Unit5HereandNowSectionB（1a~1d）（說課稿）2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit5HereandNowSectionB（1a~1d）

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年4月20日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.提升學生英語聽力理解能力，培養(yǎng)對日常情境對話的敏感度。

2.培養(yǎng)學生運用英語進行簡單交流的能力，特別是在描述時間和地點方面。

3.增強學生的跨文化意識，理解不同文化背景下時間的表達方式。學情分析本節(jié)課針對的是七年級的學生，他們剛剛接觸英語學習不久，對英語學習的興趣和積極性較高。在知識層面，學生對英語字母、基本詞匯和簡單的語法結構有一定的了解，但英語基礎參差不齊。能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是聽力理解和口語表達，部分學生在閱讀理解上也存在一定的困難。在素質方面，學生的自主學習能力和合作學習意識有待提高。

學生的行為習慣對課程學習有一定的影響。部分學生課堂參與度不高，容易分心，需要教師通過多種教學手段激發(fā)他們的學習興趣。此外，學生在課堂上的互動交流較少，缺乏自信，需要教師營造一個輕松、鼓勵的氛圍，幫助他們克服害羞心理。

針對這些情況，本節(jié)課將注重以下教學策略：

1.通過聽力練習，提高學生的聽力理解能力，增強他們對日常英語對話的敏感度。

2.通過角色扮演和小組討論，培養(yǎng)學生的口語表達能力和合作學習意識。

3.通過設計富有挑戰(zhàn)性的任務，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的自主學習能力。

4.通過課堂互動和反饋，幫助學生建立自信，克服害羞心理，積極參與課堂活動。教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件（如PPT）、英語學習平臺（如英語聽說訓練軟件）

-硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、英語教材、練習冊

-課程平臺：學校英語學習平臺（用于在線作業(yè)和資源分享）

-信息化資源：網(wǎng)絡英語學習資源（如英語聽力材料、視頻教程）

-教學手段：實物教具（如時鐘、地圖）、圖片卡片、教學視頻教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習關于“HereandNow”的背景知識，了解不同文化中時間的表達方式。

-設計預習問題：圍繞“HereandNow”主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你所在的文化中，如何表達現(xiàn)在的時間？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過預習報告或課堂提問來了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解關于“HereandNow”的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“HereandNow”主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同文化中時間的圖片或視頻，引出“HereandNow”主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“HereandNow”的相關詞匯和句型，結合實例幫助學生理解。例如，講解“rightnow”、“atthemoment”等表達方式。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中運用新學的詞匯和句型。如，讓學生模擬在不同場景下使用這些表達方式。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗“HereandNow”知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“HereandNow”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握“HereandNow”技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“HereandNow”知識點，掌握相關詞匯和句型。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“HereandNow”主題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學生用新學的詞匯和句型寫一段描述當前活動的短文。

-提供拓展資源：提供與“HereandNow”相關的拓展資源（如英語新聞、文化差異介紹等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“HereandNow”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.聽力理解能力提升

學生在經(jīng)過一系列的聽力練習后，能夠更好地理解日常英語對話中的時間表達方式。例如，他們能夠識別并理解“rightnow”、“atthemoment”等詞匯和短語，并在實際交流中運用這些詞匯。

2.口語表達能力增強

3.詞匯和句型掌握

學生對“HereandNow”主題下的相關詞匯和句型有了深入的理解和記憶。例如，他們能夠正確使用“begoingto”、“aredoing”等結構來描述即將發(fā)生的事情或正在進行的動作。

4.文化意識增強

5.自主學習能力提高

學生在課前自主探索環(huán)節(jié)中，通過閱讀預習資料和思考預習問題，提高了自主學習的能力。他們能夠獨立完成任務，并在遇到困難時主動尋求解決方案。

6.合作學習意識加強

在課堂活動中，學生通過小組合作完成任務，學會了如何與他人協(xié)作。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

7.學習興趣和動力增強

8.反思和總結能力提升

學生在課后拓展應用環(huán)節(jié)中，通過反思自己的學習過程和成果，學會了如何總結經(jīng)驗教訓。他們能夠識別自己的不足，并提出改進措施，為未來的學習打下堅實的基礎。

9.作業(yè)完成質量提高

學生在完成課后作業(yè)時，能夠更加認真和細致。他們能夠運用所學知識解決實際問題，并在作業(yè)中展現(xiàn)出自己的思考能力和創(chuàng)造力。

10.學習習慣改善

綜上所述，本節(jié)課的學習效果體現(xiàn)在學生的聽力理解、口語表達、詞匯和句型掌握、文化意識、自主學習能力、合作學習意識、學習興趣和動力、反思和總結能力、作業(yè)完成質量和學習習慣等多個方面。這些效果的取得，不僅有助于學生英語能力的提升，也為他們未來的學習和生活奠定了良好的基礎。教學反思今天這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲，但也暴露出一些問題，下面我想分享一下我的教學反思。

首先，我覺得我在導入新課的時候做得還不錯。通過展示不同文化中時間的圖片和視頻，學生們的興趣被很好地調動起來了。我看到他們眼神里的好奇和興奮，這讓我感到很欣慰。不過，我也意識到，導入環(huán)節(jié)的時間控制得不夠好，有些超時了。下次，我需要更精確地把握時間，確保課堂的流暢性。

接著，我在講解知識點的時候，盡量結合實例，讓學生能夠直觀地理解。我發(fā)現(xiàn)，當我在黑板上畫出時間軸，用實際的例子來解釋“begoingto”和“aredoing”時，學生的反應很積極。這說明，直觀的教學方法對于七年級的學生來說是非常有效的。但是，我也注意到，有些學生對于某些語法點的理解還是不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有針對他們的具體情況做出調整。

在課堂活動環(huán)節(jié)，我設計了小組討論和角色扮演，目的是讓學生在實踐中運用所學。看到他們能夠積極地參與進來，我感到很滿足。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在這個過程中表現(xiàn)得很被動，沒有很好地融入小組。這可能是因為我在分配角色和任務時沒有考慮到他們的個性差異。今后，我會在分組和任務分配上更加細致，確保每個學生都有參與的機會。

在反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了一些學生對于自己的錯誤認識不夠，他們可能覺得改正錯誤是一件很尷尬的事情。這讓我意識到，我需要創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的環(huán)境，讓學生敢于犯錯，也敢于面對錯誤。我會嘗試使用更多的積極語言，鼓勵學生從錯誤中學習。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學生在聽力和口語表達上存在明顯的困難。這可能是由于他們的英語基礎不夠扎實。因此，我決定在接下來的教學中，更加注重基礎知識的鞏固，通過更多的聽力練習和口語練習，幫助他們提高這兩個方面的能力。

最后，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的，學生們在課堂上的參與度和積極性都有所提高。但是，我也知道，還有很多地方需要改進。我會繼續(xù)反思和總結，努力提高自己的教學水平，為學生們提供更好的學習體驗。板書設計①重點知識點：

-時間表達方式：rightnow,atthemoment,inthepast,inthefuture

-動詞時態(tài)：begoingto,aredoing,havedone

②詞匯：

-N