五年級數學上冊第二單元教案_第1頁
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五年級數學上冊第二單元教案位置第一課時簡案教學目標理解數對的含義，掌握用數對表示物體位置的方法。能在具體情境中正確用數對確定位置，體會數形結合思想，發(fā)展空間觀念。教學重難點重點：用數對表示物體的位置。難點：理解數對的有序性，正確區(qū)分列與行。教學過程一、情境導入出示教室座位圖，學生嘗試描述張亮的位置，引出統一表示方法的需要，揭示課題。二、探究新知認識列與行：明確豎為列、橫為行，從左往右數列，從前往后數行。學習數對：介紹數對表示法（列，行），理解數對中各數的含義。對比辨析：通過（3,4）和（4,3）對比，強調數對的有序性。三、鞏固練習完成“練習五”第1~3題，鞏固數對表示方法。開展課堂游戲：教師報數對，學生起立；學生用數對說出自己的位置。四、課堂小結總結數對表示法的重要性，鼓勵學生發(fā)現生活中更多數學應用。作業(yè)布置完成教材第22頁練習五的第5題板書設計確定位置（1）數對：（列，行）例：張亮（2，3）注意：先列后行，有序書寫。教學反思學生能基本掌握用數對表示位置的方法，但在行列順序上仍有混淆，需在后續(xù)練習中加強對比與鞏固。位置第二課時簡案教學目標理解方格紙上數對的含義，掌握用數對表示物體位置的方法。能在方格紙上根據數對確定點的位置，體會數對與點的對應關系，發(fā)展空間觀念。教學重難點重點：在方格紙上用數對表示物體的位置。難點：理解數對與點的對應關系，正確描述物體位置。教學過程一、復習導入回顧上節(jié)課數對表示法，引出方格紙上的位置表示，出示動物園示意圖，明確學習內容。二、探究新知認識方格紙上的列與行：明確0為起點，列從左往右，行從下往上。用數對表示位置：以大門（3,0）為例，理解數對在方格紙上的含義。標出場館位置：根據數對在圖中標出相應點，體會數對與點的一一對應。發(fā)現規(guī)律：同一列數對第一個數相同，同一行數對第二個數相同。三、鞏固練習完成“做一做”，鞏固數對表示方法。完成“練習五”第7題，探究圖形平移后數對的變化規(guī)律。完成第8題，結合方位知識描述位置與路線。四、課堂小結總結數對在方格紙上的表示方法，強調數形結合的重要性。作業(yè)布置完成教材第23頁練習五的第7、8題板書設計確定位置（2）數對→點同一列：第一個數相同同一行：第二個數相同例：大門（3,0）教學反思學生能基本

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