Unit2CleanourclassroomSoundsinfocus課時(shí)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課以打掃教室為主題背景開(kāi)展語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，主要學(xué)習(xí)了字母“k”和字母“g”的發(fā)音。課文主體為一篇歌謠，歌謠中含有字母“k”和字母“g”組成的單詞，并融合了打掃教室的句型。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生朗讀由字母“k”和“g”組成的單詞和句子，讓學(xué)生體會(huì)、思考并說(shuō)出兩個(gè)字母的發(fā)音，主動(dòng)探尋發(fā)音規(guī)律，再進(jìn)行相關(guān)單詞的拼讀和句型朗讀訓(xùn)練。而后結(jié)合韻文和歌謠進(jìn)行字母發(fā)音的再次感知和朗讀訓(xùn)練，從而幫助學(xué)生掌握字母發(fā)音和拼讀規(guī)則。本教學(xué)設(shè)計(jì)，遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，秉持英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀來(lái)組織和實(shí)施教學(xué)，以“打掃教室”為主題背景進(jìn)行字母發(fā)音的學(xué)習(xí)，難度逐步遞進(jìn)。在交互活動(dòng)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、探索并總結(jié)發(fā)音規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而掌握、應(yīng)用本課語(yǔ)言知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和應(yīng)用所學(xué)拼讀知識(shí)，解決朗讀和記憶單詞的問(wèn)題。二、語(yǔ)篇研讀【W(wǎng)hat】本課語(yǔ)篇為關(guān)于打掃教室的歌謠，契合本單元的主題，貼近學(xué)生日常生活。歌謠中含有字母“k”和“g”組成的單詞，韻律感十足，朗朗上口?！網(wǎng)hy】通過(guò)學(xué)習(xí)貼近學(xué)生們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)的話(huà)題，幫助學(xué)生體會(huì)并學(xué)習(xí)字母“k”和“g”的發(fā)音規(guī)律，養(yǎng)成愛(ài)拼讀的好習(xí)慣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生的好習(xí)慣?！綡ow】該對(duì)話(huà)是比較典型的學(xué)生日常生活對(duì)話(huà)，涉及到的字母和發(fā)音有：k/k/,g/g/，單詞有：desk,look,good,go等。涉及到的句型有祈使句型，用來(lái)禮貌地表達(dá)建議。該對(duì)話(huà)貼近小學(xué)生的日常生活，易于理解，具有現(xiàn)實(shí)意義和教育意義。三、學(xué)情分析本課學(xué)習(xí)的主題為打掃教室，所學(xué)字母和發(fā)音為k/k/,g/g/。在本單元cartoontime模塊已學(xué)習(xí)過(guò)打掃教室的動(dòng)詞短語(yǔ)和相關(guān)句型，故本課新知為字母k和g的發(fā)音。在學(xué)生已經(jīng)熟悉的話(huà)題中學(xué)習(xí)字母發(fā)音，讓學(xué)生更好的感知、體會(huì)、了解字母、發(fā)音，以及拼讀規(guī)則。四、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.掌握字母k的發(fā)音/k/，以及字母g的發(fā)音/g/。2.識(shí)別出句子中含有/k/和/g/發(fā)音的單詞。3.按照拼讀規(guī)則，正確拼讀含有字母k和字母g的單詞。4.理解并朗讀課本上的韻文。五、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】1.掌握字母k的發(fā)音/k/，以及字母g的發(fā)音/g/。2.識(shí)別出句子中含有/k/和/g/發(fā)音的單詞。3.按照拼讀規(guī)則，正確拼讀含有字母k和字母g的單詞。4.理解并朗讀課本上的韻文。【難點(diǎn)】按照拼讀規(guī)則，正確拼讀含有字母k和字母g的單詞。六、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)（5mins）通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲、短語(yǔ)和對(duì)話(huà)鞏固舊知，通過(guò)練習(xí)題進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)和語(yǔ)言應(yīng)用。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次效果評(píng)價(jià)1.Let’sreview復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲、短語(yǔ)和對(duì)話(huà)鞏固舊知.學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理觀察學(xué)生是否掌握已學(xué)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助。2.Let’schoose通過(guò)圖文匹配和補(bǔ)全對(duì)話(huà)兩道練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，同時(shí)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)的應(yīng)用。應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用教師觀察學(xué)生做題情況，對(duì)困難之處給予講解和幫助。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)和語(yǔ)言應(yīng)用，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)字母g和k的發(fā)音（15mins）教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次效果評(píng)價(jià)3.Readandthink通過(guò)朗讀含有字母g的單詞和句型，體會(huì)并讓學(xué)生思考字母g的發(fā)音，通過(guò)感知探索得到結(jié)論，字母g發(fā)音/g/。學(xué)習(xí)理解之感知與注意引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵信息，視情況給予指導(dǎo)和幫助。4.Trytoread拼讀含有字母g的單詞，朗讀含有字母g的句型，體會(huì)字母g的發(fā)音。學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確拼讀和朗讀，根據(jù)情況進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)反饋。5.Readandthink通過(guò)朗讀含有字母k的單詞和句型，體會(huì)并讓學(xué)生思考字母k的發(fā)音，通過(guò)感知探索得到結(jié)論，字母k發(fā)音/k/。學(xué)習(xí)理解之感知與注意引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵信息，視情況給予指導(dǎo)和幫助。6.Trytoread拼讀含有字母k的單詞，朗讀含有字母k的句型，體會(huì)字母k的發(fā)音。學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確拼讀和朗讀，根據(jù)情況進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)反饋。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生讀一讀含有字母g和k的單詞和句型，讓學(xué)生自己體會(huì)和探索字母的發(fā)音，并得出結(jié)論。通過(guò)朗讀含有字母g和k的單詞、句型，讓學(xué)生練習(xí)自己拼讀，體會(huì)字母的發(fā)音。環(huán)節(jié)三：朗讀課文中含有字母k和g的句子，吟唱相關(guān)歌謠，再次體會(huì)并練習(xí)字母發(fā)音（10mins）教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次效果評(píng)價(jià)7.Listenandread朗讀課文中含有字母k和g的句子，再次體會(huì)并練習(xí)字母發(fā)音。學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確朗讀，根據(jù)情況進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)反饋。8.Listen,chantandcircle跟唱韻文，圈出含有/k/和/g/發(fā)音的單詞。應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用觀察學(xué)生能否積極參與活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)情況給予指導(dǎo)、鼓勵(lì)和反饋。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)朗讀課文句子，再次鞏固并練習(xí)字母發(fā)音。通過(guò)在韻文中圈出含有/k/和/g/發(fā)音的單詞，檢驗(yàn)并應(yīng)用所學(xué)拼讀知識(shí)。環(huán)節(jié)四：創(chuàng)設(shè)新的語(yǔ)境，練習(xí)字母g和k的發(fā)音和拼讀。（10mins）教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次效果評(píng)價(jià)9.Readandcircle讀韻文，圈出含有發(fā)音/g/的單詞。再次體會(huì)字母g的發(fā)音，讓學(xué)生嘗試自己拼讀。應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確朗讀，根據(jù)情況進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)反饋。10.Lookandcircle看圖，圈出含有發(fā)音/g/和/k/的物品。再次體會(huì)并練習(xí)字母的發(fā)音。應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化、遷移與運(yùn)用觀察學(xué)生的活動(dòng)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并適時(shí)給予鼓勵(lì)或幫助。11.Drawandsay劃出含有發(fā)音/g/和/k/的物品圖并在組內(nèi)對(duì)自己畫(huà)出的物品進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。遷移創(chuàng)新之想象與運(yùn)用觀察學(xué)生的活動(dòng)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并適時(shí)給予鼓勵(lì)或幫助。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)新的情境，再次練習(xí)拼讀，體會(huì)字母的發(fā)