2018部編版九年級下冊歷史說課稿一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要學習2018部編版九年級下冊歷史中的《抗日戰(zhàn)爭》這一章節(jié)，包括抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)、國共合作抗日、抗日戰(zhàn)爭的勝利等內(nèi)容。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生在八年級下冊所學《抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)》等章節(jié)有關(guān)聯(lián)，為學生進一步了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和過程打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：首先，通過抗日戰(zhàn)爭的歷史學習，增強學生的國家意識和社會責任感；其次，通過分析國共合作，提升學生的歷史思維能力和批判性思維能力；最后，通過抗日戰(zhàn)爭的勝利，引導學生理解和平與發(fā)展的價值，培養(yǎng)國際視野。三、教學難點與重點

1.教學重點

-重點一：抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)背景。強調(diào)九一八事變、華北事變等歷史事件對日本侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)的影響，使學生理解戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性和外部壓力。

-重點二：國共合作的形成及其意義。詳細講解西安事變的和平解決，分析國共兩黨合作抗日的必要性和歷史意義，使學生認識到團結(jié)一致的重要性。

-重點三：抗日戰(zhàn)爭的勝利及其歷史意義。闡述抗日戰(zhàn)爭勝利的標志、勝利原因以及對中國近代史的影響，讓學生理解勝利的來之不易。

2.教學難點

-難點一：抗日戰(zhàn)爭的持續(xù)時間與復雜性。學生可能難以把握抗日戰(zhàn)爭從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)的發(fā)展過程，以及不同階段的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)變化。教師需通過時間軸和地圖等方式，幫助學生構(gòu)建清晰的戰(zhàn)爭發(fā)展脈絡。

-難點二：國共合作的局限性。學生可能對國共合作中的矛盾和沖突理解不足，教師應引導學生分析合作中的困難和挑戰(zhàn)，如摩擦、矛盾等，以及如何克服這些困難。

-難點三：抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。學生可能難以全面理解抗日戰(zhàn)爭勝利對中國和世界的影響，教師需結(jié)合歷史背景和國際形勢，引導學生思考抗日戰(zhàn)爭勝利的深遠意義。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、歷史圖片和地圖集、歷史紀錄片片段。

-課程平臺：歷史教學平臺，用于展示歷史資料和在線學習資源。

-信息化資源：抗日戰(zhàn)爭相關(guān)歷史文獻、網(wǎng)絡歷史資料庫、歷史博客和論壇。

-教學手段：實物展示（如抗戰(zhàn)時期文物）、角色扮演、小組討論、歷史情景模擬。五、教學過程

一、導入新課

同學們，大家好！今天我們來學習《抗日戰(zhàn)爭》這一章節(jié)。抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上一次偉大的民族解放戰(zhàn)爭，它不僅改變了中國的命運，也對世界歷史產(chǎn)生了深遠的影響。那么，我們該如何了解這場戰(zhàn)爭的來龍去脈呢？今天，就讓我們一起走進抗日戰(zhàn)爭的歷史長河，探尋其中的奧秘。

二、新課講授

（一）抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)背景

1.提問：同學們，你們知道抗日戰(zhàn)爭是在什么時候爆發(fā)的嗎？爆發(fā)的原因是什么？

2.學生回答，教師總結(jié)：抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)于1931年的九一八事變，原因是日本帝國主義對中國的侵略野心。

3.展示九一八事變相關(guān)圖片，引導學生了解事變背景。

4.提問：九一八事變后，中國國內(nèi)外的形勢如何？

5.學生回答，教師總結(jié)：九一八事變后，中國國內(nèi)政治動蕩，民族矛盾加劇，國際形勢嚴峻。

（二）國共合作的形成及其意義

1.提問：面對日本帝國主義的侵略，國共兩黨是如何達成合作的？

2.學生回答，教師總結(jié)：1936年，西安事變的和平解決標志著國共兩黨第二次合作的實現(xiàn)。

3.展示西安事變相關(guān)圖片，引導學生了解事變的經(jīng)過和結(jié)果。

4.提問：國共合作對抗日戰(zhàn)爭的意義是什么？

5.學生回答，教師總結(jié)：國共合作實現(xiàn)了全民族抗戰(zhàn)，為抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎。

（三）抗日戰(zhàn)爭的勝利及其歷史意義

1.提問：抗日戰(zhàn)爭勝利的標志是什么？

2.學生回答，教師總結(jié)：1945年8月15日，日本宣布無條件投降，抗日戰(zhàn)爭勝利。

3.展示抗日戰(zhàn)爭勝利相關(guān)圖片，引導學生了解勝利的經(jīng)過。

4.提問：抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義是什么？

5.學生回答，教師總結(jié)：抗日戰(zhàn)爭勝利是中國近代以來反抗外來侵略的第一次完全勝利，為中華民族的偉大復興奠定了基礎。

三、課堂活動

1.小組討論：抗日戰(zhàn)爭中，有哪些英雄人物和感人事跡？

2.學生分享，教師點評。

3.角色扮演：模擬抗日戰(zhàn)爭時期的抗戰(zhàn)將領(lǐng)，討論抗戰(zhàn)策略。

4.學生表演，教師點評。

四、課堂小結(jié)

同學們，今天我們學習了《抗日戰(zhàn)爭》這一章節(jié)，了解了抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)背景、國共合作的形成及其意義，以及抗日戰(zhàn)爭的勝利及其歷史意義。希望大家通過這節(jié)課的學習，能夠更加深入地理解抗日戰(zhàn)爭的歷史，珍惜和平，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。

五、課后作業(yè)

1.查閱資料，了解抗日戰(zhàn)爭時期的重要戰(zhàn)役和英雄人物。

2.結(jié)合所學知識，撰寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的短文。

3.思考：抗日戰(zhàn)爭勝利的原因有哪些？對我們今天的生活有什么啟示？六、知識點梳理

1.抗日戰(zhàn)爭的背景

-九一八事變：1931年9月18日，日本關(guān)東軍炸毀沈陽北郊柳條湖的一段路軌，制造了柳條湖事件，日軍以此為借口進攻中國東北軍駐地北大營，九一八事變爆發(fā)。

-華北事變：1935年，日本侵略軍發(fā)起了華北事變，進一步擴大了對中國的侵略。

-國內(nèi)政治動蕩：九一八事變后，中國國內(nèi)政治動蕩，民族矛盾加劇。

2.國共合作的形成及其意義

-西安事變：1936年，張學良、楊虎城發(fā)動西安事變，要求蔣介石停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。

-西安事變的和平解決：經(jīng)過和平談判，蔣介石被迫接受停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日的主張，西安事變和平解決。

-國共合作的意義：國共合作實現(xiàn)了全民族抗戰(zhàn)，為抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎。

3.抗日戰(zhàn)爭的勝利及其歷史意義

-抗日戰(zhàn)爭勝利的標志：1945年8月15日，日本宣布無條件投降，抗日戰(zhàn)爭勝利。

-抗日戰(zhàn)爭勝利的原因：國共合作、全民族抗戰(zhàn)、國際反法西斯聯(lián)盟的支持、中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導。

-抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義：抗日戰(zhàn)爭是中國近代以來反抗外來侵略的第一次完全勝利，為中華民族的偉大復興奠定了基礎。

4.抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物和感人事跡

-抗日戰(zhàn)爭時期，涌現(xiàn)出許多英雄人物和感人事跡，如楊靖宇、張自忠、左權(quán)等。

-英雄人物的事跡：他們在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出的英勇頑強、無私奉獻的精神，成為中華民族的寶貴財富。

5.抗日戰(zhàn)爭時期的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

-抗日戰(zhàn)爭時期，我軍在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上進行了創(chuàng)新，如地道戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)等。

-戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)新：這些戰(zhàn)術(shù)有效地打擊了日本侵略軍，為抗日戰(zhàn)爭的勝利作出了重要貢獻。

6.抗日戰(zhàn)爭勝利后的影響

-抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國在國際上的地位得到提高，為中華民族的偉大復興創(chuàng)造了有利條件。

-抗日戰(zhàn)爭勝利后的國內(nèi)政治：抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的人民民主力量得到了壯大，為新中國成立奠定了基礎。七、教學反思與改進

教學反思與改進

同學們，這節(jié)課我們學習了抗日戰(zhàn)爭這一重要歷史事件?；仡欉@節(jié)課的教學過程，我想和大家一起進行一些反思，看看我們有哪些做得好的地方，以及有哪些需要改進的地方。

首先，我覺得我們在課堂討論環(huán)節(jié)做得還不錯。同學們對于抗日戰(zhàn)爭的背景、過程和意義都有了一定的了解，大家在討論中能夠積極發(fā)言，提出自己的看法。這讓我感到很高興，說明我們的課堂氛圍是活躍的，同學們的參與度也是很高的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些同學對于抗日戰(zhàn)爭中的一些具體戰(zhàn)役和英雄人物的了解還不夠深入，這在一定程度上影響了他們對整個戰(zhàn)爭的理解。這就需要我在今后的教學中，更加注重對細節(jié)的講解，比如通過展示更多的歷史圖片、視頻資料，或者組織學生進行角色扮演，來增強他們對歷史事件的感知。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些同學在討論時，對國共合作這一部分的理解不夠清晰。國共合作是抗日戰(zhàn)爭勝利的重要因素之一，但是同學們對于國共合作的具體過程和意義還比較模糊。因此，我打算在下一節(jié)課中，專門對國共合作進行詳細的講解，通過歷史事件的時間線、關(guān)鍵人物的分析，幫助同學們更好地理解這一歷史現(xiàn)象。

在教學方法上，我也想做一些改進。比如，我可以通過設置一些互動環(huán)節(jié)，讓學生在課堂上進行小組合作，共同完成一些歷史事件的復述或者分析。這樣既能提高學生的參與度，也能鍛煉他們的團隊協(xié)作能力。

此外，我還注意到，有些同學在回答問題時，語言表達不夠流暢，這在一定程度上影響了他們的自信心。為了解決這個問題，我計劃在課后組織一些口語表達訓練，讓學生有機會在課堂上進行即興發(fā)言，提高他們的語言表達能力。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。我會根據(jù)這節(jié)課的反思，調(diào)整我的教學策略，努力提高教學效果。希望同學們也能積極參與到這個過程中來，一起進步，一起成長。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)背景

-重點知識點：九一八事變、華北事變

-關(guān)鍵詞：柳條湖事件、日本侵略、民族矛盾

-重點句子：1931年9月18日，日本關(guān)東軍炸毀沈陽北郊柳條湖的一段路軌，制造了柳條湖事件。

②國共合作的形成及其意義

-重點知識點：西安事變、第二次國共合作

-關(guān)鍵詞：張學良、楊虎城、和平解決、全民族抗戰(zhàn)

-重點句子：1936年，西安事變的和平解決標志著國共兩黨第二次合作的實現(xiàn)。

③抗日戰(zhàn)爭的勝利及其歷史意義

-重點知識點：日本投降、抗日戰(zhàn)爭勝利的原因

-關(guān)鍵詞：1945年8月15日、國共合作、國際反法西斯聯(lián)盟

-重點句子：1945年8月15日，日本宣布無條件投降，抗日戰(zhàn)爭勝利。

④抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物和感人事跡

-重點知識點：楊靖宇、張自忠、左權(quán)等英雄人物

-關(guān)鍵詞：英勇頑強、無私奉獻、民族精神

-重點句子：他們在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出的英勇頑強、無私奉獻的精神，成為中華民族的寶貴財富。

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