第第頁(yè)廣東省汕尾市海豐縣附城鎮(zhèn)2024-2025學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文11月期中試卷一、積累與運(yùn)用。（57分）1．給加點(diǎn)字選出正確讀音。誘人（yòuyuò）振動(dòng)（zhèngzhèn）照例（lièlì）衣裳（shǎngshang）晾曬（liàngniàng）發(fā)愁（chóucóu）2．拼一拼，寫一寫。yóupiàozhīzhūguīzélǚxínglàzhútiàowǔzhǔnbèiyánliào給多音字選擇正確的讀音。3．媽媽擔(dān)（dāndàn）心爸爸沒能承受家里的重?fù)?dān)（dāndàn）.4．小明挑（tiāotiǎo）選了一根棍子，然后用它挑（tiāotiǎo）起門簾。5．國(guó)慶放假（jiǎjià）的時(shí)候，爸爸帶我去了假（jiǎjià）山公園。把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。6．把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整心膽大一五彩果實(shí)百百先后7．果園里，真是一派豐收的景象。8．春天到了，小草們地從泥土里探出頭來(lái)。9．仿照畫橫線的詞（ABAC式）寫兩個(gè)詞語(yǔ)、按要求寫句子。10．小蜘蛛在墻角織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。（縮句）11．你說(shuō)這些對(duì)我有什么用呢？（改為陳述句）12．松柏穿上厚厚的，油亮亮的衣裳。（仿寫擬人句）13．救命啊救命啊紅頭拼命地叫起來(lái)（給句子標(biāo)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）14．用修改符號(hào)修改下列句子。（1）夜已經(jīng)很深了，她還在寫做業(yè)。（2）他穿著校服和紅領(lǐng)巾上學(xué)去。根據(jù)課文內(nèi)容填空。15．“，?！边@句諺語(yǔ)告訴我們，做任何事情有道理才行得通，不講道理是行不通的。16．《贈(zèng)劉景文》一詩(shī)是代詩(shī)人寫的。詩(shī)人通過(guò)詩(shī)句“，”來(lái)勸勉朋友要珍惜這大好時(shí)光，樂觀向上。17．“，”告訴我們兩個(gè)人只要一條心，就能發(fā)揮很大的力量。18．秋天到了，爸爸帶我去游香山。看到滿山如火的楓葉，許多游客停下來(lái)拍照留念。爸爸不禁吟誦道：“，”。二、閱讀理解。（18分）課內(nèi)閱讀。她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么火焰啊，簡(jiǎn)直像一支蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著銅腳和鋼；手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服?。“?，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了自火柴梗。19．“焰”字用部首查字法應(yīng)先查部首，再查畫。用音序查字法應(yīng)先查音序，再查音節(jié)，可組詞。20．短文選自《賣火柴的小女孩》，作者是，他的作品還有《》《》21．如果這位可憐的小女孩就在你面前，你會(huì)怎么做？課外閱讀。秋天的風(fēng)秋天的風(fēng)是秋姑娘的使者。它帶著清涼和美麗，邁著輕盈的腳步，悄悄地把秋天帶來(lái)了！秋天的風(fēng)，有一支五彩的畫筆。它給稻田染上了金黃色，稻田翻起了金色的波浪。它給楓林染上了紅色，你瞧，楓林里火紅一片！它給菊花染的顏色就更多了，紫色、淡黃、粉紅、雪白……它們盡情地展示著自己的美麗。秋天的風(fēng)，有一根神奇的魔法棒。它來(lái)到果園，輕輕一點(diǎn)，果樹上就變滿了又香又甜的果子一一紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、紫紅的葡萄、橘紅的柿子……好像是讓人們快點(diǎn)摘它們呢！秋天的風(fēng)啊！你帶給大地的是五彩繽紛、瓜果飄香，你帶給孩子們的是歡歌笑語(yǔ)。我愛你，秋天的風(fēng)！22．從文中選擇合適的詞語(yǔ)填空。的腳步的果子地展示23．用橫線畫出第二自然段的中心句。這一個(gè)自然段分別寫了秋風(fēng)給、、所畫的顏色。24．秋天的風(fēng)還會(huì)有什么神奇之處？請(qǐng)你仿照短文內(nèi)容寫一寫。三、寫作。（25分）25．快樂習(xí)作。

從下列幾組事物中選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯胂笠幌?，它們之間可能會(huì)發(fā)生什么故事，編一個(gè)童話故事寫下來(lái)。

①鉛筆橡皮卷筆刀

②眼睛耳朵鼻子嘴巴

③樹林蟲子小鳥

④小鳥荷葉蝴蝶

答案解析部分1．【答案】yòu；zhèn；lì；shang；liàng；chóu【解析】【分析】誘人：正確讀音為yòu，意思：指對(duì)人有吸引力，能引起人的興趣或欲望，如“誘人的香味”。振動(dòng)：正確讀音為zhèn，意思：指物體通過(guò)一個(gè)中心位置，不斷做往復(fù)運(yùn)動(dòng)，如“琴弦的振動(dòng)”。照例：正確讀音為lì，意思：按照慣例、常規(guī)，如“他照例每天早起鍛煉”。衣裳：正確讀音為shang，意思：泛指衣服，是口語(yǔ)中常用的說(shuō)法。晾曬：正確讀音為liàng，意思：把東西放在通風(fēng)或有陽(yáng)光的地方，使干燥，如“晾曬被子”。發(fā)愁：正確讀音為chóu，意思：因遇到困難或不如意的事而憂慮，如“他為找不到工作發(fā)愁”。故答案為：yòu、zhèn、lì、shang、liàng、chóu【點(diǎn)評(píng)】考查了所學(xué)課文生字中易讀錯(cuò)字的讀音。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀確定正確的讀音即可，拼讀時(shí)要注意每個(gè)音節(jié)的聲調(diào)。完成此類題目關(guān)鍵是要根據(jù)具體的語(yǔ)境確定其中多音字的正確讀音。2．【答案】郵票；蜘蛛；規(guī)則；旅行；蠟燭；跳舞；準(zhǔn)備；顏料【解析】【分析】書寫時(shí)注意，“郵票”的“票”是上下結(jié)構(gòu)，偏旁是：“示”，不要寫成“油票”，“蜘蛛”不要寫成“知蛛”；“規(guī)則”的“規(guī)”部首是：見，是左右結(jié)構(gòu)，“規(guī)則”不要寫成“歸責(zé)撇”；“旅行”的“旅”偏旁是：方，是左右結(jié)構(gòu)；“蠟燭”都是左右結(jié)構(gòu)，“蠟”偏旁是：蟲，注意不要寫成“臘燭”；“跳舞”不要寫成“跳無(wú)”；“準(zhǔn)備”的“準(zhǔn)”是左右結(jié)構(gòu)；“顏料”的“料”偏旁是：米，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“腌料”。故答案為：郵票；蜘蛛；規(guī)則；旅行；蠟燭；跳舞；準(zhǔn)備；顏料【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字?！敬鸢浮?．dān；dàn4．tiāo；tiǎo5．jià；jiǎ【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查了所學(xué)課文生字中易讀錯(cuò)字的讀音。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀確定正確的讀音即可，拼讀時(shí)要注意每個(gè)音節(jié)的聲調(diào)。完成此類題目關(guān)鍵是要根據(jù)具體的語(yǔ)境確定其中多音字的正確讀音。3．“擔(dān)心”：讀dān，意為“放心不下”，作動(dòng)詞，強(qiáng)調(diào)心里的憂慮。“重?fù)?dān)”：讀dàn，指“沉重的擔(dān)子”，這里比喻繁重的責(zé)任，作名詞。

故答案為：dān、dàn4．“挑選”：讀tiāo，意為“從若干人或事物中找出適合要求的”，作動(dòng)詞，強(qiáng)調(diào)選擇的動(dòng)作。“挑起門簾”：讀tiǎo，指“用細(xì)長(zhǎng)的東西撥弄或舉起”，作動(dòng)詞，強(qiáng)調(diào)用工具使物體揚(yáng)起。

故答案為：tiāo、tiǎo5．“放假”：讀jià，指“規(guī)定的休息日，或暫時(shí)停止工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間”，作名詞?！凹偕健保鹤xjiǎ，意為“虛偽的，不真實(shí)的”，這里指人工堆砌的山，作形容詞。

故答案為：jià、ji?！敬鸢浮?．提；吊；吃；驚；繽；紛；累；累；發(fā)；中；爭(zhēng)；恐7．果實(shí)累累8．爭(zhēng)先恐后9．自言自語(yǔ)；自由自在【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生補(bǔ)充詞語(yǔ)的能力。完成此類題目較簡(jiǎn)單，結(jié)合平時(shí)的閱讀積累完成。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。6．提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。大吃一驚：“吃”在這里表示受到，“驚”指驚嚇，形容對(duì)發(fā)生的事感到十分意外。五彩繽紛：“繽”“紛”都有繁多雜亂的意思，形容色彩繁多艷麗。果實(shí)累累：形容果實(shí)多而飽滿的樣子。百發(fā)百中：“發(fā)”指發(fā)射，“中”指命中，形容射箭或射擊非常準(zhǔn)，也比喻做事有把握。爭(zhēng)先恐后：“爭(zhēng)”“恐”體現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài)，指爭(zhēng)著向前，唯恐落后。

故答案為：提、吊、吃、驚、繽、紛、累、累、發(fā)、中、爭(zhēng)、恐7．句中描述“果園”“豐收的景象”，需要體現(xiàn)果實(shí)多的特點(diǎn)?！肮麑?shí)累累”專門形容果實(shí)數(shù)量多，符合語(yǔ)境，故填“果實(shí)累累”。

故答案為：果實(shí)累累8．句中“小草們從泥土里探出頭來(lái)”，模擬了小草爭(zhēng)相生長(zhǎng)的狀態(tài)?！盃?zhēng)先恐后”能生動(dòng)體現(xiàn)這種積極向前、不甘落后的情景，故填“爭(zhēng)先恐后”。

故答案為：爭(zhēng)先恐后9．ABAC式詞語(yǔ)仿寫，畫橫線的“百發(fā)百中”是ABAC式詞語(yǔ)（第一個(gè)字和第三個(gè)字相同），類似的詞語(yǔ)有：自言自語(yǔ)（自己跟自己說(shuō)話）。自由自在（形容沒有約束，十分安閑隨意）。

故答案為：自言自語(yǔ)、自由自在【答案】10．小蜘蛛織了網(wǎng)。11．你說(shuō)這些對(duì)我沒有什么用。12．小草探出腦袋。13．“；?。唬?；。【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞提示及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法添加恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)即可。平時(shí)要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時(shí)才能得心應(yīng)手。10．縮句的核心是保留句子的主干（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)），刪去修飾成分。原句中“在墻角”是地點(diǎn)狀語(yǔ)，“一張又大又漂亮的”是修飾“網(wǎng)”的定語(yǔ)，均屬于次要信息，應(yīng)刪去。因此，縮句后為“小蜘蛛織了網(wǎng)”，既保留了句子的核心意思，又簡(jiǎn)潔明了。

故答案為：小蜘蛛織了網(wǎng)。11．反問句改陳述句需遵循以下步驟：去掉反問語(yǔ)氣詞“什么”和句末的疑問助詞“呢”；將肯定語(yǔ)氣“有”改為否定語(yǔ)氣“沒有”；把問號(hào)改為句號(hào)。原句“你說(shuō)這些對(duì)我有什么用呢？”通過(guò)上述調(diào)整，變?yōu)椤澳阏f(shuō)這些對(duì)我沒有什么用”，句子語(yǔ)氣從反問的強(qiáng)調(diào)變?yōu)殛愂龅目隙?，意思保持一致?/p>

故答案為：你說(shuō)這些對(duì)我沒有什么用。12．?dāng)M人句是將事物賦予人的動(dòng)作、情感或神態(tài)。原句“松柏穿上……衣裳”把松柏當(dāng)作人來(lái)寫，賦予了“穿衣裳”的人類行為。仿寫時(shí)，可選擇其他事物（如小草、花朵、星星等），賦予其人類的動(dòng)作或情態(tài)，例如“小草探出腦袋”“花朵綻開笑臉”“星星眨著眼睛”等，使句子生動(dòng)形象。

故答案為：小草探出腦袋。13．紅頭說(shuō)的話“救命啊”是感嘆句，句末應(yīng)用感嘆號(hào)；引用的話語(yǔ)需要用雙引號(hào)括起來(lái)；句子末尾陳述“紅頭拼命地叫起來(lái)”，用句號(hào)結(jié)尾。整體標(biāo)點(diǎn)為：“救命啊！救命?。　奔t頭拼命地叫起來(lái)。

故答案為：“、！、！”、”、。14．【答案】（1）“做”改為“作”（2）“紅領(lǐng)巾”前加“戴著”【解析】【分析】（1）句子中“寫做業(yè)”存在錯(cuò)別字，“做”應(yīng)改為“作”，“作業(yè)”是固定搭配，指學(xué)生為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而進(jìn)行的活動(dòng)。修改后為：“夜已經(jīng)很深了，她還在寫作業(yè)?！保?）句子中“穿著校服和紅領(lǐng)巾”存在搭配不當(dāng)?shù)膯栴}?！按┲蓖ǔＥc衣物類名詞搭配（如“校服”），而“紅領(lǐng)巾”是佩戴在頸部的飾品，應(yīng)與“戴著”搭配。因此，需在“紅領(lǐng)巾”前添加“戴著”，使動(dòng)賓搭配合理。修改后為：“他穿著校服，戴著紅領(lǐng)巾上學(xué)去?！保ù颂幙筛鶕?jù)修改符號(hào)規(guī)范，在“和”字處改為逗號(hào)，并插入“戴著”）。故答案為：（1）“做”改為“作”；（2）“紅領(lǐng)巾”前加“戴著”【點(diǎn)評(píng)】考查了修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)。其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理。最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語(yǔ)意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。【答案】15．有理走遍天下；無(wú)理寸步難行16．宋；蘇軾；一年好景君須記；最是橙黃橘綠時(shí)17．二人同心；其利斷金18．停車坐愛楓林晚；霜葉紅于二月花【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查古詩(shī)文默寫、名言警句。古詩(shī)文默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說(shuō)多寫。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。15．“有理走遍天下，無(wú)理寸步難行”的意思是：只要有理，走到什么地方都能行得通，無(wú)理無(wú)論走到哪里都站不住腳。指人的言行必須有理可循。

故答案為：有理走遍天下、無(wú)理寸步難行16．“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”的意思是：一年中最好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊。出自宋代詩(shī)人蘇軾的《贈(zèng)劉景文》。

故答案為：宋、蘇軾、一年好景君須記、最是橙黃橘綠時(shí)17．二人同心，其利斷金：二人同心協(xié)力，力量就像鋒利的刀劍，可以切斷金屬。比喻齊心協(xié)力，可以無(wú)往不勝。

故答案為：二人同心、其利斷金18．“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”出自唐代杜牧的《山行》，意思是：只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過(guò)鮮艷二月的花。詩(shī)句描寫了秋天的景色。

故答案為：停車坐愛楓林晚、霜葉紅于二月花【答案】19．火；8；Y；yàn；火焰20．安徒生；丑小鴨；拇指姑娘21．“我會(huì)立刻給她披上溫暖的衣服，遞給她熱乎的食物，陪她說(shuō)話，驅(qū)散她的寒冷和孤獨(dú)，然后把她帶回安全的地方，讓她感受到溫暖和關(guān)懷?！薄窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生完成課內(nèi)閱讀題目的能力，完成時(shí)要注意認(rèn)真讀所給短文，在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)思考。19．部首查字法：“焰”字的部首是“火”（4畫），去掉部首后剩余部分為“臽”，共8畫，因此先查“火”部，再查8畫。音序查字法：“焰”的讀音是yàn，音序?yàn)橐艄?jié)的第一個(gè)大寫字母“Y”，再查音節(jié)“yàn”。組詞：“焰”可組成“火焰”“烈焰”“焰火”等，文中“火焰”即為此用法。

故答案為：火、8、Y、yàn、火焰20．短文選自丹麥作家安徒生的童話《賣火柴的小女孩》。安徒生是世界著名童話作家，其代表作還有《丑小鴨》《拇指姑娘》《皇帝的新裝》《海的女兒》等，這些作品以豐富的想象和深刻的內(nèi)涵著稱，深受全球讀者喜愛。

故答案為：安徒生、丑小鴨、拇指姑娘21．結(jié)合小女孩“凍僵”“寒冷”的處境，從保暖、提供食物、給予陪伴等角度出發(fā)，體現(xiàn)對(duì)弱者的同情與實(shí)際幫助，符合情理即可。

故答案為：“我會(huì)立刻給她披上溫暖的衣服，遞給她熱乎的食物，陪她說(shuō)話，驅(qū)散她的寒冷和孤獨(dú)，然后把她帶回安全的地方，讓她感受到溫暖和關(guān)懷。”【答案】22．輕盈；又香又甜；盡情23．秋天的風(fēng)，有一支五彩的畫筆；稻田；楓林；菊花24．秋天的風(fēng)，有一把溫柔的小扇子。它輕輕扇過(guò)樹葉，銀杏葉就變成了金黃色，像一把把小扇子從樹上飄下來(lái)；梧桐葉染上了橙紅色，在空中打著旋兒，仿佛在跳一支優(yōu)美的舞蹈?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生的課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)讀物內(nèi)容非常熟悉。課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時(shí)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。22．文中“邁著輕盈的腳步”明確搭配“輕盈”，形容腳步輕快，符合秋風(fēng)“悄悄帶來(lái)秋天”的特點(diǎn)，故填“輕盈”。第三自然段提到“果樹上就變滿了又香又甜的果子”，“又香又甜”直接描述果子的特質(zhì)，故填“又香又甜”。第二自然段“它們盡情地展示著自己的美麗”中，“盡情”體現(xiàn)了菊花毫無(wú)保留地展現(xiàn)美麗的狀態(tài)，故填“盡情”。

故答案為：輕盈、又香又甜、盡情23．第二自然段圍繞“秋風(fēng)的繪畫能力”展開，首句“秋天的風(fēng)，有一支五彩的畫筆”概括了全段內(nèi)容，是中心句。后文具體描述了秋風(fēng)的“繪畫對(duì)象”：“給稻田染上了金黃色”“給楓林染上了紅色”“給菊花染的顏色就更多了”，因此依次為稻田、楓林、菊花。

故答案為：秋天的風(fēng)，有一支五彩的畫筆、稻田、楓林、菊花24．仿寫需延續(xù)“秋風(fēng)有某種神奇物品，能帶來(lái)特定變化”的結(jié)構(gòu)（如原文“五彩的畫筆”“神奇的魔法棒”），選擇秋天的典型事物（如樹葉、莊稼等），賦予秋風(fēng)具體的“魔法”動(dòng)作（如“扇動(dòng)”“撫摸”），體現(xiàn)秋天的特點(diǎn)即可。

故答案為：秋天的風(fēng)，有一把溫柔的小扇子。它輕輕扇過(guò)樹葉，銀杏葉就變成了金黃色，像一把把小扇子從樹上飄下來(lái)；梧桐葉染上了橙紅色，在空中打著旋兒，仿佛在跳一支優(yōu)美的舞蹈。25．【答案】例文：荷葉的禮物夏日的池塘氤氳著濕熱的水汽，一片碧綠的荷葉舒展著圓盤般的身體，在陽(yáng)光下泛著翡翠般的光澤。她驕傲地昂起葉緣，對(duì)掠過(guò)水面的小鳥說(shuō)：“瞧，我能托住最晶瑩的露珠，還能為魚兒撐起一片蔭涼！”小鳥輕盈地落在蘆葦上，抖了抖被陽(yáng)光鍍成金邊的翅膀，笑道：“可我能飛越整片森林，看見山那邊的彩虹和云?！鞘悄阌肋h(yuǎn)到不了的遠(yuǎn)方?！币慌缘暮葎?dòng)鑲金邊的翅膀，在荷香中翩躚起舞，輕聲說(shuō)：“我雖飛不遠(yuǎn)，但每朵花都愿向