第7課尸字旁、戶字旁教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)五年級下冊華文版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容第7課尸字旁、戶字旁教學(xué)設(shè)計

教材：2023-2024學(xué)年小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)五年級下冊華文版

內(nèi)容：本課主要教授學(xué)生如何書寫“尸字旁”和“戶字旁”，包括它們的結(jié)構(gòu)和書寫方法。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握這兩個部首的正確書寫，并能在實際書寫中靈活運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確識別并掌握“尸字旁”和“戶字旁”的部首結(jié)構(gòu)；

②理解并實踐這兩個部首在漢字中的應(yīng)用，如書寫時部首的占位和書寫順序；

③通過對比練習(xí)，提高學(xué)生對漢字部首書寫的敏感度和準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解“尸字旁”和“戶字旁”在漢字中的細(xì)微差別，以及這些差別對漢字書寫的影響；

②在實際書寫中，如何靈活運(yùn)用部首結(jié)構(gòu)，使?jié)h字書寫既美觀又規(guī)范；

③學(xué)生在書寫過程中，如何克服因部首結(jié)構(gòu)復(fù)雜而導(dǎo)致的書寫困難，提高書寫速度和穩(wěn)定性。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范書寫，幫助學(xué)生理解部首結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.設(shè)計小組討論，讓學(xué)生對比分析“尸字旁”和“戶字旁”的不同，提高觀察力和分析能力。

3.通過書法游戲，如“部首接龍”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固部首書寫。

4.利用多媒體展示部首演變過程，增強(qiáng)學(xué)生對漢字結(jié)構(gòu)演變的理解。

5.安排書法練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生實際操作，及時糾正書寫錯誤，提高書寫技能。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前一周，教師通過班級微信群發(fā)布關(guān)于“尸字旁”和“戶字旁”的PPT和視頻，要求學(xué)生觀察并記錄這兩種部首的常見漢字。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞部首結(jié)構(gòu)，設(shè)計問題如“你能找出五個含有‘尸字旁’的漢字嗎？”和“‘戶字旁’和‘尸字旁’在字形上有哪些區(qū)別？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群和作業(yè)提交情況，教師監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀預(yù)習(xí)資料，對部首有了初步的認(rèn)識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生通過思考問題，對部首的書寫和應(yīng)用有了自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師以“漢字的部首世界”為主題，通過展示部首演變圖片，引入新課。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“尸字旁”和“戶字旁”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、書寫規(guī)則和常見字例。

組織課堂活動：設(shè)計“部首書寫競賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)書寫。

解答疑問：針對學(xué)生在書寫過程中遇到的問題，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考部首書寫的要領(lǐng)。

參與課堂活動：學(xué)生在競賽中積極練習(xí)，提高書寫速度和準(zhǔn)確性。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與其他同學(xué)討論解決方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解部首書寫。

實踐活動法：通過書寫競賽，讓學(xué)生在實踐中提高技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后練習(xí)書寫含有“尸字旁”和“戶字旁”的漢字，并提交作業(yè)。

提供拓展資源：推薦一些書法學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：教師批改作業(yè)，給予學(xué)生書面或口頭反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成書寫作業(yè)，鞏固所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的書法學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的書寫過程，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

反思總結(jié)法：通過反思，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和自我提升能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《漢字部首的故事》：這本書通過講述漢字部首的起源、演變和趣事，讓學(xué)生在閱讀中了解漢字部首的文化內(nèi)涵，激發(fā)他們對漢字學(xué)習(xí)的興趣。

《漢字結(jié)構(gòu)探秘》：本書詳細(xì)介紹了漢字的部首結(jié)構(gòu)，包括部首的分類、部首的演變以及部首在漢字中的應(yīng)用，有助于學(xué)生深入理解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

《書法入門》：這本書介紹了書法的基本知識和技巧，包括筆法、墨法、章法等，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)書法，提高書寫水平，同時加深對漢字結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

《漢字文化之旅》：通過介紹漢字的起源、發(fā)展以及漢字文化在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，這本書幫助學(xué)生了解漢字文化的博大精深，增強(qiáng)文化自信。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）漢字部首的演變：引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解漢字部首的演變過程，探究部首在漢字發(fā)展中的作用。

（2）部首的趣味知識：鼓勵學(xué)生收集關(guān)于部首的趣味知識，如部首的起源、部首的別稱等，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（3）部首在生活中的應(yīng)用：讓學(xué)生觀察生活中的物品、廣告等，找出其中的漢字，分析其部首結(jié)構(gòu)，體會部首在生活中的應(yīng)用。

（4）設(shè)計部首字卡：學(xué)生可以設(shè)計部首字卡，將部首和含有該部首的漢字搭配在一起，提高記憶效果。

（5）創(chuàng)作部首故事：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以部首為主題的短故事，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

（6）書法練習(xí)：學(xué)生可以嘗試用不同筆法書寫含有“尸字旁”和“戶字旁”的漢字，體會書法藝術(shù)的魅力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“尸字旁”和“戶字旁”這兩個部首。整體來說，我覺得效果還是不錯的，學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)讓我感到挺滿意的。但是，當(dāng)然也有可以改進(jìn)的地方。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了多種方式。比如，我先用PPT展示了這兩個部首的演變過程，讓學(xué)生直觀地看到了它們的變化，這樣可以幫助他們更好地理解部首的結(jié)構(gòu)。接著，我讓學(xué)生們進(jìn)行了小組討論，讓他們找出含有這兩個部首的漢字，這個過程不僅讓他們動腦，也提高了他們的合作能力。我覺得這樣的教學(xué)方法挺有效的，因為孩子們在參與的過程中，不僅學(xué)到了知識，也提升了他們的動手能力和團(tuán)隊精神。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于部首的認(rèn)識還是不夠深入，他們有時候會混淆“尸字旁”和“戶字旁”的差別。這說明我在講解的時候，可能沒有足夠的時間來詳細(xì)區(qū)分這兩個部首。今后，我打算在課堂上花更多的時間來細(xì)致地講解，或者通過一些小游戲來加深學(xué)生的印象。

在技能方面，學(xué)生的書寫能力有所提高，他們在書寫含有這兩個部首的漢字時，能更加規(guī)范和正確。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的書寫速度還不夠快，這在一定程度上影響了他們的學(xué)習(xí)效率。針對這個問題，我會在課后安排一些針對性的練習(xí)，比如快寫練習(xí)，來提高他們的書寫速度。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對于學(xué)習(xí)書法的興趣明顯增加，他們覺得漢字的結(jié)構(gòu)很有意思，也樂于在課堂上參與互動。這種積極的態(tài)度是很好的，說明我在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做得還不錯。

改進(jìn)措施和建議方面，我打算做以下幾點(diǎn)：

1.課前準(zhǔn)備更充分，針對不同學(xué)生的需求，準(zhǔn)備更具針對性的教學(xué)材料。

2.加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的專注力，確保課堂效率。

3.增加互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

4.關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時給予反饋和指導(dǎo)。課后作業(yè)1.寫出以下漢字，并標(biāo)注“尸字旁”或“戶字旁”：

-葬

-居

-屏

-墻

-屈

2.請用“尸字旁”或“戶字旁”各造一個詞，并解釋詞義：

-用“尸字旁”造詞：腐尸（指尸體腐爛）

-用“戶字旁”造詞：戶口（指家庭在戶籍管理部門登記的記錄）

3.找出以下句子中的“尸字旁”或“戶字旁”字，并解釋其在句子中的作用：

-a.爺爺在院子里種了一片蔬菜。（尸字旁）

-b.媽媽在廚房里忙碌著做飯。（戶字旁）

4.請根據(jù)下列部首“尸字旁”和“戶字旁”，各寫出一個新字，并組成一個有意義的詞語：

-新字1：屋（尸字旁）

-新字2：宿（戶字旁）

-有意義的詞語：屋宿（指住所或住宿）

5.請用“尸字旁”或“戶字旁”各寫出一個成語，并解釋成語的意思：

-用“尸字旁”寫成語：尸位素餐（指空占職位而不盡職守）

-用“戶字旁”寫成語：戶樞不蠹（指經(jīng)常使用的門軸不會生蟲，比喻經(jīng)?；顒拥臇|西不易損壞）

答案：

1.a.葬（尸字旁）b.居（戶字旁）c.屏（尸字旁）d.墻（尸字旁）e.屈（尸字旁）

2.a.腐尸（指尸體腐爛