沖刺100天語文高考備考計(jì)劃從學(xué)生情況看，絕大部分學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，能夠抓緊時(shí)間，但依舊不容樂觀，中后層的人數(shù)較多，學(xué)生的基礎(chǔ)和能力較弱，且學(xué)生普遍輕視語文，極少能自主做語文題，更無暇顧及課外閱讀，故而，與高考要求相比，基礎(chǔ)不扎實(shí)，知識(shí)面窄，閱讀、寫作水平堪憂，欠缺知識(shí)能力的遷移能力。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，在緊扣“考綱”、研究考題、解讀政策的基礎(chǔ)上，在講練結(jié)合、培養(yǎng)能力的操作方案指揮下，我組全體成員認(rèn)真研討了學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上的薄弱點(diǎn)，篩選出增分點(diǎn)，擬訂沖刺100天高三語文組特別行動(dòng)措施。一、總體安排定位：整體采用以大專題復(fù)習(xí)為主、輔以微專題的課堂教學(xué)方法，每節(jié)課解決一個(gè)問題，抓重點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏；對(duì)難點(diǎn)，該放棄的就放棄，把已經(jīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)、雙基內(nèi)容打扎實(shí)，遇到題目必會(huì)做、還能聽懂、學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，能學(xué)一些就多學(xué)一些，作為增分的知識(shí)點(diǎn)。時(shí)間安排：最后100天的教學(xué)工作安排，大致分為三個(gè)階段。第一階段:2月底至3月中旬。復(fù)習(xí)的要點(diǎn):一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖，進(jìn)一步落實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法。二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔，注重能力訓(xùn)練。第二階段:3月下旬至5月中旬。以綜合練習(xí)為主。綜合有兩條線:一條是語文知識(shí)和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。第三階段:5月10日至5月30日。查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心態(tài)，鉚足干勁，沖刺高考。二、具體內(nèi)容和主要措施1、全面多角度檢測(cè)，夯實(shí)基礎(chǔ)能力。在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，全面、科學(xué)、有序地通過檢測(cè)訓(xùn)練學(xué)生。要求每位教師，在每次考試和練習(xí)后，按過關(guān)、可提升、高難度三層級(jí)統(tǒng)計(jì)檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)。著眼可提升，不停變換情境練；高難度題，分步驟搭梯子練，力求不留死角的同時(shí)，讓學(xué)生拿到可以拿到的所有分。這項(xiàng)內(nèi)容，按說題環(huán)節(jié)添加入周五教研活動(dòng)。2、落實(shí)到課堂教學(xué)，加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要練之有“法”,除了有訓(xùn)練是的保證外，更重要的是加強(qiáng)題型研究，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙。（1）文言文閱讀，抓標(biāo)志，理語脈，據(jù)文體特征整體閱讀，據(jù)句法語法理句意斷字詞義。（2）詩歌閱讀，在入情入境十抓手（題目、作者、詩歌題材、體裁、意象意境、注釋、生活經(jīng)驗(yàn)、古人常具情懷、常用技法、詩歌誦讀音韻等）的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生以詩解詩，用讀小說、散文的方式讀詩，兼及突破典故這一難關(guān)。（3）現(xiàn)代文閱讀，堅(jiān)持做三方面的事：第一，引導(dǎo)學(xué)生分析文章的創(chuàng)作線索、劃分段落層次，傳授梳理文章思路的技巧。第二，教會(huì)學(xué)生聯(lián)系文章標(biāo)題和內(nèi)容提煉主旨，傳授提煉文章主旨的技巧。第三，研究群文閱讀，提升學(xué)生素養(yǎng)和思維發(fā)展。讓學(xué)生閱讀各種類型和題材的文章，并自行比較、歸納、分析和總結(jié)，閱讀內(nèi)容更加豐富，強(qiáng)化了學(xué)生閱讀的深度。3、重視“語用”訓(xùn)練，充分運(yùn)用語用材料。語言情景題（補(bǔ)成語、改病句，語言簡(jiǎn)明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴(kuò)展，語段壓縮等等）落實(shí)操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。語用題材料短小精悍，完全可以借它來訓(xùn)練學(xué)生的語言建構(gòu)與綜合實(shí)踐能力。關(guān)注圖文轉(zhuǎn)換、短評(píng)兩種題型。4、作文訓(xùn)練要到位。力求每次作文講評(píng)都集中在一個(gè)講評(píng)點(diǎn)。（1）解決學(xué)生“巧婦無米”之難，每次寫作，都要提取母題，提供需要整理的寫作素材。（2）抓好審題立意，避免偏題離題。認(rèn)真分析學(xué)生審不準(zhǔn)題的具體原因，關(guān)注培養(yǎng)良好的讀題習(xí)慣、捕捉與解讀關(guān)鍵句關(guān)鍵詞、落實(shí)命題指向的三層級(jí)（材料、導(dǎo)語、出題導(dǎo)向）等。（3）根據(jù)學(xué)生實(shí)際，訂立寫作目標(biāo)。層次低的要求做到觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)清楚，有材料；層次高的要求能辯證分析問題，學(xué)會(huì)打造筋骨句。（4）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的寫作特長；樹立鮮明的寫作文體，避免寫出“四不像”的文章。（5）精選例文，讓學(xué)生有借鑒。（6）擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人，關(guān)心我們的國家、我們的社會(huì)，關(guān)心周圍發(fā)生的事，注意從身邊、從報(bào)刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問知識(shí)、思想觀點(diǎn)、事例材料和精彩的語句。（7）強(qiáng)化修改意識(shí)，打造精彩段落。5、激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的增分意識(shí)。想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真反思和評(píng)估，努力發(fā)現(xiàn)語文提分的突破點(diǎn)（語文成績(jī)的增長點(diǎn)）。初級(jí)問：選擇題錯(cuò)幾個(gè)？現(xiàn)代文閱讀常規(guī)題能不能得滿分？名句名篇默寫能得幾分？語言文字運(yùn)用得分是多少？作文是不是一直在45分以下？……逐級(jí)分析，逐級(jí)補(bǔ)救。加強(qiáng)問：選擇題哪一塊最容易出錯(cuò)，集中在哪段時(shí)間進(jìn)行高頻度練習(xí)？現(xiàn)代文閱讀丟分了，是文本梳理概括沒做到位還是不熟悉規(guī)范作答的基本要求？向老師求助還是有專門的訓(xùn)練文本？用什么時(shí)間去靜心練習(xí)？……發(fā)現(xiàn)問題，找到解決路徑，下功夫攻堅(jiān)克難。三、課堂教學(xué)具體要求1、備課。做到五備:備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)等。2、上課。講練結(jié)合，課堂結(jié)構(gòu)合理。面向全體學(xué)生，注重調(diào)動(dòng)中、下等學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。上完每堂課、每個(gè)章節(jié)或單元，要及時(shí)反思。3、作業(yè)布置與批改。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的作業(yè)。布置的作業(yè)內(nèi)容適當(dāng)、份量適度。作業(yè)布置盡量做到因人而異。作業(yè)題選擇內(nèi)容要與生活實(shí)際相聯(lián)系，要有利于學(xué)生思維能力的提高。批改作業(yè)要求認(rèn)真、細(xì)致、及時(shí)，適當(dāng)采取面批和學(xué)生批改相結(jié)合的批改方式，根據(jù)學(xué)情及時(shí)調(diào)整并改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方式。4、周清。本周學(xué)生需要背的內(nèi)容，學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，或者是需要掌握的解題技能，要