遼夏金元的統(tǒng)治---從小中國到大中國《中外歷史綱要（上）》第10課《遼夏金元的統(tǒng)治》課標要求：通過了解遼夏金元諸政權的建立，發(fā)展和相關制度建設，認識北方少數民族政權在統(tǒng)一多民族封建國家發(fā)展中的重要作用。祁陽市第二中學

楊彩娟漢唐“小中國”：地理上指黃河、長江、珠江流域等傳統(tǒng)意義上漢族聚居地。中國人指知禮樂、服衣冠、從事種植業(yè)的漢族。元朝形勢圖西漢強盛時期形勢圖元“大中國”：元朝所有疆域；中國人包括漢族和少數民族；中國文化是農耕和草原兩大系統(tǒng)；中國主權行使者是漢族政權和行中國之道的少數民族政權。新課導入漢、唐的大帝國是轉瞬即逝的，元朝以前的中國歷史，包括漢、唐在內，本質上屬于“小中國”。到了元朝，加上此前遼金等北方民族政權的影響，中國才變成了“大中國”。

——[日本]杉山正明從唐到元，中國如何實現由小到大的轉變？在此過程中，遼金等少數民族又發(fā)揮了怎樣的作用呢？環(huán)節(jié)1政權歸一，疆域拓展

——遼夏金元的政權更替遼、北宋、西夏形勢圖金、南宋、西夏形勢圖任務一：遼、西夏、金政權更迭問題1：根據材料一并結合課本P58-60，描述當時的政治局勢（以圖表的形式）問題1：根據材料一并結合課本所學，描述當時的政治局勢（以圖表的形式）任務一：遼、宋、西夏政權更迭西夏遼北宋西夏金南宋政權建立時間建立者都城遼西夏金916年耶律阿保機上京1038年元昊興慶府1115年完顏阿骨打會寧府1206年民族崛起蒙古部首領鐵木真統(tǒng)一草原各部，建立蒙古汗國，被尊稱為“成吉思汗”1206年-1271年擴張戰(zhàn)爭先后滅掉西遼、西夏（1227）和金朝（1234），招降吐蕃諸部，兼并云南的大理政權，還遠征到中亞、西亞、東歐地區(qū)。1271年忽必烈定國號為大元，定都大都；蒙古在其他統(tǒng)治區(qū)形成了四大汗國。1279年完成統(tǒng)一1276年，元軍滅亡南宋。1279年，元軍在崖山海域擊敗南宋余部，完成統(tǒng)一。忽必烈像元朝形勢圖（1330年）問題2：根據材料二并結合課本P60—61內容，自主梳理元朝統(tǒng)一的過程。任務一：遼、西夏、金、元政權更迭鐵木真像中國歷史上少數民族建立的第一個統(tǒng)一封建王朝問題3：根據材料三并結合所學，小組討論元朝“大中國”時代的內涵。任務二：元朝開啟“大中國”時代材料：元朝以前的中國歷史,包括漢、唐在內,本質上屬于“小中國”......如果說漢唐統(tǒng)一的是農耕地區(qū)，那么元朝統(tǒng)一的便是農牧兩區(qū)......“中國”一詞的地域意義突破九州而演變?yōu)槭恍惺?人民意義突破漢人而演變?yōu)闈h、蒙古、色目等眾多民族,其文化意義演變?yōu)檗r耕文化和草原文化兼有。而其最重大的變化,乃是“中國”主權行使,可以是漢族政權,也可以是少數民族和漢人的聯合政權。元朝同時承認了遼、宋、金“各與正統(tǒng)”的地位。元朝建立的意義,在于從此中國不再只是漢民族的“小中國”,從此中國開始變?yōu)橐粋€多民族的“大中國”?！院沃净ⅰ丁爸袊^”在元代的轉換》從單一的漢族變?yōu)槎嗝褡鍙霓r耕文化變?yōu)槎嘣幕鳈嗟男惺怪黧w不再有民族之分因俗而治，穩(wěn)固天下——遼夏金元的制度建設環(huán)節(jié)2遼人自稱炎黃子孫，稱自己為“中國”，同時也稱宋朝為“中國”。金人進入中原以后，即自稱中國，并沒有將宋人排除于中國之外，宋也有承認金人占據的中原地區(qū)是中國，并引申金朝為中國?！w永春特點：影響：因俗而治。仿用漢制，保留本民族特色。緩和民族矛盾，促進民族融合。推動經濟發(fā)展，維持社會穩(wěn)定。對后世的政治制度產生重要影響。

王朝政治制度遼南、北面官制西夏仿宋而建，一制兩稱金沿襲唐宋，猛安謀克兩宋時期的榷場農耕游牧任務三：遼、西夏、金制度建設問題4：閱讀課本P58—60頁，概括遼、西夏、金政權制度建設，并歸納其特點與影響。（2022·天津高考·4）遼都上京城由北部的皇城和南部的漢城組成，皇城是契丹皇帝和貴族理政、生活之地，皇城內除宮城外還有官署、孔廟和佛寺；漢城為漢人、商人、使節(jié)等居住之所。這樣的都城布局體現了（）A.因俗而治的統(tǒng)治思想B.游牧民族的生活方式C.儒家文化的全面影響D.稱霸中原的強盛國力A【現學現做】任務四：元朝的國家治理情景設置：假如你是元朝統(tǒng)治者，面對如此廣闊的疆域，你會遇到哪些問題？該如何處理？問題一：對地方及邊疆的管理問題二：對民族關系的處理任務四：元朝的國家治理解決問題一：對地方及邊疆的管理行省“掌國庶務，統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊鄙……凡錢糧、兵甲、屯種、漕運、軍國重事無不領之?！对贰沸兄袝。杭仁侵醒肱沙鰴C構，又是地方最高行政機構行省權力之大，會不會威脅中央權力？思考：行省的權力有哪些？行省制任務四：元朝的國家治理材料五沒有中書省、樞密院轉發(fā)的詔旨，行省官員既不能更改賦稅，也不得調動軍隊。為保證行省官員盡職，由監(jiān)察機構進行監(jiān)督外，元廷還采取省官互遷和奉旨宣撫的方法?！幾园卒摗吨袊沃贫仁贰沸惺≡跈嗔ι?大而不專。行省長官由中央任命，受中央節(jié)制。問題5：根據材料五、六，并結合課本，小組合作討論行省的特點。材料六

元統(tǒng)治者吸取漢唐以來地方割據勢力據險對抗中央政府的教訓，人為地割開自然區(qū)域，造成犬牙交錯的局面?！幾岳顟芽住吨袊糯姓贫仁贰沸惺≡趧澐稚?犬牙交錯。打破山川地形限制，消除割據的地理條件。任務四：元朝的國家治理材料七行省制.....既能發(fā)揮地方的主動性，又加強了中央集權，使得統(tǒng)一的多民族國家更加鞏固，在歷史中共同創(chuàng)造文明。元代創(chuàng)立的行省制度是中國省制的開端。另一方面，元代的行省制度帶有濃厚的民族政治統(tǒng)治的色彩，是元朝統(tǒng)治者為了控扼天下而設立的，盡管在某些行省的設置上確實適應了穩(wěn)定政局的需要?！幾岳羁偂㈨n冰《元朝行省制度及其淵源略論》問題6：根據材料七，并結合課本，分析行省制的作用。加強了中央集權，鞏固了統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展;行省制度是我國省制的開端驛站數量陸站：976水站：424————▲元朝驛站系統(tǒng)（據《經世大典》整理）江浙驛站數最多，表明經濟重心南移完成，元朝對江南經濟依賴高。中書省，是全國政治、軍事重心，驛站數量僅次于江浙地區(qū)。任務四：元朝的國家治理元朝版圖如此之大，信息是如何傳遞的？驛道--交通出行、運輸物資驛站--官差住宿、傳遞文書設置了完善的驛站制度:驛道、驛站、急遞鋪元朝形勢圖（1330年）西藏：直屬中央的宣政院管理西藏和全國佛教事務。西域：設北庭都元帥府、宣慰司等管理軍政事務臺灣：元朝在澎湖島設置澎湖巡檢司，負責管轄澎湖和琉球。元朝的遼闊疆域與王朝統(tǒng)治相始終，邊疆管理也更多地呈現出與內地一體化的趨向。歷史縱橫：蓋嶺北、四川、云南、湖廣之邊，唐所謂羈縻之州，今皆賦役之，比于內地。——《元史·地理志》任務四：元朝的國家治理元朝版圖如此之大，邊疆地區(qū)又是如何治理的？問題7：根據材料及教材，概括元朝邊疆治理的舉措及其所呈現出的邊疆管理趨向。任務四：元朝的民族關系解決問題二：對民族關系的處理民族政策：實行“四等人制”遼闊疆域下各民族雜居相處，中亞、西亞的波斯人、阿拉伯人同、蒙古、畏兀兒等民族長期相處、不斷通婚，逐漸被吸收、融合而形成我國回族的前身回回。共筑華夏天下一家——少數民族政權在國家發(fā)展的作用環(huán)節(jié)3問題8：根據材料十一并結合所學，分析少數民族政權對統(tǒng)一多民族國家發(fā)展的作用。任務五：少數民族政權發(fā)揮的作用材料十一遼金元的統(tǒng)治,凝聚了北族的共同意識，對漢地也有深刻影響?！栽S倬云《萬古江河》推動中國政治中心北移，以及政治中心與經濟中心進一步分離；不同民族之間既戰(zhàn)爭又和平，加強了邊疆地區(qū)與中原聯系，初步奠定了近代中國的版圖；因俗而治或兼顧不同的統(tǒng)治制度、政策，為統(tǒng)一多民族國家治理積累經驗。（2023·福建高考·4）表1為研究者整理的元代部分家庭組建的情況，這體現出元代（）A．不同民族的雜居B．華夏文化的擴散C．民族隔閡的消解D．民族習俗的趨同A【現學現做】這樣做的目的是為了表明自己作為新王朝沿襲的正統(tǒng)地位和合法性。在中國歷代王朝中一直有個不成文的規(guī)定，當一個王朝滅亡后，新興的王朝便會主動承擔為前朝修史的重任。這就是所謂的“易代修史”元朝在修史時，籌劃階段就用了將近80年。原因是有一個問題爭論不休：宋、金、遼何為正統(tǒng)。結果從元世祖忽必烈時代一直拖到了元朝最后一任皇帝元順帝時期。最后在宰相脫脫的建議下，元順帝下令給宋、遼、金各修一史，這一爭論才告完結?！居懻摗吭奘返膽B(tài)度說明什么？從小中國到大中國三、少數民族政權在統(tǒng)一多民族封建國家發(fā)展中的作用二、遼夏金元的制度建設一、遼宋夏金元的政權更替遼、西夏、金政權更迭元朝開啟“大中國”時代遼、西夏、金制度建設元朝的國家治理驛站制度行省制度邊疆管理民族關系從“小中國