2024年秋八年級歷史上冊第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展同步說課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024年秋八年級歷史上冊第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀念，引導學生認識到教育文化事業(yè)的發(fā)展與社會進步的密切關系。

2.增強學生的文化自信，了解我國教育文化事業(yè)的發(fā)展歷程，激發(fā)學生對國家歷史文化的自豪感。

3.培養(yǎng)學生的批判性思維，通過分析教育文化事業(yè)發(fā)展的原因和影響，提高學生的問題意識和分析能力。

4.強化學生的社會責任感，認識到個人成長與國家文化事業(yè)發(fā)展的關系，鼓勵學生在現實生活中關注和參與教育文化事業(yè)的建設。重點難點及解決辦法重點：

1.重點理解教育文化事業(yè)發(fā)展的歷史脈絡，特別是新中國成立后教育文化事業(yè)取得的成就。

2.重點掌握教育文化事業(yè)發(fā)展的主要原因和影響。

難點：

1.難點在于如何讓學生理解教育文化事業(yè)發(fā)展的復雜性及其與社會經濟、政治環(huán)境的關聯(lián)。

2.難點在于引導學生從歷史的角度分析教育文化事業(yè)發(fā)展的具體案例。

解決辦法：

1.通過歷史圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示教育文化事業(yè)的發(fā)展歷程，幫助學生建立直觀印象。

2.引導學生分組討論，針對具體案例進行分析，培養(yǎng)學生的歷史思維和批判性思維能力。

3.結合歷史背景，講解教育文化事業(yè)發(fā)展的社會經濟政治原因，幫助學生理解歷史事件的全貌。

4.設計問題串，引導學生逐步深入，逐步突破難點，形成對教育文化事業(yè)發(fā)展的全面認識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設備、電子白板。

2.課程平臺：學校教育平臺、歷史教學資源庫。

3.信息化資源：歷史圖片庫、教育文化事業(yè)發(fā)展相關視頻資料。

4.教學手段：多媒體課件、歷史地圖、時間軸、小組討論卡。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“教育文化事業(yè)的發(fā)展”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“新中國成立后我國教育文化事業(yè)取得了哪些成就？這些成就背后的原因是什么？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“新中國成立后教育文化事業(yè)的發(fā)展歷程”知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“教育文化事業(yè)的發(fā)展”，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示新中國成立后教育文化事業(yè)成就的圖片或視頻，引出“教育文化事業(yè)的發(fā)展”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解“教育文化事業(yè)的發(fā)展”知識點，結合實例如“掃盲運動”、“教育普及”等，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討“教育文化事業(yè)的發(fā)展對國家和社會的影響”，并分享各自的觀點。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么教育文化事業(yè)的發(fā)展如此重要？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗“教育文化事業(yè)的發(fā)展”對個人和社會的意義。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“教育文化事業(yè)的發(fā)展”知識點。

實踐活動法：設計小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握“教育文化事業(yè)的發(fā)展”的影響。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解“教育文化事業(yè)的發(fā)展”知識點，掌握其對社會進步的影響。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據“教育文化事業(yè)的發(fā)展”，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關于“教育文化事業(yè)對個人成長的影響”的短文。

提供拓展資源：提供與“教育文化事業(yè)的發(fā)展”相關的拓展資源，如相關歷史書籍、網站等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的“教育文化事業(yè)的發(fā)展”知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面

-新中國成立后教育文化事業(yè)的發(fā)展歷程；

-教育文化事業(yè)發(fā)展的主要原因和影響；

-教育文化事業(yè)對社會進步的重要意義。

2.思維能力方面

學生在本節(jié)課的學習過程中，思維能力得到以下提升：

-歷史思維：通過分析教育文化事業(yè)發(fā)展的歷史背景和原因，培養(yǎng)學生的歷史思維能力；

-批判性思維：通過小組討論、案例分析等活動，培養(yǎng)學生對教育文化事業(yè)發(fā)展的批判性思維能力；

-問題意識：通過提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生的問題意識。

3.情感態(tài)度價值觀方面

學生在本節(jié)課的學習過程中，情感態(tài)度價值觀得到以下提升：

-文化自信：了解我國教育文化事業(yè)的發(fā)展歷程，增強學生的文化自信；

-社會責任感：認識到個人成長與國家文化事業(yè)發(fā)展的關系，培養(yǎng)學生的社會責任感；

-愛國主義精神：了解新中國成立后教育文化事業(yè)取得的成就，激發(fā)學生的愛國主義精神。

4.實踐能力方面

學生在本節(jié)課的學習過程中，實踐能力得到以下提升：

-小組合作能力：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力；

-溝通表達能力：在課堂討論中，學生需要表達自己的觀點，提升溝通表達能力；

-研究能力：通過查閱資料、分析案例，培養(yǎng)學生的研究能力。

5.學習方法方面

學生在本節(jié)課的學習過程中，學習方法得到以下提升：

-自主學習：通過課前預習、課后拓展，培養(yǎng)學生自主學習的能力；

-反思總結：通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足，提高學習效果；

-信息化學習：利用在線平臺、多媒體資源等，培養(yǎng)學生信息化學習的能力。

6.綜合素養(yǎng)方面

學生在本節(jié)課的學習過程中，核心素養(yǎng)得到以下提升：

-歷史素養(yǎng)：了解我國教育文化事業(yè)的發(fā)展歷程，提高學生的歷史素養(yǎng)；

-思想道德素養(yǎng)：通過學習教育文化事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)學生的思想道德素養(yǎng)；

-科學素養(yǎng)：通過分析教育文化事業(yè)發(fā)展的原因和影響，提高學生的科學素養(yǎng)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動式教學方式，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅提高了學生的積極性，也增強了他們的參與感。

2.資源整合：我嘗試將歷史圖片、視頻、音頻等多種資源整合到教學中，讓學生在多元的信息中感受歷史，這樣的教學方式受到了學生的歡迎。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解教育文化事業(yè)的發(fā)展時，我發(fā)現自己對某些歷史事件的深度理解還不夠，導致在講解時可能無法深入淺出，學生理解起來有難度。

2.學生參與度不高：雖然采用了互動式教學，但仍有部分學生參與度不高，可能在課堂討論中顯得較為被動。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過作業(yè)和考試來衡量學生的學習效果，這樣的評價方式可能不夠全面，不能很好地反映學生的實際學習情況。

反思改進措施（三）

1.深化自身研究：為了提高教學深度，我計劃在課前做更深入的歷史研究，特別是對那些學生可能感到陌生的歷史事件，我將努力提高自己的理解水平，以便在課堂上更好地傳授知識。

2.提升學生參與度：我打算通過設計更具吸引力的課堂活