統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)剃頭大師【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.運(yùn)用多種方法，理解難懂的詞句，體會(huì)課題的含義。

2.能說出不同剃頭過程中人物的描寫特點(diǎn)，感受作者表達(dá)的情感?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】寫法導(dǎo)讀，抓住剃頭過程的發(fā)展，體會(huì)不同的表達(dá)效果?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】自主理解“剃頭大師”的命題原因，感受童趣和幽默的語(yǔ)言特點(diǎn)。生字回顧去掉拼音讀一讀！剃頭手執(zhí)否則罵人仇人習(xí)慣受刑摸頭厘米代替tìzhífǒumàchóuguànxíngmōlítì詞語(yǔ)復(fù)習(xí)大師表弟膽小中藥姑父理發(fā)歡迎仇人擺布雙倍過年央求雖然天分電燈泡結(jié)構(gòu)回顧說說主要內(nèi)容。第二部分第7-18自然段“我”給小沙剃頭的過程，以及最后小沙被帶去理發(fā)店剃頭。第一部分第1-6自然段小沙的性格以及剃頭師傅給小沙剃頭的經(jīng)歷。老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想想，這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣。“害人精”是怎樣給小沙理發(fā)的？聯(lián)系生活實(shí)際想一想，你理發(fā)時(shí)有沒有“痛”和“癢”的感受？剃頭時(shí)的痛苦極深最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍錢給“害人精”。形容令人牽掛或不愉快的事在心里難以排解。耿耿于懷小沙因自己受了苦還要付雙倍的錢而生氣。

“害人精”讓小沙吃盡苦頭，姑父不可能不知道。可為什么還要付雙倍的錢給“害人精”呢？

最痛苦的是，老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想想，這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣。這句話寫了小沙怕剃頭的原因——

因?yàn)槔蠋煾档睦系粞赖耐萍簦瑫?huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。剃頭時(shí)很痛。一個(gè)“咬”字，形象地寫出了老師傅的推剪的陳舊、粗鈍。老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。老剃頭師傅

最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢給“害人精”。為什么要付雙倍的錢呢？小沙是不受歡迎的顧客的原因是什么？

一是罵別人是害人精，二是怒視對(duì)方。這里“害人精”指的是誰(shuí)？這里“害人精”指的是剃頭師傅。課文解讀之內(nèi)容點(diǎn)睛→因?yàn)樾∩晨习杨^交給“我”任意處置；小沙還覺得“我”剪的不錯(cuò)，不痛不癢；同時(shí)小沙還表示只要沒有剪到耳朵，并不太在意發(fā)型的樣子?！拔摇睘槭裁凑f“世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了”？課文解讀之內(nèi)容點(diǎn)睛→“我”雖自稱“剃頭大師”，但實(shí)際上剃頭技術(shù)并不好，所以一“剃頭大師”為題充滿自嘲的感覺，是一種調(diào)侃，能夠引起讀者的閱讀興趣。課文又為什么以“剃頭大師”作為你題目呢？老師傅耳朵不好，聽不清小沙的抗議。假裝聽不見讓小沙“規(guī)規(guī)矩矩”坐著老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。逗小沙開心，讓他放松身體有耐心技術(shù)高有愛心聯(lián)系上下文理解他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得規(guī)規(guī)矩矩由老頭擺布。誰(shuí)給他剃頭，他就罵誰(shuí)“害人精”，還用看仇人一樣的目光怒視對(duì)方。小沙態(tài)度不好付雙倍價(jià)錢這幾個(gè)動(dòng)詞寫出了“我”給小沙剪頭發(fā)時(shí)架勢(shì)足、動(dòng)作快、自信十足。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。因?yàn)檫@樣隨意亂剪，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米。我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢(shì)，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)。毫無(wú)章法長(zhǎng)短不一“剃頭大師”是怎樣給小沙理發(fā)的？自由朗讀課文第7～18自然段，思考：1.“我”是怎樣給小沙理發(fā)的？發(fā)結(jié)果怎樣？2.小沙的態(tài)度變化是怎樣的？自學(xué)提示梳理文意1.課文主要講述了小沙害怕剃頭，介紹

了老師傅給小沙剃頭的過程。2.引出了“我”給小沙剃頭卻導(dǎo)致小沙

剃了個(gè)光頭的故事。本課所提到的“剃頭大師”指的是（），而“害人精”則是（）?！拔摇碧觐^師傅故事順序哪些詞語(yǔ)寫出了小沙對(duì)剃頭的態(tài)度？小沙每次都是被姑父押進(jìn)理發(fā)店的，而且，姑父還得執(zhí)一把木尺在一旁監(jiān)督，否則，小沙準(zhǔn)會(huì)奪門而逃。動(dòng)作描寫對(duì)剃頭充滿恐懼心理，進(jìn)理發(fā)店是被動(dòng)的，需要監(jiān)督，十分抗拒。直入主題找出描寫表弟性格的詞語(yǔ)。我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭。第一自然段寫法作用：四個(gè)“怕”字開門見山，鋪墊下文。語(yǔ)言特色店里的剃頭師傅都不歡迎小沙這樣的顧客，因?yàn)檎l(shuí)給他剃頭，他就罵誰(shuí)_____________?！昂θ司比の对~語(yǔ)我還知道這些和“害人精”類似的口語(yǔ)化詞語(yǔ)：馬屁精替罪羊墻頭草馬后炮準(zhǔn)確用詞，理解運(yùn)用。為什么姑父要付雙倍的錢給“害人精”。小沙不僅不好好配合，罵人家“害人精”，還用看仇人的目光“怒視”人家，人家不計(jì)較這些，肯為小沙剃頭已經(jīng)是很大的情分了，所以出于愧疚，姑父給人家雙倍的錢。小沙為什么稱老師傅為“害人精”？老師傅耳朵不好，聽不清小沙的抗議。老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，總是“咬”小沙的頭發(fā)。老師傅習(xí)總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，弄得他跟受刑一樣痛苦。每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢給老師傅。課文解讀之融會(huì)貫通通過分析課文內(nèi)容，我們可以得知課文的主題是什么？這篇課文記敘了“我”的表弟小沙害怕去理發(fā)而央求“我”幫他理發(fā)，結(jié)構(gòu)剪得像鬼一樣，最后被迫剪了光頭的事情。表達(dá)了作者對(duì)童年趣事的懷念，以及對(duì)生活的熱愛之情。課文解讀之融會(huì)貫通通過分析課文內(nèi)容，我們可以得知“我”和小沙分別有什么特點(diǎn)？“我”：非常信任自己的理發(fā)技術(shù)，很自信；從來(lái)沒有幫人理過頭，敢于幫小沙理頭，非常大膽；對(duì)于自己不怎么樣的理頭成果，會(huì)找理由說服小沙，十分機(jī)靈。小沙：害怕很多東西，很膽??；被老師傅理發(fā)受了苦還要付雙倍錢感到耿耿于懷，體現(xiàn)小沙的天真、爛漫、單純。

雖然以前沒有干過這一行，可我好像有剃頭的天分。我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢(shì)，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)。

我覺得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。

“我”有天分！有范！

自由朗讀課文7-18自然段，邊讀邊想象我給小沙剃頭的畫面。

我剪掉了幾根翹起的長(zhǎng)發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田?！伤徽甄R子，大叫一聲，像見了鬼一樣?！戆l(fā)技術(shù)糟糕

很快，我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍。因?yàn)檫@樣隨意亂剪，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米?！鞍パ?！”我叫起來(lái)，“壞了！”理發(fā)技術(shù)糟糕頭發(fā)剃得亂糟糟得意緊張技法闖關(guān)除了剛剛重點(diǎn)提到的內(nèi)容，不知道同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)文章里面還有很多值得我們仔細(xì)鑒賞的句子呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們欣賞以下句子，說一說它寫得好的地方。技法闖關(guān)1、“我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭。”四個(gè)“怕”→構(gòu)成排比句，強(qiáng)調(diào)了表弟膽子小的特點(diǎn)，尤其是剃頭。2、“這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)?！薄八戮拖褚粡埿芷ぁ薄扔骶洌颜沉祟^發(fā)的睡衣比作熊皮，說明睡衣上粘的頭發(fā)真的很多，為下文姑父