第4課宣傳“非遺”教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)重大版六年級上冊-重大版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第4課宣傳“非遺”教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)重大版六年級上冊

3.授課時(shí)間：2025年10月15日（星期五）第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級學(xué)生已具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠熟練使用電腦進(jìn)行文字輸入、圖片處理等基本操作。在本課程前，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)搜索、文檔編輯、簡單圖形設(shè)計(jì)等知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，尤其是在接觸到與日常生活相關(guān)的應(yīng)用時(shí)。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力，善于通過操作探索新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過動(dòng)手操作來理解和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在面對復(fù)雜的信息處理任務(wù)時(shí)，可能會(huì)遇到操作不熟練、解決問題能力不足的困難。此外，對于“非遺”這一主題的了解程度不同，可能會(huì)影響學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣和參與度。此外，學(xué)生在創(chuàng)作宣傳“非遺”作品時(shí)，可能會(huì)面臨創(chuàng)意表達(dá)和設(shè)計(jì)技能的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《重大版六年級上冊信息技術(shù)》教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“非遺”相關(guān)的圖片、視頻資料，以及介紹非遺文化的圖表，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦設(shè)備，確保每名學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流；在操作臺(tái)附近布置足夠的空間，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布關(guān)于“非遺”文化的PPT和視頻，要求學(xué)生了解“非遺”的定義、種類和重要性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你了解哪些‘非遺’項(xiàng)目？為什么保護(hù)‘非遺’很重要？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解“非遺”的基礎(chǔ)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“非遺”文化，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示“非遺”圖片和視頻，引出“如何通過信息技術(shù)宣傳‘非遺’”這一課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何使用電腦和軟件制作宣傳海報(bào)，包括設(shè)計(jì)元素和排版技巧。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作，讓學(xué)生分組制作“非遺”宣傳海報(bào)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和海報(bào)制作，實(shí)踐所學(xué)技能。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，及時(shí)提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解制作宣傳海報(bào)的步驟和方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生掌握制作海報(bào)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解如何通過信息技術(shù)宣傳“非遺”，掌握海報(bào)制作技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后制作一份關(guān)于“非遺”的宣傳海報(bào)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步了解“非遺”文化。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成宣傳海報(bào)的制作。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)“非遺”文化。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)制作海報(bào)的經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-非遺文化知識(shí)庫：介紹中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的豐富內(nèi)涵，包括傳統(tǒng)音樂、舞蹈、戲劇、技藝、民俗等。

-非遺傳承人故事：收集整理各領(lǐng)域非遺傳承人的故事，展現(xiàn)他們的技藝傳承和文化精神。

-非遺技藝展示：展示各類非遺技藝的圖片和視頻，如剪紙、刺繡、陶瓷、木雕等。

-非遺保護(hù)現(xiàn)狀：分析當(dāng)前非遺保護(hù)面臨的挑戰(zhàn)和取得的成果，提高學(xué)生對非遺保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-非遺與現(xiàn)代社會(huì)：探討非遺在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和發(fā)展方向，激發(fā)學(xué)生對非遺文化的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄》等書籍，了解非遺項(xiàng)目的分類和特點(diǎn)。

-推薦閱讀《非遺傳承人訪談錄》，了解非遺傳承人的故事和技藝。

-閱讀相關(guān)論文和報(bào)告，了解非遺保護(hù)的政策和措施。

-視頻拓展：

-觀看《國家寶藏》等紀(jì)錄片，了解我國豐富的文化遺產(chǎn)。

-查看非遺技藝展示視頻，如剪紙、刺繡等，感受非遺技藝的魅力。

-觀看非遺傳承人現(xiàn)場表演，了解非遺技藝的傳承和發(fā)展。

-實(shí)踐拓展：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)胤沁z展覽，親身體驗(yàn)非遺文化。

-開展非遺技藝體驗(yàn)活動(dòng)，如剪紙、陶藝等，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與非遺保護(hù)項(xiàng)目，如制作非遺文化宣傳冊、參與非遺知識(shí)競賽等。

-研究拓展：

-讓學(xué)生分組研究某個(gè)非遺項(xiàng)目，了解其歷史、技藝、傳承人等。

-指導(dǎo)學(xué)生撰寫非遺項(xiàng)目研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行非遺文化演講比賽，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-創(chuàng)新拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生將非遺元素融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)非遺主題的服裝、家居用品等。

-組織學(xué)生創(chuàng)作非遺主題的繪畫、攝影作品，展現(xiàn)非遺文化的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作非遺主題的劇本、音樂作品，傳承和弘揚(yáng)非遺文化。七、板書設(shè)計(jì)①非遺文化概述

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

-非遺的種類：傳統(tǒng)音樂、舞蹈、戲劇、技藝、民俗等

-非遺的保護(hù)與傳承

②宣傳“非遺”的意義

-傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

-提高國民文化素養(yǎng)

-促進(jìn)旅游業(yè)發(fā)展

③宣傳“非遺”的方法

-制作宣傳海報(bào)

-利用社交媒體

-舉辦非遺展覽和活動(dòng)

④制作宣傳海報(bào)的步驟

-確定主題

-收集素材

-設(shè)計(jì)布局

-添加文字

-完善細(xì)節(jié)

⑤非遺技藝展示

-剪紙

-刺繡

-陶瓷

-木雕

⑥非遺保護(hù)現(xiàn)狀

-挑戰(zhàn)：技藝失傳、文化認(rèn)同度下降

-成果：政策支持、傳承人培養(yǎng)、國際交流

⑦非遺與現(xiàn)代社會(huì)

-非遺在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值

-非遺與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的結(jié)合

-非遺與旅游業(yè)的融合八、重點(diǎn)題型整理1.題型：簡述非遺的定義及其重要性。

答案：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指人類創(chuàng)造和傳承的文化表現(xiàn)形式，包括口頭傳統(tǒng)、表演藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐、節(jié)慶活動(dòng)以及有關(guān)自然和宇宙的知識(shí)和實(shí)踐。非遺的重要性體現(xiàn)在傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、提高國民文化素養(yǎng)、促進(jìn)旅游業(yè)發(fā)展等方面。

2.題型：舉例說明幾種常見的非遺技藝。

答案：常見的非遺技藝有剪紙、刺繡、陶瓷、木雕、泥塑、皮影戲、京劇、昆曲等。

3.題型：簡述制作宣傳海報(bào)的步驟。

答案：制作宣傳海報(bào)的步驟包括：確定主題、收集素材、設(shè)計(jì)布局、添加文字、完善細(xì)節(jié)。

4.題型：如何利用社交媒體宣傳非遺？

答案：利用社交媒體宣傳非遺可以通過以下方式：