Unit2Intheclassroom說課稿-2023-2024學年小學英語四年級上冊外研劍橋（Joinin）版（劉兆義主編）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit2Intheclassroom

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生準確理解和運用英語進行課堂交流的能力，通過角色扮演等活動，提高學生的語言實踐能力。

2.培養(yǎng)學生觀察和描述教室環(huán)境的習慣，增強學生的觀察能力和語言表達能力。

3.通過小組合作學習，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神，提高學生的團隊協(xié)作能力。

4.引導學生關注生活中的英語，激發(fā)學生學習英語的興趣，增強學生的文化意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級學生對英語有一定的認識，已經學習了基礎的字母、單詞和簡單的句型。在本單元之前，學生可能已經接觸過關于學校、教室等場景的詞匯和句型，這為本單元的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有一定的興趣。他們的學習能力強，能夠較快地掌握新詞匯和句型。學習風格上，部分學生喜歡通過游戲和活動來學習，而另一部分學生則更傾向于通過聽、說、讀、寫等傳統(tǒng)方式來提高英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能在拼寫單詞時遇到困難，尤其是在區(qū)分同音異義詞時。此外，對于一些英語表達習慣和語法結構，學生可能需要更多的時間和練習來掌握。在小組合作學習中，學生可能存在溝通不暢、分工不均等問題，需要教師及時引導和幫助。此外，對于一些學生來說，可能由于對英語學習的信心不足，導致在學習過程中產生焦慮和挫敗感。教學方法與策略1.采用講授法結合討論法，通過講解教室布局和常用物品的英語表達，幫助學生建立語言知識框架。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，如老師、學生等，在模擬課堂環(huán)境中運用所學詞匯和句型進行交流。

3.利用多媒體教學，展示教室圖片和視頻，幫助學生直觀理解課堂環(huán)境，并通過互動游戲鞏固詞匯和句型。

4.運用任務型教學法，設計小組合作任務，如制作教室地圖，讓學生在完成任務的過程中運用英語進行溝通和協(xié)作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布PPT展示教室圖片和物品名稱，要求學生在家觀看并嘗試用英語描述圖片中的物品。

-設計預習問題：提出問題如“你能說出教室里的物品有哪些？”和“如何用英語介紹它們？”

-監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT內容，識別并記憶教室物品的英文單詞。

-思考預習問題：學生思考如何用英語描述物品，并嘗試寫出簡單的句子。

-提交預習成果：學生將用英語描述的句子發(fā)送至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習掌握基本詞匯和句型。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放一段關于教室的英語動畫視頻，激發(fā)學生學習興趣。

-講解知識點：講解教室物品的英文表達和簡單的課堂用語。

-組織課堂活動：進行“Findandsay”游戲，讓學生尋找教室里的物品并用英語描述。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將新學的詞匯和句型應用到實際情境中。

-參與課堂活動：積極參與游戲，練習使用新學的詞匯和句型。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解幫助學生理解新知識點。

-實踐活動法：通過游戲活動，讓學生在實踐中運用所學。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生用英語寫一段關于自己教室的介紹。

-提供拓展資源：推薦一些關于英語學習的網(wǎng)站和資源，鼓勵學生課后繼續(xù)學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，嘗試用英語描述自己的教室。

-拓展學習：利用推薦資源，繼續(xù)學習英語。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主完成作業(yè)和拓展學習，鞏固所學知識。

-反思總結法：通過完成作業(yè)和拓展學習，學生對自己的學習進行反思。

重難點分析：

-重點：正確運用新學的英語詞匯和句型描述教室物品和進行簡單的課堂交流。

-難點：在真實的課堂環(huán)境中靈活運用英語進行交流，克服語言表達的障礙。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

《MyClassroom》是一篇關于教室描述的短文，適合作為拓展閱讀材料。以下是對該短文的概述和內容分析：

文章以第一人稱視角描述了作者所在的教室，包括教室的布局、設施和日常活動。短文包含了豐富的英語詞匯和句型，如：

-Classroom:教室

-Layout:布局

-Facility:設施

-Desk:桌子

-Chair:椅子

-Blackboard:黑板

-Computer:計算機

-Whiteboard:白板

-Eraser:橡皮擦

-Pencil:鉛筆

-Erase:涂掉

-Write:寫

-Read:閱讀

-Learn:學習

-Talk:說話

-Discuss:討論

閱讀材料分析：

（1）教室布局：文章詳細描述了教室的布局，包括教室的前面、側面和后面。學生可以通過閱讀了解不同教室的布局特點，為以后參觀新的教室提供參考。

（2）設施：文章介紹了教室內的主要設施，如桌子、椅子、黑板、計算機等。學生可以了解這些設施在英語中的表達方式，為日常生活和課堂交流打下基礎。

（3）日?；顒樱何恼旅枋隽私淌覂鹊娜粘；顒?，如寫作、閱讀、討論等。學生可以了解這些活動的英語表達方式，為以后參與課堂活動做好準備。

（4）詞匯和句型：文章包含了豐富的英語詞匯和句型，有助于學生擴大詞匯量，提高語言表達能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）制作教室地圖：讓學生利用本節(jié)課所學詞匯和句型，繪制自己所在教室的地圖。在地圖上標注教室內的主要設施和位置，并用英語進行描述。

（2）設計教室布置：讓學生發(fā)揮想象力，設計一個理想的教室布置方案。在方案中，可以用英語描述教室的顏色、家具、裝飾品等。

（3）模擬課堂活動：讓學生模擬課堂活動，如小組討論、角色扮演等。在活動中，要求學生使用本節(jié)課所學詞匯和句型進行交流。

（4）調查校園設施：讓學生調查自己學?；蛑車鷮W校的設施，了解不同學校的教室布置和設施特點。

（5）編寫短文：讓學生以“我的教室”為題，用英語描述自己的教室，包括布局、設施、日?；顒拥?。教學反思與總結今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W習了Unit2Intheclassroom，通過這節(jié)課的教學，我有幾點反思和總結。

首先，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的。我選擇了角色扮演和游戲等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了新知識。學生們在活動中積極參與，用英語描述教室里的物品和進行簡單的課堂交流，他們的語言實踐能力得到了提升。同時，我也注意到，通過這些活動，學生們對英語學習的興趣明顯提高了。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。比如，有些學生在進行角色扮演時，對于一些單詞和句型的運用還不夠熟練，這需要我在今后的教學中加強詞匯和句型的鞏固。另外，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時，表達不夠自信，這可能是因為他們害怕出錯。因此，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生大膽表達，提高他們的自信心。

在教學策略方面，我認為我做得比較好的是，我結合了多種教學方法，如講授法、活動法、游戲法等，使課堂變得豐富多彩。同時，我也注重了學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?/p>

在管理方面，我覺得我還需要加強課堂紀律的管理。今天課堂上，有個別學生注意力不集中，這影響了整個課堂的氛圍。在今后的教學中，我會更加注意課堂紀律，確保每個學生都能集中精力學習。

教學總結方面，我認為學生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一定的進步。他們在詞匯和句型上有了新的收獲，語言實踐能力得到了提高。同時，我也看到了他們在情感態(tài)度上的變化，變得更加自信和積極。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強詞匯和句型的復習，通過日常練習和測試，幫助學生鞏固所學知識。

2.針對學生在課堂上的表現(xiàn)，給予更多的鼓勵和肯定，提高他們的自信心。

3.優(yōu)化課堂紀律管理，確保每個學生都能在良好的學習氛圍中學習。

4.在教學中，更多地關注學生的個體差異，給予個性化的指導和幫助。

5.豐富教學內容和形式，使課堂更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。板書設計①教學目標關鍵詞

-教學目標：掌握教室物品的英語表達

-關鍵詞：classroom,desk,chair,blackboard,computer,whiteboard,eraser,pencil,erase,write,read,learn,talk,discuss

②課文重點句型

-句型1：What'sthis?It'sadesk.

-句型2：Whatarethese?Theyarechairs.

-句型3：Whereistheblackboard?It'sonthewall.

③教室物品詞匯

-Desk:桌子

-Chair:椅子

-Blackboard:黑板

-Computer:計算機

-Whiteboard:白板

-Eraser:橡皮擦

-Pencil:鉛筆

-Erase:涂掉

-Write:寫

-Read:閱讀

-Learn:學習

-Talk:說話

-Discuss:討論

④課堂用語

-Goodmorning/afternoon,class!

-Pleasesitdown.

-Let'sstartourlesson.

-Canyoushowm