3.5第1節(jié)光合作用吸收2氧化碳釋放氧氣（新說課稿）2025-2026學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)生物（人教版）一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣（人教版生物七年級(jí)上冊(cè)第三章第一節(jié)）。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與上一節(jié)“植物的光合作用”相銜接，通過復(fù)習(xí)光合作用的概念，進(jìn)一步學(xué)習(xí)光合作用的原料、產(chǎn)物以及過程。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，通過實(shí)驗(yàn)探究光合作用的原料和產(chǎn)物。

2.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維，通過分析光合作用的過程，理解物質(zhì)循環(huán)和能量轉(zhuǎn)換。

3.增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到光合作用對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)對(duì)植物的光合作用有了一定的了解，知道光合作用是植物生長(zhǎng)的重要過程，以及光合作用的產(chǎn)物是氧氣和有機(jī)物。此外，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的基本方法和科學(xué)觀察的基本技能也有所掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)課程普遍抱有較高的興趣，喜歡通過實(shí)驗(yàn)和觀察來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過老師的引導(dǎo)，積極參與到課堂活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立思考的個(gè)體，也有偏好合作學(xué)習(xí)的小組合作者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)光合作用的概念理解不夠深入，難以將理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相結(jié)合。在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生可能面臨操作不熟練、實(shí)驗(yàn)結(jié)果不明顯等問題。此外，由于光合作用涉及化學(xué)反應(yīng)，學(xué)生對(duì)相關(guān)化學(xué)知識(shí)的理解也可能成為學(xué)習(xí)障礙。針對(duì)這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利掌握光合作用的相關(guān)知識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版生物七年級(jí)上冊(cè)的教材，以便在課堂上跟隨內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與光合作用相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以幫助學(xué)生直觀理解光合作用的原理和過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備光合作用實(shí)驗(yàn)所需的器材，如植物葉片、酒精、燒杯、滴管等，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以方便學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)和討論交流。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅綠色植物在陽(yáng)光下生長(zhǎng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考植物生長(zhǎng)所需的條件。

2.提出問題：植物生長(zhǎng)需要哪些基本條件？光合作用在植物生長(zhǎng)中扮演什么角色？

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧光合作用的基本概念，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

講授新課（20分鐘）

1.光合作用的原料和產(chǎn)物（5分鐘）

-講解光合作用的原料：二氧化碳和水。

-講解光合作用的產(chǎn)物：氧氣和有機(jī)物。

2.光合作用的過程（10分鐘）

-通過動(dòng)畫演示光合作用的過程，讓學(xué)生直觀理解光反應(yīng)和暗反應(yīng)。

-講解光反應(yīng)和暗反應(yīng)的相互關(guān)系，以及能量轉(zhuǎn)換和物質(zhì)循環(huán)。

3.光合作用的實(shí)際應(yīng)用（5分鐘）

-講解光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)中的重要作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用光合作用原理提高農(nóng)作物產(chǎn)量和改善環(huán)境。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：布置與光合作用相關(guān)的填空題和選擇題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論光合作用在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，如植物工廠、生態(tài)農(nóng)業(yè)等。

課堂提問（5分鐘）

1.提問1：光合作用中，光反應(yīng)和暗反應(yīng)分別發(fā)生在哪個(gè)部位？

2.提問2：光合作用對(duì)環(huán)境有哪些積極影響？

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)演示：教師演示光合作用實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如氣泡產(chǎn)生、葉片顏色變化等。

2.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，教師及時(shí)解答，加深學(xué)生對(duì)光合作用的理解。

3.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力：通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力：引導(dǎo)學(xué)生分析光合作用的過程，理解物質(zhì)循環(huán)和能量轉(zhuǎn)換。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到光合作用對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)光合作用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，教師提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答教師提出的問題，教師及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)光合作用的重要性。

2.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解光合作用在生活中的應(yīng)用，并撰寫一篇短文。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-光合作用的原料和產(chǎn)物（5分鐘）

-光合作用的過程（10分鐘）

-光合作用的實(shí)際應(yīng)用（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

8.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-光合作用的化學(xué)方程式：6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2

-光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)的具體步驟

-光合作用在不同植物中的差異，如浮游植物、水生植物和陸生植物的光合作用特點(diǎn)

-光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如植物工廠、生態(tài)農(nóng)業(yè)等

-光合作用與氣候變化的關(guān)系，如光合作用對(duì)二氧化碳濃度的影響

2.拓展建議：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究光合作用的化學(xué)方程式，通過實(shí)驗(yàn)或查閱資料，了解光合作用的具體反應(yīng)過程。

-通過收集不同植物的光合作用數(shù)據(jù)，比較不同植物的光合效率，分析其差異的原因。

-組織學(xué)生參觀植物工廠或生態(tài)農(nóng)業(yè)基地，了解光合作用在生產(chǎn)生活中的實(shí)際應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與光合作用與氣候變化的研究，通過收集數(shù)據(jù)和分析，了解光合作用對(duì)環(huán)境的影響。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究不同光照強(qiáng)度、溫度等因素對(duì)光合作用的影響，驗(yàn)證光合作用的條件。

-通過閱讀相關(guān)的科普文章或書籍，拓寬對(duì)光合作用的理解，包括其歷史發(fā)展、最新研究進(jìn)展等。

-學(xué)生可以制作關(guān)于光合作用的小型科普展板，向同學(xué)和老師介紹光合作用的重要性和應(yīng)用。

-組織學(xué)生參與科學(xué)討論會(huì)，就光合作用相關(guān)的科學(xué)問題進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和科學(xué)表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于光合作用的科普文章，提高學(xué)生的科學(xué)寫作能力和傳播科學(xué)知識(shí)的能力。

-學(xué)生可以參與社區(qū)環(huán)境教育項(xiàng)目，通過推廣光合作用知識(shí)，提高公眾對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，如展示植物生長(zhǎng)的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)诰唧w情境中感知光合作用的重要性。

2.實(shí)驗(yàn)探究：在課堂教學(xué)中，我安排了光合作用的實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，親自體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，提高他們的實(shí)踐操作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)光合作用原理的理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)光合作用的過程時(shí)，對(duì)光反應(yīng)和暗反應(yīng)的具體步驟理解不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)講解和演示。

2.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不高，回答問題的積極性不夠，需要增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，需要探索更全面的評(píng)價(jià)體系。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化講解，加強(qiáng)演示：針對(duì)學(xué)生對(duì)光合作用原理理解不夠深入的問題，我將進(jìn)一步深化講解，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生更直觀地理解光合作用的過程。

2.豐富互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入過程性評(píng)價(jià)，如課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組合作等，同時(shí)結(jié)合形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，形成多元化的評(píng)價(jià)體系。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：在教學(xué)中，我將更加注重與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.利用多媒體資源：為了提高教學(xué)效果，我將利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，吸引學(xué)生的注意力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：在課后，我將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過查閱資料、參與討論等方式，加深對(duì)光合作用的理解，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

7.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度：在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們樹立正確的科學(xué)觀念，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①光合作用的基本概念

-光合作用是植物利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣的過程。

-光合作用的化學(xué)方程式：6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2

②光合作用的原料和產(chǎn)物

-原料：二氧化碳（CO2）、水（H2O）

-產(chǎn)物：有機(jī)物（C6H12O6）、氧氣（O2）

③光合作用的過程

-光反應(yīng)：在葉綠體的類囊體薄膜上，光能被捕獲，水分子被光解，產(chǎn)生氧氣和ATP、NADPH。

-暗反應(yīng)：在葉綠體的基質(zhì)中，ATP和NADPH用于將二氧化碳還原為有機(jī)物（糖類）