廣東省韶關(guān)市仁化縣第一中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)說(shuō)課稿（新版）新人教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握物質(zhì)的變化和性質(zhì)的基本概念，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生理解化學(xué)變化的特征，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)變化的觀察和分析能力，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和科學(xué)思維；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在生活中的應(yīng)用；激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解物質(zhì)的性質(zhì)與變化的關(guān)系，形成科學(xué)的物質(zhì)觀。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：化學(xué)變化的特征，即有新物質(zhì)生成的變化，以及物質(zhì)的性質(zhì)與變化的關(guān)系。

難點(diǎn)：如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷化學(xué)變化的發(fā)生，以及物質(zhì)的性質(zhì)如何影響化學(xué)變化。

解決辦法：

1.通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)和小組合作探究，讓學(xué)生直觀感受化學(xué)變化的特征。

2.設(shè)計(jì)系列實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力。

3.通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解物質(zhì)的性質(zhì)與化學(xué)變化之間的關(guān)系。

4.利用多媒體教學(xué)，展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，突破學(xué)生對(duì)化學(xué)變化判斷的難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材（試管、酒精燈、燒杯、滴管等）、多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）。

課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部化學(xué)教學(xué)平臺(tái)。

信息化資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、在線化學(xué)知識(shí)庫(kù)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作指南。

教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組合作探究、多媒體展示、課堂討論。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些物質(zhì)的變化？”引發(fā)學(xué)生對(duì)物質(zhì)變化的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的物理變化和化學(xué)變化的概念，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

1）詳細(xì)講解化學(xué)變化的特征，包括新物質(zhì)的生成、能量的變化等。

2）介紹物質(zhì)的性質(zhì)，如可燃性、氧化性、還原性等，并舉例說(shuō)明。

3）通過(guò)圖片或視頻展示典型的化學(xué)變化實(shí)例，幫助學(xué)生理解。

舉例說(shuō)明：

1）展示蠟燭燃燒、鐵生銹等常見(jiàn)的化學(xué)變化實(shí)例，讓學(xué)生觀察并分析。

2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，展示化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中物質(zhì)的性質(zhì)變化。

互動(dòng)探究：

1）分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生親手操作，觀察化學(xué)變化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2）引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中物質(zhì)的性質(zhì)變化。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

1）讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成課本中的練習(xí)題。

2）設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)化學(xué)變化的理解。

教師指導(dǎo)：

1）巡視課堂，觀察學(xué)生完成練習(xí)的情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

2）針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，給予指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

1）布置課本練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2）布置一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生課后動(dòng)手操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

6.課堂延伸（約10分鐘）

1）講解化學(xué)變化在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如化學(xué)反應(yīng)在能源、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的作用。

2）引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)變化對(duì)人類(lèi)生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

1）反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2）針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)如下：

（一）導(dǎo)入（5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些物質(zhì)的變化？

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧物理變化和化學(xué)變化的概念。

3.提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解化學(xué)變化的特征和物質(zhì)的性質(zhì)。

（二）新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.講解化學(xué)變化的特征：新物質(zhì)的生成、能量的變化等。

2.介紹物質(zhì)的性質(zhì)，如可燃性、氧化性、還原性等，并舉例說(shuō)明。

3.展示蠟燭燃燒、鐵生銹等常見(jiàn)化學(xué)變化實(shí)例，讓學(xué)生觀察并分析。

4.實(shí)驗(yàn)演示：展示化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中物質(zhì)的性質(zhì)變化。

（三）互動(dòng)探究（15分鐘）

1.分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，觀察化學(xué)變化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中物質(zhì)的性質(zhì)變化。

（四）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.完成課本練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)化學(xué)變化的理解。

（五）課堂總結(jié)（5分鐘）

（六）作業(yè)布置（5分鐘）

布置課本練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

布置一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生課后動(dòng)手操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（七）課堂延伸（10分鐘）

講解化學(xué)變化在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如化學(xué)反應(yīng)在能源、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)變化對(duì)人類(lèi)生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（八）教學(xué)反思（5分鐘）

反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及化學(xué)變化的特征和物質(zhì)的性質(zhì)，以下是一些與教材相關(guān)的內(nèi)容拓展：

（1）化學(xué)變化的類(lèi)型：除了常見(jiàn)的化學(xué)變化，還可以介紹一些特殊類(lèi)型的化學(xué)變化，如放射性衰變、聚合反應(yīng)等。

（2）物質(zhì)的性質(zhì)分類(lèi)：詳細(xì)講解物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及它們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的區(qū)別和聯(lián)系。

（3）化學(xué)變化的能量變化：介紹化學(xué)反應(yīng)中的吸熱和放熱現(xiàn)象，以及熱力學(xué)第一定律的應(yīng)用。

（4）化學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理和方法：介紹一些基礎(chǔ)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理，如過(guò)濾、蒸餾、萃取等，以及實(shí)驗(yàn)操作方法。

（5）化學(xué)變化的微觀解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)分子、原子層面解釋化學(xué)變化的本質(zhì)，引入化學(xué)鍵、電子轉(zhuǎn)移等概念。

2.拓展建議：

（1）閱讀與化學(xué)變化相關(guān)的科普書(shū)籍或文章，如《化學(xué)改變世界》、《元素的故事》等，了解化學(xué)在人類(lèi)文明發(fā)展中的作用。

（2）觀看化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的技巧和安全知識(shí)。

（3）參與學(xué)校的化學(xué)興趣小組或科學(xué)俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起探討化學(xué)問(wèn)題，開(kāi)展小實(shí)驗(yàn)。

（4）利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線化學(xué)知識(shí)庫(kù)、教育視頻網(wǎng)站，查找與化學(xué)變化相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

（5）參與化學(xué)競(jìng)賽或科研項(xiàng)目，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決中，提升化學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力。

（1）組織學(xué)生參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室或化工企業(yè)，實(shí)地了解化學(xué)變化的實(shí)際應(yīng)用。

（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新思維。

（3）開(kāi)展化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽或辯論賽，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和口頭表達(dá)能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

（5）結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)在環(huán)境保護(hù)、能源利用、生物醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的最新進(jìn)展。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①物質(zhì)的變化：

-物理變化：狀態(tài)變化、形狀變化等，無(wú)新物質(zhì)生成。

-化學(xué)變化：有新物質(zhì)生成，伴隨能量變化。

-化學(xué)反應(yīng)：化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)、特征、類(lèi)型。

②物質(zhì)的性質(zhì)：

-物理性質(zhì)：顏色、狀態(tài)、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等。

-化學(xué)性質(zhì)：可燃性、氧化性、還原性、酸堿性等。

-性質(zhì)與變化的關(guān)系：物質(zhì)性質(zhì)決定其變化的可能性。

③化學(xué)變化的特征：

-新物質(zhì)的生成：化學(xué)反應(yīng)的標(biāo)志。

-能量變化：吸熱或放熱。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：顏色變化、氣體產(chǎn)生、沉淀形成等。

④實(shí)驗(yàn)探究：

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)論：基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的科學(xué)結(jié)論。

-實(shí)驗(yàn)原理：化學(xué)反應(yīng)的原理和規(guī)律。八、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課下來(lái)，我深感教學(xué)相長(zhǎng)，既有收獲也有反思。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法的運(yùn)用挺成功的。我采用了問(wèn)題引導(dǎo)法，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，這樣能激發(fā)他們的求知欲。比如，在講解化學(xué)變化的特征時(shí)，我提出了“化學(xué)變化有什么特征？為什么會(huì)有這些特征？”等問(wèn)題，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也注重了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀感受到化學(xué)變化的奇妙，提高了他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)化學(xué)性質(zhì)的分類(lèi)理解不夠清晰。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)例和對(duì)比，幫助學(xué)生更好地理解物質(zhì)的性質(zhì)。

在課堂管理方面，我也有些許體會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的注意力容易分散，尤其是在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在實(shí)驗(yàn)前明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮妥⒁馐马?xiàng)，確保學(xué)生能集中注意力。此外，我還會(huì)適時(shí)地進(jìn)行課堂提問(wèn)，讓學(xué)生保持思維的活躍。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂上的時(shí)間分配可能不夠合理，有的環(huán)節(jié)講解時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致其他內(nèi)容無(wú)法充分展開(kāi)。此外，部分學(xué)生對(duì)于一些理論知識(shí)的理解還不夠