勤勉刻苦,想到貧困家庭的孩子念書不容易,更加珍惜光陰，自縛其足與桌腿，以抑制好動(dòng)的天性。他的寒窗苦讀,打下了扎實(shí)的為學(xué)功底?！笨芍娪^光早年已養(yǎng)成勤奮好學(xué)的品性,這使得他能在科學(xué)研究上嘔心瀝血,持之以恒。由原文“17歲時(shí)已精通詩、詞、文、賦,其師欣然說:‘此子好學(xué)有恒,氣度逾常人,前途未可限量?！笨芍?，受舊學(xué)影響,他17歲即精通詩、詞、文、賦，這為他日后研究古籍打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由原文“鐘觀光目睹清朝腐敗,外患迭乘,民不聊生,感慨地說:‘不能與民偕樂,何能樂也!’甲午風(fēng)云后,有識(shí)之士痛感世變?nèi)肇?非變革不足以自強(qiáng),鐘觀光深受維新思想的影響，認(rèn)識(shí)到恃舊學(xué)不足以御侮,而‘科學(xué)為強(qiáng)國之根基’”可知，他早年接受舊學(xué)，目睹清朝腐敗,深知恃舊學(xué)難以御侮,故轉(zhuǎn)變思路，以科學(xué)為強(qiáng)國之根本。【6題詳解】本題考查了對(duì)重要詞語的鑒賞能力。解答本題要聯(lián)系詞語所在的句子的內(nèi)容及前后句，理解詞語必須聯(lián)系語境，做到“詞不離句”，一般有臨時(shí)性詞義的詞語、有特殊用法的詞語等要這樣來理解；其次還要聯(lián)系文章的主題或作者的情感態(tài)度揣摩詞語的含義，一般分析具有深層含義或特定意義的詞語、能點(diǎn)明中心或主旨的詞語等依據(jù)此法；還可以聯(lián)系作者寫作時(shí)的寫作意圖和社會(huì)背景等理解詞語的含義。由原文“鐘觀光深受維新思想的影響，認(rèn)識(shí)到恃舊學(xué)不足以御侮,而‘科學(xué)為強(qiáng)國之根基’,他雖然無力深造,卻矢志自學(xué)理化等自然科學(xué)?！笨芍?，“與民偕樂”，是一種希望國家強(qiáng)盛、人民富足的愛國情懷，突破一己之成就、幸福.而追求惠澤廣大民眾的奉獻(xiàn)精神。由原文“甲午風(fēng)云后,有識(shí)之士痛感世變?nèi)肇?非變革不足以自強(qiáng),鐘觀光深受維新思想的影響，認(rèn)識(shí)到恃舊學(xué)不足以御侮,”可知，清朝內(nèi)憂外患,民不聊生,鐘觀光深感痛心；日寇人侵，國土淪喪,他心傷國難，這些體現(xiàn)了他的追求。由原文“1931年,鐘觀光應(yīng)南京中央研究院自然歷史博物館邀請(qǐng)任研究教授,并參加中國科學(xué)名詞審訂委員會(huì),進(jìn)行植物科屬名稱的訂正工作。從此,年逾花甲的鐘觀光主要投身于我國古籍中植物名實(shí)的考訂研究?！笨芍娪^光終身致力于科學(xué)研究，以科學(xué)之力強(qiáng)國強(qiáng)民。由原文“因而回鄉(xiāng)后即創(chuàng)辦了蘆瀆公學(xué)。他借款籌建校舍,又邀請(qǐng)名人做通俗演講,倡導(dǎo)勸學(xué)、放足運(yùn)動(dòng),使當(dāng)?shù)匦挛幕\(yùn)動(dòng)迅速發(fā)展?！笨芍?，鐘觀光興辦學(xué)校,請(qǐng)人講學(xué),倡導(dǎo)勸學(xué).放足運(yùn)動(dòng)，致力于普及科學(xué)教育以開啟民智。由原文“其間他曾返回故鄉(xiāng),籌建了一所‘師藏樓’,并鋪路修橋。”可知，鐘觀光鋪橋修路,以個(gè)人所有回饋社會(huì)?！军c(diǎn)睛】分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡(jiǎn)單的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn)，還要注意一些手法，比如對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)等。(三)【答案】7.C8.①迷信,請(qǐng)算命人排生辰八字。②傳統(tǒng)守舊,給十八歲的女兒相親，認(rèn)為女孩子到二十歲就老了。③自私狹隘,怕女兒嫁出去受罪,希望招一個(gè)上門女婿。④勢(shì)利庸俗,認(rèn)為方家家世頭銜都不錯(cuò),但現(xiàn)在擺不起鄉(xiāng)紳人家臭架子,方鴻漸會(huì)服服帖帖入贅張府。9.①算命人說方鴻漸和張小姐的命是“天作之合,大吉大利”,但初次相親便不歡而散,既對(duì)中國舊式的婚姻習(xí)俗進(jìn)行了諷刺，也對(duì)張家的勢(shì)利庸俗進(jìn)行了嘲弄。②張先生說話里喜歡嵌著英文字,運(yùn)用對(duì)比、比喻的修辭手法,辛辣地諷刺了張先生的崇洋媚外(附庸風(fēng)雅)。③張?zhí)蚺戚斿X不付賬.想以此試探未來的女婿,結(jié)果方鴻漸卻拿這筆錢買了皮大衣.這是對(duì)她工于心計(jì)、算盤落空的諷刺。④張小姐的書架上擺著《怎樣去獲得丈夫而且守住他》，這表明她雖然有知識(shí),受過良好教育但缺乏獨(dú)立自主的意識(shí),完全把自己的幸福寄托在丈夫身上,體現(xiàn)了作者的諷刺。【解析】【7題詳解】本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力，解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)這篇小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。C選項(xiàng)“張小姐開始對(duì)方鴻漸還抱有好感,后來發(fā)現(xiàn)他受邀來訪的目的并非相親”錯(cuò)誤，原文并沒有說張小姐開始對(duì)方鴻漸還抱有好感，而且后來也沒發(fā)現(xiàn)他受邀來訪的目的并非相親。故選C。【8題詳解】本題考查欣賞作品的形象的能力。人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。由原文“一天，周太太跟方鴻漸說,張家把他八字要去了,請(qǐng)算命人排過,跟他們小姐的命‘天作之合,大吉大利’”可知張先生迷信。由原文“這女兒剛十八歲,中學(xué)尚未畢業(yè),可張先生夫婦以為女孩子到二十歲就老了?！笨芍獜埾壬鷤鹘y(tǒng)守舊。由原文“夫婦倆磋商幾次,覺得寶貝女兒嫁到人家去,總不放心,不如招一個(gè)女婿到自己家里來。”可知，張先生自私狹隘。由原文“那天張先生跟鴻漸同席,認(rèn)為他頗合資格:家世頭銜都不錯(cuò)。方家經(jīng)這番戰(zhàn)事，擺不起鄉(xiāng)紳人家臭架子,這女婿可以服服帖帖地入贅到張府上。”可知，張先生勢(shì)利庸俗。【9題詳解】本題考查了欣賞作品中藝術(shù)手法的能力。這是一道分析文章的手法的題目，題干中給出了手法，在文中找到例句分析，然后分析表達(dá)效果即可。由原文“客人全散了,張?zhí)?‘這姓方的不合適,氣量太小’”可知初次相親便不歡而散,既對(duì)中國舊式的婚姻習(xí)俗進(jìn)行了諷刺，也對(duì)張家的勢(shì)利庸俗進(jìn)行了嘲弄。由原文“"張先生跟外國人來往慣了,說話有個(gè)特征——喜歡中國話里夾無謂的英文字?！笨芍晾钡刂S刺了張先生的崇洋媚外。由原文“張?zhí)?‘這姓方的不合適,氣量太小，把錢看得太重,給我一試就露出本相。好像怕我們賴賬不還的,可笑不可笑?’”可知是對(duì)張?zhí)び谛挠?jì)、算盤落空的諷刺。有原文“一本小藍(lán)書,背上金字標(biāo)題道:《怎樣去獲得丈夫而且守住他》?！笨芍w現(xiàn)了作者對(duì)張小姐完全把自己的幸福寄托在丈夫身上的諷刺。【點(diǎn)睛】文章的藝術(shù)手法實(shí)際是一個(gè)較為寬泛的概念，文中較常見的從篇章的角度是抑揚(yáng)的運(yùn)用、以小見大的運(yùn)用和對(duì)此的運(yùn)用等，從表達(dá)方式的角度講一般為抒情、議論、描寫、敘述等多種方式運(yùn)用，從表現(xiàn)手法上看主要是對(duì)比、襯托等，從文句上看主要是修辭，比如比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等。答題時(shí)注意首先明確手法，然后集合文章進(jìn)行分析為什么是這種手法，最后明確效果。二、古代詩文閱讀(34分)(一)【答案】10.D11.A12.C13.（1）他的堂弟張克功彈劾蔡京，蔡京遷怒于張叔夜，搜羅他公務(wù)上存在的小過錯(cuò)，把他貶去監(jiān)管西安草場(chǎng)。（2）輸液再次上書請(qǐng)求代理騎兵，與各位將軍合力截?cái)鄶橙说臍w路，沒有得到答復(fù)。【解析】【10題詳解】試題分析：做文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，一般集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中的充當(dāng)?shù)某煞?，答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。如此題注意并列的謂語和人稱的轉(zhuǎn)換?？键c(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。【11題詳解】試題分析：A項(xiàng)中“蔭”是指由于戶主有功，而給予子孫入學(xué)或任官的權(quán)利，妻子因丈夫有功勞而得到封號(hào)，是“封妻”。這是一道文化常識(shí)的考核的題目，去年在大綱卷中出現(xiàn)，重點(diǎn)突出對(duì)古代文化的理解，合乎當(dāng)今國學(xué)熱的趨勢(shì)，以后還會(huì)堅(jiān)持。文言的選文是人物傳記，那主要的常識(shí)是古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)還有一些避諱的說法等。備考時(shí)要積累名著、名篇作者、時(shí)代、國別、文學(xué)形象、作品主題等文學(xué)常識(shí)。解答此道題目，需要逐項(xiàng)審讀，按照自己積累的有關(guān)知識(shí)，判斷相關(guān)內(nèi)容，是否正確；要注意各項(xiàng)表述中有關(guān)作品同作者、年代是否一致?？键c(diǎn)：理解常見古文常識(shí)。能力層級(jí)為理解B。【12題詳解】試題分析：C項(xiàng)中“親率三萬中軍”理解有誤，原文第四節(jié)是“欽宗手札趣入衛(wèi)。即自將中軍，子伯奮將前軍，仲熊將后軍，合三萬人，翌日上道?！睔w納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。【13題詳解】試題分析：翻譯文言文時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)語法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實(shí)語法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實(shí)詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個(gè)雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相似語言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語講究語言的工整對(duì)仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結(jié)構(gòu)中，出于對(duì)應(yīng)位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對(duì)的特點(diǎn)，據(jù)其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語境。考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B【參考譯文】張叔夜字嵇仲，是侍中張耆的孫子。年輕時(shí)喜歡談?wù)摫?，因父蔭被任命為蘭州錄事參軍。向朝廷獻(xiàn)上自己的文章，被授任知舒、海、泰三州。大觀年間，他擔(dān)任庫部員外郎、開封少尹。再次獻(xiàn)文章，朝廷召他考試制誥，賜他為進(jìn)士出身，升任右司員外郎。出使遼國，在宴射中，首先射中目標(biāo)。遼人驚嘆詫異，要求看他用的弓，因?yàn)闆]有前例，他拒絕了?；貒螅嫵鲞|國的山川、城郭、服器、儀范共五篇，上奏給朝廷。他的堂弟張克公彈劾蔡京，蔡京遷怒于張叔夜，搜羅（拾取、找出）他的小過錯(cuò)，把他貶任為監(jiān)西安草場(chǎng)。很久以后，被召任為秘書少監(jiān)，提升為給事中。升任禮部侍郎，又被蔡京忌恨，以徽猷閣待制身份再次出任海州知州。宋江在河朔起事，轉(zhuǎn)戰(zhàn)十郡，官軍不敢觸其鋒芒。宋江軍隊(duì)將到海州，叔夜派偵探偵知他們的去向，宋江軍隊(duì)直接到海邊，搶走大船十多艘，運(yùn)載戰(zhàn)利品。張叔夜于是招募死士得到一千人，在城邊設(shè)伏，而讓輕兵在海邊抵抗，引誘宋江軍隊(duì)作戰(zhàn)。先把壯卒埋伏在海旁，等兩軍作戰(zhàn)時(shí)，用火燒掉宋江軍隊(duì)的船只。宋江軍隊(duì)聽說船被燒，都沒有斗志，伏兵乘機(jī)攻擊，活捉宋江軍隊(duì)的副首領(lǐng)，宋江才投降。靖康改元，金兵南下，叔夜再次上章請(qǐng)求撥給（借給）騎兵，與諸將合力截?cái)鄶橙藲w路，沒有得到答復(fù)。改任知鄧州。四道設(shè)置元帥，叔夜兼任南道都總管。金兵再次攻到，欽宗下手令催他入京保衛(wèi)。立即自己統(tǒng)率中軍，他的兒子伯奮率領(lǐng)前軍，仲熊率領(lǐng)后軍，共三萬人。第二天出發(fā)。十一月底，到達(dá)京都，皇帝到南薰門接見他們，軍容非常整齊。入宮談話，張叔夜認(rèn)為敵人兵鋒銳利，希望像唐明皇避安祿山之亂那樣，暫時(shí)到襄陽然后再準(zhǔn)備到雍。皇帝點(diǎn)頭同意。閏月，皇帝登上城樓，叔夜在玉津園排列軍隊(duì)，鎧甲放光，在城下拜舞?；实墼桨l(fā)高興，升任他為資政殿學(xué)士，令他帶兵入城，不久任簽書樞密院。接連四天，與金兵大戰(zhàn)，斬殺金兵金環(huán)貴將二人?；实叟墒拐咚腿ハ灂?，把褒揚(yáng)寵任張叔夜的事情傳告各地，但仍沒有軍隊(duì)開來。城陷后，叔夜受傷，父子仍竭力作戰(zhàn)?；实墼俅务{車出城，叔夜因此叩馬而諫，皇帝說：“我為了百姓的緣故，不得不親自前往。”叔夜痛哭著再次跪拜，人們都哭了起來?；实刍仡^喊著他的字說“：嵇仲努力吧！”金人打算另立異姓為帝，叔夜對(duì)孫傅說：“現(xiàn)在的事態(tài)，只有一死而已?！睂懶沤o金兵兩位元帥，請(qǐng)求立太子為帝以符民望。兩位元帥大怒，追到軍中，到了后來叔夜仍然抗請(qǐng)如初，于是跟著皇帝到北方金國去。途中不吃飯，只不過不時(shí)喝些湯而已。到達(dá)白溝時(shí)，車夫說：“過了界河了?！笔逡咕屯蝗惑@起，仰天大呼，于是不再說話。第二天，去世，終年六十三歲。死訊傳來，朝廷追贈(zèng)他為開府儀同三司，謚號(hào)為忠文。（二）【答案】14.DE15.①悔恨之情?！皺烟衣浔M春歸去”句，寫初夏的典型景物以寄危亡之痛。此時(shí)，宗廟難保，櫻桃難獻(xiàn)，傷逝之感良深。以粉蝶無知、回翔取樂反襯并加深悔恨心情。②惆悵之情?！白右?guī)”句，加深亡國的預(yù)感?！拔鳌弊种赋鏊伪晕鞫鴣?，國家朝不保夕，“暮煙垂”更形象地表現(xiàn)了這種沉重的惆悵之情。③孤苦之情。入夜后小巷里一片岑寂，人們都紛紛散去，作者凄然欲絕面對(duì)煙草低迷，一腔心事雖未直言而出，但孤苦之情已躍然紙上。④凄涼哀怨之情。在作者眼中，曾經(jīng)媚態(tài)十足的美人而今卻只見“空持羅帶”的愁容。江山如此危殆，美人如此憔悴，怎能不“回首恨依依”？充滿了凄涼哀怨之情?！窘馕觥俊?4題詳解】試題分析：本題主要考查對(duì)這首詞的理解和賞析。D項(xiàng)，上片、下片的描寫順序都是由外向內(nèi)；E項(xiàng)，“直白淺顯”不妥，詞作語言形象哀婉?！?5題詳解】試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目，是詩歌的?？嫉念}目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語進(jìn)行分析?！皺烟衣浔M春歸去”句，寫初夏的典型景物以寄危亡之痛?！白右?guī)”句，加深亡國的預(yù)感?！拔鳌弊种赋鰢页槐Ｏ?，“暮煙垂”更形象地表現(xiàn)了這種沉重的惆悵之情。入夜后人們都紛紛散去，但孤苦之情已躍然紙上。在作者眼中，曾經(jīng)媚態(tài)十足的美人而今卻只見“空持羅帶”的愁容。充滿了凄涼哀怨之情。點(diǎn)睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意一般詩歌的情感都要求結(jié)合詩句分析。（三【答案】(1).陟罰臧否(2).不宜異同(3).寄蜉蝣于天地(4).渺滄海之一粟(5).亦使后人而復(fù)哀后人也【解析】【詳解】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。要求考生審清題目要求，抓準(zhǔn)題目所給關(guān)鍵詞，聯(lián)系課文有聯(lián)系的原句，注重理解和積累。本題為情境默寫，注意語境提示：(1)中“賞罰要堅(jiān)持同一標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)應(yīng)“陟罰臧否，不宜異同”（2）中“人生短促，人很渺小”對(duì)應(yīng)“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”（3）中“如果后代人只是一味哀嘆而不以史為鑒，那么就會(huì)”對(duì)應(yīng)“亦使后人而復(fù)哀后人也”?！军c(diǎn)睛】本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目?！俺Ｒ姷摹笔菫榭忌鷤淇枷薅ㄒ粋€(gè)大致范圍，意思是所考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。三、17.A.①③⑥B.①④⑤C.②③⑤D.②④⑥【答案】C【解析】【詳解】本題考查正確使用成語的能力。解答本題時(shí)考生應(yīng)熟悉成語的意思，然后結(jié)合語境判斷。本題①，目無全牛：比喻技藝到了極其純熟的地步，而不是說眼中沒有整體、全局。使用錯(cuò)誤。②曾幾何時(shí)：才過了沒多少時(shí)間。指沒過多久。正確。③光怪陸離：形容現(xiàn)象奇異，色彩繁雜，修飾“昆蟲世界”正確。④楚楚動(dòng)人：是形容女人打扮艷麗、姿態(tài)嬌柔能打動(dòng)人，不能用來形容文章，使用對(duì)象錯(cuò)誤。⑤韋編三絕：比喻讀書勤奮。正確。⑥杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自相驚擾。不能用于形容一個(gè)人說的話。故本題選C。18【答案】D【解析】【詳解】本題考查修改病句的能力?？忌鷳?yīng)先看清題目要求，如本題“下列各句中，沒有語病的一句是”，然后認(rèn)真閱讀選項(xiàng)，根據(jù)句子成分和一些標(biāo)志性詞語判斷。A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂（句式雜糅），“與此類似的是去年北京八達(dá)嶺野生動(dòng)物園女子下車被老虎咬的事件不幸發(fā)生”將“與此類似的是去年北京八達(dá)嶺野生動(dòng)物園女子下車被老虎咬的事件”和“去年北京八達(dá)嶺野生動(dòng)物園女子下車被老虎咬的事件不幸發(fā)生”兩種句式雜糅，為與前文銜接連貫，應(yīng)取前者。B項(xiàng)，語序不當(dāng)，“不僅中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也較低”前后句主語一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)移至主語之后，應(yīng)將“不僅”調(diào)到“中藥”之后。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“教師的角色”與“傳統(tǒng)的‘滿堂灌’”不搭配，可改為“教師的角色要由傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸者向?qū)W生學(xué)習(xí)的參與者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變”。D項(xiàng)，正確。故選D。19.【答案】B【解析】試題分析：解答此題要分析句間的關(guān)系和前后關(guān)聯(lián)詞語的搭配。第一處和第二處之間構(gòu)成條件關(guān)系；第二處和第三處之間還是構(gòu)成條件關(guān)系；第五處不需要關(guān)聯(lián)詞；第四處和第六處之間構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系?！究键c(diǎn)定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！久麕燑c(diǎn)睛】正確使用詞語的題目，有實(shí)詞成語和熟語，有時(shí)還考核虛詞。實(shí)詞注意從詞語的含義、感情色彩、固定搭配、程度的輕重、運(yùn)用的范圍等角區(qū)分，成語注意望文生義、對(duì)象錯(cuò)配、褒貶誤用、語法搭配、似是而非的角度分析，虛詞注意分析連接的句子之間的關(guān)系和虛詞的用法和意義是否相符。此題考核虛詞中的關(guān)聯(lián)詞語，注意分析句子之間的關(guān)系。20.【答案】(1).人類亦是如此(2).真正被裝進(jìn)籠子的卻是我們?nèi)祟?3).人類才是這里的展品【解析】試題分析：這是一道語言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)，第①處結(jié)合語境應(yīng)該是人類也是這樣；②處“把荒野裝進(jìn)了籠子”“反過來看”等可知，被裝進(jìn)籠子的卻是我們?nèi)祟?；③處結(jié)合“殊不知”等可知，人類才是這里的展品。點(diǎn)睛：本題與排序題有點(diǎn)小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來，故難度要大一些?？忌诮獯鸫祟愵}需要注意以下幾點(diǎn)：話題要統(tǒng)一：首尾談的是同一話題，中間也不應(yīng)有所偏離，沒有岔開或暗換話題之處。注意照應(yīng)、過渡：首尾要照應(yīng)，過渡應(yīng)有過渡性語句作為橋梁。21.【答案】(1).（1）從小就參與家務(wù)勞動(dòng)或者從小就培養(yǎng)生活自理能力。(2).（2）更專注于學(xué)業(yè)和各種藝術(shù)培訓(xùn)，基本上不需要做家務(wù)。(3).（3）答案示例：認(rèn)可美國的教育方式，因?yàn)槊绹慕逃绞礁⒅嘏囵B(yǎng)孩子的生活自理、自立能力，而這些能力是一個(gè)人學(xué)會(huì)生存的基礎(chǔ)，有利于培養(yǎng)未成年人的獨(dú)立性和責(zé)任心?！窘馕觥吭囶}分析：答題時(shí)，要先縱向分析，歸納特點(diǎn)，在橫向分析，進(jìn)行比較。對(duì)于哪種教育方式好，要結(jié)合著現(xiàn)實(shí)生活、國情、人的生理成長(zhǎng)特征，從各自教育的特點(diǎn)和優(yōu)劣來分析?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E四、寫作22【答案】傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技“城市讓生活更美好”是2010上海世博會(huì)的主題?！皞鹘y(tǒng)文化”，“現(xiàn)代科技”這兩種表情與“城市”，“美好生活”密切相關(guān)。傳統(tǒng)文化代表著一個(gè)民族的根，一個(gè)民族的魂，人們精神與智慧的結(jié)晶，把傳統(tǒng)丟了，即使外表再怎么富麗堂皇，充其量也就是一具“空殼”罷了。傳統(tǒng)文化使我們的城市，生活更充實(shí)，富有內(nèi)涵?，F(xiàn)代科技代表著城市的發(fā)展水平，我們的生活質(zhì)量，也是人們精神與智慧的結(jié)晶，沒有現(xiàn)代科技，我們將永遠(yuǎn)地“跑”下去，不知何時(shí)才能到達(dá)終點(diǎn)?，F(xiàn)代科技使我們的城市，生活更便捷，舒適。傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技同時(shí)在世博會(huì)上展現(xiàn)了他們的魅力，但在我看來，他們并不完全獨(dú)立，他們相互依存才使彼此都得到了更好的發(fā)展。傳統(tǒng)文化的傳播離不開現(xiàn)代科學(xué)。古代若沒有“絲綢之路”，那東西方的文化就無法得以傳播：沒有傳教士，“東學(xué)西漸”也就不可能產(chǎn)生，也更不會(huì)有《馬可波羅歷險(xiǎn)記》的流行?？梢娍茖W(xué)對(duì)于傳統(tǒng)文化的傳播有很重要的意義。再看中國的傳統(tǒng)文化京劇，它不可能不受時(shí)代的影響?，F(xiàn)在進(jìn)入21世紀(jì)，京劇的“盛唐”時(shí)期過去了，也與就是因?yàn)槿藗儗?duì)傳統(tǒng)“落后”的京劇失去興趣，而可能要想其煥然新生，就必須有現(xiàn)代科技的輔助。與此同時(shí)，傳統(tǒng)文化也能使現(xiàn)代科技更加迅速發(fā)展。現(xiàn)代科技的進(jìn)步是需要傳統(tǒng)文化作為其載體的，現(xiàn)代科技使一個(gè)很空的東西。如果沒有傳統(tǒng)文化作為其研究對(duì)象，有則么能體現(xiàn)科技的先進(jìn)？本屆世博會(huì)中，中國館那用投影和三維動(dòng)畫技術(shù)制作的《清明上河圖》讓繁華市井生活的傳世名作中的人物“活”了起來，讓參觀者仿佛置身于北宋汴京城；日本館的智能機(jī)器人用小提琴演奏出了優(yōu)美動(dòng)聽的《茉莉花》。這都體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技“兩種表情”的交相輝映，而誰又能說清這兩者哪個(gè)更重要？實(shí)際一項(xiàng)新科技的誕生就意味著另一項(xiàng)科技成為了傳統(tǒng)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代就如唇亡齒寒一般緊密相連，因此傳統(tǒng)文化與新興科技必須相互扶持相互交融才能更好的發(fā)展社會(huì)，世博會(huì)中的兩種表情也正是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，古典與現(xiàn)代的結(jié)合這樣的表情才是最美，最活躍的表情?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文要求明確，往往限定了寫作范圍和對(duì)象，暗示了文體——議論文。但任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文也有一定的開放性，具體到每位考生又必須明確，應(yīng)該選擇自己贊成或社會(huì)主流價(jià)值觀認(rèn)同有觀點(diǎn)，選擇自己有素材積累、和感觸的觀點(diǎn)來寫。立意提示：一、贊成“手寫漢字”：（1）漢字書寫，需要回歸手寫（2）傳統(tǒng)文化不可輕易拋棄（3）莫讓現(xiàn)代科技淹沒傳統(tǒng)文化（4）“失寫癥”當(dāng)警惕二、贊成“打字”：（1）不必恐懼“失寫癥”（2）打字，更能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要（3）“打字”成為常態(tài)未嘗不可（4）“打字”并不影響傳統(tǒng)文化的傳承三、辯證看待二者：（1）“手寫”與“打字”同等重要（2）“傳統(tǒng)文化”應(yīng)與“現(xiàn)代科技”攜手發(fā)展（3）在繼承傳統(tǒng)文化（技藝）的同時(shí)，還應(yīng)兼顧現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的實(shí)際與需要。點(diǎn)睛：什么是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文？恢復(fù)高考制度以來，高考作文經(jīng)歷了命題、話題、材料作文、新材料作文的嬗變。自2006年開始，新材料作文在高考試卷中出現(xiàn)至2012年其相對(duì)咸熟，并在全國推廣。新材料作文給定材料不給定話題或題目，也不限文體。相較于話題作文那樣放得過寬，命題作文、材料作文限制過多、文體單一等有很大優(yōu)勢(shì)，但其作文不確定的角度也為套作和宿構(gòu)提供了空間。因此在新材料型作文中增加任務(wù)驅(qū)動(dòng)型指令則較好地解決了這一矛盾，這類作文在英美等國的作文考試中比較常見。試題往往是給學(xué)生創(chuàng)作出一個(gè)情境，出現(xiàn)對(duì)立性的問題，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案。近年在繼承自主空間大，立意角度自然、多元等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，又在避免套作、宿構(gòu)方面進(jìn)行了新的嘗試和探索，通過增加如2015課標(biāo)卷作文中“寫信”“權(quán)衡與選擇”等任務(wù)型指令來考查學(xué)生真正的作文能力。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。如2015年全國新課標(biāo)1卷要求考生給“女兒舉報(bào)”事件相關(guān)方寫信來入情入理地談問題、講道理；全國新課標(biāo)2卷要求考生在深入思考“當(dāng)代風(fēng)采人物”推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)展示自己的價(jià)值判斷。面對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，考生要轉(zhuǎn)變觀念，再不是那種抓住一個(gè)詞就立意，準(zhǔn)備幾個(gè)例子就作文的時(shí)候了，必須按照指定的任務(wù)去作文。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫法往往具有暗示性，比如2015年全國新課標(biāo)2卷作文“你認(rèn)為誰更有風(fēng)采”中的“更”寫法必須是比較、對(duì)比，從而確立自己的觀點(diǎn)?！緦懽鹘嵌取?、從堅(jiān)守銘記歷史傳揚(yáng)革命精神陣地的角度出發(fā)，給盧溝橋義務(wù)講解員鄭福來寫信表達(dá)對(duì)老人的敬佩，同時(shí)通過他的事跡引申出為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?、從讓革命精神具體可感的角度出發(fā)，給河北張家口市橋西區(qū)利民小學(xué)的少先隊(duì)員們寫信表示對(duì)他們做法的贊賞，講好革命故事，讓革命先烈成為我們的旗幟，我們要向他們學(xué)習(xí)?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的審題要把握兩點(diǎn)：一明確任務(wù)驅(qū)動(dòng)；二審讀寫作材料要點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)包括：文體要求、寫作對(duì)象、寫作內(nèi)容以及觀點(diǎn)態(tài)度，在明確了任務(wù)驅(qū)動(dòng)后，行文過程中要以此為據(jù)著力完成任務(wù)要求。審讀寫作材料的要點(diǎn)，這是作文立意的基礎(chǔ)，高考作文的成敗關(guān)鍵在此，但考生也不必畏懼擔(dān)憂，因?yàn)楦呖济}者在逐漸降低在審題立意上的難度，現(xiàn)在考查的重點(diǎn)是考生對(duì)現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的事情的觀點(diǎn)態(tài)度以及思維邏輯，逐步提高對(duì)考生思維水平的要求，這是高考作文的新趨勢(shì)，所以考生在備考時(shí)要多進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。79．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2018年參加高考的李恩慧，被浙江警官職業(yè)學(xué)院錄取。面對(duì)14000元的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，家境貧寒的他決定利用暑假，通過賣西瓜為自己籌集學(xué)費(fèi)。每次出攤前，他都會(huì)發(fā)朋友圈替自己的流動(dòng)西瓜攤吆喝。消息發(fā)出后，他的朋友和當(dāng)?shù)氐牧x工們常常趕來幫忙。8月4日，浙江衛(wèi)視報(bào)道的永康李恩慧賣瓜籌學(xué)費(fèi)上大學(xué)的故事，引起了廣泛關(guān)注，網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)發(fā)量破千萬。媒體的轉(zhuǎn)載讓李恩慧瞬間成了永康的“紅人”，無數(shù)人開始關(guān)注這位“西瓜男孩”，短短10天的時(shí)間，李恩慧已經(jīng)攢足了第一學(xué)年的學(xué)費(fèi)。對(duì)于【寫作角度】1、從堅(jiān)守銘記歷史傳揚(yáng)革命精神陣地的角度出發(fā)，給盧溝橋義務(wù)講解員鄭福來寫信表達(dá)對(duì)老人的敬佩，同時(shí)通過他的事跡引申出為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?、從讓革命精神具體可感的角度出發(fā)，給河北張家口市橋西區(qū)利民小學(xué)的少先隊(duì)員們寫信表示對(duì)他們做法的贊賞，講好革命故事，讓革命先烈成為我們的旗幟，我們要向他們學(xué)習(xí)?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的審題要把握兩點(diǎn)：一明確任務(wù)驅(qū)動(dòng)；二審讀寫作材料要點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)包括：文體要求、寫作對(duì)象、寫作內(nèi)容以及觀點(diǎn)態(tài)度，在明確了任務(wù)驅(qū)動(dòng)后，行文過程中要以此為據(jù)著力完成任務(wù)要求。審讀寫作材料的要點(diǎn)，這是作文立意的基礎(chǔ)，高考作文的成敗關(guān)鍵在此，但考生也不必畏懼擔(dān)憂，因?yàn)楦呖济}者在逐漸降低在審題立意上的難度，現(xiàn)在考查的重點(diǎn)是考生對(duì)現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的事情的觀點(diǎn)態(tài)度以及思維邏輯，逐步提高對(duì)考生思維水平的要求，這是高考作文的新趨勢(shì)，所以考生在備考時(shí)要多進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。79．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2018年參加高考的李恩慧，被浙江警官職業(yè)學(xué)院錄取。面對(duì)14000元的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，家境貧寒的他決定利用暑假，通過賣西瓜為自己籌集學(xué)費(fèi)。每次出攤前，他都會(huì)發(fā)朋友圈替自己的流動(dòng)西瓜攤吆喝。消息發(fā)出后，他的朋友和當(dāng)?shù)氐牧x工們常常趕來幫忙。8月4日，浙江衛(wèi)視報(bào)道的永康李恩慧賣瓜籌學(xué)費(fèi)上大學(xué)的故事，引起了廣泛關(guān)注，網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)發(fā)量破千萬。媒體的轉(zhuǎn)載讓李恩慧瞬間成了永康的“紅人”，無數(shù)人開始關(guān)注這位“西瓜男孩”，短短10天的時(shí)間，李恩慧已經(jīng)攢足了第一學(xué)年的學(xué)費(fèi)。對(duì)于“西瓜男孩”攢學(xué)費(fèi)的事情，網(wǎng)友紛紛發(fā)表評(píng)論，主要有以下三種。評(píng)論一：貧窮并不值得贊美、歌頌。評(píng)論二：在這個(gè)世界上，不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或?qū)崿F(xiàn)。評(píng)論三：得到廣泛關(guān)注的李恩慧，也許會(huì)受到輿論的綁架，失去自由選擇的權(quán)利。對(duì)于這三則評(píng)論，你有什么看法？請(qǐng)選擇其中兩則（或三則）評(píng)論，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)，然后立意行文，做一個(gè)綜合述評(píng)。要求態(tài)度明確，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮渴纠钜酝次俏遥乙獔?bào)之以歌每個(gè)人都有自己的不同的生活際遇，每個(gè)人也都有選擇不同生活方式的自由和權(quán)力，相對(duì)于高中畢業(yè)生而言，面對(duì)14000元的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)的壓力，沒有放棄志氣，而是積極行動(dòng)起來，用賣西瓜的方式為自己籌集錢，與貧窮的命運(yùn)抗?fàn)?，可敬可佩。“西瓜男孩”的稱號(hào)，讓我們看到了他的經(jīng)歷，也看到了作為男孩的他成長(zhǎng)中的自立。他的做法引用泰戈?duì)柕囊痪湓拋碚f，就是“生活以痛吻我，我要報(bào)之以歌”。生活有痛，如果有更好的選擇，誰家父母舍得讓孩子酷暑天去送西瓜，如果有更安逸的賺錢方式，李恩慧也沒有必要利用暑假，通過賣西瓜為自己籌集學(xué)費(fèi)。家庭出身貧寒，生存生活條件惡劣，是父輩的社會(huì)地位造成的，不可更改。李恩慧用賣瓜籌學(xué)費(fèi)上大學(xué)，演活了平凡人在苦難和挫折中的信仰和尊嚴(yán)，奏響了與命運(yùn)抗?fàn)幍膹?qiáng)者之歌，懷揣著向上的心，微笑面對(duì)生活，迎來了希望和轉(zhuǎn)機(jī)。但是，貧窮并不值得贊美、歌頌。貧窮能夠使人成才，但并不必然使人成才。貧窮本身不賜予人們?nèi)魏纬删停谕ǔＧ闆r下，常常會(huì)摧殘、扼殺、毀滅人才。真正要感謝的不是貧窮本身，而是那個(gè)愿意為夢(mèng)想而努力的自己。原生家庭的差距阻礙了寒門逆襲，然而現(xiàn)實(shí)中并沒有多少人意識(shí)到自身的問題?！吧龑W(xué)季”的“西瓜男孩”李恩慧的故事，叫人看到希望，聽到夢(mèng)想，是因?yàn)槔Р皇е?，是為人的尊?yán)，也是他人愿意幫助你的前提。盡管貧窮的環(huán)境可以磨礪一個(gè)人的品格，但人生成功的本質(zhì)之因并不是貧窮，而是自身，貧窮并非是人杰的必要條件，身處底層而不失去突出重圍的決心，才可能成功。法國畫家約翰?法郎索亞?米勒，年輕時(shí)的作品一幅也賣不出去，他陷在貧窮與絕望的深淵里。后來，他遷居鄉(xiāng)間。雖然他仍然未能擺脫貧困的厄運(yùn)，但是他并沒有停止作畫，從此他的畫更多表達(dá)美麗的大自然和淳樸的農(nóng)民。其中《播種》、《拾落穗》等作品，還成為美術(shù)畫廊上的不朽之作。如果他沒有那種不怕不棄、奮勇前進(jìn)的精神，是永遠(yuǎn)都不會(huì)誕生出不朽之作。“生活以痛吻我，我要報(bào)之以歌?！痹谌松穆猛局?，不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或?qū)崿F(xiàn)，不是要我們安于不合理和不美好，而是強(qiáng)調(diào)“起而行之”的主觀能動(dòng)作用。坐享難成，奮斗得福，這是“西瓜男孩”的堅(jiān)守，更是感動(dòng)并激勵(lì)我們的價(jià)值方向。一個(gè)樂觀的奮斗者，貧窮或暫時(shí)的艱苦，可能是一個(gè)理想主義者的“磨刀石”，再引泰戈?duì)柕脑捵鳛榻o所有的愿意為生活和正在為生活打拼的朋友，“愿你要的明天，如約而至”！【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一則材料作文。做此類題目，要認(rèn)真審讀材料，找關(guān)鍵詞，領(lǐng)會(huì)材料內(nèi)涵和側(cè)重點(diǎn)，明確作文的隱性和顯性要求，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，選取合適的角度立意，完成寫作。對(duì)于貧困生來說，14000元的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，集齊可是不易。李恩惠與命運(yùn)抗?fàn)帲瑧汛е蛏系男?，微笑面?duì)生活，其精神可貴。大家給予關(guān)注，社會(huì)施以幫助，讓他短短10天攢足第一學(xué)年的學(xué)費(fèi)。這是一個(gè)正能量的事件。寫作要求，選擇其中兩則（或三則）評(píng)論，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)。需要對(duì)每則評(píng)論加以分析，了解其角度和意圖。第一則評(píng)論：貧窮并不值得贊美、歌頌。人間有喜有悲，人間有窮有富。人生的成功的本質(zhì)之因并不是貧窮，而是自身。貧窮是不足，是差距，值得贊美的不是貧窮，而是直面并戰(zhàn)勝貧窮的勇氣與精神，不要刻意拔高“貧窮”的客觀力量。第二則評(píng)論：在這個(gè)世界上，不是所有合理的和美好的。不能按照自己的愿望存在或?qū)崿F(xiàn)的不合理、不美好是一種客觀存在，需要正視和面對(duì)，發(fā)揮“起而行之”的主觀能動(dòng)作用，而不是要我們安于不合理和不美好。第三則評(píng)論：得到廣泛關(guān)注的李恩慧，也許會(huì)受到輿論的綁架，失去自由選擇的權(quán)利。李恩慧得到廣泛關(guān)注讓我們看到了社會(huì)的溫暖，看到了人們對(duì)他行為和精神的認(rèn)可，這是媒體和網(wǎng)絡(luò)的力量，但是，從不利的方面來講，被作為“紅人”的他也有受到輿論綁架的可能，將來何去何從，是否還會(huì)有自由選擇的權(quán)利，也耐人思考。綜合對(duì)材料和評(píng)論的理解作文，評(píng)論不能單講其一，不能顧此失彼。參考立意：1、“西瓜男孩”演活平凡人的自強(qiáng)夢(mèng)，輿論可以關(guān)注，但要給他自由選擇的權(quán)利。2、西瓜男孩是對(duì)“少年強(qiáng)”的最好呼應(yīng)，社會(huì)支援是人間大愛的最好的證明。3、自食其力，這是一個(gè)人的原則和尊嚴(yán)，社會(huì)要為自食其力者點(diǎn)贊。4、不要感謝貧窮，要感謝就要感謝為夢(mèng)想拼盡全力的自己。5、貧窮或暫時(shí)的艱苦，是歷練成長(zhǎng)的“磨刀石”，但是改變貧困狀態(tài)才是最根本的追求。7、不言放棄，社會(huì)只會(huì)對(duì)他肅然起敬?？捎盟夭模?、一個(gè)人必須堅(jiān)信他自身之中存在著某種不可摧毀的東西，否則他就無法生活?！ǚ蚩?、以考入北大的河北寒門女孩：感謝貧窮。貧窮帶來的遠(yuǎn)不止痛苦、掙扎與迷茫。盡管它狹窄了我的事業(yè)，刺傷了我的自尊，甚至間接得帶走了至親的生命，但我仍想說，，貧窮。感謝貧窮，你讓我領(lǐng)悟到真正的快樂和滿足你讓我和玩具、零食、游戲徹底絕緣，卻同時(shí)讓我擁抱到了更美好的世界……感謝貧窮，你賦予了我生生不息的希望和永不低頭的氣量。3、法國畫家約翰?法郎索亞?米勒，年輕時(shí)的作品一幅也賣不出去，他陷在貧窮與絕望的深淵里。后來，他遷居鄉(xiāng)間。雖然他仍然未能擺脫貧困的厄運(yùn)，但是他并沒有停止作畫，從此他的畫更多表達(dá)美麗的大自然和淳樸的農(nóng)民。其中《播種》、《拾落穗》等作品，還成為美術(shù)畫廊上的不朽之作。如果他沒有那種不怕不棄、奮勇前進(jìn)的精神，是永遠(yuǎn)都不會(huì)誕生出不朽之作。4、著名化學(xué)家格林尼亞教授，曾走過一段曲折的道路。少年時(shí)代，由于家境優(yōu)裕，加上父母的溺愛，使得他沒有理想，沒有志氣，整天游蕩?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，幾年后他家徹底破產(chǎn)，一貧如洗，昔日的朋友都離他而去，甚至連女友也當(dāng)眾羞辱他。從此，他醒悟了，開始發(fā)憤讀書，立志追回被浪費(fèi)的時(shí)間。九年以后，他研制出格氏試劑，獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。5、傅雷曾經(jīng)說：“不經(jīng)劫難磨煉的超脫是輕佻的?！睂哟畏治觯罕疚倪x取評(píng)論一和評(píng)論二這兩個(gè)角度寫作，題目即是觀點(diǎn)。開篇引述材料，提出觀點(diǎn)；之后先肯定了李恩慧用賣瓜籌學(xué)費(fèi)上大學(xué)的精神，說明貧窮并不值得贊美、歌頌，貧窮能夠使人成才，但并不必然使人成才。進(jìn)而引用事例，證明個(gè)人努力的重要性。最后重申觀點(diǎn)“生活以痛吻我，我要報(bào)之以歌”，強(qiáng)調(diào)“起而行之”的主觀能動(dòng)作用。文章結(jié)構(gòu)完整，層次清晰，論證有理有據(jù)，有說服力。80．閱讀下面的材料，按要求作文。材料一：光緒三十二年（1906年）1月，魯迅課間觀“日俄戰(zhàn)爭(zhēng)教育片”，深受刺激，決定棄醫(yī)從文，以喚醒國人為己任。那一年，他25歲。材料二：2008年7月，石磊從清華大學(xué)精密儀器與機(jī)械學(xué)系畢業(yè)后，成為—名大學(xué)生村官。他說：“未來怎樣，沒有必要刻意去設(shè)計(jì)，踏實(shí)走好每一步，認(rèn)真辦好一件件小事，對(duì)群眾負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)后來的大學(xué)生村官負(fù)責(zé)就好?！蹦且荒辏?0歲。材料三：1993年，馬化騰大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入深圳潤(rùn)迅通訊發(fā)展有限公司做編程工程師，專注于尋呼機(jī)軟件的開發(fā)。該段經(jīng)歷使馬化騰明確了開發(fā)軟件的意義就在于實(shí)用，而不是自娛自樂。1998年，馬化騰和同學(xué)張志東注冊(cè)成立“深圳市騰訊計(jì)算機(jī)系統(tǒng)有限公司”。那一年，他27歲。學(xué)校要組織以“生涯規(guī)劃”為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合閱讀這幾則材料時(shí)生發(fā)的聯(lián)想、感悟或思考寫一篇文章。相信自己，是對(duì)自己的肯定。然而，有時(shí)候相信自己是需要有勇氣的。家喻戶曉的墨子，他相信自己一定可以說服楚王換來兩國的和平。他帶著智慧，勇氣和膽識(shí)來到了楚國；用口才，謀略說服了公輸盤和楚王，讓兩國的戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙化為了玉帛。試問，如果墨子只有智慧，他敢去嗎？不可能的。正因?yàn)樗南嘈抛约阂欢ㄐ械挠職獠抛屗诔故玖俗约旱牟湃A，避免了一場(chǎng)腥風(fēng)血雨，讓他的“非攻兼愛”的思想流傳千古，讓他的光輝事跡深入人心。因?yàn)槠压⒌南嘈抛约?，讓世界布滿了她們的足跡；因?yàn)榍嗖莸南嘈抛约?，讓她們?cè)诓菰嫌辛俗约旱囊黄斓兀灰驗(yàn)榍G棘花的相信自己，讓她們?cè)谇G棘叢中綻放自己最美麗的容顏；因?yàn)樯衬倒宓南嘈抛约海屗齻冊(cè)诖笊衬械靡陨?。正是因?yàn)閯?dòng)植物的相信自己的信念，對(duì)生命，夢(mèng)想的執(zhí)著，從而自然界的四季都是欣欣向榮，生機(jī)勃勃的。動(dòng)植物的相信自己，難道我們就不行嗎？不，我們當(dāng)然，也必須相信自己。我們是早上八九點(diǎn)的太陽，未來的希望，讓我們不論何時(shí)都相信自己吧。因?yàn)槲覀兊南嘈抛约?，將?huì)讓我們的人生變得更精彩，讓我們的人生沒有遺憾！相信自己，成就自己，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。為漫畫類材料作文。解答此類試題，需要看漫畫的標(biāo)題。漫畫的標(biāo)題是漫畫的眼睛，透過這個(gè)“畫眼”可以洞察整幅漫畫的主題?？绰嫷漠嬅婕凹?xì)節(jié)。漫畫畫面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)寓意有提示作用。看漫畫的文字。漫畫為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡(jiǎn)意賅、畫龍點(diǎn)睛的文字?？绰嫷目鋸堉帯Ｂ嫗榱苏f明某種觀點(diǎn)，常常對(duì)人物行為或場(chǎng)景描繪進(jìn)行變形夸張，以引起人們的注意。漫畫主要是一棵大樹，一只鳥兒，一個(gè)人等。文字為“一只站在樹上的鳥兒，從來不害怕樹枝斷裂，因?yàn)樗嘈诺牟皇菢渲?，而是翅膀”。鳥的安危，依靠自己的雙翅；人的成功，要靠自己的雙手。這是借物喻人，告訴人們要相信自己，不要被環(huán)境所左右。材料中的關(guān)鍵詞有“相信自己”“樹枝”和“翅膀”?！跋嘈抛约骸辈浑y理解。而針對(duì)“樹枝”和“翅膀”，應(yīng)深刻理解它們的比喻義?！皹渲Α庇髦缚梢詰{借的外在條件，可以是職位、名氣、榮譽(yù)、平臺(tái)等，而“翅膀”喻指自己的能力、實(shí)力、本領(lǐng)、潛力等。不要依靠外在的力量站在高處，而是靠自己的能力和努力讓自己成功，那樣才會(huì)無所畏懼。與其每天擔(dān)心未來，不如努力現(xiàn)在。成功的路上，只有奮斗才能給你最大的安全感。“因?yàn)樗嘈诺牟皇菢渲Γ撬约旱某岚颉?，這句話啟示我們要不斷提高自身技能和素質(zhì)。不要擔(dān)心外界的不定因素，擔(dān)心外界會(huì)影像自己的心智，相信自己才能做得更好。參考立意：1、相信自己的能力，進(jìn)而提升自己的實(shí)力；2、能力使人不畏艱難（挑戰(zhàn)）；3、自信源于自強(qiáng)（實(shí)力）；4、自己才是最強(qiáng)大的依靠；5、藏器于身，恃才傲物；6、有才方能傲物；7、與其依靠外物，不如強(qiáng)大自身；8、不管外部條件如何優(yōu)劣，關(guān)鍵在于掌控自己的命運(yùn)；9、只有真才實(shí)學(xué)才給人安全感等。一切等?？捎盟夭模?、相信自己，能提高你探索的熱情；相信自己，能加快你向前的腳步；相信自己，也能使你前進(jìn)的道路風(fēng)雨無阻。只要一個(gè)人有堅(jiān)定的信念，相信自己，并不懈努力，終能駛向理想的彼岸。2、每個(gè)人的成長(zhǎng)道路都充滿了酸甜苦辣，總有一些挫折打擊著我們，總有一些磨難想要絆倒我們。但是，只要心中有信念，相信自己，就一定會(huì)看到希望的曙光。3、人生的車輪在轉(zhuǎn)動(dòng)，一路上風(fēng)雨伴行，陽光揮灑。車輪在前進(jìn)，也許一路順風(fēng)，也許滿路荊棘，也許途中顛簸……生命之花盛開在陽光下，不曾害怕，只因?yàn)槭冀K相信，去拼搏才能勝利，相信自己，地球在腳下，奇跡會(huì)發(fā)生！4、自信，兩個(gè)不起眼的字，卻可以改變?nèi)说囊簧?。小小的自信，可以讓自己更受歡迎，讓自己顯露本色；相信自己，幸運(yùn)之神不會(huì)舍你而去。5、在生活中，總有人在路途中就放棄，殊