專題13記敘文閱讀一、概括主要內(nèi)容寫人記事：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。寫景狀物：寫了什么景（物）的什么特點(diǎn)。二、把握文章中心文章的中心思想是作者寫文章的目的。具體是作者通過(guò)文章的主要內(nèi)容贊揚(yáng)什么，批評(píng)什么，抒發(fā)什么情感，說(shuō)明什么道理等等?！敉ǔＳ幸韵氯N情況：贊美品質(zhì)、告訴道理、抒發(fā)情感。1.寫人記事類的一般是在贊美文中人物的精神品質(zhì)或借事喻理；2.寫景主要體現(xiàn)景的秀麗迷人，表達(dá)對(duì)景物的喜愛和贊美；3.寫物比較復(fù)雜一點(diǎn)，單純寫物，就是表達(dá)對(duì)物的喜歡；4.借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結(jié)尾部分，仔細(xì)地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人；如果有說(shuō)理的意思，那么一定就是借物喻理。三、理解詞句的含義所謂的含義就是蘊(yùn)含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來(lái)的，要通過(guò)我們仔細(xì)的揣摩，采取一找二寫的方法來(lái)完成。含義一般包括表層和深層。1.表面意義：字面含義、在文中指什么內(nèi)容（答題時(shí)，逐一分析詞句的含義，即寫了什么內(nèi)容）。2.深層含義：即引申義、比喻義、象征義（答題時(shí)，聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等）。四、分析句段作用1.文首：開篇點(diǎn)題，渲染氣氛，埋下伏筆，設(shè)置懸念2.文中：承上啟下，總結(jié)上文，引起下文3.文末：點(diǎn)明主題，深化主題；首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整；總結(jié)全文，點(diǎn)明中心句子作用除了要回答結(jié)構(gòu)作用，還要從內(nèi)容上進(jìn)行解釋，如，表達(dá)了作者的思想感情等作用。有時(shí)要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補(bǔ)充說(shuō)明。五、修辭手法的運(yùn)用和作用1.比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。2.排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性3.設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考4.反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；答題格式：加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性【答題格式】運(yùn)用了……手法，寫出了……特點(diǎn)，表達(dá)了……情感。六、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)1.擴(kuò)充關(guān)鍵字例：這時(shí)，兩手空空的弟子們才如夢(mèng)初醒，他們回頭望了望麥壟，無(wú)數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們?！叭鐗?mèng)初醒”中的“如”是像的意思，“夢(mèng)”是做夢(mèng)的意思，“初”是開始，“醒”是頭腦由迷糊而清楚，那么這個(gè)詞連起來(lái)的意思就是像是剛從做夢(mèng)中醒過(guò)來(lái)2.代入法例：我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級(jí)，一上一下八百多級(jí)。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而歸。讀上下文，就不難解釋這兩個(gè)詞語(yǔ)了?！巴鴧s步”說(shuō)的是這么高的山，這么多的石階，讓人望了不敢向前了；“半途而歸”說(shuō)的是因?yàn)樯礁呤A多，有人走到一半就停步不再向前了3.近（反）義詞代換法例：這時(shí)候，鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍微有點(diǎn)兒羞澀，來(lái)給客人們唱民歌。文中需要理解的詞語(yǔ)，可以通過(guò)找它的近義詞或反義詞來(lái)解釋，“羞澀”的反義詞是“大方”，“羞澀”的近義詞既是不大方4.語(yǔ)境分析法例：A、吳王固執(zhí)地說(shuō)：“誰(shuí)敢來(lái)勸阻我，我就處死他。”B、可是吳王已經(jīng)下了死命令，怎么辦呢？漢語(yǔ)中有許多一詞多意的現(xiàn)象，同一詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表達(dá)的意思各不相同。A句中“死”是生物失去生命的意思，跟“活”相對(duì)；B句中“死”是不可更改的意思七、寫作順序與記敘順序?qū)懽黜樞蚝陀洈ⅲ〝⑹拢╉樞虿⒉坏韧?。寫作順序是指文章的結(jié)構(gòu)安排，即作者的行文思路，先寫什么，后寫什么；記敘順序是指作者敘述事件發(fā)生過(guò)程的前后次序，只針對(duì)記事類的文章。（一）寫作順序1.時(shí)間先后順序。

寫人、寫事、寫景時(shí)，常見的是以時(shí)間的先后為順序記敘。2.地點(diǎn)變換的順序。常用于寫游記、參觀記、活動(dòng)。3.事情發(fā)展的順序，其實(shí)就是記敘順序中的“順敘”，按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序來(lái)寫。4.按不同內(nèi)容的類別順序。按事物的性質(zhì)把內(nèi)容分為若干類別，然后按照分類順序記敘。這種方法常用于寫帶有說(shuō)明性的文章和狀物的文章。5.總述與分述的順序。一般有三種先總后分、先分后總、總分總。（二）記敘順序敘述順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)⑽宸N。1.順敘（時(shí)間順序、事情發(fā)展順序）順敘是指按照事件發(fā)展的時(shí)間先后次序來(lái)敘述。判定時(shí)要抓關(guān)鍵詞，順敘一般從時(shí)間的推移、空間的轉(zhuǎn)換、程序的推進(jìn)判定。好處：層次清楚，脈絡(luò)清晰。2.倒敘開頭一般先寫結(jié)果，或是對(duì)眼前事物的回憶；開始敘述時(shí)，一般會(huì)有一兩個(gè)句子來(lái)提示；追述部分仍然按照時(shí)間或事物發(fā)展的先后順序來(lái)寫。好處：（1）內(nèi)容上：交代了......內(nèi)容+情感；（2）結(jié)構(gòu)上：設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；使情節(jié)曲折，有波瀾。3.插敘它一定不會(huì)出現(xiàn)在文章的開頭或是結(jié)尾，一般是對(duì)上面兩種敘述方式的一個(gè)補(bǔ)充說(shuō)明。以過(guò)渡句為特征，又以過(guò)渡句回到之前的敘述方法。中心事件敘述中斷的部分基本是插敘內(nèi)容。好處：（1）內(nèi)容上：補(bǔ)充交代了......內(nèi)容、原因，使文章內(nèi)容豐富/人物形象豐滿。（2）結(jié)構(gòu)上：承接、照應(yīng)......內(nèi)容；引起下文；為下文中......情節(jié)做鋪墊；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。4.補(bǔ)敘補(bǔ)敘也叫追敘，是行文中用兩三句話或一小段話對(duì)前邊說(shuō)的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。補(bǔ)敘通常是中心事件的有機(jī)組成部分，文章的關(guān)鍵之處。好處：（1）內(nèi)容上：補(bǔ)充……情節(jié)（內(nèi)容）。（2）結(jié)構(gòu)上：有助于更好地表達(dá)主題；使文章結(jié)構(gòu)完整；突出人物形象。★插敘與補(bǔ)敘的根本區(qū)別在于：插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況，去掉它并不影響事件本身的完整性；補(bǔ)敘補(bǔ)入的則是基本事件發(fā)展之中的有機(jī)環(huán)節(jié)，去掉它會(huì)影響事件本身的完整性。此外，補(bǔ)敘可以在篇中，也可以在篇末，而插敘只能在篇中，不能在篇末?！镒⒁猓喝绻}目問(wèn)某段的作用或是否能刪除某段時(shí)，要先識(shí)別此段落是否有倒敘或插敘的內(nèi)容。八、標(biāo)題相關(guān)考點(diǎn)（一）分析標(biāo)題的作用【設(shè)問(wèn)形式】①本文標(biāo)題有什么作用？②分析標(biāo)題的妙處。③文章為什么以××為題？【答題格式】①結(jié)構(gòu)作用+②內(nèi)容作用+③表達(dá)效果【解題思路】角度作用內(nèi)容概括文章……內(nèi)容；交代故事發(fā)生的環(huán)境（時(shí)間、地點(diǎn)）；點(diǎn)明記敘對(duì)象或人物等。結(jié)構(gòu)貫穿全文的線索或感情線索。主旨點(diǎn)明（暗示、突出、凸顯）文章……主題；寄托……感情；奠定全文……感情基調(diào)。手法設(shè)置懸念，吸引讀者；運(yùn)用（比喻、擬人、雙關(guān)等）……修辭手法。效果引發(fā)讀者的閱讀興趣；引人深思；渲染氣氛、營(yíng)造氛圍；富有詩(shī)情畫意等。（二）理解標(biāo)題的含義【設(shè)問(wèn)形式】①分析本文標(biāo)題的含義。②分析題目中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義。③談?wù)勀銓?duì)××標(biāo)題的理解?！敬痤}格式】①表層含義：圍繞標(biāo)題，概括寫了……內(nèi)容。②深層含義：表現(xiàn)了……主題。①表層含義：標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容。（答題時(shí)，逐一分析題目中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，即寫了什么內(nèi)容。）②深層含義：引申義、比喻義、象征義。（答題時(shí)，整體分析題目表現(xiàn)的主題思想。）（三）給文章加標(biāo)題技巧：找文章的線索或中心依據(jù):（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感九、歸納段意的方法1.摘句歸納法。就是從段落中摘錄能反應(yīng)全段主要內(nèi)容文中現(xiàn)成句子作為段意。2.合并歸納法。一個(gè)段落的幾層意思是并列的，概括段意時(shí)，就必須把幾個(gè)并列的意思合并起來(lái)進(jìn)行概括。3.取主舍次法。取主要內(nèi)容，舍次要內(nèi)容。4.提問(wèn)整理法。一個(gè)段落有作者敘述的主要意思和要說(shuō)明的主要問(wèn)題。閱讀時(shí)，要采用自問(wèn)自答的方式進(jìn)行思考，找出作者要敘述的主要意思和說(shuō)明的主要問(wèn)題，把它們整理成段意。十、描寫方法及作用1.細(xì)節(jié)描寫◆肖像（外貌）描寫：（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）交代了人物XX身份，地位，處境，經(jīng)歷以及心理狀態(tài)，思想性格等情況◆語(yǔ)言（對(duì)話）和行動(dòng)（動(dòng)作）描寫：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的XX心理并反應(yīng)了人物的XX性格特征或X精神品質(zhì)，有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展◆心理描寫：形象生動(dòng)地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或XX品質(zhì)2.環(huán)境描寫◆自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場(chǎng)景）作用：①本身的作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；渲染××環(huán)境氣氛。②對(duì)人物的作用：烘托人物的心情、心理、情感等；襯托人物的精神、性格、品質(zhì)等。③對(duì)情節(jié)的作用：為下文......情節(jié)作鋪墊；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。④對(duì)主題的作用：揭示或深化了文章的主旨?！羯鐣?huì)環(huán)境（描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）作用：交代故事發(fā)生的××?xí)r代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和社會(huì)關(guān)系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化主題，揭示人物性格和命運(yùn)產(chǎn)生的原因。答題格式：運(yùn)用環(huán)境描寫，寫了××樣的環(huán)境......（結(jié)合語(yǔ)段，具體分析涉及到的作用）十一、分析人物形象1.將人物的形象特點(diǎn)填在橫線上。方法：回到原文找到與人物有關(guān)的關(guān)鍵字詞句，必要時(shí)加以概括。2.從某個(gè)句子中可以看出某人有什么特點(diǎn)。方法：抓住人物的細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、側(cè)面烘托等）來(lái)分析人物特點(diǎn)，概括出某種人物的品質(zhì)。3.某人的做法你認(rèn)同嗎。方法：表態(tài)+（從文章的中心考慮）+聯(lián)系生活實(shí)際◆解題思路：一是通過(guò)分析典型事例來(lái)理解人物形象；二是通過(guò)對(duì)人物描寫（外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、肖像描寫等）方法的分析來(lái)把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫?！舸痤}格式：xx是一個(gè)________的人，從____________________可以看出。十二、談體會(huì)、啟示、見解等要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。即提出、分析、解決問(wèn)題。按總分總的順序答題：1.指出本文蘊(yùn)含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會(huì)、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。2.結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說(shuō)明，闡明理由。3.所以我們應(yīng)該怎樣做。十三、方法總結(jié)第一、先讀題后讀文。讀題時(shí)要注意從題干中找出“題眼”（即答案關(guān)鍵點(diǎn)），帶著問(wèn)題讀文，使閱讀具有目標(biāo)性。第二、讀文時(shí)，注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心思想。第三、準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。第四、答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。一、現(xiàn)代文閱讀閱讀短文，完成練習(xí)。因?yàn)楸辉徦栽彚倥笥褌冊(cè)诳Х瑞^里小聚。臨窗坐著一個(gè)年輕的女子，長(zhǎng)發(fā)，白凈，斯文，穿著很有品位。她一個(gè)人慢品咖啡，一邊在一臺(tái)筆記本電腦上寫著什么。②咖啡店里的一個(gè)女孩來(lái)送咖啡，還沒(méi)有來(lái)得及放下，那個(gè)年輕的女子剛好起身，一杯咖啡就那么傾灑到她的筆記本電腦上。送咖啡的女孩慌了手腳，臉也白了，額上也出汗了，結(jié)結(jié)巴巴、語(yǔ)不成句地說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起，我不是故意的……”③慌亂中，她急忙拿起紙巾幫忙擦拭，動(dòng)作笨拙不成章法，一看就知道是個(gè)新手，完全是亂了陣腳。④我以為那個(gè)年輕的女子即便涵養(yǎng)再好，也會(huì)和送咖啡的女孩吵起來(lái)的，沒(méi)想到她倒是波瀾不驚，心平氣和地說(shuō)：“怎么這么不當(dāng)心??？灑點(diǎn)水在上面也不能種花啊!這筆記本電腦可重要著呢!以后小心點(diǎn)，你去忙吧!”⑤送咖啡的女孩眨巴著眼睛不相信似的看著她，不知道她這話是真是假，杵在那兒既不走也不說(shuō)話，眼睛里漸漸蓄滿了淚水。⑥那個(gè)年輕的女子笑吟吟地看著女孩說(shuō)：“真的沒(méi)事兒，我不會(huì)去投訴你，畢竟你也不是故意的。我像你這么大的時(shí)候，在南方的一所大學(xué)念書，假期去一家餐館打工，毛手毛腳的，不小心把一盤子菜扣到了一位去吃飯的大老板的身上，人家西裝革履，一身名牌。闖了禍的我被餐館的老板罵得狗血淋頭，只等著被開除或者被索賠?！雹吣贻p的女子頓了頓，繼續(xù)說(shuō)：“可是誰(shuí)也想不到，那位大老板反倒替我求情：‘別難為這個(gè)孩子了，若不是家里有困難，誰(shuí)會(huì)假期跑出來(lái)打工？你看看她，這么小，又這么吃苦上進(jìn)，將來(lái)說(shuō)不定會(huì)有出息呢!’”⑧“那一次的事，對(duì)我觸動(dòng)很深，因?yàn)閯e人曾經(jīng)原諒過(guò)我，所以從那以后，不管遇到什么事情，我也是得饒人處且饒人。”年輕的女子接著說(shuō)，“因?yàn)閯e人原諒過(guò)我，所以我原諒了你，也希望你以后在別人不小心做錯(cuò)事的時(shí)候也能原諒別人。”⑨送咖啡的女孩感動(dòng)地看著她，然后退后幾步，沖著那個(gè)年輕的女子深深地鞠了一躬?？粗㈦x去的背影，我的腦子里忽然迸出一句話：因?yàn)楸辉?，所以原諒。我想著這句話的時(shí)候，覺得生活其實(shí)也挺有勁，挺美好的。1．本文寫了兩件“被原諒的事”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。第一件：_________________第二件：_________________2．品讀下面語(yǔ)句，完成表格。語(yǔ)句描寫方法女孩的內(nèi)心感受送咖啡的女孩慌了手腳，臉也白了，額上也出汗了，結(jié)結(jié)巴巴、語(yǔ)不成句地說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起，我不是故意的……”___慌張、害怕送咖啡的女孩眨巴著眼睛不相信似的看著她，不知道她這話是真是假，杵在那兒既不走也不說(shuō)話，眼睛里漸漸蓄滿了淚水。神態(tài)描寫動(dòng)作描寫___送咖啡的女孩感動(dòng)地看著她，然后退后幾步，沖著那個(gè)年輕的女子深深地鞠了一躬。______3．結(jié)合短文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)年輕的女子這個(gè)人物的性格特點(diǎn)。_______________4．聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)題目“因?yàn)楸辉徦栽彙钡暮x。______________【答案】1．送咖啡的小女孩不小心把咖啡撒到年輕女子的筆記本上，女子將心比心，原諒了女孩。年輕女子回想自己在餐館打工時(shí)，把一盤子菜扣到正吃飯的老板身上而被老板原諒。2．神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫懷疑、忐忑動(dòng)作描寫感動(dòng)、感激3．心地善良，懂得將心比心，寬容他人。4．“因?yàn)楸辉徦栽彙备叨雀爬宋恼碌闹饕獌?nèi)容，年輕女子因?yàn)楸辉忂^(guò)，所以原諒了送咖啡的女孩。將心比心，寬容他人是一種社會(huì)美德，人人如此，生活是美好的?！窘馕觥?．本題考查的是文章內(nèi)容概括。根據(jù)文章第④段“沒(méi)想到她倒是波瀾不驚，心平氣和地說(shuō)：‘怎么這么不當(dāng)心?。繛Ⅻc(diǎn)水在上面也不能種花??！這筆記本電腦可重要著呢！以后小心點(diǎn)，你去忙吧！’”可知，送咖啡的小女孩被年輕女子原諒。根據(jù)文章第⑦段“可是誰(shuí)也想不到，那位大老板反倒替我求情：‘別難為這個(gè)孩子了，若不是家里有困難，誰(shuí)會(huì)假期跑出來(lái)打工？你看看她，這么小，又這么吃苦上進(jìn)，將來(lái)說(shuō)不定會(huì)有出息呢!’”可知，第二件是年輕女子小時(shí)候被大老板原諒。2．本題考查的是描寫方法和內(nèi)容理解。句子“送咖啡的女孩慌了手腳，臉也白了，額上也出汗了，結(jié)結(jié)巴巴、語(yǔ)不成句地說(shuō)：‘對(duì)不起，對(duì)不起，我不是故意的……’”中，“臉也白了”“額上也出汗了”“結(jié)結(jié)巴巴”“與不成句”是對(duì)女孩的神態(tài)描寫，這句話還有女孩的語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了女孩的慌張與害怕。句子“送咖啡的女孩眨巴著眼睛不相信似的看著她，不知道她這話是真是假，杵在那兒既不走也不說(shuō)話，眼睛里漸漸蓄滿了淚水”是女孩的神態(tài)和動(dòng)作秒系，結(jié)合“不相信似的”“既不走也不說(shuō)話”兩個(gè)短語(yǔ)，可知女孩此時(shí)的心理是懷疑、忐忑的。句子“送咖啡的女孩感動(dòng)地看著她，然后退后幾步，沖著那個(gè)年輕的女子深深地鞠了一躬”中，“退后幾步”“深深地鞠了一躬”是女孩的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了女孩的感動(dòng)。3．本題考查的是人物形象分析。分析人物性格特點(diǎn)可以從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作中分析。聯(lián)系文章第⑧段對(duì)年輕女子語(yǔ)言的描寫“‘那一次的事，對(duì)我觸動(dòng)很深，因?yàn)閯e人曾經(jīng)原諒過(guò)我，所以從那以后，不管遇到什么事情，我也是得饒人處且饒人。’年輕的女子接著說(shuō)，‘因?yàn)閯e人原諒過(guò)我，所以我原諒了你，也希望你以后在別人不小心做錯(cuò)事的時(shí)候也能原諒別人?！睆闹锌梢钥闯瞿贻p女子善良，寬容的特點(diǎn)。4．本題考查的是文章標(biāo)題的含義。根據(jù)文章第⑦段“可是誰(shuí)也想不到，那位大老板反倒替我求情：‘別難為這個(gè)孩子了，若不是家里有困難，誰(shuí)會(huì)假期跑出來(lái)打工？你看看她，這么小，又這么吃苦上進(jìn)，將來(lái)說(shuō)不定會(huì)有出息呢!’”可知，“因?yàn)楸辉徦栽彙钡谋韺雍x是年輕女子曾經(jīng)被別人原諒過(guò)，所以原諒了送咖啡的女孩。根據(jù)文章第⑨段“因?yàn)楸辉彛栽?。我想著這句話的時(shí)候，覺得生活其實(shí)也挺有勁，挺美好的。”可知，原諒是一種美德。作答時(shí)圍繞原諒是一種美德回答即可。懷念那一刻的溫暖①請(qǐng)相信，那些偷偷溜走的時(shí)光，催老了我們的容顏，卻（豐盈

豐富）了我們的人生，在我們的心底留下了溫暖。②冬日的午后，陽(yáng)光（懶散

慵懶）得像一只老貓。③“?！?，一聲輕響和著溫潤(rùn)的冬陽(yáng)，叩上我的眉睫。那輕得近似陽(yáng)光落地的一聲響動(dòng)，應(yīng)是碗勺碰觸的聲響，柔柔地，在暖意中醞釀蕩漾。咦，媽媽午飯后不是去外婆家了嗎？④我起身察看，輕輕地挪步，唯恐驚了這一午的夢(mèng)。隔著磨砂玻璃，我瞥見一個(gè)略微矮胖的熟悉身影，他烹調(diào)的技藝并不嫻熟，笨拙得有些手忙腳亂——是從不進(jìn)廚房的父親。⑤白瓷的廚臺(tái)上放置了一堆配料，大都是紅棗、桂圓之類的補(bǔ)料，還有些不知名的藥材，都被父親小心地碼放在漂亮的瓷碗里。他右手執(zhí)木勺，小心地在鍋里攪拌，卻又不敢離鍋壁太近，極細(xì)微地畫孤。廚房里氤氳的溫?zé)釟怏w在玻璃上結(jié)了一層水汽。我看不清里面的情景，只能循著淺淺的氣味和鍋里濃稠的姿態(tài)，猜測(cè)，父親是在熬銀耳湯吧。⑥我倚在半掩的廚房門口，透過(guò)門隙，方才模糊的身影在眼里漸漸清晰，父親系著母親棉布質(zhì)地的碎花圍裙，那花圍裙繃在父親微微發(fā)福的肚腩上，顯得有些（拘束

拘謹(jǐn)），系帶在身后綰了個(gè)小小的結(jié)，勒出一道淺淺的印痕。不知怎的，我有種莫名的酸澀，忽然覺得這場(chǎng)景太過(guò)突兀。⑦向上望去，柜門上像是貼了張紙，依稀辨得是一張菜譜，我嘴角不知被哪種力量牽引著上揚(yáng)。父親甚至細(xì)心地標(biāo)好了每種配料放置的順序和每種食材的數(shù)量，那些字，一筆一畫排列整齊。⑧父親端起桌上的瓷碗，順著鍋沿小心翼翼地放置，不時(shí)看看柜門上的那張紙，小心念叨著它們的順序，手里還不住地?cái)嚢?。⑨如此溫暖?xì)致的父親，我還是第一次見到。⑩父親小心地將銀耳湯倒入手邊的木碗里，放上精致的瓷勺。我輕輕推開門，父親轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，有點(diǎn)無(wú)措地望著我。桌上木碗里甜糯濃稠的暖黃色湯汁，升騰著熱氣，閃著奇異的珍珠光澤，棗色的汁液在湯里打了個(gè)圓潤(rùn)的旋兒，香氣就這樣晃晃悠悠地潛入心里。父親雙手端起木碗：“妞兒，喝喝看?！彼脑捄鋈欢嗔似饋?lái)：“紅棗是我托人從新疆帶來(lái)的，都是些好東西呢……”?我舀起滿滿的一勺：“爸，其實(shí)，我不吃紅棗的?！备赣H有些（慌亂

驚慌）地望著我。我埋下頭，朝勺里的棗咬下大大的一口。?其實(shí)，那已經(jīng)不重要了。只要記住那一刻的溫暖就夠了，不是嗎？5．結(jié)合語(yǔ)境，用“______”在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。6．通過(guò)讀文，我知道文章主要采用的描寫方法有__________、__________、__________。我能從文中找到一處相應(yīng)的描寫并體會(huì)這種描寫方法作用。_________________________7．題目“懷念那一刻的溫暖”中的“那一刻”指的是______________8．第①自然段中，“我”說(shuō)“我”不吃紅棗，卻埋下頭咬下大大的一口，此時(shí)“我”內(nèi)心在想什么？請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容寫一寫。__________________________9．文章的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容從兩個(gè)方面說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。__________________________【答案】5．豐盈慵懶拘謹(jǐn)驚慌6．動(dòng)作語(yǔ)言外貌父親端起桌上的瓷碗，順著鍋沿小心翼翼地放置，不時(shí)看看柜門上的那張紙，小心念叨著它們的順序，手里還不住地?cái)嚢琛＿@句話是對(duì)父親的動(dòng)作進(jìn)行描寫，突出了父親為我熬銀耳湯時(shí)的小心翼翼，從而突出了父親對(duì)我的愛。7．從不進(jìn)廚房的父親細(xì)致地為“我”熬銀耳湯的時(shí)候。8．為了不讓父親失望，不辜負(fù)父親的一番好意，我要把紅棗吃下去。9．首尾呼應(yīng)。好處：使文章結(jié)構(gòu)更加完整；突出父親那溫暖、細(xì)致的關(guān)愛之情?！窘馕觥?．本題考查選詞填空。豐盈：豐富充足；富裕。豐富：指種類多或者數(shù)量大；充裕富厚。結(jié)合詞義，可知，時(shí)光對(duì)我的人生的作用，應(yīng)選：豐盈。懶散：（形）人的精神非常松散，毫不振作，行動(dòng)上也很渙散。慵懶：懶惰；懶散。結(jié)合詞義，可知，形容老貓，應(yīng)選：慵懶。拘束：（形）神態(tài)、言行因受約束而不自然。拘謹(jǐn)：拘束謹(jǐn)慎；拘束而不自然。結(jié)合詞義，可知，形容圍上花圍裙的父親，應(yīng)選：拘謹(jǐn)。慌亂：（形）慌張而混亂。驚慌：（形）害怕慌張。結(jié)合詞義，可知，形容父親聽了我不吃紅棗時(shí)的神情，應(yīng)選：驚慌。6．本題考查對(duì)描寫方法的賞析。結(jié)合第④自然段中“我瞥見一個(gè)略微矮胖的熟悉身影”；第⑥自然段中“父親系著母親棉布質(zhì)地的碎花圍裙，那花圍裙繃在父親微微發(fā)福的肚腩上，顯得有些拘謹(jǐn)，系帶在身后綰了個(gè)小小的結(jié)，勒出一道淺淺的印痕”可知，抓住了父親的外貌描寫來(lái)寫，突出了父親對(duì)“我”的愛。結(jié)合第⑧自然段中“父親端起桌上的瓷碗，順著鍋沿小心翼翼地放置，不時(shí)看看柜門上的那張紙，小心念叨著它們的順序，手里還不住地?cái)嚢琛笨芍@是抓住了父親的動(dòng)作來(lái)描寫，從這些動(dòng)作體會(huì)了父親對(duì)“我”的那份深深的愛。結(jié)合第⑩自然段中“妞兒，喝喝看?！薄凹t棗是我托人從新疆帶來(lái)的，都是些好東西呢……”可知，抓住了父親的語(yǔ)言描寫，從而突出了父親對(duì)“我”的疼愛。7．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。結(jié)合短文第④——⑧自然段可知，這是描寫父親為我熬銀耳湯的過(guò)程和第⑨自然段中“如此溫暖細(xì)致的父親，我還是第一次見到?！笨芍?，那一刻是指：從不進(jìn)廚房的父親細(xì)致地為“我”熬銀耳湯的時(shí)候。8．本題考查思維拓展。此題為開放性題型，答案不唯一，只要寫出自己當(dāng)時(shí)真實(shí)的想法即可。如：想：這是父親托人從新疆帶來(lái)的紅棗，這是父親對(duì)我的愛，雖然再不喜歡吃，但也要接受父親的這一份心。9．本題考查句段的賞析。結(jié)合第①自然段中“請(qǐng)相信，那些偷偷溜走的時(shí)光，催老了我們的容顏，卻豐盈了我們的人生，在我們的心底留下了溫暖?！焙偷?自然段中“其實(shí)，那已經(jīng)不重要了。只要記住那一刻的溫暖就夠了，不是嗎？”可知，這兩段話都是著重于那一時(shí)的溫暖，形成了結(jié)構(gòu)上的首尾呼應(yīng)，同時(shí)也重復(fù)強(qiáng)調(diào)，突出了文章所要贊美的溫暖、細(xì)致的父愛。閱讀短文，回答問(wèn)題。扶①外地出差，我在林蔭道上散步，當(dāng)我從一個(gè)拄拐杖的老太太身邊路過(guò)時(shí)，只聽“咣當(dāng)”一聲，拐棍滾落地上，老太太倒在了我的左腳邊。②我剛想伸手扶一把，許多因扶摔倒老人而惹上麻煩的鏡頭，便馬蜂一樣向我涌來(lái)。就在幾個(gè)月前，丈夫工作出了點(diǎn)問(wèn)題，不但受到處分，還被冤枉賠了幾十萬(wàn)元，家境就這樣陷入困境。而眼前這位倒下的老人，扶吧……可不扶……③“阿姨，你是不舒服嗎？”我想救老人，卻不敢去碰她。④老人家勉強(qiáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭。我便喊起來(lái)：“快來(lái)人啊!這位阿姨身體不舒服?！雹葸@時(shí)，前面漫步的幾位老人已趕過(guò)來(lái)。有人說(shuō)，她這是心臟病犯了，得趕緊吃藥。我一聽，慌忙地從口袋取出速效救心丸喂給她。⑥這速效救心丸對(duì)我暈車很有緩解作用。久而久之，每出遠(yuǎn)門，便總備著它。我剛喂老人吃下藥丸，就有一位老先生說(shuō)：“她脖子上不是有鑰匙和電話號(hào)碼嗎？還是給她家人打個(gè)電話好些?！雹呶蚁胍彩恰４蛲娫?，是個(gè)中年男子接的，是阿姨的兒子。他說(shuō)他這就過(guò)來(lái)。大概幾分鐘的樣子，老人精神好多了，看來(lái)不再有生命危險(xiǎn)。我小心扶她到不遠(yuǎn)處的長(zhǎng)條椅上坐下，正要離開，她卻一把攥緊我的手嚷起來(lái)。她的舌頭已不當(dāng)家，透過(guò)含糊不清的聲音，我聽出她在喊：“你不能走，你得等我兒子來(lái)!”⑧天哪!我剛救了她的命，她就來(lái)訛我？我的家庭剛遭困境，如果再被訛一把……情急之下，我用力一擰胳膊，掙脫老人，拔腿就逃。⑨后來(lái)，老人的兒子打來(lái)電話，我趕緊關(guān)機(jī)。回到家，為了保險(xiǎn)起見，我換了新號(hào)。⑩半年后，因?yàn)殄X緊，無(wú)力出書，多虧一幫文友，為我搞了募捐出書的宣傳活動(dòng)。宣傳海報(bào)剛貼出不久，就有個(gè)中年男人給我打來(lái)電話。他說(shuō)：“嘿，我還是找到你了吧？”?我的心不由咯噔一下，頓時(shí)感覺索命的無(wú)常來(lái)到了眼前。中年男子欣喜地笑著說(shuō)：“你忘了，我母親摔倒的事，你怎么跑了呢？”?我啪嗒掛掉電話，憤憤地想：“明明我做了好事，為什么要這樣對(duì)我？”心口怦怦地跳著，正要關(guān)機(jī)，對(duì)方卻發(fā)來(lái)短信：我已經(jīng)了解你的全部情況，姓名、年齡、家庭住址……?我的手不住地發(fā)抖，撥通電話問(wèn)他：“你到底想怎樣？”?他依然欣喜地笑，說(shuō)：“當(dāng)初，我媽犯病倒在地上，你冒著風(fēng)險(xiǎn)給她喂藥，扶她到椅子上休息。如今，你出書經(jīng)濟(jì)有困難，我怎么能不扶你一把，完成你的心愿呢？”?我仰望蒼天，不知為什么就流出兩行熱淚。10．短文圍繞“扶”寫了兩件事，用上“扶”字概括出來(lái)。_____11．面對(duì)摔倒的老人，“我”的內(nèi)心極度矛盾，請(qǐng)聯(lián)系上下文，把第2自然段中兩處省略號(hào)的內(nèi)容合理地補(bǔ)充出來(lái)。_____12．閱讀第9～15自然段，完成練習(xí)。①“我”關(guān)機(jī)，換新號(hào)的原因是。②補(bǔ)充完成下面的心情變化圖，并概括出“我”相應(yīng)的表現(xiàn)。③根據(jù)如圖試著分析“我”的心情從絕望到感動(dòng)的原因：；由此，可以發(fā)現(xiàn)文中的“我”是一個(gè)的人。13．有網(wǎng)友說(shuō)“身正不怕影子歪”，做了好事不必逃；也有人說(shuō)：“做好事只求心安理得”，多一事不如少一事。如果你是文中的“我”，你會(huì)怎么做？聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。_____【答案】10．①“我”扶助摔倒的老太太。②老太太的兒子幫扶“我”出書。11．扶吧，怕好心不得好報(bào)，被訛詐。不扶吧，于心不忍，良心上過(guò)于不去。我還是扶吧。12．①怕人家找到；②趕緊關(guān)機(jī)，換新號(hào)

激動(dòng)的流下熱淚③世俗的偏見導(dǎo)致“我”救了摔倒的老太太后不敢露面，老太太的兒子一直在追蹤“我”，在“我”不知意圖的情況下令“我”絕望，最后知道了老太太的兒子找“我”的原因后，又使“我”激動(dòng)萬(wàn)分

心地善良13．我想，假如文中做好事的人是我，我也會(huì)像文中的“我”一樣扶起老太太后進(jìn)行逃避，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣令人害怕。做好事是出于自己的良心，可是做了好事不一定得到好報(bào)，或許被訛詐，因此，不得不逃避逃避?！窘馕觥?0．考查概括文中主要內(nèi)容。從第②自然的“阿姨，你是不舒服嗎？”我想救老人，卻不敢去碰她。”從第④自然的“老人家勉強(qiáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭。我便喊起來(lái)：“快來(lái)人啊!這位阿姨身體不舒服?！笨芍?，此處圍繞著“扶”，寫了“我”扶助摔倒的老太太；從第⑩自然段的“半年后，因?yàn)殄X緊，無(wú)力出書，多虧一幫文友，為我搞了募捐出書的宣傳活動(dòng)。宣傳海報(bào)剛貼出不久，就有個(gè)中年男人給我打來(lái)電話。他說(shuō)：“嘿，我還是找到你了吧？”可知，此處圍繞著“扶”，寫了老太太的兒子幫扶“我”出書。11．考查補(bǔ)充文中第自然段中省略的內(nèi)容。從第②自然段的“我剛想伸手扶一把，許多因扶摔倒老人而惹上麻煩的鏡頭，便馬蜂一樣向我涌來(lái)。就在幾個(gè)月前，丈夫工作出了點(diǎn)問(wèn)題，不但受到處分，還被冤枉賠了幾十萬(wàn)元，家境就這樣陷入困境。”可知，兩處省略號(hào)的內(nèi)容結(jié)合上下文可補(bǔ)充為：扶吧，要是她到時(shí)候訛我，那時(shí)有理說(shuō)不清了。不扶吧，萬(wàn)一出了什么事情，我看不下去，我還是扶吧。12．考查對(duì)短文內(nèi)容的理解，并填空回答問(wèn)題。①?gòu)牡冖嶙匀欢蔚摹昂髞?lái)，老人的兒子打來(lái)電話，我趕緊關(guān)機(jī)?；氐郊遥瑸榱吮ｋU(xiǎn)起見，我換了新號(hào)?！笨芍?，①“我”關(guān)機(jī)，換新號(hào)的原因是怕人家找到。②從第⑨自然段的“后來(lái)，老人的兒子打來(lái)電話，我趕緊關(guān)機(jī)?；氐郊?，為了保險(xiǎn)起見，我換了新號(hào)?！笨芍?，“我”的表現(xiàn)是趕緊關(guān)機(jī)；從第?自然段的“我仰望蒼天，不知為什么就流出兩行熱淚。”可知，“我”的表現(xiàn)是激動(dòng)的流下熱淚。根據(jù)如圖分析“我”的心情從絕望到感動(dòng)的原因是：“我”害怕老人訛我，所以關(guān)機(jī)不敢露面，老太太的兒子一直在尋找“我”，在“我”不知意圖的情況下，“我”感到十分絕望，當(dāng)知道了老太太的兒子找“我”的原因后，這另“我”激動(dòng)萬(wàn)分；由此，可以發(fā)現(xiàn)文中的“我”是一個(gè)有愛心、善良的人。13．本題為開放式題。寫出自己真實(shí)的想法即可，如：我會(huì)幫助那位老人，同時(shí)會(huì)讓旁邊的群眾為我作證，陪在老人的身邊，直到老人的家人到來(lái)。記敘文閱讀。守住陽(yáng)光①輕撥云霧，淡掃陰霾，陽(yáng)光柔和地灑在沾滿露珠的葉上，投下許許多多的光斑。心中有一方凈土，便能守住陽(yáng)光。②梅雨時(shí)節(jié)，天空總是陰蒙蒙的。窗外，小雨綿綿不停地下著，空氣中彌漫著沉悶。而此刻的我，心情也如天氣一般。坐在課桌前，我望著那刺眼的分?jǐn)?shù)，不由心中一陣酸楚，我這是第幾次了？我雙眼緊盯著試卷，淚水從眼眶滑落下來(lái)。禁不住開始懷疑自己，我還是當(dāng)初那個(gè)事事上進(jìn)的榜樣嗎？我還是那個(gè)有著優(yōu)異成績(jī)的我嗎？我開始否定自己，是不是我就是不如別人，是不是……③放學(xué)回家的路上，“哎呀！”我竟然摔倒了，傘也滑到一邊去了?！拔以趺淳瓦@么倒霉？這究意是怎么啦？”我呆坐在泥地里，抬起頭望著天，雨水打在我的臉上。我不想起來(lái)，任憑雨水盡情地打著，沮喪極了。④回到家，奶奶見我總是悶悶不樂(lè)，便約我周日去公園走走，散散心。⑤早晨公園一片清冷寂靜。這時(shí)，一陣悠揚(yáng)的曲調(diào)傳來(lái)，我忍不住湊上前，只見公園小亭中，坐著一位老爺爺，拉著二胡，雙眼閉起，一副享受的神情。一旁的奶奶對(duì)我說(shuō)，大家都叫他“亭子爺爺”，他以前是一位二胡演奏家，因?yàn)橐淮我馔?，眼睛失明了，不能再登臺(tái)演出了。之后“亭子爺爺”就時(shí)常到這里拉二胡。我聽了心中一緊，老爺爺還有這樣的經(jīng)歷。我仔細(xì)端詳著這位“亭子爺爺”，他雙鬢已經(jīng)花白，眼睛塌陷，毫無(wú)光彩，可臉上卻總洋溢著笑容。弓子在他手中飛舞，跳動(dòng)，嫻熟的動(dòng)作仿佛行云流水一般。隨著樂(lè)曲，他時(shí)而低頭沉思，時(shí)而搖頭晃腦，時(shí)而神態(tài)安詳，神情沒(méi)有一絲愁苦。我也試著閉上雙眼，靜靜聆聽。琴聲先是有些沉厚，好似在訴說(shuō)過(guò)去的輝煌；而后又宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，好似在訴說(shuō)他的坎坷；漸漸琴聲高揚(yáng)，好似在對(duì)生活充滿希望……一曲奏罷，我脫口而出：“這是《賽馬》啊?！薄斑?，來(lái)了新觀眾啊?！薄巴ぷ訝敔敗鞭D(zhuǎn)過(guò)身來(lái)說(shuō)道。“您演奏得真好！”他笑了笑：“謝謝你小伙子，這里可是我的舞臺(tái)?。　蔽倚闹幸粺?。此時(shí)，我感覺周圍好像亮了起來(lái)，不由得抬起頭望去：一道金色的光沖破了烏云，四周的世界逐漸又有了顏色，天晴了！而這道光，好像是從“亭子爺爺”的心中照出來(lái)的。⑥那一刻，我的心激動(dòng)著，一個(gè)活潑的少年怎能被這點(diǎn)兒挫折擊倒，冰雪一定會(huì)逐漸融化，陽(yáng)光一定會(huì)出現(xiàn)，一定會(huì)柔和地灑在人們的身上。我用雙手捧起一束陽(yáng)光，捧在手心，閉上眼，享受陽(yáng)光的美好，就像“亭子爺爺”那樣守住陽(yáng)光，守著我的陽(yáng)光！14．請(qǐng)概括短文的主要內(nèi)容。____________________________________________15．文章第③段中劃線句子屬于什么描寫？這樣寫有什么好處？____________________________________________16．你認(rèn)為文中的“亭子爺爺”是一個(gè)怎樣的人？簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。__________________________________________17．短文中“我”兩次“抬起頭”，內(nèi)心有著怎樣的變化？________________________________________18．題目為《守住陽(yáng)光》，這里的“陽(yáng)光”指什么？結(jié)合生活實(shí)際寫一寫我們應(yīng)該如何“守住陽(yáng)光”？________________________________________【答案】14．本文敘述了我因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想心情不好，奶奶見我總是悶悶不樂(lè)就帶我去公園散心，我在那里碰到了“亭子爺爺”并被他觸動(dòng)，從而解開心結(jié)。15．語(yǔ)言和動(dòng)作寫出了我的沮喪，為下文奶奶帶我去散心作鋪墊。16．從他的彈奏讓我如癡如醉，可見他是技藝高超的人；從他失明但是臉上卻總洋溢著笑容，可知是他一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的人。17．第一次抬頭是因?yàn)榭荚囀Ю?，心中充滿了沮喪；第二次抬頭是“亭子爺爺”讓我知道要守住自己的陽(yáng)光，心中充滿了喜悅與信心。18．“陽(yáng)光”指自信心。要有一個(gè)良好的心態(tài)，面對(duì)挫折、困難要愈挫愈勇；堅(jiān)定自己的信念、信仰。【解析】14．考查概括短文的主要內(nèi)容。通過(guò)對(duì)短文內(nèi)容的閱讀與理解可知文中②③段主要寫了“我”考試失利，使自己心情沮喪。第④段寫回家后，奶奶看“我”不高興，約“我”去公園玩。第⑤段寫在公園中遇見“亭子爺爺”，他的經(jīng)歷及樂(lè)觀的生活態(tài)度感動(dòng)了“我”。第⑥段寫使“我”明白了要積極樂(lè)觀，守住心中的陽(yáng)光。概括為：本文敘述了我因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想心情不好，奶奶見我總是悶悶不樂(lè)就帶我去公園散心，我在那里碰到了“亭子爺爺”并被他觸動(dòng)，從而解開心結(jié)。15．考查描寫方法。通讀短文可知，文中第③自然段中畫線句子“我怎么就這么倒霉？這究竟是怎么啦？”我呆坐在地里，抬起頭望天，雨水打在我的臉上，我不想起來(lái)，任憑雨水盡情地打著，沮喪極了……”，“我”說(shuō)的話屬于對(duì)人物語(yǔ)言描寫?！白薄疤А痹~語(yǔ)是動(dòng)作描寫，生動(dòng)具體地表達(dá)出了“我”當(dāng)時(shí)沮喪的心情。下文奶奶帶我去散心作鋪墊。16．考查對(duì)文中人物的評(píng)價(jià)。通讀第⑤段“一旁的奶奶對(duì)我說(shuō)，大家都叫他‘亭子爺爺’，他以前是一位二胡演奏家，因?yàn)橐淮我馔?，眼睛失明了，不能再登臺(tái)演出了。之后‘亭子爺爺’就時(shí)常到這里拉二胡?！笨芍?，“亭子爺爺”以前是一位二胡演奏家，由于一次意外，他的眼睛失明了，不能再登臺(tái)演出了?？墒撬麤](méi)有被困難壓倒，還時(shí)常到公園里拉二胡，臉上總洋溢著笑容?？芍?，我認(rèn)為文中的“亭子爺爺”是一位樂(lè)觀、陽(yáng)光、敢于挑戰(zhàn)困難，笑對(duì)生活苦難的人。17．考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。文中第③段“我呆坐在泥地里，抬起頭望著天，雨水打在我的臉上?！贝藭r(shí)我的心情是沮喪的。文中第⑤自然段畫線句子“此時(shí)，我感覺周圍好像亮了起來(lái)，不由得抬頭望去：一道金色的光沖破了烏云，四周的世界逐漸又有了顏色，天晴了！而這道光，好像是從‘亭子爺爺’的心中照出來(lái)的。”可以讀出此時(shí)“我”的內(nèi)心有了心情豁然開朗的變化。這是受到了“亭子爺爺”的舉動(dòng)啟發(fā)。18．考查對(duì)題目的理解以及對(duì)知識(shí)的拓展能力。通讀短文可知，短文題目中的“陽(yáng)光”指的是積極樂(lè)觀的心態(tài)。結(jié)合自己的生活際，談一談我是怎樣“守住陽(yáng)光”的，如：我們?cè)谌粘Ｊ巧钪幸灿杏龅酱煺鄣臅r(shí)候，如果心態(tài)太脆弱，就走不出受挫折的陰影，很容易被壓垮，就振作不起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)本文，我們認(rèn)識(shí)了“亭子爺爺”，雖然他雙目失明，可他守住了內(nèi)心的陽(yáng)光，使自己的心情開朗，生活才充滿陽(yáng)光。我們要向“亭子爺爺”學(xué)習(xí)，無(wú)論遇到什么挫折，都要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，要有積極樂(lè)觀向上的心態(tài)，守住心中的陽(yáng)光，才能驅(qū)散心中的霧霾，永遠(yuǎn)陽(yáng)光起來(lái)。半條棉被①1934年11月，中央紅軍主力在長(zhǎng)征途中，為了和湘西賀龍領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍會(huì)合，決定西進(jìn)。進(jìn)軍路線都在崇山峻嶺中，沿途一山更比一山高，一山更比一山難。②中央紅軍行進(jìn)途中面臨的形勢(shì)非常嚴(yán)峻。他們一邊翻山越嶺，一邊還要繞開追擊的16個(gè)敵軍師，日夜不停地前進(jìn)。③11月6日，紅軍來(lái)到汝城，駐扎在沙洲村一帶。一個(gè)傍晚，北風(fēng)夾著冷雨，寒氣逼人，冰冷的雨水濕透了戰(zhàn)士們的衣服。村民徐解秀看到紅軍戰(zhàn)士跟國(guó)民黨兵不一樣，不擾百姓，不搶東西。當(dāng)天晚上，就讓其中三位女紅軍住在了自己家里。④廂房里，三位女紅軍看到徐解秀家一貧如洗，床上除了一塊爛棉絮，連一條完整的被子都沒(méi)有。而女紅軍們?cè)诩毙熊娭?，只保留了一條棉被。睡覺時(shí)，女主人就和三位女紅軍擠在這一張床上，合蓋著這一條紅軍被子和那塊爛棉絮。而男主人則睡在門口的草堆上，守護(hù)著他們。⑤幾天里，三位女紅軍與徐解秀同吃同睡同勞動(dòng)，建立了互相的信任。幾天后的清早，女紅軍們要走了。為了感謝徐解秀，離開前，他們決定把僅有的一條被子送給徐解秀御寒，但她說(shuō)什么也不肯要。正在僵持不下之際，一位女紅軍摸出一把剪刀，毫不猶豫地把這條被子剪成兩半，說(shuō)道：“紅軍同其他當(dāng)兵的不一樣，是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的，是人民的軍隊(duì)，打敵人就是為了讓老百姓過(guò)上好日子?！毙旖庑氵€是不忍心，也不敢要。另一位女紅軍說(shuō)：“大嫂，天快黑了，你先回家吧。等革命勝利了，我們會(huì)給你送一條被子來(lái)，說(shuō)不定還送來(lái)墊的呢?！毙旖庑憬舆^(guò)半條棉被，淚水奪眶而出。⑥在她們互相推讓的時(shí)候，紅軍大部隊(duì)已經(jīng)開始翻山了。徐解秀和丈夫忙送她們追趕大部隊(duì)。當(dāng)走過(guò)泥濘的田埂來(lái)到山邊時(shí)，天快黑了。徐解秀不放心，想再送一程，因?yàn)槭切∧_，走路困難，就讓丈夫送她們翻過(guò)山去。⑦三位女紅軍戰(zhàn)士走時(shí)，也沒(méi)有留下姓名。自他們走后，就再也沒(méi)有相見。以后每年的這幾天，徐解秀老人都要在與女紅軍分別的山腳下等好久。一直到今天，徐解秀苦苦等了50多年，也不見三位女紅軍戰(zhàn)士的蹤影。經(jīng)多方打聽，得知三位女紅軍戰(zhàn)士都犧牲在了戰(zhàn)場(chǎng)上?，F(xiàn)在她終于明白了什么是“中國(guó)共產(chǎn)黨”。其實(shí)，50多年前，三位女紅軍戰(zhàn)士用“半條棉被”做出了響亮的回答：什么叫共產(chǎn)黨？共產(chǎn)黨就是自己只有一條被子，也要給窮苦人半條的人?、嘁粭l棉被，剪成兩半，永遠(yuǎn)相連！它記錄著紅軍與百姓間的親密情感，也象征著共產(chǎn)黨和人民群眾須臾不可分離的魚水深情。19．聯(lián)系上下文，解釋下面詞語(yǔ)的意思。（1）嚴(yán)峻：__________（2）毫不猶豫：__________20．用波浪線在文章的第①自然段中畫出描寫紅軍戰(zhàn)士前進(jìn)困難的句子。21．文章第③自然段“村民徐解秀看到紅軍戰(zhàn)士跟國(guó)民黨兵不一樣”中的“不一樣”的具體內(nèi)容是___________22．概括全文的主要內(nèi)容。____________23．“共產(chǎn)黨就是自己只有一條被子，也要給窮苦人半條的人！”這句話的意思是___________24．最后一個(gè)自然段在文中的作用是________25．假如你是當(dāng)時(shí)的徐解秀，接過(guò)紅軍戰(zhàn)士留下的這半條被子，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？_____26．下面一段文字，如果插進(jìn)文中，可插入的位置合適的一項(xiàng)是（）紅軍離開沙洲村后，敵人隨后趕來(lái)，把全村人都趕到祠堂里，逼大家說(shuō)出誰(shuí)給紅軍做過(guò)事。大家都不說(shuō)，敵人就搜家。女紅軍留給徐解秀的半床被子也被搜走了，還把她拖到祠堂里，讓她跪了半天。A．④~⑤之間 B．⑤~⑥之間 C．⑥~⑦之間 D．⑦~⑧之間【答案】19．本義指險(xiǎn)惡、嚴(yán)厲、嚴(yán)重，在文中指中央紅軍在行進(jìn)途中面臨的形勢(shì)十分險(xiǎn)惡。本義指在處理事情上非常果斷、沒(méi)在遲疑，在文中指一位女紅軍果斷地把一條被子剪成兩半。20．進(jìn)軍路線都在崇山峻嶺中，沿途一山更比一山高，一山更比一山難。21．紅軍戰(zhàn)士不擾百姓，不搶東西。22．11月6日，三名女紅軍借宿在沙洲村徐解秀家中，臨走時(shí)將僅有的一床被子剪下一半留給徐解秀。23．共產(chǎn)黨為人民服務(wù)，為人民著想。24．總結(jié)全文，點(diǎn)明了文章中心，寫出了共產(chǎn)黨和人民群眾的魚水深情，照應(yīng)了題目“半條棉被”。25．共產(chǎn)黨人是真正為民謀幸福的人，我要永遠(yuǎn)銘記你們的深情厚誼。26．C【解析】19．本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。（1）嚴(yán)峻的本義是：指險(xiǎn)惡、嚴(yán)厲、嚴(yán)重。結(jié)合第②自然段中“中央紅軍行進(jìn)途中面臨的形勢(shì)非常嚴(yán)峻”可知，“嚴(yán)峻”在文中指中央紅軍在行進(jìn)途中面臨的形勢(shì)十分險(xiǎn)惡。（2）毫不猶豫的本義：指在處理事情上非常果斷、沒(méi)有遲疑。結(jié)合第⑤自然段中“正在僵持不下之際，一位女紅軍摸出一把剪刀，毫不猶豫地把這條被子剪成兩半”可知，“毫不猶豫”在文中指一位女紅軍果斷地把一條被子剪成兩半。20．本題考查提取信息的能力。結(jié)合第①自然段中“進(jìn)軍路線都在崇山峻嶺中，沿途一山更比一山高，一山更比一山難”可知，本句描寫了紅軍戰(zhàn)士前進(jìn)很困難。21．本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。結(jié)合第③自然段中“村民徐解秀看到紅軍戰(zhàn)士跟國(guó)民黨兵不一樣，不擾百姓，不搶東西”可知，“不一樣”是指紅軍戰(zhàn)士不擾百姓，不搶東西。22．本題考查概括短文內(nèi)容的理解。結(jié)合第①自然段中“1934年11月，中央紅軍主力在長(zhǎng)征途中，為了和湘西賀龍領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍會(huì)合，決定西進(jìn)。”；結(jié)合第③自然段“11月6日”；結(jié)合第④——⑧自然段的內(nèi)容來(lái)概括。只要事件概括具體即可。23．本題考查理解句子。結(jié)合第⑦自然段中“共產(chǎn)黨就是自己只有一條被子，也要給窮苦人半條的人”可知，句子的本義：共產(chǎn)黨人只要有一條被子，也要分給窮苦人半條。意思就是共產(chǎn)黨為人民服務(wù)，為人民著想，寧愿自己受苦，也要想著人民。24．本題考查段落的作用。段落作用取決于段落在文章中的位置，位于結(jié)尾起著總結(jié)全文、點(diǎn)明中心、照應(yīng)題目、深化主題的作用。結(jié)合第⑧自然段中“一條棉被，剪成兩半，永遠(yuǎn)相連！它記錄著紅軍與百姓間的親密情感，也象征著共產(chǎn)黨和人民群眾須臾不可分離的魚水深情?！笨芍俗匀欢翁幵谡n文的末尾，起的作用：點(diǎn)明了文章中心，寫出了共產(chǎn)黨和人民群眾的魚水深情，照應(yīng)了題目“半條棉被”。25．本題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力?？梢越Y(jié)合文中內(nèi)容進(jìn)行回答，答案不唯一，語(yǔ)句通順即可。如：共產(chǎn)黨為人民服務(wù)，為人民著想。26．本題考查句子的排序。結(jié)合第⑥自然段可知，本自然段主要寫了徐解秀丈夫送三位女紅軍翻過(guò)山，題干內(nèi)容是紅軍離開沙洲村后，敵人隨后趕到，并搜走半條棉被，將徐解秀關(guān)到祠堂，跪了半天。內(nèi)容上銜接自然，應(yīng)放在⑥~⑦之間。故選C。閱讀短文，完成練習(xí)。①30年代初，我離開了高中，到清華大學(xué)來(lái)念書，當(dāng)時(shí)老舍先生正在濟(jì)南齊魯大學(xué)教書。濟(jì)南是我的老家，有一年暑假，我的同學(xué)李長(zhǎng)之告訴我，他要在家里請(qǐng)老舍先生吃飯，要我作陪，在舊社會(huì)，大學(xué)教授一般都架子非常大，他們與大學(xué)生之間宛然是兩個(gè)階級(jí)，要我陪大學(xué)教授吃飯，我真有點(diǎn)受寵若驚。及至見到老舍先生，他卻全然不是我心目中的那種大學(xué)教授，他談吐自然，和藹可親，一點(diǎn)架子也沒(méi)有。從那以后，我們就算是認(rèn)識(shí)了。②中國(guó)人民苦斗了100多年，終于迎來(lái)了解放的春天。我在當(dāng)時(shí)所謂的故都又會(huì)見了老舍先生，距第一次見面已經(jīng)有20多年了。③有一天中午，老舍先生忽然建議，要請(qǐng)大家吃一頓地道的北京飯．大家都知道，老舍先生是地道的北京人，他講的地道的北京飯一定會(huì)是非常地道的，都欣然答應(yīng)。商議的結(jié)果是到西四砂鍋居去吃白煮肉，當(dāng)然是老舍先生做東。雖然是一頓簡(jiǎn)單的飯，卻令人畢生難忘。④還有一件小事。有一天，我到東安市場(chǎng)北門對(duì)門的一家著名的理發(fā)館里去理發(fā)，猛然瞥見老舍先生也在那里，正躺在椅子上，下巴上白糊糊的一團(tuán)肥皂泡沫，正讓理發(fā)師刮臉，這不是談話的好時(shí)機(jī)，只寒暄了幾句，就什么也不說(shuō)了，等我坐在椅子上時(shí)，從鏡子里看到他跟我打招呼，告別，看到他的身影走出門去，我理完發(fā)要付錢時(shí)，理發(fā)師說(shuō)老舍先生已經(jīng)替我付過(guò)了，這樣芝麻綠豆的小事殊不足以見老舍先生的精神，但是，難道也不足以見他這種細(xì)心體貼人的心情嗎？27．給短文擬個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：___________________28．要陪大學(xué)教授吃飯，“我”真有點(diǎn)受寵若驚的原因是（

）A．老舍先生一點(diǎn)架子也沒(méi)有。 B．老舍先生愿意和我吃飯。C．老舍先生是大學(xué)教授，地位尊貴，我有機(jī)會(huì)陪大學(xué)教授吃飯，很榮幸。29．本文記敘了作者與老舍先生交往的三件事，請(qǐng)概述另外兩件。第一件事：陪老舍先生吃飯；第二件事：_______________；第三件事：______________。30．第3自然段中畫橫線句子里連用四個(gè)“地道”的用意是（

）A．突出這頓飯的北京特色。 B．突出老舍先生對(duì)北京的熟悉。C．突出表明老舍先生具有北京人的和藹、親切、質(zhì)樸的性格特點(diǎn)，沒(méi)架子，又熟悉北京生活。31．讀完本文，你覺得老舍先生是一個(gè)怎樣的人？______________________32．文章是這樣于瑣細(xì)中表現(xiàn)精神的。下列理解正確的是（

）A．直接用抒情的語(yǔ)言贊美老舍先生的精神。B．選取與老舍先生交往的幾件小事正面寫出老舍先生的精神。C．通過(guò)飯店伙計(jì)的服務(wù)及吃客們的盡興，側(cè)面襯托老舍先生的精神。【答案】27．老舍先生28．C29．老舍先生請(qǐng)客老舍先生幫我付理發(fā)費(fèi)30．C31．平易近人、和藹可親、熱情大方、細(xì)微體貼32．B【解析】27．本題主要考查擬定標(biāo)題。本文主要寫在李長(zhǎng)之家“我”陪老舍先生吃飯，老舍先生談吐自然，藹然可親，沒(méi)有架子；在西四砂鍋居，老舍先生請(qǐng)大家吃一頓地道的北京飯；“我”理發(fā)時(shí)，碰見老舍先生，他替“我”付了錢，這些小事表現(xiàn)了老舍先生和藹、親切、質(zhì)樸的性格，抒發(fā)了“我”對(duì)老舍先生的喜愛、敬仰、懷念之情。故本文的標(biāo)題擬定為：我記憶中的老舍先生28．本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。從第①自然段“濟(jì)南是我的老家，有一年暑假，我的同學(xué)李長(zhǎng)之告訴我，他要在家里請(qǐng)老舍先生吃飯，要我作陪，在舊社會(huì)，大學(xué)教授一般都架子非常大，他們與大學(xué)生之間宛然是兩個(gè)階級(jí)，要我陪大學(xué)教授吃飯，我真有點(diǎn)受寵若驚。”可知，“我”真有點(diǎn)受寵若驚的原因是老舍先生是大學(xué)教授，地位尊貴，我有機(jī)會(huì)陪大學(xué)教授吃飯，很榮幸。故迅C。29．本題主要考查概括事件。從第③自然段“有一天中午，老舍先生忽然建議，要請(qǐng)大家吃一頓地道的北京飯．大家都知道，老舍先生是地道的北京人，他講的地道的北京飯一定會(huì)是非常地道的，都欣然答應(yīng)?！笨芍?，記敘了作者與老舍先生交往第二件事是老舍先生請(qǐng)開會(huì)的同行吃一頓地道的北京飯；從第④自然段“正讓理發(fā)師刮臉，這不是談話的好時(shí)機(jī)，只寒暄了幾句，就什么也不說(shuō)了，等我坐在椅子上時(shí)，從鏡子里看到他跟我打招呼，告別，看到他的身影走出門去，我理完發(fā)要付錢時(shí)，理發(fā)師說(shuō)老舍先生已經(jīng)替我付過(guò)了。”可知，記敘了作者與老舍先生交往的第三件事是老舍先生為“我”付理發(fā)的費(fèi)用。30．本題主要考查對(duì)人物形象的分析。“地道”是真正的，純粹的意思。連用四個(gè)“地道”的用意是突出表明老舍先生具有北京人的和藹、親切、質(zhì)樸的性格特點(diǎn)，沒(méi)架子，又熟悉北京生活。故選C。31．本題主要考查對(duì)人物形象的分析。從第①自然段“及至見到老舍先生，他卻全然不是我心目中的那種大學(xué)教授，他談吐自然，和藹可親，一點(diǎn)架子也沒(méi)有。從那以后，我們就算是認(rèn)識(shí)了?！钡冖茏匀欢巍斑@樣芝麻綠豆的小事殊不足以見老舍先生的精神，但是，難道也不足以見他這種細(xì)心體貼人的心情嗎？”可知，在李長(zhǎng)之家“我”陪老舍先生吃飯，老舍先生談吐自然，藹然可親，沒(méi)有架子，“我”理發(fā)時(shí)，碰見老舍先生，他替“我”付了錢，這些小事表現(xiàn)了老舍先生和藹、親切、質(zhì)樸的性格。32．本題主要考查對(duì)主旨的掌握。老舍先生的大事很多，季老卻寫了些“芝麻綠豆的小事”，是因?yàn)樾√幐荏w現(xiàn)人的大性情，而且這些小事都是作者的親身經(jīng)歷，更有可信力，同時(shí)以小見大的寫法表現(xiàn)了老舍的優(yōu)秀品質(zhì)。故選B。閱讀短文，完成題目。香椿的味道①鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地點(diǎn)綴滿了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落。我最愛吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個(gè)夠。②一個(gè)燦爛的午后，忽然在和風(fēng)中嗅到了絲絲清香。我迫不及待地跑到樹下，踮著腳尖，尋找藍(lán)天中閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯(cuò)錯(cuò)落落地像是給這位老者扎上了靈動(dòng)的蝴蝶結(jié)，將積蘊(yùn)一冬的熱情完美釋放在這個(gè)春天里了。③不出幾日，香椿芽已經(jīng)長(zhǎng)成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長(zhǎng)桿終于派上了用場(chǎng)。用鐵絲彎成一個(gè)鉤，綁在長(zhǎng)桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，長(zhǎng)長(zhǎng)地舉起桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一桿把兒只聽脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來(lái)。④于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“春椿魚兒”吃。母親先是把這些香椿。一片葉子、一片葉子地?fù)窈?、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽肫一下。這時(shí)，母親就可以騰出手來(lái)準(zhǔn)備面糊了。在碗里打兩個(gè)雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲就可以了。燒開油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽“吱啦”的一聲，那個(gè)裹了面糊的香椿，頓時(shí)翻滾著膨脹起來(lái)，成了焦黃顏色。⑤一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來(lái)吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂(lè)了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。⑥一茬一茬的香椿吃下來(lái)，夏天已近，香椿已不能用來(lái)炸著吃了，我對(duì)香椿的熱情也淡了下來(lái)。炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，放上醋，澆在涼水浸過(guò)的面條上，一碗清涼噴香的涼面吃過(guò)，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香里消失了。⑦母親總是在春天里給我?guī)?lái)嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母親卻說(shuō)這樣的才好吃；過(guò)幾天又會(huì)捎來(lái)一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日長(zhǎng)壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。33．文章圍繞“香椿”寫了盼香椿、______、炸香椿、______四部分內(nèi)容，充滿濃濃的生活氣息。34．第①自然段的“繁衍”的意思是（

）A．逐漸增多 B．破敗凋零 C．由強(qiáng)而弱 D．由弱而強(qiáng)35．第②自然段的畫線句子的表達(dá)方法及其作用是（

）A．運(yùn)用夸張，寫出了香椿的熱情完美B．運(yùn)用擬人，生動(dòng)地寫出了香椿芽的生長(zhǎng)情況C．運(yùn)用比喻，寫出了作者看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情D．運(yùn)用擬人、比喻，生動(dòng)形象地寫出了香椿芽初綻時(shí)的美麗，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情36．第④自然段對(duì)母親炸“香椿魚兒”的一系列動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了母親（

）A．不喜歡炸“香椿魚兒” B．喜歡炸“香椿魚兒”C．炸“香椿魚兒”的技藝嫻熟 D．怕我餓著37．關(guān)于第⑦自然段在全文中的作用，下列表述不符合的一項(xiàng)是（

）A．點(diǎn)明中心 B．承上啟下 C．照應(yīng)課題 D．總結(jié)全文38．對(duì)文中“香椿的味道”理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．母愛的溫暖 B．春天的味道 C．夏天的味道 D．童年的快樂(lè)39．下列與文中內(nèi)容不符合的一項(xiàng)是（

）A．短文運(yùn)用生動(dòng)細(xì)膩的描寫，表現(xiàn)了我對(duì)香椿味道的懷念B．短文以“香椿”為線索，描寫了香椿一年四季的生長(zhǎng)情況C．看似平凡的炸香椿，因母親的手巧而充滿深情D．母親的慈懷讓我感受到了春天的味道40．第④自然段用一系列動(dòng)作描寫把媽媽炸“香椿魚兒”的制作過(guò)程寫細(xì)致具體。請(qǐng)?jiān)谝韵虑榫爸羞x擇一個(gè)，仿寫一段話。要求不少于50字，至少有3個(gè)動(dòng)作描寫。校園小農(nóng)田勞作

家務(wù)勞動(dòng)

核酸檢查__________________________________【答案】33．扒香椿吃香椿34．A35．D36．C37．B38．C39．B40．核酸檢查：昨天我們小區(qū)的人進(jìn)行了核酸檢測(cè)，核酸檢測(cè)前我先去排好隊(duì)。輪到我時(shí)，我拿出了驗(yàn)證碼讓阿姨拍下照，接著走到醫(yī)護(hù)人員面前，把口罩推到嘴唇上，張開嘴巴讓醫(yī)生檢測(cè)，檢測(cè)完畢，我戴好口罩，高高興興地回到了家?！窘馕觥?3．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握。仔細(xì)閱讀全文，從第③自然段中“用鐵絲彎成一個(gè)鉤，綁在長(zhǎng)桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。”可知，寫了“扒香椿”；從第⑤自然段“母親樂(lè)了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。”可知寫了“吃香椿”。故答案①扒香椿；②吃香椿。34．本題考查對(duì)文中詞語(yǔ)含義的理解。繁衍：（動(dòng)）逐漸增多或擴(kuò)大。結(jié)合第①自然段“鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地點(diǎn)綴滿了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落?！边@句話的意思，再根據(jù)詞語(yǔ)含義可知“繁衍”的意思是“逐漸增多”，故答案選A。35．本題考查對(duì)句子表達(dá)方法的理解及作用。對(duì)第②自然段中畫線句子分析可知，“一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉”這句話把“芽子”賦予人的“笑臉”運(yùn)用了擬人的修辭手法；“錯(cuò)錯(cuò)落落地像是給這位老者扎上了靈動(dòng)的蝴蝶結(jié)，將積蘊(yùn)一冬的熱情完美釋放在這個(gè)春天里了?！边@句中把“芽子”比喻成“靈動(dòng)的蝴蝶結(jié)”運(yùn)用了比喻的修辭手法；兩種表達(dá)手法的運(yùn)用生動(dòng)地寫出了香椿芽初綻時(shí)的美麗，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時(shí)的愉快心情。故選D。36．本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。仔細(xì)閱讀第④自然段，從先把“一片葉子、一片葉子地?fù)窈?、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽肫一下?！?，這時(shí)“騰出手來(lái)準(zhǔn)備面糊了”，“在碗里打兩個(gè)雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲就可以了?！?，“燒開油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里”從這些一系列的動(dòng)作描寫中，可以看出母親炸“香椿魚兒”的技藝嫻熟，故選C。37．本題考查對(duì)文段作用的理解。仔細(xì)閱讀全文及第⑦自然段可知，這一文段是文章的結(jié)尾段，也是文章的中心段，是對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)，同時(shí)也起到點(diǎn)明中心和照應(yīng)全文的作用，且這一段是文章的最后一段，沒(méi)有引起下文的作用，故選B。38．本題考查對(duì)句子含義的理解。仔細(xì)閱讀全文可知，文章圍繞“香椿”寫了盼香椿、扒香椿、炸香椿、吃香椿。從第⑥自然段“一茬一茬的香椿吃下來(lái)，夏天已近，香椿已不能用來(lái)炸著吃了，我對(duì)香椿的熱情也淡了下來(lái)?！焙妥詈蟮冖咦匀欢沃小澳赣H總是在春天里給我?guī)?lái)嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母親卻說(shuō)這樣的才好吃；過(guò)幾天又會(huì)捎來(lái)一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了”“那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道?！睆闹锌芍?，文中“香椿的味道”是“春天的味道，母親的溫暖，童年的快樂(lè)”，而不是“夏天的味道”，故答案選C。39．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀全文可知，A、C、D內(nèi)容理解正確，B有誤。短文是以“香椿”為線索，分別寫了盼香椿、扒香椿、炸香椿、吃香椿四個(gè)部分，而不是寫香椿一年四季的生長(zhǎng)情況，故選B。40．本題考查仿寫段落。通讀短文，結(jié)合第④自然中一系列對(duì)媽媽炸“香椿魚兒”的制作過(guò)程細(xì)致而具體的動(dòng)作描寫，再結(jié)合自己生活實(shí)踐，從給出的三個(gè)情景中選出一個(gè)你熟悉的情景去進(jìn)行描寫即可。如家務(wù)勞動(dòng)：今天是星期天，一大早吃完飯，媽媽就讓我?guī)退敛鑾住Ｎ蚁日页鰜?lái)一塊干凈的手帕和一個(gè)水盆，在盆里放上水和洗滌靈，把手帕放到水里弄濕，再拿出用手?jǐn)Q干水，接著就開始擦茶幾的桌面，我反復(fù)擦了好幾遍，把灰塵和臟東西都擦掉，才滿意地收工。閱讀短文，完成練習(xí)。修鞋姑娘①凜冽的寒風(fēng)把繁華的大街吹得冷冷清清，而我卻騎著自行車，到處尋覓那個(gè)異鄉(xiāng)來(lái)的修鞋姑娘。②就在昨天，當(dāng)我脫下左腳那只后跟綻開了的皮鞋，要求她重新納好的時(shí)候，我還有點(diǎn)兒懷疑她能否用錐子扎透我這雙牛皮鞋底，可她卻坦然地接過(guò)去，自信地對(duì)我說(shuō)：“不用，釘幾個(gè)釘子就行了?！雹畚姨嵝阉藿Y(jié)實(shí)點(diǎn)。她打量我一眼，啪，啪，啪，三個(gè)釘子就釘進(jìn)去了。接著她一手提拽著鞋底，一手扯著鞋幫，沖我使勁扯了扯。我正要付錢，她一邊擺手說(shuō)不忙，一邊指著鞋面，操著濃重的外地口音說(shuō)：“這兒倒是需要納一納，你看，線都斷了?！闭f(shuō)著，哧啦哧啦地納起來(lái)。④我注意了一下這個(gè)不起眼的姑娘。她矮胖的身材，胖乎乎的臉蛋，蠶眉下，一雙圓圓的眼睛一眨不眨地盯著手上的活兒。那凍腫的手背，記錄著她經(jīng)歷的艱辛。我決定不管她要多少錢，我都不還價(jià)。⑤姑娘把鞋納好遞給我，叫我脫下另一只，我抬起腳叫她看，說(shuō)：“這只沒(méi)壞?！彼f(shuō)：“就是沒(méi)壞，也穿不了幾天?！闭f(shuō)著，就把我的鞋子脫去納起來(lái)。⑥忽然間，我心里蒙上了一層陰影：莫非她想多要錢？鞋納好了，我斷定她會(huì)漫天要價(jià)，誰(shuí)知她只要六角錢?？磥?lái)，她不是我想象中的那種人。我掏錢給她，可沒(méi)想到，錢包沒(méi)帶在身上，渾身的兜掏遍了，只找出三角錢。我窘極了，想起幾年前買布只差幾分錢遭人白眼的事，心里更是緊張。我知道，只要她一嚷，來(lái)往的行人就會(huì)把我包圍起來(lái)。我無(wú)地自容，就尷尬地向姑娘講明情況，并要摘下手表來(lái)作抵押。誰(shuí)知，姑娘嫣然一笑，說(shuō)：“你不怕我跑了嗎？”⑦“可是我沒(méi)帶夠錢啊！”⑧“是的，不過(guò)你給了我別的。”她歪著頭，友好而又頑皮地看著我。⑨“別的？我給了你什么？”我問(wèn)。⑩“誠(chéng)實(shí)、信任呀！”她回答。?真慚愧。是她誠(chéng)實(shí)，還是我誠(chéng)實(shí)？是她信任我，還是我信任她？我向她保證，第二天一定給她送錢來(lái)。她說(shuō)：“這我相信。不過(guò)，手表不用摘，三角錢你也不用再送來(lái)。我明天說(shuō)不定到什么地方去，你去哪兒找??！”是的，這樣大的城市，到哪兒去找她??！然而，我還在找，走遍長(zhǎng)街，望穿深巷。?修鞋姑娘，你在哪里？41．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)的意思。A．漫天要價(jià)：_________________________________B．無(wú)地自容：__________________________________42．“我決定不管她要多少錢，我都不還價(jià)?！薄拔摇辈贿€價(jià)是因?yàn)椋?/p>

）（填序號(hào)，四選一）A．她技術(shù)好 B．她態(tài)度好C．“我”不在乎錢 D．“我”感到她生活不易43．文中第⑥段“想起兒年前買布只差幾分錢遭人白眼的事，心里更是緊張?！薄拔摇本o張的原因是_________________________44．“我”在修鞋過(guò)程中經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的心理變化過(guò)程？請(qǐng)把“”補(bǔ)充完整。有點(diǎn)兒懷疑（不放心）→_______________→蒙上陰影→_______________→慚愧45．“一雙圓圓的眼睛，一眨不眨地盯著手上的活兒。”這是對(duì)修鞋姑娘的___________和___________的描寫，作用是________________________。46．文中的修鞋姑娘是一個(gè)什么樣的人，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。_______________________________________【答案】41．沒(méi)有邊際地把售價(jià)抬得很高，指所提要求或條件過(guò)高。沒(méi)有地方能讓自己容身，形容非常羞愧。42．D43．“我”想起幾年前遭白眼的事44．都不還價(jià)窘極了45．外貌神態(tài)寫出修鞋姑娘修鞋時(shí)專注、認(rèn)真46．修鞋姑娘是一個(gè)熱情，做事仔細(xì)認(rèn)真，待人善良誠(chéng)實(shí)的人。從文中她修鞋技術(shù)嫻熟，不漫天要價(jià)，相信“我”不是故意少給錢等可以看出?！窘馕觥?1．此題考查詞語(yǔ)解釋。A．漫天要價(jià)：意思是無(wú)限度地亂要價(jià)，形容所提出的條件、要求過(guò)高。文中指“我”以為修鞋姑娘會(huì)無(wú)限度地向“我”亂要修鞋的錢。B．無(wú)地自容：意思是沒(méi)有地方可以讓自己藏起來(lái)，形容十分羞慚。文中指“我”因?yàn)橹安恍湃涡扌媚?，又因?yàn)橐诲X時(shí)沒(méi)有帶錢包而感到十分羞愧。42．此題考查文章內(nèi)容理解。閱讀短文第④自然段“我注意了一下這個(gè)不起眼的姑娘。她矮胖的身材，胖乎乎的臉蛋，蠶眉下，一雙圓圓的眼睛一眨不眨地盯著手上的活兒。那凍腫的手背，記錄著她經(jīng)歷的艱辛。我決定不管她要多少錢，我都不還價(jià)?！笨芍拔摇辈贿€價(jià)是因?yàn)椤拔摇笨吹剿齼瞿[的手背，感到她生活不易。選項(xiàng)D符合題意。故選D。43．此題考查文章內(nèi)容理解。閱讀短文第⑥自然段“想起幾年前買布只差幾分錢遭人白眼的事，心里更是緊張?！甭?lián)系上下文可知“我”緊張的原因是幾年前買布只差幾分錢遭人白眼，這次又差修鞋姑娘的錢三角錢。44．此題考查文章內(nèi)容理解。閱讀文章第②自然段“在昨天，當(dāng)我脫下左腳那只后跟綻開了的皮鞋，要求她重新納好的時(shí)候，我還有點(diǎn)兒懷疑她能否用錐子扎透我這雙牛皮鞋底”，可知我剛開始是有點(diǎn)懷疑的。閱讀文章第④自然段“那凍腫的手背，記錄著她經(jīng)歷的艱辛。我決定不管她要多少錢，我都不還價(jià)?！笨芍吹焦媚飪瞿[的手背，“我”感到她生活不易，決定不還價(jià)。閱讀文章第⑥自然段“忽然間，我心里蒙上了一層陰影：莫非她想多要錢？鞋納好了，我斷定她會(huì)漫天要價(jià)，誰(shuí)知她只要六角錢。”可知“我”不夠信任修鞋姑娘，心里蒙上了一層陰影。閱讀文章第⑥自然段“我窘極了，想起幾年前買布只差幾分錢遭人白眼的事，心里更是緊張?！笨芍拔摇币?yàn)橐诲X時(shí)沒(méi)有帶錢包窘極了。因此，“我”在修鞋過(guò)程中經(jīng)歷了“我”在修鞋過(guò)程中經(jīng)歷了“有點(diǎn)兒懷疑（不放心）→決定不還價(jià)→蒙上陰影→窘極了→慚愧”的心理變化過(guò)程45．此題考查人物描寫?！耙浑p圓圓的眼睛，一眨不眨地盯著手上的活兒?！本渥又小耙浑p圓圓的眼睛”是外貌描寫，“一眨不眨地盯著”是神態(tài)描寫，作用是寫出修鞋姑娘修鞋時(shí)專注、認(rèn)真和一絲不茍。46．此題考查人物形象分析。文章寫“我”修鞋時(shí)對(duì)于姑娘過(guò)分周到而令“我”產(chǎn)生懷疑，但最后姑娘卻只收了“我”僅有的3角錢，并說(shuō)“我”給了她信任，令“我”愧疚不已的故事，贊揚(yáng)了姑娘誠(chéng)實(shí)、善良、講信用的美好品質(zhì)。同時(shí)從文中她修鞋技術(shù)嫻熟，不漫天要價(jià)，看出修鞋姑娘是個(gè)能干、肯吃苦、真誠(chéng)、善良的人。閱讀綠手指美國(guó)某小鎮(zhèn)有一位“綠手指”。千萬(wàn)別以為她是個(gè)妖怪或有什么特異功能，這是當(dāng)?shù)厝藢?duì)一位好園丁老奶奶的稱謂。一天，老奶奶在報(bào)上看到一條消息：園藝所重金購(gòu)買純白金盞花。老奶奶想：金盞花，除了金色，就是綠色，白色的？不可思議。不過(guò)，我為什么不試試呢？她對(duì)八個(gè)兒女講了□他們一致反對(duì)說(shuō)□你根本不懂得種子遺傳學(xué)□專家都不能完成的事□你這么大年紀(jì)了□怎么可能完成呢□老奶奶決定一個(gè)人干下去。她撒下金盞花的種子，精心侍弄，金盞花開了，全是金黃的。老奶奶從中挑選一朵顏色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的種子，第二年把它們種下去。然后，再?gòu)幕ǘ渲刑暨x顏色淺淡的種子栽種……一年又一年，春種秋收循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪懷疑，一直堅(jiān)持。兒女遠(yuǎn)走了，丈夫去世了，生活中發(fā)生了很多的事，老奶奶處理完這些事之后，依然滿懷信心地栽種金盞花……二十年過(guò)去了，有一天早晨，她來(lái)到花園，看到一朵金盞花開得奇特燦爛，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是如銀似雪的純白。她把一百粒種子寄給了那家二十年前懸賞的機(jī)構(gòu)，她甚至不知道那則啟事還是否有效，不知道在這漫長(zhǎng)的歲月里，是否早就有人培育出了純白的金盞花。等待的日子長(zhǎng)達(dá)一年，因?yàn)樗麄円媚切┓N子驗(yàn)證。終于，園藝所長(zhǎng)打電話給老奶奶說(shuō)：“我們看到了你的花，它是雪白的。因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，資金不再兌現(xiàn)，您還有什么要求嗎？”“我只想問(wèn)你們還要黑色的金盞花嗎？”老奶奶對(duì)著聽筒小聲說(shuō)，“我能種出來(lái)?！焙谏慕鸨K花至今沒(méi)能開放，因?yàn)槔夏棠倘ナ懒?。但愿你我還能長(zhǎng)出新的綠手指。47．請(qǐng)?jiān)谖恼碌谌匀欢蔚姆娇蛑刑钌虾线m的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。48．用“——”畫出文中的一個(gè)比喻句，這個(gè)比喻句把“_____”比作了“_____”49．請(qǐng)聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)下列句子中“綠手指”的含義分別是什么？（1）美國(guó)某小鎮(zhèn)有一位“綠手指”。這一句中“綠手指”是指________________。（2）但愿你我還能長(zhǎng)出新的綠手指。這一句中“綠手指”是指_________________。50．從老奶奶培育純白金盞花的過(guò)程中，你認(rèn)為老奶奶是一個(gè)怎樣的人？_________________51．文章以“綠手指”作為題目，有什么好處？________________【答案】47．，

：“

，

，

，

？”48．她來(lái)到花園，看到一朵金盞花開得奇特燦爛，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是如銀似雪的純白。

金盞花

銀和雪49．一位好園丁老奶奶像老奶奶那樣對(duì)自己充滿信心，做事持之以恒50．老奶奶是一位熱愛種植培育，做事持之以恒、不求回報(bào)，淳樸善良的人。51．“綠手指”題目新穎，吸引讀者的閱讀興趣；“綠手指”貫穿全文，體現(xiàn)文章主旨；“綠手指”反映了老奶奶的精神品質(zhì)?！窘馕觥?7．本題考查標(biāo)點(diǎn)符合的運(yùn)用。學(xué)生要注意分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷應(yīng)該使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。句間停頓用逗號(hào)，說(shuō)話內(nèi)容用冒號(hào)和雙引號(hào)，問(wèn)句用問(wèn)號(hào)。據(jù)此可以得到答案。48．本題考查比喻句的辨析。比喻就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。結(jié)合第五段“二十年過(guò)去了，有一天早晨，她來(lái)到花園，看到一朵金盞花開得奇特燦爛，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是如銀似雪的純白”可知，該句為比喻句，把金盞花比作銀和雪。49．本題考查學(xué)生的理解能力。（1）結(jié)合第一段“美國(guó)某小鎮(zhèn)有一位“綠手指”。千萬(wàn)別以為她是個(gè)妖怪或有什么特異功能，這是當(dāng)?shù)厝藢?duì)一位好園丁老奶奶的稱謂”可知，這里的“綠手指”指代的是“一位好園丁老奶奶”。（2）閱讀可知，文段寫了一位老奶奶奶奶，不顧兒女的反對(duì)，用長(zhǎng)達(dá)二十年的時(shí)間培育出了專家都不能培養(yǎng)出來(lái)的純白金盞花?？芍?，這里的“綠手指”指的是像老奶奶那樣對(duì)自己充滿信心，做事持之以恒。50．本題考查人物形象分析。老奶奶為了種出純白的金盞花，用了二十年的時(shí)間，可以看出她熱愛種植培育，做事持之以恒。結(jié)合“老奶奶從不沮喪懷疑，一直堅(jiān)持。兒女遠(yuǎn)走了，丈夫去世了，生活中發(fā)生了很多的事，老奶奶處理完這些事之后，依然滿懷信心地栽種金盞花”可知，她做事持之以恒且對(duì)自己充滿信心。結(jié)合“我們看到了你的花，它是雪白的。因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，資金不再兌現(xiàn)，您還有什么要求嗎？”“我只想問(wèn)你們還要黑色的金盞花嗎？”“我能種出來(lái)?！钡葍?nèi)容可知，她不求回報(bào)。學(xué)生圍繞此作答即可。51．本題考查標(biāo)題的作用。常見作用為：作為線索貫穿全文、概括主要內(nèi)容、揭示主旨、交代主要人物、比喻義或象征義、設(shè)置懸念。閱讀可知，“綠手指”貫穿全文，體現(xiàn)文章“做事要持之以恒”的主旨，也是老奶奶熱愛種植培育，做事持之以恒、不求回報(bào)，淳樸善良的精神品質(zhì)的象征；“綠手指”題目新穎獨(dú)特，吸引讀者的閱讀興趣。閱讀《那一串血的殷紅》，完成后面習(xí)題。想起小時(shí)候的事情。那天，我病了，受涼，發(fā)高燒，半死樣躺在被窩里，胡話不斷，盡是被鬼死死捏住的可怕發(fā)音。夜深了，醫(yī)院又遠(yuǎn)，救兒要緊。母親急忙摸黑跑到河邊采來(lái)柴胡．麥冬．車前子，放進(jìn)生姜和醋，熬了濃濃草藥姜湯，讓我喝了，捂了三床棉被，出了幾身透汗，只覺得身體里面洪水滔滔，要把多余的東西沖走。天亮?xí)r，我從汗津津的被窩里出來(lái)，看窗外天那么藍(lán)，不像以前的天，是新造的天嗎？于是欣喜極了，模仿梁上燕子數(shù)了一串“1234567”，跑到門外院子晾曬的青草上連打了三個(gè)滾，對(duì)著換了一身藍(lán)衣衫的老天高喊：我好了，我好了。母親用老母雞剛下的一個(gè)雞蛋，做了一碗蛋湯，加了蔥花，好香，我?guī)卓诰统粤?。撂下碗，就叫了云娃．喜娃，去到河邊奔跑．鉆柳林．捉迷藏，看對(duì)岸柏林寺和尚在河邊放生。忽然，在一叢荊棘下面，我看見一些血跡，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，斷續(xù)灑到河邊，在半截浸入河水的一塊青石上也有血痕。而荊棘叢下，被采折的柴胡和被挖掘的麥冬們，似乎向我提醒著什么。我知道了，這是母親昨夜為我采救命藥的地方。那雙手，在這里，流了多少血，媽可能當(dāng)時(shí)并不知道自己流血了，只覺得手上有熱流，有點(diǎn)粘乎，猜想可能是血，就到河邊用水沖洗了。她不能用這雙染血的手，使受驚的夜晚再受驚。我想當(dāng)時(shí)的河水里，漂過(guò)一縷又一縷的血紅，河的溫度也微微有些升高了，那血紅和微溫持續(xù)了許久，然后散了。河，很快恢復(fù)了什么事情也沒(méi)有發(fā)生的樣子。母親也一樣，很快恢復(fù)了什么事情也沒(méi)有發(fā)生的樣子。家鄉(xiāng)的那條小河，在一條著名的江的上游，那條河，那條江，在流過(guò)詩(shī)經(jīng)的時(shí)候，就被上古