聲聲慢：詞的情感表達(dá)技巧與賞析教案一、教案取材出處李清照《聲聲慢》教育部頒布的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》多位專家學(xué)者對《聲聲慢》的研究與賞析二、教案教學(xué)目標(biāo)通過對《聲聲慢》的解讀，使學(xué)生了解詞的情感表達(dá)技巧。培養(yǎng)學(xué)生賞析古代詩詞的能力，提高審美素養(yǎng)。通過對詩詞的品讀，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的情感，激發(fā)對生活的熱愛。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分析《聲聲慢》中的情感表達(dá)技巧。體會詩詞的音韻美和意境美。掌握對詩詞的賞析方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解詞中復(fù)雜的情感變化和意象表達(dá)。培養(yǎng)學(xué)生在賞析過程中，善于運(yùn)用多種手法分析詩詞內(nèi)容的能力。在有限的時間內(nèi)，讓學(xué)生充分感受到詩詞的韻味和情感。內(nèi)容類別具體內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)了解詞的情感表達(dá)技巧，提高審美素養(yǎng)，感受作者情感，激發(fā)生活熱愛教學(xué)重點(diǎn)分析情感表達(dá)技巧，體會詩詞音韻美和意境美，掌握賞析方法教學(xué)難點(diǎn)理解詞中復(fù)雜的情感變化和意象表達(dá)，培養(yǎng)多種手法分析詩詞內(nèi)容的能力，感受詩詞韻味和情感教學(xué)方法講授法、討論法、賞析法、情境教學(xué)法教學(xué)步驟1.導(dǎo)入：播放《聲聲慢》的相關(guān)背景音樂，激發(fā)學(xué)生興趣。2.講解：分析詩詞的作者、時代背景和情感表達(dá)。3.賞析：引導(dǎo)學(xué)生賞析詩詞的音韻美、意境美和情感表達(dá)。4.比較分析：對比其他詩詞，進(jìn)一步理解詞的情感表達(dá)技巧。5.小組討論：分組討論詩詞中的意象和情感變化。6.總結(jié)歸納：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)詞的情感表達(dá)技巧，提高賞析能力。四、教案教學(xué)方法講授法：教師通過講解《聲聲慢》的背景、結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生理解詩詞內(nèi)容。討論法：組織學(xué)生分組討論詩詞中的意象和情感變化，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。賞析法：通過對比分析《聲聲慢》與其他詩詞，幫助學(xué)生深入理解詞的情感表達(dá)技巧。情境教學(xué)法：利用音樂、圖片等輔段，營造詩歌的情境，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入教師播放《聲聲慢》的朗誦錄音，讓學(xué)生初步感受詩詞的音韻美。提問：這首詞表達(dá)了怎樣的情感？講解教師講解《聲聲慢》的作者李清照、創(chuàng)作背景以及詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。提問：為什么李清照會選擇這樣的結(jié)構(gòu)來表達(dá)情感？賞析教師引導(dǎo)學(xué)生分析詞中的意象，如“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴”。提問：這些意象是如何表達(dá)詞人的情感的？比較分析教師展示其他詞人的作品，如辛棄疾的《青玉案·元夕》。提問：比較這兩首詞，它們在情感表達(dá)上有什么異同？小組討論學(xué)生分組討論詩詞中的意象和情感變化。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解。教師總結(jié)《聲聲慢》的情感表達(dá)技巧，如借景抒情、寓情于景等。提問：這些技巧在詩詞創(chuàng)作中有何作用？六、教案教材分析教材選取《聲聲慢》作為教學(xué)內(nèi)容，是因為這首詞在情感表達(dá)上具有典型性和代表性。詞中的意象豐富，情感真摯，適合用于教學(xué)，幫助學(xué)生了解詞的情感表達(dá)技巧。通過對《聲聲慢》的賞析，可以讓學(xué)生體會到古典詩詞的美感，提高審美素養(yǎng)。教材中的內(nèi)容與《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的教學(xué)目標(biāo)相符合，有助于學(xué)生全面提高語文素養(yǎng)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法預(yù)期效果導(dǎo)入播放《聲聲慢》朗誦錄音講授法激發(fā)學(xué)生興趣，初步感受詩詞音韻美講解講解詞的作者、背景和結(jié)構(gòu)講授法幫助學(xué)生理解詩詞內(nèi)容賞析分析詞中的意象和情感表達(dá)賞析法培養(yǎng)學(xué)生賞析能力，體會詩詞美感比較分析對比分析《聲聲慢》與其他詞作品比較分析法深入理解詞的情感表達(dá)技巧小組討論學(xué)生分組討論詩詞中的意象和情感變化討論法培養(yǎng)合作能力和批判性思維講授法提高學(xué)生賞析能力，全面提高語文素養(yǎng)七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)類型：詩歌仿寫作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生仿照《聲聲慢》的格式和情感表達(dá)，創(chuàng)作一首新的詩詞。操作步驟：教師首先回顧《聲聲慢》的情感表達(dá)技巧，如借景抒情、寓情于景等。學(xué)生根據(jù)所學(xué)，選擇一個自己熟悉的場景或情感體驗，開始創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，教師可以提供一些指導(dǎo)，如如何運(yùn)用意象、如何安排節(jié)奏等。學(xué)生完成作品后，進(jìn)行小組分享，互相評價。作業(yè)類型：詩詞賞析報告作業(yè)內(nèi)容：選擇一首自己喜歡的古代詩詞，進(jìn)行深入的賞析。操作步驟：學(xué)生選擇一首詩詞，收集相關(guān)背景資料。分析詩詞的結(jié)構(gòu)、意象、情感表達(dá)等。撰寫賞析報告，包括對詩詞的總體評價和個人感悟。教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂展示，分享自己的賞析成果。作業(yè)類型：古代詩詞知識競賽作業(yè)內(nèi)容：組織一場古代詩詞知識競賽，檢驗學(xué)生對詩詞知識的掌握。操作步驟：教師準(zhǔn)備競賽題目，包括詩詞默寫、作者生平、詩句理解等。學(xué)生分組參加競賽，每組回答問題。教師評分，評選出優(yōu)勝小組。八、教案結(jié)語結(jié)語內(nèi)容：教師總結(jié)本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詞的情感表達(dá)技巧和詩詞賞析的重要性。鼓勵學(xué)生在日常生活中多讀詩詞，感受古典文化的魅力。提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，要注重積累，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)?；迎h(huán)節(jié)：步驟一：教師提問：“今天大家學(xué)習(xí)了《聲聲慢》，有沒有哪一句詩詞給大家留下了深刻的印象？”步驟二：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的感受和體會。步驟三：教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步思考詩詞的深層含義。步驟四：教師總結(jié)：“詩詞的魅力在于它能夠觸動我們的情感，激發(fā)我們的想象。在今后的生活中，不斷發(fā)覺詩詞的美，享受詩詞帶來的快樂?！弊鳂I(yè)類型作業(yè)內(nèi)容操作步驟預(yù)期效果詩歌仿寫仿照《聲聲慢》創(chuàng)作新詩詞教師指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)