山西省百師聯(lián)盟2026屆高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底聯(lián)考語(yǔ)文試題(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。秋收的一天丁玲只要起床號(hào)一吹，這宇宙便完全變了樣。那營(yíng)房似的、工房似的一長(zhǎng)排房子里，幾十個(gè)門(mén)口便吐出一串串的人來(lái)。這些在展霧中活動(dòng)的個(gè)體，挾著凌云的氣概奔忙著，跳躍著，歌唱著。這時(shí)，人又?jǐn)傞_(kāi)在滿院子，滿屋檐前，從廚房里打了菜來(lái)的，從水房抬了開(kāi)水來(lái)的，集攏在飯鍋邊，又散開(kāi)，而且比往日更嘈雜。只聽(tīng)到一些女同志尖銳的叫聲：“鵒刀磨了么”“要多灌些開(kāi)水呢。”“你快些把臉盆擦干凈，我要去領(lǐng)米呢。”“喂，繩子，繩子準(zhǔn)備好了么”有些人變得像小孩子了，互相叮嚀著，其實(shí)是并沒(méi)有什么意思，不過(guò)人需要說(shuō)話，就那么幼稚地、熱情地說(shuō)著。什么都準(zhǔn)備好了。身上都掛得有東西，搖搖晃晃，天天看熟了的幾個(gè)人，似乎又添了一開(kāi)學(xué)摸底聯(lián)考語(yǔ)文試題第3頁(yè)(共8頁(yè))些新鮮的東西，互相有趣地審視著，而在集合哨中擠在一團(tuán)排起隊(duì)伍了。四班已經(jīng)出發(fā)了，三班的組長(zhǎng)還在講話。人們用焦急的心情聽(tīng)著，同時(shí)悄悄地?fù)Q動(dòng)著在寒風(fēng)里赤著的兩只腳。本來(lái)是排好了隊(duì)的，可是一開(kāi)步走，人們就向前搶去了，歌聲零落地唱了起來(lái)，太陽(yáng)從山上，那條人走的小路上邁步往上移了。隊(duì)伍走到河邊停了下來(lái)。后邊的人意識(shí)到遇著問(wèn)題了：“橋沒(méi)有修好么”可是有的在脫鞋子，有的就連鞋子也踏進(jìn)水里去了。人人心里都有一種感覺(jué)，但不說(shuō)出來(lái)。雖是舊歷八月的河水，卻實(shí)在有些刺骨。大家在河里急速地拔步，水四濺著，嘩啦嘩啦地響?？匆?jiàn)腋底卷高了褲腳管，赤著腳，滿不在乎地跺下水去了，使悄悄躊躇的另一個(gè)女同志林可也下了最后的決心、勇氣百倍地彎著腰去解鞋帶子?！傲挚?，你別踩水了，讓劉索背你過(guò)去吧，你不是病剛好嗎”林可的小干部關(guān)切地來(lái)阻止她。但她深幸自己已經(jīng)走到水里，她在管玉旁邊走著，管玉背著一個(gè)壞了腳的女同志，前前后后都在贊揚(yáng)她。同她比起來(lái)顯得頗為孱弱的林可，雖說(shuō)不被人注意，但心中卻很自豪.她并不需要旁人幫助、她同大伙兒一樣，涼的、深的河水阻撓不了她，她走過(guò)去了。酸底感到腳趾頭痙攣起來(lái)了，并不去理它，上了岸就慢慢地跑，謙虛地回答一些慰問(wèn)的話語(yǔ)。路是走熟了的，開(kāi)荒來(lái)過(guò)、播種來(lái)過(guò)，鋤草時(shí)也來(lái)過(guò)，現(xiàn)在是第四次了。山溝里的草，還顯著沒(méi)有經(jīng)過(guò)霜的勇綠，豐厚地鋪在小道的兩旁，上面凝結(jié)著新級(jí)上的露珠。草叢里伸出不少的小酸棗樹(shù)，紅的小棗密密地排列在多刺的枝頭上，用著清晨特有的潤(rùn)澤，引誘著生疏的人群。走到半山上的分隊(duì)長(zhǎng)們?cè)诮辛?，“二分?duì)這邊來(lái)。”“三分隊(duì)的上那西邊的山頭去?！泵幼尤碓≈端驖窳诵腥说囊律?，那些剛剛成熟的穩(wěn)飽滿的、含羞似的深深地彎著腰，垂下臉兒。太陽(yáng)已經(jīng)照在上面了，黃色的，蕩漾的海水似的一直涌到山盡頭。生產(chǎn)分會(huì)的指導(dǎo)員一邊表演著割的姿勢(shì)，一邊揮舞著鐮刀，在天空畫(huà)著大圓圈說(shuō)：“同志們，我們今天的工作，就是消滅這龐大的山頭。”“把它消滅！把它消滅！”有誰(shuí)在輕松地唱著。于是一個(gè)組一個(gè)組地分開(kāi)，組里邊又把工作分配好，生產(chǎn)工具握在熟練工人的手里。身體棒的當(dāng)苦力，把收割好的糜子運(yùn)到山頂打谷場(chǎng)去；勞動(dòng)能力差些的，在鐮刀的后邊清撿著割下的穗子，把它捆扎好。工作分配完，有些人趕忙就走到前面去了。落在后邊的人便嘀咕著：“小鬼，請(qǐng)你注意，我們是集體行動(dòng)，不是個(gè)人逞強(qiáng)，把鐮刀給我吧！”分隊(duì)長(zhǎng)來(lái)回地巡查，到這邊說(shuō)幾句，又到那邊說(shuō)幾句。“同志們，請(qǐng)注意、我們不但要求量，而且要求質(zhì)……”“十一組的同志撿得干凈……”“放在地下和捆扎都要輕些，熟了的糜子很容易脫落的……”“李同志、鑲刀要斜著上來(lái)、腿分開(kāi)、不然要割著腿的?！比伺c刀不停地動(dòng)著，割完了的又轉(zhuǎn)移著地方，開(kāi)始還有一些不慣，慢慢便熟練了。如同蠶吃桑葉似的，山的邊緣一塊塊地露出另一種黃色來(lái)。收割的確比開(kāi)荒省力，可是腰卻更容易痛。既然彎著彎著似乎都伸不直了，就讓它那么個(gè)姿勢(shì)吧、勉強(qiáng)伸直倒是蠻難受的?？磥?lái)捆扎是容易得多了，卻也有它的苦處，腿沒(méi)有休息、上去又下來(lái)，將別人割下的收攏在一處，用力地扎著，那些粗糙的莖，便在手指上毫無(wú)顧開(kāi)學(xué)摸底聯(lián)考語(yǔ)文試題第4頁(yè)(共8頁(yè))忌地擦著，小刺鉆到肉里去了，血跟著流出來(lái)，可是手又插進(jìn)去，手上起了一層毛，密的、紅的小粟在表皮上浮起來(lái)了。而那些苦力，把衣服都脫了，只穿一條短褲，汗還在往下滴，四五大捆的糜子從頭上一直壓到屁股下，身子彎成九十度，傻著腰在不平的泥土里慢慢地往上爬。腿骨酸痛了，下山時(shí)都有些站不住，卻還是堅(jiān)持著，他們不愿意調(diào)換工作，他們心里想：“要是我們不能做，他們不是更不能么！”休息的時(shí)候，大家把四肢攤在地上，太陽(yáng)已經(jīng)把土地曬得很溫暖，極目到天邊的兒團(tuán)白云上，消受著山頭的大氣。風(fēng)拂在炎熱的面孔上，感到一陣異樣的舒服的微涼。另外有些好鬧的同志，團(tuán)坐著在說(shuō)笑話、新的《秋收小調(diào)》也編出來(lái)了，而且唱著：一把鐮刀明晃晃的晃呀哎喲、明晃明晃明晃的哎喲，大米努力上山岡、刀兒快，谷兒黃……秋天的陜北的山頭，那些種了糧食的山頭是只有大膽的畫(huà)家才能創(chuàng)造出的杰作，它大塊地涂著不同的、分明的顏色、紫、黃、赭、暗綠。它掃著長(zhǎng)的、平淡的、簡(jiǎn)單的線條，它不以纖麗取好，不旖旎溫柔、不使人吟味玩賞，它只有一種氣魄，厚重、雄偉、遼闊，使你感染著這爽朗的季節(jié)，使你浸溶在里面，不須人贊賞，無(wú)言的會(huì)心就夠了。1939年秋天，延安馬列學(xué)院(有刪改)6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是(3分)A.文章開(kāi)頭“奔忙著，跳躍著，歌唱著”三個(gè)短語(yǔ)，細(xì)致地刻畫(huà)了人們的活動(dòng)狀態(tài)，為全文/奠定了歡快、激昂的情感基調(diào)。B.文中用“一開(kāi)步走”“人們就向前搶”“歌聲零落地唱”等交代隊(duì)伍行進(jìn)狀態(tài)，突出人們急功近利的心態(tài)。C.文中將“蠶吃桑葉”與“山的邊緣一塊塊地露出另一種黃色”進(jìn)行對(duì)比，動(dòng)靜結(jié)合，讓抽象的大地景象變得具體可感。D.“大塊地涂著不同的、分明的顏色，紫、黃、赭、暗綠”的描寫(xiě)，展現(xiàn)出陜北秋天獨(dú)特的風(fēng)景，也象征了延安軍民浪漫主義和革命樂(lè)觀主義的精神。7.關(guān)于文本中的人物、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.薇底在過(guò)河時(shí)赤腳踏入刺骨的河水中，即便腳趾痙攣也未停歇，上岸后面對(duì)同伴的慰問(wèn)，以謙虛態(tài)度回應(yīng)，展現(xiàn)出堅(jiān)韌與低調(diào)的性格。B.病愈后的林可堅(jiān)持獨(dú)自蹚水過(guò)河，不需別人幫助，內(nèi)心因能與大家一樣克服阻礙而自豪.體現(xiàn)出革命女性集體認(rèn)同感。C.管玉背著腳部受傷的女同志過(guò)河，贏得前后同伴紛紛贊揚(yáng)，表現(xiàn)出集體勞動(dòng)中的互助精神。D.生產(chǎn)分會(huì)指導(dǎo)員一邊揮舞鐮刀畫(huà)著大圓圈，一邊強(qiáng)調(diào)“消滅這龐大的山頭”，其表述目的在于突出秋收任務(wù)的艱巨性。8.文中穿插《秋收小調(diào)》，有什么作用(4分)9.《秋收的一天》是丁玲關(guān)于在陜北的開(kāi)荒隊(duì)伍里的記憶，有評(píng)論者認(rèn)為，勞動(dòng)的經(jīng)歷使丁玲感到“在泥土中改造自然的偉大”。請(qǐng)談?wù)勎谋局嘘P(guān)于勞動(dòng)的描述是如何體現(xiàn)作者這一認(rèn)知的。(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：數(shù)月徙亳州，亳亦多盜，公(曾鞏)治之如在齊時(shí)。公素慨然有志于天下事，仕既晚，其大者未及試。而外更六州皆劇處，然公為之無(wú)難。始至，必先去民所甚患者，然后理頹弊，正風(fēng)俗。凡所措畫(huà)，皆曲折就繩墨。其余力比次案牘簿書(shū)，與屬縣為期會(huì)，以省追呼，皆有法。終其去州，未嘗有一人至田里者。故所至有惠愛(ài)，既去，民思之不已，所為法后終不可改。寮屬聞公名，始皆嚴(yán)憚之，久而察公廉平無(wú)私，又未嘗有所按擿，卒皆愧服。福州無(wú)職田，州宅歲收菜錢(qián)常三四十萬(wàn)，公獨(dú)不取，以佐公錢(qián)，后至者亦不敢取。平居推誠(chéng)待物坦然無(wú)疑于朋友喜盡言雖取怨怒亦不悔。自其求補(bǔ)外，凡十二年，而不悅公者屢欲有以擠之。然公奉法循理，終莫能中傷。(選自林?！对柲怪俱憽?材料二：吾豐據(jù)西江上游，人文代有，特競(jìng)詞章，而性學(xué)不明，敝也久矣。南豐曾先生諱鞏者，其文章根自性學(xué)，遠(yuǎn)追乃祖宗圣、一貫忠恕大學(xué)格致心法，以六組堪性，抱真守一，蓋接乎參而達(dá)乎孔者也。其有關(guān)道統(tǒng)，豈淺鮮戰(zhàn)當(dāng)時(shí)讀其文者，戒世數(shù)相慧，或壤地相隔，皆獵其詞而未罄其行、夸其文而未得其性，是采花而忠實(shí)者也。(選自王型《重刻南半先生文集序》)材料三：丹陽(yáng)朱熹曰：予讀曾氏(曾鞏)書(shū)，未嘗不掩卷曳書(shū)而嘆，何世之知公淺也！蓋公之文高矣、自孟、韓子①以來(lái)，作者之盛，來(lái)有至于斯。夫其所以重于世者，豈茍而云戰(zhàn)然世威徙以是知之，故知之淺也。如之淺，則于公之事論之，猶不能無(wú)所怟輾，而況于公之所以為書(shū)者、宜其未有知之也。然則世之自以知公者，非淺而宴與其可嘆也已。(選自朱熹《南豐先生年譜序》)材料四：夫文莫盛于唐、僅占其二；文亦奠盛于宋，蘇占其三。鹿門(mén)當(dāng)日其果取兩朝文而博觀之乎抑亦就所見(jiàn)所知者而撮合之乎且所謂一家者，謂其蹊徑之各異也。三蘇之文如出一手，固不得判而為三；曾文平純，如大軒畊骨，連綴不得斷，又安得與半山、六一較伯仲也(選自袁枚《書(shū)茅氏①八家文選》)【注】①孟、韓子：指孟子和韓愈。②茅氏：指明代文學(xué)家茅坤。茅坤，號(hào)鹿門(mén)，編選《唐宋八大家文鈔》。10.材料一中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)平居推A誠(chéng)待物B坦然C無(wú)疑D于朋E友喜F盡盲G雖取H銀怒亦不悔。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.如、如同，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“如其禮樂(lè)”的“如”意思不同。B.繩墨，喻指準(zhǔn)繩、準(zhǔn)則，與《離騷》中“背繩墨以追曲兮”的“繩墨”意思相同。C.“文亦莫盛于宋”，與《歸去來(lái)兮辭并序》中“農(nóng)人告余以春及”都屬于狀語(yǔ)后置句。D、安、怎么、與《鴻門(mén)宴》中“沛公安在”的“安”意思相同。開(kāi)學(xué)摸底聯(lián)考語(yǔ)文試題第6頁(yè)(共8頁(yè))12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.曾鞏外任六州政務(wù)繁難之地，他在福州時(shí)不取用州宅每年三四十萬(wàn)菜錢(qián)，而用來(lái)補(bǔ)充官府公用經(jīng)費(fèi)，后任者也不敢取用。B.王璽運(yùn)用比喻來(lái)形容當(dāng)時(shí)讀曾鞏文章的人，由于時(shí)間、地域阻隔，他們的做法就像只采摘花朵而忘記果實(shí)一樣。C.朱熹認(rèn)為，除了孟子、韓愈外，從未有人能達(dá)到曾鞏的文章境界，但世人未能深入理解曾鞏的著書(shū)意圖與政治抱負(fù)。D.袁枚認(rèn)為，唐宋文章興盛，“八大家”中唐代僅兩人，宋代蘇氏占三人，但三蘇文風(fēng)一致不應(yīng)分三家。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)其余力比次案牘簿書(shū)，與屬縣為期會(huì)，以省追呼，皆有法。(2)鹿門(mén)當(dāng)日其果取兩朝文而博觀之乎抑亦就所見(jiàn)所知者而撮合之乎14.材料三說(shuō)曾鞏“重于世”，請(qǐng)根據(jù)材料概括其原因。(5分)(四)閱讀N(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15~16題。曾原伯屢勸居城中，而仆方欲自梅山入云門(mén)。今日病酒，偶得長(zhǎng)句奉寄陸游借得僧房似釣船，兼旬散發(fā)醉江天。酒能作病真如此，窮乃工詩(shī)【1】卻未然。閑似白鷗雖自許，健如黃犢已無(wú)緣。秋高更欲移家去，先葺云門(mén)屋數(shù)橡?！咀ⅰ繗W陽(yáng)修曾提出“詩(shī)窮而后工”，指詩(shī)人處境困厄時(shí)更易創(chuàng)作出優(yōu)秀作品。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首句將僧房比作釣船，“散發(fā)醉江天”刻畫(huà)出詩(shī)人疏狂放達(dá)的醉飲之態(tài)。B.“酒能作病”呼應(yīng)題目中“今日病酒”，“真如此”“卻未然”表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心感想。C、尾聯(lián)表明詩(shī)人態(tài)度，“秋高”點(diǎn)明氣候特征，“更”“先”突出了詩(shī)人急于回家養(yǎng)病的心情。D.全詩(shī)以病酒偶得長(zhǎng)句為契機(jī)，在回應(yīng)友人勸說(shuō)的同時(shí)，展現(xiàn)出陸游晚年的歸隱之心。16.這首詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分)(五)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)在當(dāng)今職場(chǎng)中，有些人以向職位低的人學(xué)習(xí)為恥，又覺(jué)得向職位高的人學(xué)習(xí)有阿諛?lè)畛兄?，而不愿把別人當(dāng)作老師，這種心態(tài)，與《師說(shuō)》中所批判的士大夫之族的顧慮“,”如出一轍。(2)在古代治國(guó)策略中，有人主張通過(guò)嚴(yán)酷的刑罰來(lái)奴役百姓，憑借武力威懾天下。這正如《過(guò)秦論》中所記載的秦朝做法：“，”，展現(xiàn)了以強(qiáng)權(quán)手段維系統(tǒng)治的歷史圖景。(3)與右圖內(nèi)容相契合的古詩(shī)文名句，可以是“，”。二、語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18~22題。地球被厚厚的大氣層包圍，大氣層并非均勻的，其密度會(huì)隨著高度的增加而逐漸減小。當(dāng)來(lái)自遙遠(yuǎn)恒星的光線穿過(guò)大氣層時(shí)，會(huì)發(fā)生折射現(xiàn)象。折射是指光在不同介質(zhì)之間傳播時(shí)，由于速度的改變而發(fā)生方向改變的現(xiàn)象。大氣層中氣體分子、水總、塵埃等微粒的存在，使得光線在傳播過(guò)程中不斷改變方向。想象一下，光線就像在奇嶇的山路上行駛的車輛，。當(dāng)光線穿過(guò)大氣層的不同層次時(shí)，由于各層密度不同，光線的折射角度也會(huì)隨之改變。這種變化導(dǎo)致我們看到的星光位置和亮度不斷發(fā)生微小的波動(dòng)，就像星星在閃爍一樣。大氣湍流是導(dǎo)致星星“眨眼睛”的另一個(gè)重要因素。大氣湍流是指大氣中氣流的不規(guī)則運(yùn)動(dòng)，它會(huì)導(dǎo)致局部區(qū)域的空氣密度和溫度發(fā)生變化，當(dāng)星光穿過(guò)湍流區(qū)域時(shí)，光線的傳播路徑會(huì)受到干擾。湍流使得光線在傳播過(guò)程中不斷被扭屈和散射，就像在()的海面上航行的小船，光線的詭跡變得不穩(wěn)定。①對(duì)于這種不穩(wěn)定的傳播路徑使星光的強(qiáng)度和位置發(fā)生變化。②例如，在低層大氣中，③湍流更加明顯，④這是因?yàn)闇囟茸兓?、地形起伏等?dǎo)致氣流的不規(guī)則運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步加大。⑤在城市中，⑥熱輻射、光污染等因素，⑦會(huì)使星星閃爍勇加明顯。18.下列填入文中橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.在蜿蜒起伏的路面上，行駛方向不斷被調(diào)整B.會(huì)因?yàn)槁访娴尿暄哑鸱粩嗾{(diào)整行駛方向C.路面的蜿蜒起伏導(dǎo)致車輛不斷調(diào)整行駛方向D.車輛不斷調(diào)整行駛方向是因?yàn)槁访骝暄哑鸱?9.填入文中第三段括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.波濤洶涌B.高深莫測(cè)C.風(fēng)急浪高D.洶涌澎湃20.文中有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出兩處含錯(cuò)別字的詞語(yǔ)并改正。(4分)21.文中第四段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?4分)22.科普說(shuō)明文常以問(wèn)題鏈推動(dòng)對(duì)自然現(xiàn)象的深度闡釋。請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，擬寫(xiě)四個(gè)問(wèn)句，構(gòu)成本文的寫(xiě)作提綱。(4分)三、寫(xiě)作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。紅燭??！你流一滴淚，灰一分心?；倚牧鳒I你的果。創(chuàng)造光明你的因?！勔欢唷都t燭》而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的。大堰河啊，我的保姆?！唷洞笱吆印业谋Ｄ贰纺蔷蛷奈业难庵|上。去取得、你的富饒，你的榮光，你的自由。——————舒婷《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2026屆高三開(kāi)學(xué)摸底聯(lián)考語(yǔ)文參考答案1.B2.A3.答案：①技術(shù)應(yīng)用②思維惰化、能力弱化③創(chuàng)新能力(二)閱讀Ⅱ6.答案:A7.答案:D8.答案:①內(nèi)容上：《秋收小調(diào)》直接描繪了鐮刀收割、眾人上山勞動(dòng)的場(chǎng)景，貼合秋收的核心內(nèi)容，展現(xiàn)勞動(dòng)的熱鬧氛圍。②情感上：小調(diào)語(yǔ)言輕快、充滿干勁，傳遞出勞動(dòng)者的喜悅與豪邁，凸顯革命樂(lè)觀主義精神。③結(jié)構(gòu)上：呼應(yīng)開(kāi)頭“歌唱著”的場(chǎng)景，使全文洋溢著昂揚(yáng)的氣息，形成前后呼應(yīng)的整體感。④感染力上：以民歌形式增強(qiáng)文本的生活氣息與真實(shí)感，讓讀者更易代入勞動(dòng)情境。9.答案:①勞動(dòng)規(guī)模的宏大體現(xiàn)改造自然的魄力：文中描繪集體列隊(duì)、分組協(xié)作收割糜子的場(chǎng)景，“黃色的，蕩漾的海水似的”糜子漫山遍野，眾人如“蠶吃桑葉”般改造山頭，展現(xiàn)集體勞動(dòng)改造自然的壯闊力量。②克服困難的過(guò)程彰顯改造自然的決心：勞動(dòng)者們不懼刺骨河水(蹚水過(guò)河、背人互助)、不畏體力透支(彎腰割糜子、負(fù)重運(yùn)輸、手被扎傷)，以堅(jiān)韌意志征服自然阻礙。③勞動(dòng)成果與環(huán)境的變化印證改造自然的成效：從開(kāi)荒、播種、鋤草到秋收，原本的山頭被收割后的土地覆蓋，“山的邊緣一塊塊地露出另一種黃色”，體現(xiàn)人對(duì)自然的改造從耕耘到收獲的落地。④勞動(dòng)中的精神面貌凸顯改造自然的偉大：勞動(dòng)者們熱情高漲(互相叮嚀、唱歌鼓勁)、互助協(xié)作(管玉背人、組長(zhǎng)提醒)，展現(xiàn)“人定勝天”的信念，讓“改造自然”不僅是物質(zhì)層面的行動(dòng)，更升華為精神層面的超越。(三)閱讀Ⅲ10.答案：平居推誠(chéng)待物/坦然無(wú)疑/于朋友喜盡言/雖取怨怒亦不悔11.答案:D12.答案:C13.答案:(1)他用剩余的精力整理公文簿冊(cè)，和所屬各縣約定會(huì)面的時(shí)間，來(lái)減少(對(duì)百姓的)催促傳喚，(這些做法)都有章法。(