二、勤儉持家我能行教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)魯科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《勤儉持家我能行教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)魯科版》以家庭為背景，通過(guò)一系列實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立勤儉節(jié)約的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。教材內(nèi)容與生活緊密相連，貼近學(xué)生實(shí)際，有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生在家庭生活中已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)家庭開支、節(jié)約用水用電等有一定的認(rèn)識(shí)，但系統(tǒng)性的勤儉持家知識(shí)儲(chǔ)備不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)家庭生活充滿好奇，愿意參與實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于觀察和動(dòng)手操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格以實(shí)踐操作為主，喜歡通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)家庭開支的理解不夠深入，難以將勤儉節(jié)約的理念與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中可能遇到操作不當(dāng)、時(shí)間管理困難等問(wèn)題。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（家庭開支記錄本、模擬貨幣等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程平臺(tái)

-信息化資源：勤儉持家相關(guān)視頻、圖片、網(wǎng)絡(luò)資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)踐活動(dòng)、家庭作業(yè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于家庭節(jié)約用水的公益廣告，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭節(jié)約的重要性。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道家庭中哪些地方需要節(jié)約用水嗎？為什么節(jié)約用水對(duì)我們這么重要？

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己在家庭中節(jié)約用水的做法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水的重要性。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：了解家庭勤儉持家的意義，掌握一些實(shí)用的節(jié)約方法。

2.教學(xué)重點(diǎn)：家庭節(jié)約用水、用電、用氣的具體措施。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.家庭節(jié)約用水：講解如何合理使用水龍頭、洗衣機(jī)等，以及如何收集雨水等。

b.家庭節(jié)約用電：講解如何合理使用電器、節(jié)能燈等，以及如何關(guān)閉不必要的電源等。

c.家庭節(jié)約用氣：講解如何合理使用天然氣、煤氣等，以及如何檢查管道泄漏等。

4.教學(xué)方法：教師講解，結(jié)合圖片、視頻等直觀展示。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)踐活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)家庭節(jié)約方案，包括節(jié)約用水、用電、用氣等方面。

2.分享交流：每組派代表分享自己的方案，其他組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，在家庭生活中，你們還有哪些節(jié)約的好方法？

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享自己在家庭中節(jié)約的其他方法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)勤儉持家的理念。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：教師提出一個(gè)關(guān)于家庭節(jié)約的難題，如“如何讓全家人都養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣？”

2.小組討論：請(qǐng)學(xué)生分組討論，每組提出至少3個(gè)解決方案。

3.分享方案：每組派代表分享自己的解決方案，其他組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

4.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)每個(gè)方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約意識(shí)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勤儉持家的意義，培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組討論和分享過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出獨(dú)特的節(jié)約方案。

七、總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勤儉持家的意義。

2.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.家庭節(jié)約用水的案例研究：收集一些家庭在節(jié)約用水方面的成功案例，如雨水收集系統(tǒng)、家庭節(jié)水器等，以供學(xué)生分析學(xué)習(xí)。

b.勤儉持家的小故事：搜集一些關(guān)于勤儉持家的小故事，如古代節(jié)儉的名人故事，或者現(xiàn)代家庭節(jié)約用錢、用物的故事，用于課堂上的討論和分享。

c.家庭預(yù)算規(guī)劃模板：提供家庭預(yù)算規(guī)劃的基本模板，幫助學(xué)生理解如何制定家庭預(yù)算，合理分配家庭資源。

2.拓展建議：

a.家庭實(shí)踐作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起制定一個(gè)月的家庭節(jié)約計(jì)劃，并記錄實(shí)施情況，下節(jié)課分享成果。

b.角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在預(yù)算范圍內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)選擇。

c.節(jié)約知識(shí)競(jìng)賽：設(shè)計(jì)一場(chǎng)節(jié)約知識(shí)競(jìng)賽，涵蓋用水、用電、用氣等多個(gè)方面，提高學(xué)生對(duì)節(jié)約資源的興趣。

d.環(huán)保手工制作：鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊物品制作環(huán)保小物品，如環(huán)保袋、節(jié)水器等，增強(qiáng)節(jié)約資源的實(shí)踐能力。

e.節(jié)約資源宣傳冊(cè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)并制作節(jié)約資源的宣傳冊(cè)，通過(guò)圖文并茂的方式，向家人和同學(xué)宣傳節(jié)約資源的重要性。

f.家庭資源調(diào)查報(bào)告：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭資源使用情況調(diào)查，分析家庭資源的利用效率，提出改進(jìn)建議。典型例題講解例題1：小明的家庭這個(gè)月計(jì)劃用電量是400度，實(shí)際用了450度，浪費(fèi)了多少度電？

解答：浪費(fèi)的電量=實(shí)際用電量-計(jì)劃用電量

浪費(fèi)的電量=450度-400度

浪費(fèi)的電量=50度

小明家庭這個(gè)月浪費(fèi)了50度電。

例題2：小紅家這個(gè)月用水量為30立方米，按每立方米2元計(jì)算，這個(gè)月的水費(fèi)是多少？

解答：水費(fèi)=用水量×單價(jià)

水費(fèi)=30立方米×2元/立方米

水費(fèi)=60元

小紅家這個(gè)月的水費(fèi)是60元。

例題3：小剛家這個(gè)月的天然氣費(fèi)用是200元，如果每立方米的天然氣價(jià)格是3.5元，這個(gè)月用了多少立方米的天然氣？

解答：天然氣用量=天然氣費(fèi)用÷單價(jià)

天然氣用量=200元÷3.5元/立方米

天然氣用量≈57.14立方米

小剛家這個(gè)月用了大約57.14立方米的天然氣。

例題4：李老師家這個(gè)月用電量比計(jì)劃多用了30%，實(shí)際用電量是500度，計(jì)劃用電量是多少？

解答：計(jì)劃用電量=實(shí)際用電量÷（1+多用比例）

計(jì)劃用電量=500度÷（1+30%）

計(jì)劃用電量=500度÷1.3

計(jì)劃用電量≈384.62度

李老師家計(jì)劃用電量大約是384.62度。

例題5：張同學(xué)家這個(gè)月用水量比上月減少了20%，如果上月用水量是40立方米，這個(gè)月用水量是多少？

解答：本月用水量=上月用水量×（1-減少比例）

本月用水量=40立方米×（1-20%）

本月用水量=40立方米×0.8

本月用水量=32立方米

張同學(xué)家這個(gè)月用水量是32立方米。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們這節(jié)課是關(guān)于家庭節(jié)約資源的，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)這個(gè)話題還是挺感興趣的。他們通過(guò)討論和實(shí)踐，對(duì)節(jié)約用水、用電、用氣有了更深的理解。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了幾個(gè)小方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。比如，我用了角色扮演的方式，讓學(xué)生們模擬家庭生活，體驗(yàn)節(jié)約的重要性。我看到他們參與得很投入，這讓我覺(jué)得這個(gè)方法還是挺有效的。

不過(guò)，反思一下，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如說(shuō)，在講解節(jié)約用水的時(shí)候，我可能講得有點(diǎn)快，有些學(xué)生可能沒(méi)有完全跟上。我應(yīng)該在講解的過(guò)程中，多給他們一些思考和討論的時(shí)間，讓他們能夠更好地消化吸收。

在技能方面，我覺(jué)得學(xué)生們掌握得還不錯(cuò)。他們能夠根據(jù)家庭實(shí)際情況，提出一些節(jié)約用水的建議，比如關(guān)緊水龍頭、收集雨水等。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于如何計(jì)算家庭用電量、用水量等還不是很熟練，這說(shuō)明我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)還可以做得更細(xì)致一些。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)節(jié)約資源的認(rèn)識(shí)有了很大的提升。他們不僅知道了節(jié)約的重要性，還愿意在家庭中實(shí)踐這些節(jié)約方法。這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在課堂上可能沒(méi)有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有些學(xué)生可能