第一單元我們的守護者1、感受生活中的法律第一課時教學目標：1、通過學習，認識到法律規(guī)范著我們的行為，保護著我們的權(quán)利，協(xié)調(diào)著人與人之間的關系。2、知道在法律的規(guī)定下，我們享有人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等權(quán)利，同時法律也規(guī)定了我們的義務。3、認識到紀律、道德和法律的相同點以及不同點，知道法律是由國家制定和頒布的，具有強制力和權(quán)威性，所有成員都要遵守法律。4、認識到生活中處處都有法律的身影，我們要依法行使自己的權(quán)利，同時依法履行自己的義務。教學重點：認識到生活中時時處處都有法律，我們要依法行使自己的權(quán)利，履行自己的義務。教學難點：認識到紀律、道德和法律的相同點和不同點，明白法律是由國家制定和頒布的，具有強制力和權(quán)威性，所有成員都要遵守。教學準備：多媒體課件，國家的一些相關法律法規(guī)政策，課本插圖，法律案例等。預習要求：課前與爸爸媽媽交流交流，了解生活中哪些地方涉及哪些法律。教學過程：一、導入新課1、暑假中，老師聽說過這樣一件事情：小明爸爸媽媽離婚了，小明跟媽媽生活，剛開始的時候爸爸每個月都會支付小明的生活費，可是爸爸再婚之后又生了一個小孩，就不再支付小明的生活費了。你們說小明的爸爸做的對嗎？為什么？這時候小明又該怎么辦呢？2、學生簡單發(fā)表自己的看法，教師引出本課話題：是的，小明的爸爸做的是不對的，他沒有對小明盡撫養(yǎng)的義務，違反了我國的法律。這時候小明可以拿起法律的武器，維護自己的權(quán)利。在生活中，如果有人侵犯了我們的權(quán)利，我們就可以利用權(quán)法律來維護我們自身的權(quán)利。今天這節(jié)課，我們就來學習法律方面的常識。3、板書課題：1、感受生活中的法律二、法律是什么1、教師引導：同學們，你們知道法律是什么嗎？關于法律你們知道些什么？學生說一說自己知道的關于法律的知識。教師小結(jié)：看來大家對法律的知識了解的還不真不少，法律在生活中規(guī)范著我們的行為，保護著我們的權(quán)利，協(xié)調(diào)著人與人之間的關系，法律就在我們的身邊，時常與我們相伴，大家來看一看，下面的這些事情都與法律有關嗎？2、教師出示課本第2頁的兩幅插圖，引導學生看一看，了解圖片上的內(nèi)容，想一想這些活動和法律有哪些關系？預設：圖1：學生乘坐大巴去秋游，依據(jù)《合同法》第三百零二條規(guī)定及《消費者權(quán)益保護法》第十一條規(guī)定，乘客對提供服務的承運人有權(quán)依據(jù)自己的損失要求承運人承擔全部的賠償責任。依據(jù)《保險法》《道路運輸條例》第三十六條，承運人應當參加承運人責任險，承運人的保險公司，對承運人過失造成的第三方損失負有賠償責任，故承保承運人責任險的保險公司與學生產(chǎn)生賠償關系等等。圖2：爸爸媽媽帶孩子到醫(yī)院看病，包含醫(yī)患之間的行政法律關系，醫(yī)患之間的服務合同關系，醫(yī)患之間的消費關系，醫(yī)患關系屬于特殊的民事法律關系。主要由憲法、民法通則、侵權(quán)責任法、民事訴訟法及其相關司法解釋，醫(yī)療準入與監(jiān)管相關法律法規(guī)(含資格、處方與醫(yī)療事故認定)等調(diào)整。3、引導：除了課本上的這兩個活動和法律有關之外，還有哪些活動也和法律有關呢？預設：同學們到學校上學。人們到超市購物。用手機發(fā)微信……教師小結(jié)：是啊，這些活動都會受法律的約束，也會受法律的保護，那么在法律的規(guī)定之下，我們的家都享有哪些權(quán)利呢？4、出示課本第3頁上面兩幅插圖，學生看一看這些圖片，了解法律規(guī)定我們享有哪些權(quán)利。5、除此之外，你還知道法律規(guī)定我們享有哪些權(quán)利？學生聯(lián)系生活實際說一說，教師相機出示相關的圖片，并做相應的簡單介紹。預設：財產(chǎn)權(quán)、受教育權(quán)、隱私權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴權(quán)、通信自由和通信秘密權(quán)、宗教信仰自由權(quán)、批評和建議、申訴、控告或者檢舉以及取得賠償?shù)臋?quán)利、政治權(quán)利、勞動權(quán)利等等。教師小結(jié)：在法律的規(guī)定之下，我們享有人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、受教育權(quán)、隱私權(quán)等等各種權(quán)利。在法律的保護之下，我們就可以學習知識，快樂成長。6、過渡：其實，法律不但保護了我們的權(quán)利，讓我們學習知識，快樂成長，同時，法律也規(guī)定了我們的義務，告訴我們在生活中，我們必須要遵守哪些法律法規(guī)。出示課本第3頁的下面兩幅插圖，學生看一看，說一說這兩幅圖上有什么內(nèi)容？規(guī)定我們要履行哪些義務？（遵守交通法規(guī)，保護野生動物。）出示相關的法律案例，引導學生進一步認識到我們要遵守交通法規(guī)，保護野生動物。7、法律規(guī)定我們除了要遵守交通法規(guī)、保護野生動物之外，還規(guī)定了我們要履行哪些義務？預設：1）遵守憲法和法律，尊重社會公德。2）維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結(jié)。3）憲法規(guī)定公民必須保守國家秘密。4）保衛(wèi)祖國，抵抗侵略，依法服兵役和參加民兵組織。5）公民有依照法律納稅的義務。6）夫妻雙方有實行計劃生育的義務，父母有撫養(yǎng)、教育未成年子女的義務，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務。8、教師出示相關的法律案例，引導學生讀一讀，進一步了解法律規(guī)定我們要履行的義務。9、全班交流討論：有的學生認為違反法律和違反學校紀律是一樣的，你認為他的說法對嗎？說說你的看法。學生在小組內(nèi)交流，說一說自己的看法，小組的其他同學也談一談自己的看法，并且把本小組的意見匯總起來，全班交流。教師組織全班同學交流。預設：法律和紀律是不同的兩個概念。1）法律是國家制法機關制定的，紀律是單位自己制定的。2）法律是按層次制定的，紀律是不分層次的。3）法律在一定范圍內(nèi)有效，紀律在本單位有效。4）法律有權(quán)力機構(gòu)做保障而實施，紀律考本單位組織實施。5）違法法律有相應執(zhí)法機構(gòu)處罰，違法紀律本單位內(nèi)部處理。10、過渡：法律與我們學校的紀律是不一樣的，同時，法律和我們平常所說的道德也是不一樣。出示課本第4頁的“閱讀角”《道德與法律》一段文字，了解道德與法律的相同點和不同點。11、訓練題請大家辨析一下，下面哪些規(guī)定是紀律？哪些規(guī)定是道德方面的？哪些規(guī)定是法律方面的？并說一說自己的看法。上課要遵守紀律。在公共汽車上，我們要給老弱病殘幼讓座。作為學生，我們要到學校接受9年義務教育。12、教師小結(jié)：通過剛才的討論，我們明白了法律和紀律、道德都規(guī)范者我們的行為，不過法律和紀律、道德是不同的兩個概念，法律是由國家制定和頒布，具有強制力和權(quán)威性，所有的社會成員都要遵守法律，依法行使自己的權(quán)利，依法履行自己的義務。三、生活與法律1、教師引導：法律有非常強大的作用，他調(diào)整著社會關系，保護我們的合法權(quán)益，維護公共秩序，大到國家的政治生活，小到個人的家庭生活，處處都有法律的身影。2、出示課本第5頁的四幅插圖，引導學生看一看這4幅插圖的內(nèi)容，并想一想這4幅插圖中涉及哪些法律？預設：圖1：工廠里——《中華人民共和國勞動法》圖2：馬路上——《中華人民共和國道路交通安全法》圖3：超市內(nèi)——《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》圖4：學校中——《中華人民共和國義務教育法》《未成年人保護法》3、除了我們書上列舉的這些，你還知道我們生活中哪些地方涉及到哪些法律？學生聯(lián)系生活實際，說一說生活中的法律。預設：到旅游景點去旅游——《中華人民共和國旅游法》乘坐公共汽車——《中華人民共和國道路交通安全法》到網(wǎng)吧玩游戲——《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所管理條例》四、課堂總結(jié)總之一句話，在我們生活中，處處都有法律的身影，我們時時刻刻都要遵守法律，依法行使自己的權(quán)利，同時還要依法履行自己的義務。這樣，我們才能做一個合法的社會主義公民。第一單元我們的守護者1、感受生活中的法律第二課時教學目標：1、通過學習，初步了解刑法、民法和行政法的概念、特點及內(nèi)容，知道不同的法律調(diào)整不同領域的社會關系，發(fā)揮不同的功能。2、通過學習，知道法律為我們設定了行為準則，提供了外部保障，維護著我們的正常生活。3、認識的法律是保護我們的堅強盾牌，當我們的合法權(quán)益受到侵害的時候，要善于運用法律的武器，依法維護自己的權(quán)益。教學重點：了解刑法、民法和行政法的概念，體會法律的巨大作用。教學難點：懂得法律保護了我們的哪些權(quán)益。教學準備：多媒體課件，法律案例，課本插圖等等。預習要求：觀察我們生活中哪些地方存在哪些法律規(guī)定，這些法律法規(guī)起著怎樣的作用。教學過程：一、復習導入1、復習：同學們，上一課我們初步認識了法律，知道在生活中到處都有法律的身影，下面老師來考考大家，作為中華人民共和國的公民，我們依法享有哪些權(quán)利？同時又要履行哪些義務？我們在生活中哪些地方涉及到哪些法律？2、導入：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)跟大家學習有關法律方面的常識。3、板書課題：1、感受生活中的法律二、生活與法律1、認識刑法教師引導：法律一般分為兩類，一是刑法，二是民法，那么什么是刑法呢？學生自由讀一讀課本第6頁的內(nèi)容，了解刑法的概念。（刑法是規(guī)定犯罪和刑法的法律。）歷史小知識出示課本第6頁的閱讀角《約法三章》的故事，學生自由讀一讀，了解約法三章的內(nèi)容。教師：約法三章這個典故發(fā)生在距今2000多年的西漢時期，這應該是中國刑法的一個典范。這里面規(guī)定的“殺人者死，傷人及盜者抵罪?！边@個規(guī)定一直到現(xiàn)在仍然是有效的。不過，我國現(xiàn)在的刑法更全面，更完善，規(guī)定了400多種犯罪，包括盜竊罪、搶劫罪、綁架罪、貪污罪、交通肇事罪等等，全方位的保護了公民的合法權(quán)益。2、了解民法出示課本第6頁的民法概念，引導學生讀一讀，了解民法的概念及民法的內(nèi)容。相關鏈接出示情境題課本第6頁，學生自由讀一讀了解事例的內(nèi)容，初步認識到買賣雙方簽訂合約是屬于民法內(nèi)容。出示課本第7頁的上面兩幅插圖，引導學生看一看，了解插圖的內(nèi)容，認識到與保險公司簽訂保險合同，以及與村委會簽訂土地承包合同等行為都是屬于民法內(nèi)容。列舉生活中的民法案例，引導學生進一步認識到哪些是屬于民法內(nèi)容。案例一：2014年9月23日，廣西貴港市港北區(qū)一90后男子徐某應聘到桂平市某陶瓷公司擔任原料車間的粉倉工人，當時雙方并沒有簽訂勞動合同。2014年10月2日，剛正式上崗滿十天，徐某就在工作時被機器皮帶絞傷，后被送至桂平市人民醫(yī)院住院治療，診斷為左肱骨骨折。公司能否以雙方不存在合同關系為由拒絕給予工傷賠償?日前，廣西桂平市人民法院在一起案件的審理中對該具體問題作出了解答：用人單位自用工之日起即與被用人方形成了勞動關系。案例二：近期王先生在邯鄲市一大型超市購買了步步高牌的DVD機。在使用幾天后，發(fā)生讀碟不能的毛病。無奈,他找到步步高的專業(yè)指定維修商，維修商經(jīng)檢查說:這臺機器是假機器，不是步步高廠生產(chǎn)的。而后王先生憑發(fā)票找到超市，超市說是組裝的。幾次解決不妥，王先生反映到某新聞媒體，通過媒體的介入。該超市作出了退還王先生原購機的錢款，并免費為王先生換同型號的真機一臺。3、行政法過渡：除了刑法和民法，與我們生活密切相關的，還有行政法等法律，那么什么是行政法呢？出示課本第7頁的下面兩幅插圖，學生看一看，了解插圖的內(nèi)容，并讀一讀相關的文字，進一步了解行政法的有關知識。教師小結(jié)：在法律的大家庭里，這些不同的法律，調(diào)整不同領域的社會關系，發(fā)揮不同的功能，它們規(guī)范著人們的行為，保障著社會生產(chǎn)生活的秩序。4、課堂訓練出示課本第8頁的活動園內(nèi)容，引導學生讀一讀并做一做，鞏固本節(jié)課所學的知識。5、討論交流：這兩節(jié)課，我們通過學習，了解了我國的一些法律，請大家想一想，我們的學校生活會涉及哪些法律呢？學生分小組討論交流做好記錄，然后全班交流。教師小結(jié)：在我們的學校生活中涉及的法律也比較多，如主要的涉及到《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國國歌法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《學生傷害事故處理辦法》等等很多的法律。由此可見，法律法規(guī)已經(jīng)滲透到我們生活的各個方面，我們要遵守各項法律法規(guī)。三、法律作用大1、大家平時喜歡下棋和踢足球、打籃球等游戲和比賽嗎？那么在平時的平時下象棋、踢足球、打籃球的過程中，我們要不要遵守規(guī)則呢？如果不遵守規(guī)則，會有什么樣的后果？學生聯(lián)系生活實際談一談在平時下象棋、踢足球、打籃球等游戲過程中也要遵守規(guī)則，否則這些活動就無法進行。教師引導：是的，如果沒有規(guī)則，這些游戲活動就無法進行，人和人就無法正常的交往。而作為社會生活中的基本規(guī)則，法律就為我們設定了行為準則，提供了外部保障，維護著我們的正常生活。2、出示課本第9頁下面的兩幅插圖，學生看一看，了解插圖的內(nèi)容，并說說這兩幅圖中涉及到哪些法律法規(guī)？這些法律法規(guī)有什么作用？預設：左圖——玲玲在兒童刊物上發(fā)表了一篇小說，她就有了著作權(quán)，所有人轉(zhuǎn)載、刊印、使用這篇小說都需要得到她的同意。右圖——公共場所禁止吸煙，這是《公共場所衛(wèi)生管理條例實施細則》中的一條規(guī)定，主要還是倡導性的，并未寫明罰則，于2011年2月14日經(jīng)衛(wèi)生部部務會議審議通過，自2011年5月1日起施行，其中第十八條規(guī)定“室內(nèi)公共場所禁止吸煙。公共場所經(jīng)營者應當設置醒目的禁止吸煙警語和標志。”這保證了公共場所的空氣質(zhì)量，使人們免受二手煙的危害。3、引導：除了書上提到的兩種情況外，法律還在什么地方發(fā)揮什么作用呢？同學們聯(lián)系生活實際舉舉例子并說一說。預設：在路上行走要遵守交通法規(guī)。舉行升旗儀式的時候要唱國歌、行注目禮。不破壞公共設施。如果未成年的孩子將人碰傷，監(jiān)護人必須承擔醫(yī)療費用。如果被從樓上掉下的花盆砸傷，可以把它們的管理者告上法庭。教師小結(jié)：法律如同指南針，告訴我們行為的方向，讓我們知道哪些可以做，哪些不可以做，法律保障我們可以選擇自己的生活，法律還督促我們積極承擔起對他人、社會和國家的責任。法律如同一把尺子，衡量我們行為的對錯，我們合法的行為將會受到法律的保護，而違法的行為將會受到法律的制裁。4、出示課本第10頁的三幅插圖，學生看一看，了解法律保障人民的生活，體會法律的作用。圖1：爸爸喝了酒之后一定不開車，他告訴我法律禁止酒后駕車，法律讓我們的生活更安全。圖2：殘疾人受到法律的特殊保護，讓我們感覺到法律讓大家的生活更有保障。圖3：我家的鄰居在路上遭遇了交通事故，法院判決肇事司機承擔了全部賠償責任，這讓我們覺得法律讓我們的生活更公平。5、教師小結(jié)：法律如同武器，是保護我們的堅強盾牌，當我們的合法權(quán)益遭到侵害時，要善于運用法律的武器，依法維護自己的權(quán)益，如果經(jīng)濟困難，可以通過法律援助，獲得政府提供的免費法律服務。規(guī)定1：公民在贍養(yǎng)、工傷、刑事訴訟、請求國家賠償和請求依法發(fā)給撫恤金等方面需要獲得律師幫助，困年法人需要法律服務，但無力支付律師費用的，可以按照國家規(guī)定獲得援助。規(guī)定2：在幼兒園、學校學習、生活的無民事行為能力人和限制民事行為能力人或者在精神病院治療的精神病人，因這些單位沒有盡到監(jiān)護職責而受到傷害，這些單位應適當給予賠償。單位有過錯的，亦應適當承擔責任。學生讀一讀了解規(guī)定1和規(guī)定2的內(nèi)容，進一步體會法律的作用。6、教師引導：當我們的合法權(quán)益受到侵犯的時候，我們要拿起法律的武器，依法維護自己的權(quán)益，不過有的人卻不這樣想，請大家來看一看他們的說法和做法對嗎？為什么？觀點一：如果有人偷摘我家果園里的葡萄，我就去摘他們家的。觀點二：如果有人欺負我弟弟，我就找人去教訓他。觀點三：如果我被別人家的狗咬傷了，那我也沒辦法，只能認倒霉。學生分小組討論交流，想一想他們的觀點對不對？為什么？全班交流，教師小結(jié)：以上三個觀點都是不對的，當我們的合法權(quán)益受到侵犯的時候，我們要拿起法律的武器，保護自己的權(quán)益，而不能想當然，犯同樣的錯誤，或者忍氣吞聲，這都是不可取的。7、我們幫他出出主意小明爸爸就職的公司拖欠小明爸爸的工資，你認為小明爸爸應該怎么辦？學生討論交流，教師引導學生利用本課所學的知識，通過法律途徑解決這個問題。教師小結(jié)：當我們的權(quán)利受到侵犯的時候，一定要拿起法律的武器，來維護自己的權(quán)益，正如春秋時期偉大的政治家、思想家管仲所說的那樣。8、出示管仲的名言：法者，所以興功懼暴也；律者，所以定分止爭也；令者，所以令人知事也。學生讀一讀，并理解這句名言的意思是法律政令具有勸善止暴、確定百姓權(quán)利義務、保護私有財產(chǎn)和維護統(tǒng)治秩序等作用。9、知識鏈接：理解法律援助出示法律援助的標志，學生看一看，并讀一讀課本第11頁的相關鏈接，了解什么是法律援助？法律援助有哪些規(guī)定和作用？四、課堂總結(jié)同學們，在我們國家里，人人依法享有權(quán)利，人人依法履行義務，在法律的指引和保護下，個人和家庭才會快樂幸福，社會與國家才會公正和諧。五、課后延伸課后，請同學們搜集自己知道的或者經(jīng)歷過的與法律有關的故事，說一說它帶給我們什么樣的啟示，下一周，我們將組織一次“法律故事會”，聽聽大家的法律故事。2、憲法是根本法【教學目標】知識目標：知道法律保護公民的正當權(quán)益，懂得依法保護自己的合法權(quán)利。理解法律保護是未成年人的特別需要，感受法律保護對未成年人的意義。能力目標:學會運用法律來積極有效地維護自己的權(quán)利。情感態(tài)度價值觀目標：法律的保護就在我們身邊，我們要增強法律意識，依法保護我的正當權(quán)利?！窘虒W重難點】教學重點：讓學生認識法律保護公民的正當權(quán)利，當公民權(quán)利受到侵犯時，應依法維護自己的合法權(quán)利。教學難點：理解法律保護是未成年人健康成長的特別需要?！窘虒W方法】自主預習，情景體驗，分組探究，交流展示，歸納提升，達標測試。學法：合作探究法，自主學習法【教學準備】幻燈片，情景【教學時數(shù)】兩課時【教學過程】憲法是國家的根本大法（板書）一、治國安邦的總章程（板書）學生回顧前面所學知識：出示圖片：打擊犯罪依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。依法治國的基本要求：有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究。依法治國的重要環(huán)節(jié)：依法行政。依法治國首先應該依據(jù)哪部法律？學生回答（略）。教師歸納：憲法是實行依法治國的根本依據(jù)，依法治國的核心是依憲治國。出示圖片：憲法因為憲法規(guī)定了我們國家的性質(zhì)、根本制度和根本任務等根本問題。學生齊讀教材中關于憲法第一條第一、第二款規(guī)定。教師：你還知道其他根本問題的相關內(nèi)容嗎？活動一：知識搶答一（1）在社會主義初級階段，國家的根本任務是什么？（把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。）（2）我國的根本政治制度是什么？（人民代表大會制度。）（3）我國在社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度是什么？（公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。）（4）公民的基本權(quán)利有哪些？（平等權(quán)；政治權(quán)利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社會經(jīng)濟權(quán)利；文化教育權(quán)利；婦女的權(quán)利；婚姻、家庭、兒童和老人的權(quán)利；華僑、歸僑和僑眷的正當權(quán)利。）（5）公民的基本義務有哪些？（維護國家統(tǒng)一和各民族的團結(jié)；遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產(chǎn)，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德；維護祖國的安全、榮譽和利益；保衛(wèi)祖國，依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅。其它：公民有勞動的義務；有受教育的義務；夫妻雙方有實行計劃生育的義務；父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務。）（6）國家的標志是什么？（國旗、國徽、國歌。）……教師作好各組搶答結(jié)果記錄。建國以來，我國先后頒布過四部憲法，1982年憲法是現(xiàn)行憲法，曾做過四次修訂。它由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務、國家機構(gòu)、國旗國歌國徽首都四章構(gòu)成?！景鍟O計】樹立憲法意識，知法懂法不犯法【教學反思】知道憲法是國家的根本法，具有最高法律效力，樹立憲法意識?！币驗橐婪ㄖ螄暮诵氖且缿椫螄?。實施憲法目的是有效貫徹依法治國的原則，增強學生的法律意識，首先要增強學生的憲法意識。所以在整個法制教育中，憲法教育居于核心地位。同時憲法是公民權(quán)利的根本法律保障，每位公民都有必要了解憲法、掌握憲法。第二單元我們是公民3.公民意味著什么第一課時教學目標：1．知識目標①知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。②認識居民身份證并懂得它的作用和重要性。2.能力目標培養(yǎng)樹立學生的公民意識。3．情感、態(tài)度與價值觀目標激發(fā)作為中國公民的自豪感，能維護中國公民的形象。課前準備：學生課前完成《課前預習案》。準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》。教學過程：一、目標解讀、預習反饋1、導出新課，解讀《導學案》的學習目標：（1）課件展示不同身份人群的圖片。（2）談一談你是怎么理解中國人，美國人等不同身份的。（3）今天我們就來學習第二單元的第一課《公民意味著什么》。通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：1、知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。2、認識居民身份證并懂得它的作用和重要性。2、檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。二、合作探究、交流展示“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點撥。1、課件出示第23頁的知識窗。交流：你知道國籍是什么？它是怎么獲得的？2、認識身份證。同學們，在我們的生活中，有一個小卡片，它能代表我們的身份，那就是身份證。一:先說一說身份證是什么樣子的？居民身份證的正面和背面分別印有哪些信息？居民身份證上獨一無二的信息是什么。---公民身份證號碼二:了解身份證號碼的不同含義。公民身份證號碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義:第1--6位是地址碼，7---14位為出生日期碼，15---17位為順序碼，第18位為校驗碼，如果校驗碼為10，則用x代替。3、三:公民身份證的有效期。（課件出示課本25頁相關鏈接）4.身份證用處知多少？住酒店辦理住宿登記機場辦理登機手續(xù)在郵局郵寄物品在自助取票機上打印火車票在手機營業(yè)廳辦理業(yè)務5.小結(jié)小小卡片不僅作用大，而且就號碼一項也很有意思！同學們，你們一定要牢記自己的身份證號碼哦。三、精講點撥、學科建模1.國籍取得的方式一般有兩種:一是以出生的方式取得;二是以申請加入的方式取得。2.“公民”一詞最早出現(xiàn)于古希臘。3.公民身份證號碼是身份證上獨一無二的信息，每個人都有一個專屬于自己的號碼。公民身份證號碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義:第1--6位是地址碼，7---14位為出生日期碼，15---17位為順序碼，第18位為校驗碼，如果校驗碼為10，則用x代替。4.身份證用處住酒店辦理住宿登記機場辦理登機手續(xù)在郵局郵寄物品在自助取票機上打印火車票在手機營業(yè)廳辦理業(yè)務.四、當堂訓練、鞏固新知利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。五、歸納總結(jié)、拓展提升[必做題]一、填空。1.國籍的取得方式一般有兩種，一是__________,二是__________。2.“公民”一詞最早出現(xiàn)于___________,并為__________所沿用。3.___________是身份證上獨一無二的信息,每個人都有一個專屬于自己的號碼。二、判斷。1.我家祖祖輩輩生活在中國，我出生在中國，具有中國國籍。（）2.外國人，愿意遵守中國的憲法和法律，并具備一定條件，可以申請批準加入中國國籍。（）3.公民身份證號碼前六位是出生日期。（）[選做題]小組之間討論：機場的邊檢為什么設置“中國公民”通道和“外國人”通道？五、歸納總結(jié)、拓展提升1、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？2、分發(fā)《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。教學反思課題：第二單元我們是公民3.公民意味著什么第二課時教學目標：1．知識目標①身為中國公民，應該知道國家的建設成就。②明白如果走出國門，我們就是中國的名片，要嚴于律己。2.能力目標通過學習，培養(yǎng)學生的民族自豪感，知道自己應該為祖國做什么。3．情感、態(tài)度與價值觀目標激發(fā)愛國熱情，能自覺維護祖國形象。課前準備：學生課前完成《課前預習案》。準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》。教學過程：一、目標解讀、預習反饋1、導出新課，解讀《導學案》的學習目標：課件出示能展現(xiàn)祖國建設成就的圖片，可以聯(lián)系實際談談現(xiàn)在的科技發(fā)展情況，激發(fā)學習興趣。解讀目標:這一節(jié)課，就讓我們認識自己中國公民身份，并了解我們祖國的建設成就，而且一定要知道身為中國人，我們應該為祖國的繁榮富強感到驕傲和自豪。2、檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。二、合作探究、交流展示“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點撥。利用課件教學：1、了解祖國的建設成就，激發(fā)民族自豪感。新中國成立以來，無論是科技還是經(jīng)濟等方面都取得了舉世矚目的成就。經(jīng)濟方面，中國GDP超10萬億美元，是世界上10萬億俱樂部成員，是日本GDP的2倍。高鐵2萬公里，占世界6成。鋼鐵產(chǎn)量，世界16億噸，中國占8億噸；中國高速公路12萬公里，占世界的52%，力壓美國占世界第一；有六個世界之最的港珠澳跨海大橋?？萍挤矫娴某删停褐袊煅?，世界最大的望遠鏡；北斗衛(wèi)星，世界排名第二位；神舟飛船，載人航天；我國是世界第三個把飛行員送入太空的國家；天宮二號空間實驗室，在太空進行試驗；神威·太湖之光計算機，計算能力世界第一。體育方面的成就：成功舉辦北京奧運；男足曾實現(xiàn)歷史性突破，闖入2002年韓/日世界杯賽；跳水從夢之隊時代到里約奧運會中國隊的金牌第一的超級夢之隊；中國橫掃世界乒壇；中國女排東山再起，兩奪世界冠軍，更奪得了里約奧運會金牌?！@一些，都是我們中國公民共同努力的結(jié)果2.看到這些成就，你有什么感想。（激發(fā)民族自豪感）3.我能為祖國做些什么？看到這些成就，內(nèi)心真的是很激動，那作為小學生的我們，能為祖國做些什么呢？我們不能像科學家叔叔那樣搞科研，也不能像解放軍叔叔去保家衛(wèi)國，但我們可以從身邊做起，從學好每一個知識做起。誰愿意來說一說你想怎么做？4.小結(jié)同學們的答案讓老師特別欣慰，老師仿佛看到了在你們的努力下，我們祖國更加燦爛的明天。那就讓我們從現(xiàn)在做起，努力學習，鍛煉好身體，加油吧！孩子們。你們一定會成為建設祖國的棟梁之材，成長為我們國家最優(yōu)秀的公民。三、精講點撥、學科建模1.我是中國公民，我關心國家建設。經(jīng)濟軍事航天……我是中國公民，我自豪。2.護照是我們在海外證明中國國籍和中國公民身份的證件。3.努力做好中國名片。四、當堂訓練、鞏固新知利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。五、歸納總結(jié)、拓展提升[必做題]一、填空。1.為國家富強、民族復興作出自己的貢獻，是我們作為____________的使命。2.中國是全世界第_____個掌握載人深潛技術(shù)的國家，在___________研究和資源勘探方面都達到了國際領先水平。3._____護照是我們在海外證明中國國籍和中國公民身份的證件。4.走出國門，每個人都代表中國，都是中國的__________。二、判斷。1.出國的人就不是中國公民了。（）2.外籍華人不是中國公民了。（）3.犯罪后被判刑，就失去公民身份了。（）4.只有取得選民資格，才享有公民權(quán)利。（）5.很多國家的風俗習慣和我們不一樣，我們應當尊重。（）三、簡答題。1.護照上有哪些重要信息？2.很多中國人在海外取得科技、商業(yè)等方面的成功，你知道他們的勵志故事嗎？[選做題]作為中國公民，你打算為祖國做些什么？五、歸納總結(jié)、拓展提升1、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？2、分發(fā)《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。4.公民的基本權(quán)利和義務教學目標：1．知識目標①身為中國公民，應該知道國家的建設成就。②明白如果走出國門，我們就是中國的名片，要嚴于律己。③知曉公民的基本權(quán)利和義務。2.能力目標通過學習，培養(yǎng)學生的民族自豪感，知道自己應該為祖國做什么。3．情感、態(tài)度與價值觀目標激發(fā)愛國熱情，能自覺維護祖國形象。課前準備：學生課前完成《課前預習案》。準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》。教學過程：一、目標解讀、預習反饋1、導出新課，解讀《導學案》的學習目標：課件出示能展現(xiàn)祖國建設成就的圖片，可以聯(lián)系實際談談現(xiàn)在的科技發(fā)展情況，激發(fā)學習興趣。解讀目標:這一節(jié)課，就讓我們認識自己中國公民身份，并了解我們祖國的建設成就，而且一定要知道身為中國人，我們應該為祖國的繁榮富強感到驕傲和自豪。2、檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。二、合作探究、交流展示“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點撥。利用課件教學：1、了解祖國的建設成就，激發(fā)民族自豪感。新中國成立以來，無論是科技還是經(jīng)濟等方面都取得了舉世矚目的成就。經(jīng)濟方面，中國GDP超10萬億美元，是世界上10萬億俱樂部成員，是日本GDP的2倍。高鐵2萬公里，占世界6成。鋼鐵產(chǎn)量，世界16億噸，中國占8億噸；中國高速公路12萬公里，占世界的52%，力壓美國占世界第一；有六個世界之最的港珠澳跨海大橋?？萍挤矫娴某删停褐袊煅郏澜缱畲蟮耐h鏡；北斗衛(wèi)星，世界排名第二位；神舟飛船，載人航天；我國是世界第三個把飛行員送入太空的國家；天宮二號空間實驗室，在太空進行試驗；神威·太湖之光計算機，計算能力世界第一。體育方面的成就：成功舉辦北京奧運；男足曾實現(xiàn)歷史性突破，闖入2002年韓/日世界杯賽；跳水從夢之隊時代到里約奧運會中國隊的金牌第一的超級夢之隊；中國橫掃世界乒壇；中國女排東山再起，兩奪世界冠軍，更奪得了里約奧運會金牌?！@一些，都是我們中國公民共同努力的結(jié)果2.看到這些成就，你有什么感想。（激發(fā)民族自豪感）3.我能為祖國做些什么？看到這些成就，內(nèi)心真的是很激動，那作為小學生的我們，能為祖國做些什么呢？我們不能像科學家叔叔那樣搞科研，也不能像解放軍叔叔去保家衛(wèi)國，但我們可以從身邊做起，從學好每一個知識做起。誰愿意來說一說你想怎么做？4.小結(jié)同學們的答案讓老師特別欣慰，老師仿佛看到了在你們的努力下，我們祖國更加燦爛的明天。那就讓我們從現(xiàn)在做起，努力學習，鍛煉好身體，加油吧！孩子們。你們一定會成為建設祖國的棟梁之材，成長為我們國家最優(yōu)秀的公民。三、精講點撥、學科建模1.我是中國公民，我關心國家建設。經(jīng)濟軍事航天……我是中國公民，我自豪。2.護照是我們在海外證明中國國籍和中國公民身份的證件。3.努力做好中國名片。四、公民的基本權(quán)利和義務（一）、教學活動的確立1、案例的提出：隨著網(wǎng)絡技術(shù)的迅速發(fā)展，當今的學生對社會信息的納入量之大，內(nèi)容之廣而復雜，而學生的是非分辨能力有限，抵御誘惑能力弱，致使學生在接受教育之時，難以從內(nèi)心深處讓其接受老師的教導和引導。面對如今能言善辯的學生，更是難以教育，出口就是權(quán)利，動則就是維權(quán)，別侵犯、傷害他的權(quán)益。對其權(quán)益進行維護現(xiàn)象，結(jié)合高考對學生分析問題、解決問題能力的考查，使學生能全面了解、理解自己的權(quán)利和義務，如何對自己的合法權(quán)益進行維護，而在復習課中確立了此題。2、活動的指導思想：立足于素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的現(xiàn)實解決問題的能力，客觀的分析問題的能力和是非分辨能力。3、活動的目標：通過此活動，增強學生的法律維權(quán)意和履行法律義務意識，做一個能承擔一定家庭、社會責任的當代中學生。(二)、教學案例活動的過程：1、導入：歌曲導入,明確主題依法維護公民的合法權(quán)益。2、學生討論，并提出問題，學生結(jié)合書本進行整理。（1）公民有哪些基本權(quán)利和義務？（2）權(quán)利和義務有什么關系？3、生活現(xiàn)象、素材的展示：（1）學生就自己日常生活中，社會不同主體侵犯、甚至是傷害到自己的合法權(quán)益的現(xiàn)象和事件；（分類展示）進行學習。（2）老師通過視頻播放社會中侵犯、傷害學生權(quán)利的視頻資料；4、學生發(fā)表對上述視頻材料，生活中的現(xiàn)象，根據(jù)知識理論進行分析，老師明確觀點。(三)、活動總結(jié)，深化案例：1、通過本節(jié)課的學習，挖掘?qū)W生的潛力，充分肯定、表揚學生的長處和優(yōu)點，結(jié)合學生發(fā)表見解和相互討論的過程和內(nèi)容理解中存在的偏差和不足，給予明確解釋。2、總結(jié)維權(quán)的原因、途徑，及公民基本權(quán)利和義務，遵守的原則。給學生一個清晰的知識體系。五、當堂訓練、鞏固新知利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。六、歸納總結(jié)、拓展提升[必做題]一、填空。1.為國家富強、民族復興作出自己的貢獻，是我們作為____________的使命。2.中國是全世界第_____個掌握載人深潛技術(shù)的國家，在___________研究和資源勘探方面都達到了國際領先水平。3._____護照是我們在海外證明中國國籍和中國公民身份的證件。4.走出國門，每個人都代表中國，都是中國的__________。二、判斷。1.出國的人就不是中國公民了。（）2.外籍華人不是中國公民了。（）3.犯罪后被判刑，就失去公民身份了。（）4.只有取得選民資格，才享有公民權(quán)利。（）5.很多國家的風俗習慣和我們不一樣，我們應當尊重。（）三、簡答題。1.護照上有哪些重要信息？2.很多中國人在海外取得科技、商業(yè)等方面的成功，你知道他們的勵志故事嗎？[選做題]作為中國公民，你打算為祖國做些什么？七、歸納總結(jié)、拓展提升1、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？2、分發(fā)《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。5.《國家機構(gòu)有哪些》教學目標：1．知識目標①了解全國人民代表大會制度及其職權(quán)。②明確國家機構(gòu)的產(chǎn)生及其各自職權(quán)范圍。2.能力目標能夠把學習到的知識運用到日常生活中來，能了解國家機關在維護人民當家做主中的作用。3．情感、態(tài)度與價值觀目標提高對國家機關的認識，增強人民當家作主的自豪感。課前準備：學生課前完成《課前預習案》。準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》。教學過程：一、目標解讀、預習反饋1.導出新課，解讀《導學案》的學習目標：（1）出示圖片：說說對全國人民代表大會的認識。（2）活動園：人大代表是怎樣產(chǎn)生的，如何代表人民行駛當家作主的權(quán)利？全國人民代表大會一般什么時候召開？會討論、決定哪些事情呢？（3）今天我們就來學習第三單元的第一課《國家機構(gòu)有哪些》的第二課時，通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：①國家機關是如何產(chǎn)生的呢？②國家機關與人民的關系。2.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。二、合作探究、交流展示“疑難問題”合作探究，交流展示：1.全國人民大表大會的相關知識。2.全國人民代表大會是如何選舉產(chǎn)生國家權(quán)力機關的？3.了解“一府一委兩院”的含義，以及具體職責。4.國家機關工作人員如何履職，以及與人民的關系。小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點撥。三、精講點撥、學科建模利用課件教學：1.課件出示第48頁的活動園和49頁的知識窗。交流：國家權(quán)力機關是如何產(chǎn)生的？。2.過渡：我們了解了國家權(quán)力機關的相關知識。那么作為全國權(quán)力機關的執(zhí)行機關——國家機關又是如何產(chǎn)生的呢？（課件出示了解全國人民代表大會的選舉情況。）3.出示第50頁知識窗，了解“一府一委兩院”。4.出示第50頁活動園，分析人民、人民代表大會與“一府一委兩院”的關系。5.探究：國家機關工作人員履職情況——從“穿制服”說起?？偨Y(jié)：通過學習，讓我們真正了解了國家權(quán)力機關以及執(zhí)行機關的產(chǎn)生、履職情況，還知道了國家機關與人民、人民代表大會的關系。讓我們進一步擁護國家權(quán)力機關的領導，增強人民當家作主的自豪感。四、當堂訓練、鞏固新知利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。五、歸納總結(jié)、拓展提升1.課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？2.說說生活中國家機關工作人員履職時必須穿制服？3.分發(fā)《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。教學反思6.人大代表為人民一、教學目標1.理解人民代表大會與人民的關系。2.增強搜集、提煉材料的能力，能夠從報刊、書籍或從網(wǎng)上查閱、搜集、提煉相關資料。3.認同人民代表大會制度是適合中國國情的好制度，堅定熱愛社會主義政治制度的信念。二、教學重難點【重點】理解人民代表大會與人民的關系。【難點】認同人民代表大會制度是適合中國國情的好制度，堅定熱愛社會主義政治制度的信念。三、教學方法案例分析法、小組討論法、問答法。四、教學過程環(huán)節(jié)一：新課導入人民代表大會和人民之間到底是怎樣的關系，今天我們一起來學習一下。環(huán)節(jié)二：新課講授1.人民代表大會的代表由民主選舉產(chǎn)生，對人民負責，受人民監(jiān)督。活動一：閱讀資料我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民?！蹦敲?，在我們這個人口眾多、地域遼闊的國家，人民如何行使國家權(quán)力呢?那就是，廣大人民通過民主選舉選出各級人大代表，由他們組成各級國家權(quán)力機關，代表人民統(tǒng)一行使國家權(quán)力，決定全國和地方的一切重大事務，并由權(quán)力機關產(chǎn)生行政、審判、檢察等機關，具體行使管理國家和社會的權(quán)力。我國憲法明確規(guī)定：“人民行使國家權(quán)力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會?！比嗣翊泶髸硎菄覚?quán)力機關的組成人員，人大代表依照憲法和法律的規(guī)定，參加行使國家權(quán)力。人大代表在自己參加的生產(chǎn)、工作和社會活動中，協(xié)助憲法和法律的實施，與人民群眾保持密切的聯(lián)系，聽取和反映人民群眾的意見和要求，努力為人民服務，對人民負責，并接受人民的監(jiān)督。教師提問：從上述材料中，我們可以得出什么樣的道理?學生自由討論，發(fā)言。教師總結(jié)：人民代表大會的代表由民主選舉產(chǎn)生，對人民負責，受人民監(jiān)督。2.在人民代表大會的活動中，法律的制定和重大問題的決策，由人大代表充分討論，實行少數(shù)服從多數(shù)原則，民主決定?；顒佣喊咐隼戆咐唬?015年3月，為貫徹中共十八屆四中全會依法治國精神，全國人民代表大會第十二屆第三次會議，人大代表提議對《中華人民共和國立法法》進行修改，在征求各方意見的基礎上，3月5日，《中華人民共和國立法法》修正案表決通過。案例二：2015年10月，中國共產(chǎn)黨十八屆五中全會審議通過了《中共中央關于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》(以下簡稱《建議》)。期間公眾可以通過網(wǎng)站留言、電子郵件、手機短信、來電、來函、來訪等多種形式、多種渠道提出對“十三五”規(guī)劃編制的建議。中共中央廣泛聽取各民主黨派中央、全國工商聯(lián)領導人和無黨派人士對制定“十三五”規(guī)劃的意見和建議。國務院在廣泛征求意見和建議的基礎上，根據(jù)中共中央的《建議》，成立了“十三五”規(guī)劃綱要起草組并編制綱要，提交十二屆全國人大四次會議審議。2016年3月，全國人大十二屆四次會議審議通過了《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》。教師提問：根據(jù)所給案例，大家思考一下，案例體現(xiàn)了什么道理。學生自由發(fā)言。教師總結(jié)：在人民代表大會的活動中，法律的制定和重大問題的決策，由人大代表充分討論，實行少數(shù)服從多數(shù)原則，民主決定。3.對違反人民意志、損害人民利益的不稱職的代表，人民有權(quán)依照法律程序予以罷免?；顒尤核伎冀處熖釂枺捍蠹医Y(jié)合教材想一想人民代表大會和人民之間的關系還體現(xiàn)在哪一方面?學生課下搜集關于人民依照法律程序罷免違反人民意志、損害人民利益的不稱職的代表的案例，課上分小組進行匯報。學生匯報搜集到的案例：2016年9月14日，濟南市十五屆人大常委會第三十一次會議閉會。長清區(qū)人大常委會依法罷免了劉明霞的濟南市第十五屆人民代表大會代表職務。遼寧省十二屆人大一次會議選舉全國人大代表過程中，有45名當選的全國人大代表拉票賄選，有523名遼寧省人大代表涉及此案。目前，涉案的省人大代表已由原選舉單位接受其辭職或被罷免終止了代表資格。教師最后總結(jié)：對違反人民意志、損害人民利益的不稱職的代表，人民有權(quán)依照法律程序予以罷免。環(huán)節(jié)三：鞏固提高教師組織學生分成小組進行探究：在我國，人民代表大會和人民之間的關系究竟具有怎么樣的意義?學生分小組討論，派代表發(fā)言。教師最后總結(jié)：從我國的國家權(quán)力機關與人民群眾的關系看，我國的權(quán)力機關是民主選舉產(chǎn)生的，代表人民統(tǒng)一行使國家權(quán)力。因此，它要對人民負責，受人民監(jiān)督。這表明，我國的國家權(quán)力機關具有廣泛的民主基礎，充分說明了我國的國家權(quán)力來源于人民，是各級人民大表大會真正代表人民利益的重要保證。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)師生一起總結(jié)今天學習的內(nèi)容：人民代表大會和人民之間的關系體現(xiàn)在三個方面：人民代表大會的代表由民主選舉產(chǎn)生，對人民負責，受人民監(jiān)督;在人民代表大會的活動中，法律的制定和重大問題的決策，由人大代表充分討論，實行少數(shù)服從多數(shù)原則，民主決定;對違反人民意志、損害人民利益的不稱職的代表，人民有權(quán)依照法律程序予以罷免。布置作業(yè)：我國人民代表大會制度的組織和活動原則是民主集中制，民主集中制表現(xiàn)在三個方面：①在人民代表大會與人民的關系上，人民代表大會的代表由民主選舉產(chǎn)生，對人民負責，受人民監(jiān)督。②在人民代表大會與其他國家機關的關系上，人民代表大會是國家權(quán)力機關，國家行政機關、司法機關都由人民代表大會產(chǎn)生，對它負責，受它監(jiān)督。③在中央和地方國家機構(gòu)的關系上，在中央的統(tǒng)一領導下，合理劃分中央和地方國家機構(gòu)的職權(quán)，充分發(fā)揮中央和地方兩個積極性。今天我們學習了第一個方面，課下大家從報紙、新聞、網(wǎng)絡上搜索相關資料預習一下第二個和第三個方面。重點強調(diào)：人民代表大會與人民的關系1.人民代表大會的代表由民主選舉產(chǎn)生，對人民負責，受人民監(jiān)督。2.在人民代表大會的活動中，法律的制定和重大問題的決策，由人大代表充分討論，實行少數(shù)服從多數(shù)原則，民主決定。3.對違反人民意志、損害人民利益的不稱職的代表，人民有權(quán)依照法律程序予以罷免。7.權(quán)力受到制約和監(jiān)督

【教學目標】（一）知識目標1、明確有效制約和監(jiān)督權(quán)力的意義和關鍵在于建立健全制約和監(jiān)督機制。2、通過探討監(jiān)督政府的方式認識我國的行政監(jiān)督體系。（二）能力目標1、通過對現(xiàn)實熱門事件的分析增強學生的歸納能力和評價政府的能力；提高學生參與政治生活的能力。2、使學生初步學會用一分為二的觀點看待政府權(quán)力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標1.使學生形成正確的權(quán)力觀；增強對我國政府建立“陽光政府”的信念。2.培養(yǎng)學生積極參與民主監(jiān)督的政治素養(yǎng)和民主意識。2學情分析由于六年級的學生辯證思維能力不強，容易以偏概全，因而幫助學生辯證地認識權(quán)力，引導學生正能量,培養(yǎng)學生積極參與民主監(jiān)督的政治素養(yǎng)是我們的重要任務。3重點難點教學重點：我國的行政監(jiān)督體系和監(jiān)督政府權(quán)力的意義。教學難點：建立健全制約和監(jiān)督機制是有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關鍵。教學過程：提問導入：1．為什么要對權(quán)力進行制約和監(jiān)督？

2．如何對權(quán)力進行制約和監(jiān)督？

3．為“陽光工程”喝彩

（創(chuàng)設情景導入新）

在閱讀教材的關于《焦點訪談》的情景基礎上，播放《誰在強收“保護費”》的視頻?！墩l在強收“保護費”》是《焦點訪談》在2月20日播出的節(jié)目，主要內(nèi)容是湖南省桃縣工商管理局為了完成計劃目標，向該縣的企業(yè)和經(jīng)營人員強收保護費的事情。湖南省桃縣工商管理局收“保護費”的事經(jīng)媒體曝光后，國家工商總局、湖南省工商局、常德市工商局以至中紀委都迅速派人到桃縣處理此事。

引導學生探究以下問題：

◆桃縣工商局如此強收“保護費”是否合法？為什么要對他們的所作所為進行監(jiān)督？不進行監(jiān)督會有什么后果？（一、二小組）

◆你認為有哪些具體的方法可以監(jiān)督桃縣工商局？（三、四小組）

（分小組討論3分鐘）

以上問題由學生思考回答，得出本的第一個知識點。

一、為什么要對政府權(quán)力進行制約和監(jiān)督？（對政府權(quán)力進行制約和監(jiān)督的必要性）

自稱為”天下第一秘”的原河北省國稅局局長李真，在其擔任河北省政府辦公廳秘書、河北省辦公廳秘書和副主任、河北省國稅局副局長期間，利用職務便利為他人謀取利益，貪污人民幣814．8164萬元……李真的贓物堆滿了三個房間和一條走廊。李真作為一國家公職人員，本應為人民服務、對人民負責，卻濫用手中的權(quán)力，為自己謀取私利，使國家和人民的利益受到極大的損害。設問：那么，這是不是說所有掌握權(quán)力的人都是貪污腐化分子呢？如果不是，請舉出具體的人物或事例說明。（在學生回答的基礎上，教師也列舉一些如牛玉儒、任長霞、周國知等人物事跡。）

（運用對比方法）把上述材料和學生的回答結(jié)合起，引導學生思考：李真和任長霞等都是擁有權(quán)力的國家機關工作人員，但在運用權(quán)力上卻有著截然相反的表現(xiàn)，前者貪污腐化，后者造福一方，這說明了什么？

結(jié)論：權(quán)力運用得好，就可以指揮得法、令行禁止、造福人民；權(quán)力一旦被濫用，就會滋生腐敗，貽害無窮。因此為了防止權(quán)力的濫用需要對權(quán)力進行制約和監(jiān)督，保證把人民賦予的權(quán)力為人民謀利益。（板書）

（上述結(jié)論之后，接著的問題是：如何對權(quán)力進行制約和監(jiān)督？這樣就直接切入第二個問題。）

二、如何對政府權(quán)力進行制約和監(jiān)督？

對于權(quán)力的監(jiān)督問題，無論是西方、還是中國古代的思想家，對此都有深刻的論述，但是卻存在著兩種不同的思路。這兩種不同的思路是什么呢？誰更具有正確性呢？引導學生看書P47頁，討論觀點一和觀點二。

在今天，我們的黨和政府、以及人民，對權(quán)力進行制約和監(jiān)督的重要性的認識越越深刻。但是，我們?nèi)詴r不時地發(fā)現(xiàn)一些腐敗官員“浮出”水面。

原河北省國稅局局長李真：“你在商界為了掙錢，我在官場為了當官；你在商界需要權(quán)力支持，我在官場需要經(jīng)濟支持；我支持你經(jīng)商，你支持我從政；我的官越做越大，你的錢越掙越多?！?/p>

原廣西玉林市委書記李乘龍說：我的權(quán)力太大，監(jiān)督機構(gòu)對我形同虛設。

原江西省副省長胡長清說：我當上副省長以后，就好像小貓關進牛圈里，天馬行空，去自由。

原哈爾濱市前常務副市長朱勝：“大家一輩子不要做貪官。（我）為什么會走到這一步？為什么不斷會有熟悉的官員落馬？我感覺制度上的漏洞還是太多?！?/p>

老師問：作為政府官員為什么會出現(xiàn)如此嚴重的違法亂紀、濫用權(quán)力的現(xiàn)象？

學生討論歸納。教師引導如下

（1）思想根：長期以不注重思想意識改造，法治理念淡薄，個人主義、享樂主義滋生是產(chǎn)生腐敗的思想根。

（2）制度根：缺乏必要有效的制約和監(jiān)督機制，是滋生腐敗的制度根。

我們黨有沒有進行反腐敗斗爭？（PPT展示如下示意圖：中共反腐斗爭的三階段）那么，應該如何著手建立這個機制呢？（教師講解，突破難點）1．制約和監(jiān)督機制

（1）充分發(fā)揮人民民主對權(quán)力的制約和監(jiān)督。

這就要求切實保障廣大人民的選舉權(quán)、知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，使人民能夠真正約束掌權(quán)者的行為。

展示材料——《2006年，民間反腐力量凸現(xiàn)》：2006年作為一個反腐關鍵年，民間反腐將作為重要力量凸顯出。2006年1月日，渭南市移民局工會主席李萬明完成了他有生以的第616次舉報：在2003年的一次水災后，國家發(fā)改委下?lián)芙o村民建房補助款906萬元，卻僅有0萬元落到村民手中，其余均被省市相關部門截留。616次，這個平凡的數(shù)字昭示著反腐的不易，也表明民眾對反腐的勇氣和決心。加強法制對權(quán)力的制約和監(jiān)督。

這就要求實現(xiàn)國家政治生活的制度化、規(guī)范化、程序化，確保權(quán)力按法律行使，合理運行。制約和監(jiān)督機制，一靠民主，二靠法制，兩者缺一不可。建立、健全我國的行政監(jiān)督體系

上面，我們的同學曾就“如何監(jiān)督桃縣工商管理局的違法收費行為”進行過討論。教師：剛才，同學們就如何監(jiān)督桃縣工商管理局、杜絕再次發(fā)生類似“強收保護費”的行為，發(fā)表了充分的意見，給桃縣工商管理局開出了很多“治病”的藥方。那么，同學們能否嘗試著將大家提出的這些監(jiān)督方式按照以下的標準進行分類和歸納呢？行政系統(tǒng)外部監(jiān)督包括權(quán)力機關監(jiān)督（人大）、人民政協(xié)的監(jiān)督、司法機關的監(jiān)督（檢察院、法院）、新聞輿論監(jiān)督、社會公眾監(jiān)督等；行政系統(tǒng)內(nèi)部監(jiān)督包括上級政府的監(jiān)督、監(jiān)察部門的監(jiān)督、審計部門的監(jiān)督、法制部門的監(jiān)督等，這就構(gòu)成了全面的行政監(jiān)督體系。

三、為“陽光工程”喝彩

1、探究“陽光工程”

開放“紅頭”查閱，政務向社會公開，表明我們的政府對自身的信心日益提高，更是政府自覺接受人民監(jiān)督的直接體現(xiàn)。類似開放政府“紅頭”查閱這樣的政務公開行為，我們把它統(tǒng)稱為“陽光工程”。開放“紅頭”的查閱是“陽光工程”的一個重要內(nèi)容。那么，各地的做法以及效果又怎樣呢？（向?qū)W生展示有關材料、圖片、網(wǎng)頁，感受陽光工程，為陽光工程喝彩?。?/p>

開放“紅頭”查閱，建立“政務公開網(wǎng)”、讓百姓通過網(wǎng)絡查詢和信息，這些都是監(jiān)督權(quán)力的具體形式。就在2006年兩會期間，據(jù)人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、新浪網(wǎng)和央視國際網(wǎng)不完全的統(tǒng)計，對政府提出的意見和給總理本人提出的問題，多達幾十萬條。這一方面反映了民眾對“兩會”的關注，同時也反映出我們的政府在自覺接受人民監(jiān)督、打造“陽光政府”的大道上走得更快、更遠了。

作為中學生，我們同樣要學會監(jiān)督政府，那么同學們能否通過網(wǎng)絡即時查閱廣東省或廣州市政府在政務公開、公布“紅頭”的做法嗎？

（學生活動）能否通過網(wǎng)絡查閱一些已經(jīng)公開的“紅頭”呢？

開放紅頭，打造陽光工程是政務公開、政府自覺接受人民監(jiān)督的具體體現(xiàn)。2、以開放“紅頭”為例，看政府接受監(jiān)督有何意義？

（師生一起探究教材P48的三個鏡頭，教師引導學生從開放“紅頭”的查閱所表明的意義入手，思考總括政府接受監(jiān)督的意義。）

政府接受監(jiān)督有什么重要意義呢？（學生討論發(fā)言，教師歸納）

◆有利于提高行政水平和工作效率，減少和防止工作失誤。

◆有利于防止腐敗行為。

◆有利于政府作出正確的決策。

◆有利于增強政府工作的透明度，便于群眾加強對政府工作的監(jiān)督。

◆有利于建立一個對人民負責、為人民服務的政府。

◆有利于廣大群眾維護自己的合法權(quán)益。

◆有利于化解社會矛盾，維護社會穩(wěn)定。能否對權(quán)力進行制約和監(jiān)督，保證把人民賦予的權(quán)力用為人民謀利益，關系到黨和國家的命運。就在61年前的某個夏天，毛澤東和他老師（徐特立）的老師黃炎培對話天下。對于黃炎培的“中共能否跳出‘人亡政息’的周期率”的擔憂，毛澤東同志這樣說：“只有讓人民監(jiān)督政府，政府才不敢松懈；只有人人起負責，才不會人亡政息。”教師：黨和國家正在想辦法遏制、杜絕腐敗現(xiàn)象，我們有理由相信政府有能力解決。那么，作為學生，我們?nèi)绾巫鍪刮覀兊恼皆接袡?quán)威呢？（學生回答，教師總結(jié)歸納并進行情感教育）師：我們的黨和政府更加具有開放性和包容性，我們熱烈歡迎和自覺接受人民的監(jiān)督，恰當運用好手中的權(quán)力為人民謀取最大的利益，真正成為一個為人民服務、對人民負責的政府。作為人民的政府，應該接受群眾的民主監(jiān)督，也包括在網(wǎng)上廣泛聽取意見。只有人民監(jiān)督政府，政府才不敢懈??；只有人人負起責，各項事業(yè)才能順利發(fā)展。8.我們受特殊保護教學目標：1、通過學習未成年人保護法的有關知識，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容。2、分析生活中侵犯未成年人合法權(quán)益的案例資料，能夠認識和判斷違反未成年人保護法的現(xiàn)象和行為。

3、通過現(xiàn)實生活中發(fā)生的家庭、學校、社會的案例資料，感受家庭、學校、社會給予特殊保護，體會今天我們受到法律特殊保護的幸福。教學重點：家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護基本內(nèi)容教學難點：司法保護的內(nèi)容教學流程一、導課播放歌曲:《特別的愛給特別的你》1、這里特別的你”指的是誰？未成年人，哪一類人被稱為未成年人？2、我們未成年人又受到了誰的特別的愛？我們未成年人受到法律的特殊關愛、特殊照顧。二、講授新課：除此之外還有許多法律法規(guī)，都對未成年人作出了明確的規(guī)定。有憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務教育法等我們具體來了解一下這幾種保護。（一）家庭保護家庭是養(yǎng)育我們的地方，我們良好行為習慣的形成，健康品格的培養(yǎng)，個人學業(yè)的發(fā)展等，都與家庭環(huán)境密不可分。（二）學校保護學校是我們成長的園地，我們一周有五天的時間生活在學校里，我們的健康成長離不開學校的保護。那么現(xiàn)在我再反過來采訪一下咱們同學，你所了解的有多少？安監(jiān)控，班級，宿舍，食堂，不隨意出校門。（三）社會保護社會是我們生活的廣闊空間，社會各界是否肩負起各自的保護責任，營造一個良好環(huán)境，將直接影響我們的健康成長。學生曉龍和曉峰做了一次親身體驗。請看視頻短片《處處受限》（四）司法保護播放視頻《不要讓無情的暴力發(fā)生在最溫馨的家里》。同學們談一談法律怎樣對其養(yǎng)子進行司法保護的？三、行動與實踐調(diào)查了解身邊的留守兒童在現(xiàn)實生活中存在哪些問題？需要我們給予哪些保護？請同學們提出合理化的建議。四、課堂交流1、生活回望，交流展示：2、為了保護未成年人的健康成長，我國制定了兩部專門保護未成年人的法律，他們是《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。關于未成年人保護的內(nèi)容，我國未成年人保護法規(guī)定的四個方面的保護，分別是：家庭、學校、社會、司法。3、說一說：父母在保護我們健康成長方面都做了什么?4、那么學校又對我們都做了哪些保護呢？老師主要強調(diào)了三方面：學習、人身安全、心理健康5、未成年人保護法關于社會保護的內(nèi)容你還了解哪些，說說與大家分享。五、收獲平臺說一說這節(jié)課我知道了……我學會了……師生回顧小結(jié)教師歸納解釋家庭保護法律保護我們健康成長學校保護社會保護司法保護9.知法守法依法維權(quán)教學目標：學生面對生活中發(fā)生的一些違法侵權(quán)行為，能進行正確的判斷，能進行堅決有效的斗爭。讓學生知道獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，掌握自我保護的本領。3、懂得遇到法律問題找誰，怎樣尋求幫助，以維護自己的合法權(quán)益。教學重點：讓學生樹立起依法維權(quán)的法律意識，懂得運用不同的法律維權(quán)方式，保護自己的合法權(quán)益。教學難點：讓學生樹立起敢于斗爭的意識。教學設計思路：由未成年人合法權(quán)益被侵犯的案例導入，再利用人生AB劇的形式對一個典型案例進行分析，讓學生樹立起敢于斗爭，敢于打官司的意識：再通過對校園搶劫、敲詐事件的分析，讓學生學會善于斗爭；最后通過對情景的處理，鞏固知識。教學過程：一、案例導入：未成年人合法權(quán)益被侵犯的案例。二、出示案例：1、用第一人稱的途述，將一則家庭暴力、孩子受到虐待的案例，呈現(xiàn)出來：我叫劉麗麗，今年12歲，爸媽離婚后，隨爸爸和奶奶生活，爸爸經(jīng)常賭博，且經(jīng)常打孩子，我告訴了奶奶，奶奶叫我不要說，因為家丑不可外揚，上法院打官司不光彩。思考：你認為應不應該聽奶奶的話？學生辯論繼續(xù)案例：我沒說，但爸爸更殘忍了，經(jīng)常無緣無故地打我，舊傷未好又添新疤。教師提醒：這就是家丑不可外揚的結(jié)果。從事件中可以看出，碰到這種事情，一定要敢于斗爭，軟弱和沉默只會使侵害人變本加厲。繼續(xù)案例：他為什么這樣？我該怎么辦？學生討論：尋找維權(quán)途徑和維權(quán)機構(gòu)途徑：協(xié)商——投訴——上訴（打官司）機構(gòu)：法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心、消協(xié)、居委會、婦聯(lián)等繼續(xù)案例：我去找媽媽，媽媽讓我給婦聯(lián)寫信，希望你們能幫幫我。2、通過對案例的討論、歸納，得出關鍵是要運用法律武器維護自己的合法權(quán)益。特別是是否有勇氣。3、案例：中小學生中80%的學生訴說身邊存在“校園搶劫、敲詐”現(xiàn)象，18%的學生訴說自己曾遭遇過，但真正告訴老師、家長，尋求保護的卻很少，因為怕遭到報復，所以決定“自認倒霉