第二課正確認(rèn)識(shí)自己說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二課正確認(rèn)識(shí)自己說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：第二課正確認(rèn)識(shí)自己

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力、人際交往能力和法治意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自我認(rèn)識(shí)的重要性，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己，增強(qiáng)自信心；學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行有效溝通，提升人際交往能力；同時(shí)，了解法律對(duì)個(gè)人行為的規(guī)范作用，樹立法治觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解正確認(rèn)識(shí)自己的重要性。

2.掌握自我評(píng)價(jià)的方法和技巧。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生如何克服自我認(rèn)知的局限性。

2.如何將自我評(píng)價(jià)與個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解自我認(rèn)知的意義。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過自我反思和同伴反饋，逐步克服自我認(rèn)知的局限性。

3.結(jié)合生活實(shí)例，幫助學(xué)生將自我評(píng)價(jià)與個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)相結(jié)合，制定切實(shí)可行的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自我認(rèn)知相關(guān)的圖片、圖表、學(xué)生自我評(píng)價(jià)的案例等。

3.多媒體資源：收集與主題相關(guān)的視頻，如關(guān)于自我認(rèn)知的紀(jì)錄片或短片。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板用于展示討論成果，確保環(huán)境適合學(xué)生互動(dòng)和表達(dá)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于自我認(rèn)知的短視頻，引發(fā)學(xué)生思考，提問：“視頻中的主人公是如何認(rèn)識(shí)自己的？你認(rèn)為正確認(rèn)識(shí)自己有多重要？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“我們之前學(xué)習(xí)了哪些方法來了解他人？這些方法對(duì)我們認(rèn)識(shí)自己有什么幫助？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹自我認(rèn)知的概念和重要性，講解自我評(píng)價(jià)的方法，如自我反思、他人反饋等。

-舉例說明：通過具體案例，如學(xué)生自身經(jīng)歷或名人故事，展示如何進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的自我評(píng)價(jià)經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)、借鑒。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生完成教材中的自我評(píng)價(jià)練習(xí)，如填寫自我評(píng)價(jià)表、寫一篇關(guān)于自己的短文等。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生完成練習(xí)的情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

-提出課后思考題：“如何將自我評(píng)價(jià)與個(gè)人成長(zhǎng)相結(jié)合？”

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成一篇關(guān)于自己成長(zhǎng)的計(jì)劃，并分享給家長(zhǎng)或同學(xué)。

教學(xué)過程具體安排如下：

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1.播放關(guān)于自我認(rèn)知的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考自我認(rèn)知的重要性。

2.回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧了解他人的方法。

（二）新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

1.講解自我認(rèn)知的概念和重要性。

2.舉例說明自我評(píng)價(jià)的方法，如自我反思、他人反饋等。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的自我評(píng)價(jià)經(jīng)歷。

（三）鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)

1.布置教材中的自我評(píng)價(jià)練習(xí)，如填寫自我評(píng)價(jià)表、寫一篇關(guān)于自己的短文等。

2.巡視課堂，觀察學(xué)生完成練習(xí)的情況，解答學(xué)生的疑問。

（四）課堂總結(jié)環(huán)節(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知的重要性。

2.提出課后思考題：“如何將自我評(píng)價(jià)與個(gè)人成長(zhǎng)相結(jié)合？”

（五）作業(yè)布置環(huán)節(jié)

1.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成一篇關(guān)于自己成長(zhǎng)的計(jì)劃，并分享給家長(zhǎng)或同學(xué)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-心理學(xué)書籍：《自我認(rèn)知與自我接納》（作者：張德芬）

-名人傳記：選取一些通過自我認(rèn)知實(shí)現(xiàn)人生轉(zhuǎn)變的名人傳記，如《喬布斯傳》、《馬云傳》等。

-自我評(píng)估工具：介紹一些專業(yè)的自我評(píng)估工具，如MBTI性格類型測(cè)試、霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與自我認(rèn)知相關(guān)的心理學(xué)書籍，了解自我認(rèn)知的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐方法。

-組織學(xué)生觀看名人傳記，分析他們?cè)谡J(rèn)識(shí)自己的過程中如何克服困難，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生利用自我評(píng)估工具進(jìn)行自我探索，了解自己的性格特點(diǎn)、興趣愛好和職業(yè)傾向。

-開展小組討論，讓學(xué)生分享自己的自我評(píng)估結(jié)果，通過集體智慧發(fā)現(xiàn)自我認(rèn)知的盲點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，通過實(shí)踐體驗(yàn)來深化自我認(rèn)知。

-安排課外閱讀，推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于自我成長(zhǎng)、人際交往的書籍，提升自我認(rèn)知能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同情境下的自我表達(dá)和溝通，提高自我認(rèn)知在社交場(chǎng)合的應(yīng)用。

-建議家長(zhǎng)參與孩子的自我認(rèn)知教育，通過家庭討論、親子活動(dòng)等方式，共同促進(jìn)孩子的自我成長(zhǎng)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺(tái)等，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)途徑。

-鼓勵(lì)學(xué)生定期進(jìn)行自我反思，記錄自己的成長(zhǎng)軌跡，通過持續(xù)的自我觀察來提升自我認(rèn)知能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種重要的教學(xué)活動(dòng)，它可以幫助我們不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，提升教學(xué)效果。在這次“正確認(rèn)識(shí)自己”的道德與法治課程中，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自我認(rèn)知方面存在一定的局限性。有些學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)過于消極，缺乏自信；而有些學(xué)生則過于自滿，沒有認(rèn)識(shí)到自己的不足。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中更加深入地了解自己。

其次，我注意到在講解自我評(píng)價(jià)方法時(shí)，部分學(xué)生顯得有些迷茫。他們不知道如何具體操作，如何將理論應(yīng)用到實(shí)踐中。為了解決這一問題，我打算在下一節(jié)課上，結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握自我評(píng)價(jià)的方法。同時(shí)，我會(huì)提供一些自我評(píng)估的工具，如自我評(píng)價(jià)量表，幫助學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)。

再者，我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍在討論環(huán)節(jié)不夠活躍。有些學(xué)生害怕表達(dá)自己的觀點(diǎn)，擔(dān)心被他人否定。為了營(yíng)造一個(gè)輕松、開放的學(xué)習(xí)氛圍，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，給予他們肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，我會(huì)注意引導(dǎo)學(xué)生在討論中尊重他人意見，學(xué)會(huì)傾聽和包容。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課后作業(yè)的完成上存在困難。為了提高作業(yè)完成質(zhì)量，我打算在布置作業(yè)時(shí)，提供更具體的指導(dǎo)，讓學(xué)生明白作業(yè)的目的和意義。同時(shí)，我會(huì)定期檢查作業(yè)完成情況，及時(shí)給予學(xué)生反饋。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上存在一些不足。有時(shí)候，我會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中，或者有些學(xué)生開始聊天。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

在改進(jìn)措施方面，我計(jì)劃以下幾點(diǎn)：

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握自我評(píng)價(jià)的方法，提高自我認(rèn)知能力。

3.營(yíng)造輕松、開放的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人。

4.提供具體的作業(yè)指導(dǎo)，提高作業(yè)完成質(zhì)量，并及時(shí)給予學(xué)生反饋。

5.加強(qiáng)課堂管理，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自我認(rèn)知的概念和重要性

-自我