4.線描中的黑白對比說課稿-2025-2026學年小學美術六年級上冊人美版（常銳倫、歐京海）主備人備課成員設計思路本節(jié)課以“線描中的黑白對比”為主題，結合六年級上冊人美版美術教材，通過觀察、比較、實踐等環(huán)節(jié)，引導學生深入理解黑白對比在繪畫中的運用。設計思路圍繞提升學生審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力展開，通過示范與練習相結合的方式，讓學生掌握黑白對比的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)作的能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察、分析、表現(xiàn)的能力，提升學生對黑白對比的審美感知。通過線描實踐，激發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力，增強藝術表現(xiàn)力。引導學生學會運用黑白對比，表達個人情感與創(chuàng)意，培養(yǎng)審美判斷力和文化自信。學情分析六年級學生正處于審美和創(chuàng)造力發(fā)展的關鍵時期，他們對美術的興趣和學習熱情較高。在知識層面，學生已具備一定的繪畫基礎，對線條、色彩等基本美術元素有一定的了解。然而，在黑白對比這一特殊表現(xiàn)手法上，學生可能存在認識不足，缺乏實際操作經(jīng)驗。

在能力方面，學生的觀察力和分析能力逐漸增強，但具體到黑白對比的應用，他們可能難以把握色彩的層次和對比度的關系。此外，學生的動手實踐能力有待提高，對線描技巧的掌握程度不一，部分學生可能因為缺乏耐心和細致而影響作品的質(zhì)量。

在素質(zhì)方面，學生的個性差異明顯，有的學生善于表達，有的則較為內(nèi)向。這可能會影響他們在課堂中的參與度和作品的表現(xiàn)力。行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、隨意涂鴉等問題，需要教師在課堂上給予適當?shù)囊龑Ш图m正。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解黑白對比的理論知識，幫助學生建立正確的審美觀念。

2.實驗法：引導學生進行線描實踐，通過親自動手體驗黑白對比的效果。

3.討論法：組織學生進行小組討論，分享各自的作品和心得，促進交流與學習。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示黑白對比的案例和技巧。

2.線描工具使用：介紹不同線描工具的特點，幫助學生選擇合適的工具進行創(chuàng)作。

3.互動軟件：運用教學軟件進行互動練習，提高學生的實踐操作能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如讓學生提前了解黑白對比的基本概念和藝術家運用黑白對比的案例。

設計預習問題：圍繞“黑白對比在美術作品中的應用”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認為哪些美術作品運用了黑白對比？為什么？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果，例如通過預習報告或課堂提問來檢查學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解黑白對比的基本原理和技巧。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如對特定作品的黑白對比效果進行分析。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學生的預習情況。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解黑白對比的相關知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示黑白對比強烈的美術作品，如蒙德里安的《百老匯爵士樂》，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解黑白對比的原理，如明暗對比、形狀對比等，并結合實際作品分析其效果。

組織課堂活動：設計“黑白對比線描創(chuàng)作”的實踐活動，讓學生分組合作，運用線描技巧創(chuàng)作作品。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何通過線條的粗細和間距來表現(xiàn)黑白對比？”

參與課堂活動：積極參與小組討論，共同探討如何運用黑白對比創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如“如何使黑白對比更加和諧？”

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解黑白對比的原理。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握黑白對比的應用。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解黑白對比的原理，掌握其應用技巧。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置“黑白對比線描創(chuàng)作”的課后作業(yè)，要求學生獨立完成，并提交作品圖片。

提供拓展資源：提供與黑白對比相關的拓展資源，如介紹黑白攝影、黑白電影等的資料，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如指出作品中的亮點和改進空間。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果，如嘗試不同的黑白對比手法。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如研究不同藝術家如何運用黑白對比。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如“我如何能更好地運用黑白對比來表現(xiàn)我的主題？”

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的黑白對比知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生通過理論與實踐的結合，取得了以下效果：

1.知識與技能掌握

（1）學生掌握了黑白對比的基本概念和原理，了解了黑白對比在美術作品中的應用和表現(xiàn)手法。

（2）學生學會了運用線條、明暗、形狀等元素進行黑白對比創(chuàng)作，提高了線描繪畫技巧。

（3）學生能夠分析作品中的黑白對比效果，欣賞并評價優(yōu)秀作品。

2.思維能力提升

（1）學生在預習、課堂討論和作業(yè)完成過程中，培養(yǎng)了獨立思考、分析問題的能力。

（2）學生在實踐中運用黑白對比進行創(chuàng)作，鍛煉了創(chuàng)新思維和審美能力。

（3）學生在反思總結中，學會了從不同角度看待問題，提高了解決問題的能力。

3.團隊合作與溝通能力

（1）學生在小組討論和合作創(chuàng)作過程中，學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點。

（2）學生通過互相幫助、共同解決問題，提高了團隊合作能力。

（3）學生在課堂討論中，學會了表達自己的觀點，增強了溝通能力。

4.終身學習與自我提升

（1）學生認識到美術學習的重要性，激發(fā)了對美術的熱愛和興趣。

（2）學生掌握了自主學習的方法，培養(yǎng)了終身學習的習慣。

（3）學生在反思總結中，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，明確了自我提升的方向。

5.情感態(tài)度與價值觀

（1）學生在欣賞優(yōu)秀作品時，培養(yǎng)了良好的審美情趣。

（2）學生在創(chuàng)作過程中，體驗到了藝術創(chuàng)作的快樂，增強了自信心。

（3）學生在團隊合作中，學會了關愛他人，培養(yǎng)了集體榮譽感。

（1）知識掌握方面：學生通過本節(jié)課的學習，對黑白對比有了深入的了解，能夠識別和分析作品中的黑白對比效果。他們能夠運用所學的知識，創(chuàng)作出具有黑白對比特色的線描作品。

（2）技能提升方面：學生在課堂上通過實踐，提高了線描技巧，學會了如何運用線條、明暗、形狀等元素來表達黑白對比。他們在課后作業(yè)中也展現(xiàn)出了良好的技能應用能力。

（3）思維能力方面：學生在預習、課堂討論和創(chuàng)作過程中，不斷思考、分析問題，提高了自己的思維能力。他們學會了從不同角度看待問題，形成了自己的觀點。

（4）團隊合作與溝通能力方面：學生在小組討論和合作創(chuàng)作過程中，學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，提高了自己的團隊合作能力。他們在課堂上積極發(fā)言，增強了溝通能力。

（5）終身學習與自我提升方面：學生通過本節(jié)課的學習，認識到了美術學習的重要性，激發(fā)了他們對美術的熱愛和興趣。他們掌握了自主學習的方法，培養(yǎng)了終身學習的習慣。

（6）情感態(tài)度與價值觀方面：學生在欣賞優(yōu)秀作品時，培養(yǎng)了良好的審美情趣。他們在創(chuàng)作過程中，體驗到了藝術創(chuàng)作的快樂，增強了自信心。他們在團隊合作中，學會了關愛他人，培養(yǎng)了集體榮譽感。內(nèi)容邏輯關系①黑白對比的基本概念

-黑白對比的定義

-黑白對比在繪畫中的作用

②黑白對比的表現(xiàn)手法

-線條的運用：粗細、曲直、疏密

-明暗的處理：光影、陰影、高光

-形狀的變化：對比、相似、對稱

③黑白對比的應用案例

-傳統(tǒng)美術作品中的黑白對比

-現(xiàn)代藝術作品中的黑白對比

-黑白對比在攝影和設計中的運用

④學生實踐與創(chuàng)作

-線描創(chuàng)作練習

-黑白對比效果分析

-創(chuàng)意表達與自我展示反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在講解黑白對比時，我嘗試將學生帶入到不同的藝術情境中，比如通過播放黑白電影片段或者展示黑白攝影作品，讓學生更直觀地感受黑白對比的魅力，這樣可以提高學生的興趣和參與度。

2.互動式學習：我嘗試在課堂上引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓學生分組討論黑白對比的技巧，或者讓學生互相評價作品，這樣可以培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在部分課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是因為他們對黑白對比的理解還不夠深入，或者是對線描這種繪畫形式不感興趣。

2.教學方法單一：我主要依賴講授法來講解理論知識，這可能使得課堂氛圍略顯枯燥，學生可能更期待一些實踐性的活動。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要集中在作業(yè)和作品上，缺乏對學生過程性學習的評價，這可能會影響學生對學習過程的重視。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動性強