第第頁(yè)浙江省寧波市北侖區(qū)浙江師范大學(xué)附屬蘆江書(shū)院2024-2025學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文11月期中試卷一、積累與運(yùn)用（40分）1．根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫(xiě)字詞。在童話世界里，xiānyàn的花朵在雨中tiàowǔ，大樹(shù)抖動(dòng)手臂與luòyè道別，jùhuā仙子在秋雨中頻頻點(diǎn)頭，蟋蟀在牛肚子里進(jìn)行了奇妙的lǚxíng，母雞在老屋下躲避了bàofēngyǔ……世間萬(wàn)物都有了新的生命，快來(lái)一起探尋童話的美好吧！把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。2．把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。①手忙亂②先恐后③疾手快④一葉秋⑤四八穩(wěn)⑥層林染3．我發(fā)現(xiàn)④和⑥的詞語(yǔ)都與有關(guān)，我還能寫(xiě)出一個(gè)類似的詞語(yǔ)。4．在比賽場(chǎng)上，選手們地沖刺，希望能獲得好成績(jī)。（填序號(hào)）5．下列加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是（）。A．住處處理 B．放假假如 C．掙錢掙扎 D．背誦背影6．下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A．每天早上我都會(huì)穿戴的很整齊，穿過(guò)一片長(zhǎng)滿粗狀梧桐樹(shù)的小道去學(xué)校。B．我走進(jìn)故宮，故宮的墻壁都是紅色的，帶著古樸的氣息，給人莊重嚴(yán)肅的感覺(jué)。C．?dāng)嚯姷囊雇恚瑡寢屢部倳?huì)點(diǎn)上一支臘燭，借著昏暗的光線做著手工。D．小路盡頭的游樂(lè)場(chǎng)上，有一群漂亮的小姑娘在水泥地上跳舞、狂歡。7．下列加點(diǎn)字詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）。A．石徑斜（小路）停車坐愛(ài)楓林晚（因?yàn)椋〣．擎雨蓋（舉）憧憬未來(lái)（向往）C．挑促織（蟋蟀）天空明朗（晴朗）D．君須記（君主）窗明幾凈（小桌子）8．下列句子是比喻句的一項(xiàng)是（）。A．每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的葉子，都像金色的小巴掌。B．那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，哼哼呀呀，像唱歌一樣。C．蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。D．他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。9．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的是哪一項(xiàng)？（）A．螞蟻隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“照樣要受處罰?！盉．“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問(wèn)。C．“救命?。【让?！”紅頭拼命地叫起來(lái)。D．“哎呀！”狐貍說(shuō)道：“原來(lái)是這樣！你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套??！”按要求完成練習(xí)。秋天的大自然可真美，蘆小江想將這些美景記錄在日記中，下面是他寫(xiě)的日記內(nèi)容。①秋天的公園漂亮極了。②公園里，天鵝在悠閑地散步，花兒們向路過(guò)的人們打招呼，____。③小朋友們穿著漂亮的帽子走在小路上，看到花園里開(kāi)滿各種各樣的鮮花，有菊花、桂花、秋海棠、桃花……④"這里的景色可真美??！"我高興地說(shuō)道。⑤我想用五彩賓紛的顏料畫(huà)一副畫(huà)，畫(huà)出自己的見(jiàn)聞，送給朋友們作紀(jì)念。10．寫(xiě)完日記，蘆小江高興地拿給老師看，老師讀了他的日記后，發(fā)現(xiàn)這段話里有3處“小毛病”，你能用上修改符號(hào)幫他改一改嗎？11．蘆小江的朋友讀了他的日記，不理解什么是“見(jiàn)聞”，他在字典里查到了“聞”字?！奥劇痹谧值淅锏慕忉層校孩俾?tīng)見(jiàn)；②聽(tīng)見(jiàn)的事情、消息；③用鼻子嗅氣味；④出名，有名望。在這里，“見(jiàn)聞”中的“聞”應(yīng)該是第種意思。12．讀到第②句，老師建議蘆小江運(yùn)用第②句中的修辭手法，接著再寫(xiě)一句。13．蘆小江想把第④句中的提示語(yǔ)換一個(gè)位置，請(qǐng)你寫(xiě)在下面的橫線上。根據(jù)課文內(nèi)容填空。14．秋天到了，爸爸帶蘆小江去游香山?？吹綕M山如火的楓葉，許多游客停下來(lái)拍照留念。爸爸不禁吟誦道："，。"15．深秋時(shí)節(jié)，蘆小江看到果園里橙子金黃、橘子青綠的景象，讓人感受到了秋天的生機(jī)，這不正是蘇軾筆下的"，最是橙黃橘綠時(shí)”嗎？16．補(bǔ)充談話，并完成練習(xí)。A．人心齊，。B．二人同心，。①上面這兩則俗語(yǔ)告訴我們。A．要有吃苦耐勞的精神。

B．做事情要講道理。

C．團(tuán)結(jié)力量大。②與前面兩則俗語(yǔ)說(shuō)明的道理相同的一項(xiàng)是。A．虎不怕山高，魚(yú)不怕水深

B．眾人拾柴火焰高

C．路遙知馬力，日久見(jiàn)人心二、閱讀與鑒賞（30分）閱讀《收購(gòu)廢話》，完成練習(xí)。收購(gòu)廢話①小熊從學(xué)校畢業(yè)后，分到廢話收購(gòu)站當(dāng)收購(gòu)員。什么樣的話才叫廢話呢？小熊還不太清楚。羊站長(zhǎng)就帶小熊外出收購(gòu)廢話，好讓小熊熟悉業(yè)務(wù)。②剛走出收購(gòu)站，他們就碰上了喝醉酒的豬先生。豬先生打著酒嗝說(shuō)：“我喝了一斤白酒，一斤就是十兩，如果用三兩的杯子，就是五杯。今天，真開(kāi)心，真快樂(lè)……”羊站長(zhǎng)趕緊用錄音機(jī)錄下了這些醉話，并告訴小熊：“豬先生啰啰嗦嗦說(shuō)了一大堆廢話?！薄皢戮褪菑U話?！毙⌒苡涀×恕＂鬯麄冏叱龀牵媲笆且煌麩o(wú)際的湖。白鷺站在湖邊，朗讀自己寫(xiě)的詩(shī)歌：“湖水泛起蔚藍(lán)色的白浪，我想乘一葉小小的大船，在湖面慢慢地疾向遠(yuǎn)方?！毖蛘鹃L(zhǎng)錄下白鷺的話，說(shuō)：“這些話也加一些不準(zhǔn)確的形容詞，自相矛盾，反而讓人弄不明白?！薄白韵嗝?，也是廢話。”小熊記住了。④來(lái)到郊外，他們看見(jiàn)一片香蕉林。一只小猴正在香蕉樹(shù)下問(wèn)猴媽媽：“媽媽，香蕉掛在這高高的樹(shù)上，我怎么摘下來(lái)？”媽媽____地說(shuō)：“香蕉營(yíng)養(yǎng)好，摘下來(lái)后你得多吃點(diǎn)?！毖蛘鹃L(zhǎng)又錄下了這句話，說(shuō)：“小猴這樣問(wèn)，猴媽媽卻那樣……”小熊馬上說(shuō)：“我懂了！也是廢話?！雹莞蛘鹃L(zhǎng)跑了一天，小熊知道了什么是廢話。后來(lái)，他的工作干得越來(lái)越出色，收購(gòu)了很多廢話，幫助大家把話說(shuō)得簡(jiǎn)潔明了。17．羊站長(zhǎng)帶小熊收購(gòu)了、、的廢話。（填人物）18．閱讀短文，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A．小熊從學(xué)校畢業(yè)后，成為了一名廢話收購(gòu)員。B．羊站長(zhǎng)在本子上記下了動(dòng)物們說(shuō)的廢話。C．小熊的收購(gòu)廢話的工作干得越來(lái)越出色了。19．豬先生的廢話被收走之后，說(shuō)話就不啰唆了，下列哪句可能是豬先生最近說(shuō)的話？（）。A．今天的天氣挺涼快，挺涼爽，真舒服。B．最近我吃得多，走得少，又胖了。C．這件事做起來(lái)不難，很簡(jiǎn)單，很容易。20．短文第④段的橫線上應(yīng)該填入（）。A．答非所問(wèn) B．吞吞吐吐 C．沒(méi)有禮貌21．有一天，小熊遇見(jiàn)小貓。小貓說(shuō)：“今天天氣真冷，剛走出家門就渾身是汗?！毙⌒苷J(rèn)為小貓說(shuō)的話屬于“”這種廢話類型。于是，小熊就收購(gòu)了小貓的廢話。22．你喜歡小熊的工作嗎？為什么？閱讀《童年的晨讀》，完成練習(xí)。童年的晨讀①小村是寂靜的，寂靜得像一片森林，像一潭春水。②晨曦是透明的，像是蟬透明的翅膀?？諝舛急恢参锏臐駳膺^(guò)濾過(guò)了，清新醉人。而這個(gè)時(shí)候，大地還沒(méi)有醒來(lái)，否則，那滾滾而來(lái)的原野的濃烈氣息，會(huì)淹沒(méi)一切。③校園里長(zhǎng)滿了高大粗壯的泡桐樹(shù)，葉子亭亭如蓋。那筆直的白楊樹(shù)，巨人一樣高高地聳立著。這個(gè)時(shí)候，一聲清脆的晨讀聲響起，就像一池寧?kù)o的水面上，被丟進(jìn)了一粒石子兒。聲音的波紋，在空氣中蕩漾，猶如第一聲蟬鳴幽幽地響起之后，整個(gè)世界都開(kāi)始充滿快樂(lè)的喧囂。④晨讀的聲音讓校園沸騰了。在樹(shù)下，在臺(tái)階上，在水泥壘的乒乓球案上，在操場(chǎng)上，到處都是人影。那高高低低的聲音、粗粗細(xì)細(xì)的聲音、快快慢慢的聲音，錯(cuò)落有致地交織在一起，好像一曲宏大的交響樂(lè)在奏響。那一張張神采飛揚(yáng)的臉，那一張張上下翻飛的雙唇，眉宇間專注的神情，像風(fēng)吹過(guò)時(shí)，森林里的千萬(wàn)片葉子在飄揚(yáng)。⑤在大路上，有搖頭擺尾的豬，慢慢踱步的雞，懶洋洋的狗，還有悠閑的鴨子。⑥那趕著牲口、扛著農(nóng)具的農(nóng)人，那倒剪著雙手路過(guò)的農(nóng)人，臉上都流露著笑意，燦爛得像是早晨的太陽(yáng)。他們聆聽(tīng)著，默想著，像在盤(pán)算播種或者收獲的計(jì)劃。⑦小村醒了，晨讀之聲更然而止。⑧靜悄悄的校園，靜悄悄的村莊，就像一本一本打開(kāi)的書(shū)，陽(yáng)光溫情脈脈地讀著，讀著每一棵樹(shù)，每一片葉子，每一只小小的蟲(chóng)子。23．關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)。①?gòu)漠?huà)線句中，我積累了關(guān)于描寫(xiě)晨讀聲音的詞語(yǔ)：、、、。我還知道“錯(cuò)落有致”中“錯(cuò)落”的意思是。A．雜亂無(wú)章B．參差不齊C．顛三倒四②根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)充詞語(yǔ)。的豬的雞的狗的鴨子從補(bǔ)充的詞語(yǔ)中我能感受到小動(dòng)物們是的，而晨讀的孩子是的。24．找出你關(guān)注的有新鮮感的句子，并說(shuō)說(shuō)原因。25．關(guān)注有新鮮感的句子，學(xué)會(huì)寫(xiě)句子的技巧?！靶〈迨羌澎o的，寂靜得像一片森林，像一潭春水?！边@個(gè)句子運(yùn)用了的修辭手法，把比作和。26．比較閱讀《大青樹(shù)下的小學(xué)》和《童年的晨讀》，以下表述不正確的是（）。A．《大青樹(shù)下的小學(xué)》中學(xué)生朗讀的聲音好聽(tīng)，《童年的晨讀》中學(xué)生晨讀的聲音難聽(tīng)B．《大青樹(shù)下的小學(xué)》中動(dòng)物們安靜地聽(tīng)同學(xué)們讀課文，《童年的晨讀》中動(dòng)物們自由地做著自己的事情。C．這兩篇文章中的學(xué)校都有各自特別的地方。三、表達(dá)與交流（30分）27．“一座土丘下，有一個(gè)螞蟻王國(guó)，最近螞蟻王國(guó)遇到了麻煩，食物越來(lái)越少……”想一想，他們會(huì)怎么辦？會(huì)遇到什么困難？結(jié)果又會(huì)怎樣？請(qǐng)你發(fā)揮想象，續(xù)編故事。（題目自擬）提示：①書(shū)寫(xiě)工整，標(biāo)點(diǎn)正確，語(yǔ)句通順；②把內(nèi)容寫(xiě)具體，表達(dá)真情實(shí)感；③字?jǐn)?shù)不少于300字。

答案解析部分1．【答案】鮮花；跳舞；落葉；菊花；旅行；暴風(fēng)雨【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，其中“舞、落、菊、旅、暴”字容易寫(xiě)錯(cuò)，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的寫(xiě)法。

故答案為：鮮花；跳舞；落葉；菊花；旅行；暴風(fēng)雨

【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。【答案】2．腳；爭(zhēng)；眼；知；平；盡3．秋天；秋高氣爽4．②【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查了成語(yǔ)的正確使用和補(bǔ)全詞語(yǔ)。成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中定型的詞。成語(yǔ)多為四字，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一大特色。平時(shí)要注意成語(yǔ)的積累，注意理解成語(yǔ)的意思并分類記憶，并要學(xué)以致用。2．①手忙腳亂：形容做事慌張而沒(méi)有條理，手和腳都忙亂得不知該怎么配合，也指處境慌亂窘迫。②爭(zhēng)先恐后：指競(jìng)相搶先而不肯落后，多用來(lái)形容人們積極行動(dòng)的樣子。③眼疾手快：形容眼光敏銳，動(dòng)作迅速，反應(yīng)極快。④一葉知秋：從一片樹(shù)葉的凋落，就知道秋天的到來(lái)，比喻通過(guò)個(gè)別的細(xì)微跡象，可以看到整個(gè)形勢(shì)的發(fā)展趨向與結(jié)果。⑤四平八穩(wěn)：原指物體擺放平穩(wěn)，后多形容說(shuō)話、做事穩(wěn)當(dāng)，有時(shí)也指做事只求不出差錯(cuò)，缺乏進(jìn)取精神。⑥層林盡染：山上一層層的樹(shù)林經(jīng)霜打變紅，像染過(guò)一樣，多用來(lái)描繪秋天山林的美景。

故答案為：①腳；②爭(zhēng)；③眼；④知；⑤平；⑥盡3．④一葉知秋意思是從一片樹(shù)葉的凋落，知道秋天的到來(lái)。⑥層林盡染描繪的是秋天山上層層樹(shù)林經(jīng)霜打變紅的景象，所以它們都與秋天有關(guān)。像“秋高氣爽”也是描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)。

故答案為：秋天；秋高氣爽4．在比賽場(chǎng)上，選手們都急切地想要沖刺取得好成績(jī)，“爭(zhēng)先恐后”意思是爭(zhēng)著向前，唯恐落后，符合語(yǔ)境，所以應(yīng)填②。

故答案為：②5．【答案】D【解析】【分析】A：“住處”的“處”讀“chù”，表示地方；“處理”的“處”讀“chǔ”，表示辦理、處置等意思。所以A選項(xiàng)加點(diǎn)字讀音不同。

B：“放假”的“假”讀“jià”，表示假期；“假如”的“假”讀“ji?！?，表示假設(shè)。所以B選項(xiàng)加點(diǎn)字讀音不同。

C：“掙錢”的“掙”讀“zhèng”，表示獲取報(bào)酬；“掙扎”的“掙”讀“zhēng”，表示盡力支撐或擺脫。所以C選項(xiàng)加點(diǎn)字讀音不同。

D：“背誦”的“背”讀“bèi”；“背影”的“背”讀“bèi”。所以D選項(xiàng)加點(diǎn)字讀音相同。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。6．【答案】D【解析】【分析】A：“每天早上我都會(huì)穿戴的很整齊，穿過(guò)一片長(zhǎng)滿粗狀梧桐樹(shù)的小道去學(xué)?！薄＿@里“粗狀”的“狀”使用錯(cuò)誤，應(yīng)該是“粗壯”，“壯”有強(qiáng)壯、結(jié)實(shí)的意思，形容樹(shù)木的形態(tài)應(yīng)該用“壯”。

B：此句中沒(méi)有錯(cuò)別字。

C：“臘燭”修改為“蠟燭”；不正確；

D：“小路盡頭的游樂(lè)場(chǎng)上，有一群漂亮的小姑娘在水泥地上跳舞、狂歡”。此句中沒(méi)有錯(cuò)別字。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。7．【答案】D【解析】【分析】A：“石徑斜”中“徑”解釋為“小路”是合理的，“停車坐愛(ài)楓林晚”中“坐”解釋為“因?yàn)椤币彩浅Ｒ?jiàn)的解釋。

B：“擎雨蓋”里“擎”解釋為“舉”，“憧憬未來(lái)”中“憧憬”解釋為“向往”是正確的。

C：“挑促織”中“促織”就是“蟋蟀”，“天空明朗”里“明朗”解釋為“晴朗”沒(méi)問(wèn)題。

D：“君須記”中“君”應(yīng)解釋為“您”，而不是“君主”，“窗明幾凈”中“幾”解釋為“小桌子’是正確的。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查了字詞解釋。完成此類題目，需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中多讀、多背，多積累字詞，懂得字詞的意思，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。8．【答案】A【解析】【分析】A：將“法國(guó)梧桐樹(shù)的葉子”比作“金色的小巴掌”，本體是“葉子”，喻體是“小巴掌”，有本體、喻體和比喻詞“像”，是比喻句。

B：這里的“像唱歌一樣”是說(shuō)讀書(shū)的聲音和唱歌有相似之處，但并不是把讀書(shū)比作唱歌，沒(méi)有本體和喻體，不是比喻句。

C：“好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文”是把蝴蝶當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，屬于擬人句，不是比喻句。

D：這里的“就像”表示比較，不是比喻詞，沒(méi)有把他們的媽媽和我的媽媽進(jìn)行比喻，不是比喻句。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。9．【答案】D【解析】【分析】考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞提示判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法是否恰當(dāng)即可。

A、B、C正確。

D.有誤，“狐貍說(shuō)道"為提示語(yǔ)在中間，后面應(yīng)為逗號(hào)。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時(shí)才能得心應(yīng)手?！敬鸢浮?0．③小朋友們戴著漂亮的帽子走在小路上，看到花園里開(kāi)滿各種各樣的鮮花，有菊花、桂花、秋海棠、桃花……⑤我想用五彩繽紛的顏料畫(huà)一幅畫(huà)，畫(huà)出自己的見(jiàn)聞，送給朋友們作紀(jì)念。11．②12．草兒和吹過(guò)的風(fēng)親吻13．我高興的說(shuō)道：“這里的景色可真美?。　薄窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查修改病句、修辭手法句式轉(zhuǎn)換。修辭方法的運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。10．“小朋友們穿著漂亮的帽子”，“穿著”與“帽子”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“穿著”改為“戴著”，用改正號(hào)把“穿著”改為“戴著”。“五彩真紛”應(yīng)為“五彩繽紛”，用改正號(hào)把“真”改為“繽”?！拔饕桓碑?huà)”應(yīng)為“畫(huà)一幅畫(huà)”，用改正號(hào)把“西”改為“畫(huà)”。

故答案為：③小朋友們戴著漂亮的帽子走在小路上，看到花園里開(kāi)滿各種各樣的鮮花，有菊花、桂花、秋海棠、桃花……⑤我想用五彩繽紛的顏料畫(huà)一幅畫(huà)，畫(huà)出自己的見(jiàn)聞，送給朋友們作紀(jì)念。11．“見(jiàn)聞”指見(jiàn)到和聽(tīng)到的事情?！奥劇痹谶@里是“聽(tīng)見(jiàn)的事情、消息”的意思，所以應(yīng)選②。

故答案為：②12．第②句“天鵝在悠閑地散步，花兒們向路過(guò)的人們打招呼”運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予天鵝和花兒人的動(dòng)作。仿寫(xiě)時(shí)注意。

故答案為：草兒和吹過(guò)的風(fēng)親吻13．原句“這里的景色可真美啊!’我高興地說(shuō)道?！碧崾菊Z(yǔ)在后，變換后為“我高興地說(shuō)道：‘這里的景色可真美啊!’”。

故答案為：我高興的說(shuō)道：“這里的景色可真美啊！【答案】14．停車坐愛(ài)楓林晚；霜葉紅于二月花15．一年好景君須記16．泰山移；其利斷金；C；B【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文默寫(xiě)、名言警句、俗語(yǔ)。名言警句是指一些名人說(shuō)的、寫(xiě)的、歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議、警示的比較有名的言語(yǔ)。這些名言警句通常被人們認(rèn)為具有指導(dǎo)作用、啟示意義和價(jià)值。它們不僅包括一些古老的智慧和諺語(yǔ)，也包括現(xiàn)代文化和教育領(lǐng)域的格言和言論。這些言論涵蓋了廣泛的主題，如人生哲學(xué)、道德倫理、教育學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)力、成功等等。14．對(duì)于第一小題，看到滿山如火的楓葉，游客停下來(lái)拍照留念，爸爸可能吟誦的是描寫(xiě)楓葉的詩(shī)句。在古詩(shī)中，杜牧的《山行》中有“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，這句詩(shī)描繪了秋天楓葉的美麗景色，所以這里應(yīng)填“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。

故答案為：停車坐愛(ài)楓林晚；霜葉紅于二月花15．第二小題根據(jù)提示“橙子金黃、橘子青綠”以及給出的“最是橙黃橘綠時(shí)”，可以確定這是蘇軾的《贈(zèng)劉景文》中的詩(shī)句，前面一句是“一年好景君須記”。

故答案為：一年好景君須記16．①A.人心齊，泰山移。B.二人同心，其利斷金。這兩則俗語(yǔ)都強(qiáng)調(diào)了團(tuán)結(jié)的力量，人心齊就能移動(dòng)泰山，二人同心力量可以斬?cái)嘟饘?，所以告訴我們的是團(tuán)結(jié)力量大，答案為C。

②A：“虎不怕山高，魚(yú)不怕水深’強(qiáng)調(diào)的是勇敢無(wú)畏；B選項(xiàng)“眾人拾柴火焰高”意思是眾多人都往燃燒的火里添柴，火焰就必然很高，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)力量大，與前面兩則俗語(yǔ)道理相同；C選項(xiàng)“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心”強(qiáng)調(diào)的是時(shí)間久了才能看清人心。所以答案為B。

故答案為：A.泰山移；B.其利斷金；①C；②B【答案】17．豬先生；白鷺；猴媽媽18．B19．A20．A21．自相矛盾22．我喜歡小熊的工作。因?yàn)檫@個(gè)工作能幫助大家把話說(shuō)得簡(jiǎn)潔明了?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力。做閱讀題時(shí)，不論閱讀的題型如何，都必須認(rèn)真對(duì)待，正確的審題是正確答題的基礎(chǔ)和前提。在審視閱讀題時(shí)，應(yīng)注意兩點(diǎn)：一要看懂題干的字面義，重點(diǎn)詞語(yǔ)要仔細(xì)推敲、體味；二要領(lǐng)悟題干的隱含義，明確命題要求和答題指向。17．羊站長(zhǎng)帶小順從學(xué)校畢業(yè)后成為廢話收購(gòu)員，在外出收購(gòu)中，依次收購(gòu)了豬先生、白鷺、猴媽媽的廢話。

故答案為：豬先生；白鷺；猴媽媽18．A：原文明確說(shuō)“小順從學(xué)校畢業(yè)后，分到廢話收購(gòu)站當(dāng)收購(gòu)員”，該選項(xiàng)正確。

B：文中是羊站長(zhǎng)用錄音機(jī)錄下動(dòng)物們說(shuō)的廢話，而不是在本子上記下，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。

C：原文提到“后來(lái)，他(小順)的工作干得越來(lái)越出色，收購(gòu)了很多廢話，幫助大家把話說(shuō)得簡(jiǎn)潔明了”，該選項(xiàng)正確。

故答案為：B19．豬先生之前說(shuō)廢話的特點(diǎn)是啰唆，語(yǔ)義重復(fù)。A：“今天的天氣挺涼快，挺涼爽，真舒服?！薄皼隹臁焙汀皼鏊币馑枷嘟?，存在語(yǔ)義重復(fù)，屬于啰唆的廢話。

B：“最近我吃得多，走得少，又胖了?！北磉_(dá)簡(jiǎn)潔明了，沒(méi)有啰唆的情況。

C：“這件事做起來(lái)不難，很簡(jiǎn)單，很容易?！薄安浑y”“簡(jiǎn)單”“容易”意思相近，語(yǔ)義重復(fù)，是啰唆的廢話。

故答案為：B20．在短文第④段中，小猴問(wèn)的是“媽媽，香蕉掛在這么高的樹(shù)上，我怎么摘下來(lái)?”，猴媽媽回答的是“香蕉營(yíng)養(yǎng)好摘下來(lái)后你得多吃點(diǎn)?！焙飲寢尩幕卮鸷托『锏膯?wèn)題不相關(guān)，這是答非所問(wèn)的表現(xiàn)。

A：“答非所問(wèn)”：符合猴媽媽回答的情況。

B：“吞吞吐吐”：指說(shuō)話有顧慮，想說(shuō)又不敢說(shuō)的樣子，文中猴媽媽沒(méi)有這種表現(xiàn)。

C：“沒(méi)有禮貌”：文中猴媽媽的回答沒(méi)有體現(xiàn)出沒(méi)有禮貌的特點(diǎn)。

故答案為：A21．小貓說(shuō)“今天天氣真冷，剛走出家門就渾身是汗?！薄袄洹焙汀皽喩硎呛埂笔窍嗷ッ艿拿枋?。這種情況屬于“自相矛盾”的廢話類型，所以第1空填自相矛盾。

故答案為：自相矛盾22．在故事中，小熊收購(gòu)廢話，讓動(dòng)物們意識(shí)到自己說(shuō)話的問(wèn)題，從而把話說(shuō)得更簡(jiǎn)潔，有助于提高交流效率。

故答案為：我喜歡小熊的工作。因?yàn)檫@個(gè)工作能幫助大家把話說(shuō)得簡(jiǎn)潔明了?！敬鸢浮?3．高高低低；粗粗細(xì)細(xì)；快快慢慢；錯(cuò)落有致；B；搖頭擺尾；慢慢踱步；懶洋洋；悠閑；快活；認(rèn)真努力（或勤奮努力）24．晨讀的聲音讓校園沸騰了；“沸騰”一詞將校園因晨讀而充滿活力的狀態(tài)生動(dòng)形象地表現(xiàn)了出來(lái)，使讀者能真切地感受到晨讀時(shí)熱烈的氛圍。25．比喻；小村；一片森林；一潭春水26．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力。做閱讀題時(shí)，不論閱讀的題型如何，都必須認(rèn)真對(duì)待，正確的審題是正確答題的基礎(chǔ)和前提。在審視閱讀題時(shí)，應(yīng)注意兩點(diǎn)：一要看懂題干的字面義，重點(diǎn)詞語(yǔ)要仔細(xì)推敲、體味；二要領(lǐng)悟題干的隱含義，明確命題要求和答題指向。23．①?gòu)奈闹小澳歉吒叩偷偷穆曇簟⒋执旨?xì)細(xì)的聲音、快快慢慢的聲音，錯(cuò)落有致地交織在一起”可以直接找到描寫(xiě)晨讀聲音的詞語(yǔ)：高高低低、粗粗細(xì)細(xì)、快快慢慢、錯(cuò)落有致。“錯(cuò)落有致”中“錯(cuò)落”的意思是參差不齊?！半s亂無(wú)章”強(qiáng)調(diào)沒(méi)有條理，“顛三倒四”強(qiáng)調(diào)次序錯(cuò)亂，都不符合“錯(cuò)落”的意思。

②根據(jù)文章第⑤段“在大路上，有搖頭擺尾的豬，慢慢踱步的雞，懶洋洋的狗，還有悠閑的鴨子”可補(bǔ)充詞語(yǔ)：搖頭擺尾、慢慢踱步、懶洋洋、悠閑。從這些詞語(yǔ)可以感受到小動(dòng)物們是悠閑的，而晨讀的孩子從文中描寫(xiě)晨讀聲音以及孩子們專注的神情等內(nèi)容可知是認(rèn)真努力(或勤奮努力)的。

故答案為：①高高低低；粗粗細(xì)細(xì)；快快慢慢；錯(cuò)落有致；B；②搖頭擺尾；慢慢踱步；懶洋洋；悠閑；快活；認(rèn)真努力(或勤奮努力)24．找出關(guān)注的有新鮮感的句子，并說(shuō)說(shuō)原因即可。

故答案為：晨讀的聲音讓校園沸騰了；“沸騰”一詞將校園因晨讀而充滿活力的狀態(tài)生動(dòng)形象地表現(xiàn)了出來(lái)，使讀者能真切地感受到晨讀時(shí)熱烈的氛圍。25．這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把小村比作一片森林和一潭春水。通過(guò)比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小村寂靜的特點(diǎn)。

故答案為：比喻；小村；一片森林；一潭春水26．A：《童年的晨讀》中并沒(méi)有體現(xiàn)出學(xué)生晨讀的聲音難聽(tīng)，文中對(duì)晨讀聲音的描寫(xiě)如“像一曲宏大的交響樂(lè)在奏響”等表現(xiàn)出晨讀聲音是美妙的，A表述不正確。

B：《大青樹(shù)下的小學(xué)》中動(dòng)物們安靜地聽(tīng)同學(xué)們讀課文，《童年的晨讀》中動(dòng)物們?cè)诖舐飞献杂傻鼗顒?dòng)，做著自己的事情，B表述正確。

C：《大青樹(shù)下的小學(xué)》有民族特色等特別之處，《童年的晨讀》中校園與鄉(xiāng)村的融合等也有特別的地方，C表述正確。

故答案為：A27．【答案】螞蟻王國(guó)的食物危機(jī)在一座土丘下，有一個(gè)螞蟻王國(guó)，最近螞蟻王國(guó)遇到了麻煩，食物越來(lái)越少。蟻后憂心忡忡地召集了所有的螞蟻，商量對(duì)策。一只年輕的螞蟻站了出來(lái)，它自告奮勇地說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)在土丘的東邊有一片很大的草地，那里有很多掉落的果實(shí)和昆蟲(chóng)尸體，我們可以去那里尋找食物?！庇谑?，一群勇敢的螞蟻組成了探險(xiǎn)隊(duì)，踏上了尋找食物的征程。

它們沿著彎彎曲曲的小路前行，很快就遇到了第一個(gè)困難。一條寬闊的小溪橫在了它們面前，溪水湍急，對(duì)于小小的螞蟻來(lái)說(shuō)，就像一條洶涌的大河。螞