高考英語重點(diǎn)詞匯多義用法解析在高考英語的考查體系中，一詞多義現(xiàn)象貫穿于閱讀理解、完形填空、語法填空乃至寫作等核心題型。準(zhǔn)確把握重點(diǎn)詞匯的多義性，不僅能突破文本理解的障礙，更能在語言表達(dá)中實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)表意。以下結(jié)合高考高頻詞匯，從語義網(wǎng)絡(luò)、語境應(yīng)用等維度展開解析，為備考提供專業(yè)參考。1.**cover：從“覆蓋”到“多元表意”**詞性與基礎(chǔ)義：及物動詞，本義為“覆蓋、遮蓋”，側(cè)重空間上的遮蔽。例句：*Thetableiscoveredwithacleancloth.*（桌子被一塊干凈的布覆蓋著。）引申義1：涉及、包含（內(nèi)容/范圍）常用于描述文本、課程、報(bào)告等的信息容量，是閱讀理解中理解文本主旨的關(guān)鍵。例句：*ThetextbookcoversawiderangeoftopicsinAmericanhistory.*（這本教材涵蓋了美國歷史的諸多主題。）引申義2：行走（路程）、越過（距離）強(qiáng)調(diào)行程的完成量，常與距離類詞匯搭配。例句：*Bysunset,wehadcovered30kilometers.*（到日落時(shí)，我們已經(jīng)走了30公里。）引申義3：足以支付（費(fèi)用/開支）側(cè)重經(jīng)濟(jì)層面的“承擔(dān)、覆蓋”，常與*expense*、*cost*等詞搭配。2.**charge：“收費(fèi)、充電、指控”的語義網(wǎng)絡(luò)**動詞義項(xiàng)1：收費(fèi)；要價(jià)常接“*forsth.*”或“*sb.+money*”結(jié)構(gòu)，描述商業(yè)行為中的定價(jià)邏輯。例句：*Therestaurantcharges50yuanforaplateofdumplings.*（這家餐廳一盤餃子收費(fèi)50元。）動詞義項(xiàng)2：給……充電；使帶電與電器、電池等科技類詞匯搭配，體現(xiàn)能量補(bǔ)充的動作。例句：*Remembertochargeyourlaptopbeforethemeeting.*（開會前記得給你的筆記本電腦充電。）動詞義項(xiàng)3：指控；控告常與“*with*”搭配，構(gòu)成“*chargesb.with(doing)sth.*”結(jié)構(gòu)，用于法律、新聞?lì)愇谋?。例句?Thepolicechargedhimwithrobbery.*（警方指控他犯有搶劫罪。）名詞義項(xiàng)1：費(fèi)用；價(jià)錢側(cè)重服務(wù)或商品的定價(jià)，常出現(xiàn)在應(yīng)用文（如廣告、通知）中。例句：*Thereisnochargeforchildrenundersix.*（6歲以下兒童免費(fèi)。）名詞義項(xiàng)2：電荷；電量多用于物理、科技類文本，描述電學(xué)概念。例句：*Thepositivechargeattractsthenegativeone.*（正電荷吸引負(fù)電荷。）3.**deliver：從“遞送”到“多維動作”**動詞義項(xiàng)1：遞送；投遞；運(yùn)送與信件、包裹、貨物等實(shí)物類詞匯搭配，體現(xiàn)物流或服務(wù)行為。例句：*Thecourierdeliverspackagestoourofficeeverymorning.*（快遞員每天早上給我們辦公室送包裹。）動詞義項(xiàng)2：發(fā)表（演講、講話等）；宣布強(qiáng)調(diào)正式、有影響力的內(nèi)容傳達(dá)，常見于新聞、演講類語境。例句：*Thepresidentdeliveredaspeechonnationalsecurity.*（總統(tǒng)就國家安全問題發(fā)表了演講。）動詞義項(xiàng)3：接生（嬰兒）；分娩與“*baby*”“*child*”等生命類詞匯搭配，描述醫(yī)療行為。例句：*Themidwifedeliveredthewomanofahealthybaby.*（助產(chǎn)士為這名婦女接生了一個(gè)健康的嬰兒。）動詞義項(xiàng)4：履行（承諾、義務(wù)等）；實(shí)現(xiàn)（期望）常與“*on*”搭配，體現(xiàn)責(zé)任或目標(biāo)的達(dá)成。4.**figure：“數(shù)字、人物、身材”的語義拓展**名詞義項(xiàng)1：數(shù)字；數(shù)值常用于統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)類文本，描述量化信息。名詞義項(xiàng)2：人物；人士常指重要或知名的個(gè)體，用于歷史、文化類文本。例句：*Einsteinisagreatscientificfigure.*（愛因斯坦是一位偉大的科學(xué)人物。）名詞義項(xiàng)3：身材；體形描述人的體態(tài)特征，多用于人物描寫。例句：*Shehasaslenderfigure.*（她身材苗條。）名詞義項(xiàng)4：圖形；圖案多用于數(shù)學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域，描述視覺符號。例句：*Thefigureinthepaintingisahorse.*（畫中的圖形是一匹馬。）動詞義項(xiàng)1：認(rèn)為；以為；料想常接“*that*”從句或“*sb.+(tobe)+adj.*”結(jié)構(gòu)，表達(dá)主觀判斷。例句：*Ifigure(that)hewillbelateagain.*（我認(rèn)為他會再次遲到。）動詞義項(xiàng)2：計(jì)算；算出常與“*out*”搭配，構(gòu)成“*figureout*”短語，體現(xiàn)邏輯推導(dǎo)或數(shù)學(xué)運(yùn)算。例句：*Weneedtofigureoutthetotalcostoftheproject.*（我們需要算出這個(gè)項(xiàng)目的總成本。）5.**approach：“接近”與“方法”的雙重維度**動詞義項(xiàng)：接近；靠近；臨近可指空間（如物體移動）、時(shí)間（如節(jié)日來臨）或抽象概念（如問題浮現(xiàn)）的趨近。例句：*Asthewinterholidayapproaches,studentsaregettingexcited.*（隨著寒假臨近，學(xué)生們越來越興奮。）；*Thecatapproachedthemousecarefully.*（貓小心翼翼地靠近老鼠。）名詞義項(xiàng)1：方法；途徑；方式常與“*to*（介詞）”搭配，構(gòu)成“*approachto(doing)sth.*”結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)解決問題的思路。例句：*ThisisanewapproachtoteachingEnglishgrammar.*（這是一種教授英語語法的新方法。）名詞義項(xiàng)2：接近；臨近常指動作或狀態(tài)的趨勢，用于描述事件的發(fā)展階段。例句：*Theapproachofspringbringswarmweather.*（春天的臨近帶來了溫暖的天氣。）多義詞匯學(xué)習(xí)策略1.語境分析法：通過真題文本的上下文邏輯（如因果、舉例、轉(zhuǎn)折）推測詞義。例如遇到“*cover*”的陌生義項(xiàng)時(shí)，分析文本主題（如報(bào)告、行程、費(fèi)用）輔助判斷。2.聯(lián)想記憶法：建立義項(xiàng)間的邏輯關(guān)聯(lián)。如“*cover*”的“覆蓋”義可聯(lián)想為“物理空間的遮蓋”，“涉及”義則是“內(nèi)容范圍的覆蓋”，強(qiáng)化記憶鏈條。3.短語搭配積累：多義詞匯的義項(xiàng)常伴隨特定短語（如“*chargewith*”“*deliveron*”“*figureout*”），通過短語辨析義項(xiàng)。4.造句練習(xí)：針對每個(gè)義項(xiàng)造高考風(fēng)格的句子（如用“*cover*”的“支付”義造句：*Myscholarshipcover