專題4句式變換、病句修改一、知識盤點(diǎn)。（一）句式變換。1.把字句、被字句的變換?！揪涫教攸c(diǎn)】把字句的主語是動作的執(zhí)行者，被動句的主語是動作的被執(zhí)行者。【方法解析】找出陳述句中的兩個稱謂，(誰或什么)并確定它們之間的執(zhí)行者與被執(zhí)行者關(guān)系。如：小明做完了作業(yè)。（1）把字句：要強(qiáng)調(diào)執(zhí)行者，就將句中執(zhí)行者(例：小明)調(diào)到句首做主語，后面再加上“把”字和被執(zhí)行者，即成把字句“小明把作業(yè)做完了”。（2）被字句：要強(qiáng)調(diào)被執(zhí)行者，就將句中的被執(zhí)行者(例：小明)調(diào)到句首做主語，后面再加上“被”字和執(zhí)行者，即成被字句“作業(yè)被小明做完了”。2.陳述句與反問句的變換?！揪涫教攸c(diǎn)】陳述句就是把要表達(dá)的思想內(nèi)容平鋪直敘的表達(dá)出來，不帶有任何感情色彩。而反問句則是通過反問的語氣，把原來陳述的意思進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)?！痉椒ń馕觥?.把陳述句中表示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞。2.加上語氣助詞“呢”、“嗎”。3.將原句中的句號改為問號。4.為了加強(qiáng)語氣，一般都要加上“難道”、“怎么”等語氣助詞。把反問句改為陳述句，其改法與陳述句改為反問句正相反，需要把反問句中表示肯定或否定的詞改成否定或肯定的詞，并去掉語氣助詞“呢”、“嗎”等，再將問號改為句號。如：不勞動連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。(陳述句)不勞動連棵花也養(yǎng)不活，難道這不是真理嗎?(反問句)反問句與陳述句相比，添加了語氣助詞“難道”“嗎”，加原句中需變換部分沒有否定詞，所以還添加了否定詞“不”。3.直接敘述與間接敘述的變換【句式特點(diǎn)】把某個人的話直接描寫出來，叫直接敘述，把某人說的話改為第三者的轉(zhuǎn)述，叫間接轉(zhuǎn)述。如：陳果說：“我再也不要吃那么多了！”（直接敘述）陳果說，他再也不要吃那么多了。（間接敘述）兩種句式相比較，可以看出直接敘述和間接敘述所表達(dá)的內(nèi)容完全相同。只是用直接敘述的方式表達(dá)，更能彰現(xiàn)說話人當(dāng)時的語感、情態(tài)，使人物形象更具體生動，用間接敘述的方式來寫，雖然表達(dá)的意思相同，但只能是一種理性的表達(dá)，讀來不帶有任何的感情色彩。【方法解析】1.標(biāo)點(diǎn)變化。要將表示直接敘述的冒號改為逗號并把引號去掉。2.人稱變化。要將直接敘述句中的第一人稱改為第三人稱，(即“我”改為“他”“我們”改為“他們”)，第二人稱一般改為人名。3.文字變化?？梢愿膭由倭课淖?。八字口訣：“一去，二換，三改，四讀”——去掉引號，冒號換逗號，第一人稱改為第三人稱，改完后讀一讀是否通順。4.肯定句與否定句的變換【方法解析】（1）方法：雙重否定句就是表示肯定的意思，語氣比陳述句強(qiáng)烈，那么改寫就是在謂語動詞前加雙重否定詞就可以了。（2）常用的雙重否定詞：沒有……不；……不是沒有；……無不……；非……不可……；……不曾不……；……不能不……；……不會不……；……不得不……；……不可能不……等。（3）雙重否定詞替換方法：①表示判斷?！笆恰薄傲恕庇谩安荒懿徽f”等這是偉大的奇觀。這不能不說是偉大的奇觀。②表示非?？隙ā！耙欢ā薄氨仨殹庇谩胺恰豢伞薄安荒懿弧薄安豢赡懿弧彼裉煲欢▉?。他今天不可能不來。③表示不情愿、不得已?！爸荒堋薄爸缓谩薄爸坏谩庇谩安坏貌弧碧焯淞?，黑熊只好躲進(jìn)洞里。天太冷了，黑熊不得不躲進(jìn)洞里。④表示全部?！叭薄叭肌薄叭俊庇谩皼]有……不”“無不”聽到這個好消息，大家都高興得歡呼雀躍。聽到這個好消息，大家無不高興得歡呼雀躍。⑤表示推測。“會”“可能”“能”“應(yīng)該”用“不可能不”“不會不”都約好了，她應(yīng)該會來。都約好了，她不會不來。⑥特殊情況訂購商品到貨后才付款。訂購商品不到貨不付款。（二）病句修改。【病句的常見類型】1.成份殘缺：一個完整的句子應(yīng)該是“枝葉”齊全，意思完整明確。句子缺少不應(yīng)該活力的主要成份（主、謂、賓），會造成句子結(jié)構(gòu)不完整的語病。例1：在老師的教育下，進(jìn)步得很快。（——缺主語）例2：老師向全班同學(xué)提出下課十分鐘不做作業(yè)。（——缺賓語）2.詞類誤用（用詞不當(dāng)）：用詞不當(dāng)是指句中所用的詞不符合語境，或用了詞義相近，甚至相反的詞。因分不清詞類而造成用詞不當(dāng)?shù)恼Z病。例1：今天氣候晴朗。（——把“氣候”與“天氣”混淆了。）例2：愛迪生發(fā)現(xiàn)了電燈。（——把“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”混淆了。）3.搭配不當(dāng)：因句子中相關(guān)的成份之間互相不能搭配而造成語病。例1：我的家鄉(xiāng)是樂山市人。（——縮句變成“家鄉(xiāng)是人”，主謂搭配不當(dāng)。）例2：我們在山坡上種滿了果園。（——動賓搭配不當(dāng)。）4.語義重復(fù)：過多地運(yùn)用修飾詞反而顯得多余，造成語病。例：在班會上，張軍首先第一個發(fā)言。（——“首先”與“第一”重復(fù)了。）5.詞序顛倒：因詞語排列次序顛倒而造成語病。例：老師的辦公桌上放著一疊厚厚的考卷。（——考卷沒有厚薄之分，顯然是把“一疊”與“厚厚的”詞序顛倒了。）【修改病句強(qiáng)化練習(xí)】1.在生活上，恩格斯熱烈地幫助馬克思。2.“馬踏飛燕”的作者是東漢時期的藝術(shù)珍品。3.一進(jìn)學(xué)校，我就看見一座教學(xué)樓，一陣陣讀書聲。4、我們要正確運(yùn)用和理解所學(xué)過的成語。5、睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。二、實(shí)戰(zhàn)演練。（一）把下面句子改為陳述句。1.既須勞動，又長見識，這不就是養(yǎng)花的樂趣嗎？2.怎么能說我們播下的種子不會在自己學(xué)生的身上開花結(jié)果呢？3.還有什么別的什么話比這句最簡單的話更能表達(dá)我此時的全部感情呢？4.牛那么勤勤懇懇地干活,不好好照看它,怎么對得起它呢?（二）把下面句子改為反問句。1.我們不能同情像狼一樣的惡人。2.三亞落日，形氣色眼，誰都說它美。3.我不能心安理得地接受這個贊譽(yù)。4.圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失。5.不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績。（三）把下面句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述句。1.瓦尼亞結(jié)結(jié)巴巴地說：“我把核扔到窗子外面去了?！?.乞丐對婦人說：“我不會忘記你的?！?.藺相如對秦王說：“請您為趙王擊缶?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（四）把下面句子改為雙重否定句。1.《茶花女遺事》使我對林譯外國小說產(chǎn)生了廣泛的興趣。2.人們都說小明是個好孩子。3.當(dāng)我再拿起那首詩,必須承認(rèn)父親是對的。（五）修改病句。1.我國有世界上沒有的萬里長城。（改病句）2.早晨,紅色的陽光從地平線上升起。(修改病句)3.做筆記鍛煉了我的記憶力，也增加了我的理解力。（六）單項(xiàng)選擇題。1.下面句子沒有語病的一句是（）A.誰也不能否認(rèn)優(yōu)異的成績不是來自于刻苦有學(xué)習(xí)。B.今天的活動是最愉快的一天。C.通過這次活動，使我們受到了良好的教育。D.在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己觀察、分析、解決問題的能力。2.下面的問句與其它三句不同的是（）A.如果明天下雨，我們的運(yùn)動會還會照常開嗎？B.難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？C.我們怎么能忘記老師對我們的教誨？D.這么雄偉的萬里長城，不正是我們勞動人民勤勞和智慧的結(jié)晶嗎？3..下面的句子沒有語病的一句是（）A.當(dāng)我遇到困難的時候，同學(xué)們總是虛心地幫助我。B.打乒乓球?qū)ξ沂呛芨信d趣的。C.王東東光榮地被評為“雷鋒式文明學(xué)生”的稱號。D.不到一個小時，他就把屋子里外收拾得干干凈凈。4.下面句子沒有語病的一句是（）A.因?yàn)槲业恼Z文成績好，所以數(shù)學(xué)成績差。B.中國是世界上四大文明古國之一。C.人人都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障了。D.任何一切困難都不能嚇倒有堅(jiān)強(qiáng)意志的少先隊(duì)員。5.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象,關(guān)鍵是提升公民的文明素養(yǎng)。B.牛郎看見笑聲,就沿著湖邊尋找。C.作為一種新媒介,微博為公眾提供了一個廣闊的交流平臺。D.我們要從小養(yǎng)成愛清潔,講衛(wèi)生。6.選出下列句子中有語病的一項(xiàng)（）A.紀(jì)錄片《舌尖上的中國》向世界展示了中國歷史悠久的飲食文化，提升了中華民族的勤勞和智慧。B.青年作為社會變革中最新銳而敏感的群體，其價值觀變化最能反映社會變化，也最能影響社會發(fā)展進(jìn)程。C.北京三聯(lián)韜奮書店24小時營業(yè)，讓“不打烊”書店成為城市的精神地標(biāo)。D.這群懷揣著城市夢的農(nóng)民工，難道就不希望通過自己的努力，在城市中找到立足之地來安放自己漂泊的身心嗎？7.選出下列句子中沒有語病的一項(xiàng)（）A.在王宇璇明白了事情真相以后，就一直被濃濃的暖意包裹著，促使她不斷反思著自己的錯誤。B.《范進(jìn)中舉》中有個市井人物胡屠戶，此人在文中有許多生動形象、個性鮮明的語言和行動。C.能否切實(shí)形成艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的風(fēng)尚，關(guān)鍵在于全面提高國民的基本素養(yǎng)。D.為了避免類似問題的發(fā)生，我們一方面思想上要重視，另一個方面要進(jìn)一步加大管理力度。8.選出下列句子中沒有語病的一項(xiàng)（）A.《中華好詩詞》這個節(jié)目對我很熟悉，因?yàn)槲颐科诒乜?。B.針對各種交通亂象，濱州警方將全面整治并排查道路交通設(shè)施安全隱患。C.運(yùn)動不但可以促進(jìn)孩子們的身心健康發(fā)展，還能增強(qiáng)他們的心理承受能力以及團(tuán)隊(duì)配合意識。D.在詩歌中，借松、竹常用來表達(dá)詩人復(fù)雜的情感，成為古典文學(xué)中傳統(tǒng)意象。9.下列病句中修改不正確的一項(xiàng)是（）A.一走進(jìn)公園，我們就看到公園里彩旗飄揚(yáng)，歌聲嘹亮。（修改：在“歌聲嘹亮”前加上“聽到”。）B.這是一次競爭激烈的考試，只要加倍努力，才能戰(zhàn)勝其他競爭者。（修改：把“只要”改為“只有”。）C.學(xué)校里出現(xiàn)了從來沒有過的空前的學(xué)雷鋒熱潮。（修改：將“熱潮”改為“運(yùn)動”。）D.天快黑了，自行車還沒有修好，修車的急壞了。（修改：在“修車的”后面加上“師傅”。）（七）綜合改錯。①他一身中有許多時間是在圖書館里渡過的。②當(dāng)他聽說監(jiān)獄里的圖書館可以借書，真是興奮不已。③列寧是善于使用圖書館讀書的典范。④在彼得堡時，列寧整天呆在圖書館，讀了很多書。⑤在監(jiān)獄里，列寧被關(guān)了14個月，整整讀了14個月的書。⑥為了防止不錯過讀書的機(jī)會，他總是第一個到圖書館門口等待開門。⑦后來列寧不辛被捕，但他竟然經(jīng)長寫信要家里人設(shè)法為他借書。（1）用“”畫出文中4個錯別字，并依次改正過來：（2）在文中用波浪線畫出兩個病句并改正在橫線上。①②參考答案：【修改病句強(qiáng)化練習(xí)】1.在生活上,恩格斯熱忱地幫助馬克思。2.“馬踏飛燕”是東漢時期的藝術(shù)珍品。3.一進(jìn)學(xué)校，我就看見一座教學(xué)樓，聽見一陣陣讀書聲。4.我們要正確理解和運(yùn)用所學(xué)過的成語。5.睡眠三忌:一忌睡前惱怒,二忌睡前