第二課與壞脾氣說(shuō)“拜拜”教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康川教版六年級(jí)上冊(cè)-川教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課旨在幫助學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)壞脾氣的危害，學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，培養(yǎng)良好的情緒管理能力。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中遇到不良情緒時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行有效調(diào)節(jié)，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，提高學(xué)生情緒管理能力，促進(jìn)學(xué)生形成健全人格。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)情緒，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，增強(qiáng)自我意識(shí)，發(fā)展人際交往能力，為終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的自我意識(shí)，對(duì)情緒有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠區(qū)分喜、怒、哀、樂(lè)等基本情緒。他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡芤呀?jīng)嘗試過(guò)一些簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、短暫休息等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)心理健康教育的內(nèi)容有一定興趣，愿意了解情緒管理的重要性。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)案例分析和小組討論等方式，提高對(duì)情緒管理的理解和應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)掌握新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)情緒管理的概念理解不夠深入，難以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。此外，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜情緒時(shí)，可能會(huì)感到困惑和無(wú)助，缺乏有效的調(diào)節(jié)策略。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能存在情緒表達(dá)不當(dāng)、情緒波動(dòng)較大等問(wèn)題，需要教師給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例分析，講解情緒管理的理論基礎(chǔ)和基本方法。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞情緒調(diào)節(jié)的技巧展開(kāi)討論，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。

3.活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演和情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示情緒管理的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用情緒管理教學(xué)軟件，提供互動(dòng)式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.實(shí)物教具：使用情緒面具、表情卡片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀理解情緒。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)情緒管理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有遇到過(guò)情緒失控的時(shí)候？你們覺(jué)得情緒對(duì)我們有什么影響？”

展示一些關(guān)于情緒管理的圖片或視頻片段，如憤怒、悲傷、快樂(lè)等表情，讓學(xué)生初步感受情緒管理的必要性。

簡(jiǎn)短介紹情緒管理的基本概念和重要性，指出情緒管理對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和人際關(guān)系的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.情緒管理基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解情緒管理的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解情緒管理的定義，包括情緒的識(shí)別、理解和調(diào)節(jié)。

詳細(xì)介紹情緒管理的組成部分，如情緒識(shí)別、情緒表達(dá)、情緒調(diào)節(jié)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.情緒管理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解情緒管理的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的情緒管理案例進(jìn)行分析，如如何處理憤怒、如何應(yīng)對(duì)挫折等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解情緒管理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用情緒管理解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與情緒管理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高情緒調(diào)節(jié)能力”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)情緒管理的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情緒管理的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括情緒管理的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)情緒管理在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用情緒管理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于情緒管理的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐情緒管理技巧。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.情緒識(shí)別能力提升：

2.情緒調(diào)節(jié)技巧掌握：

學(xué)生學(xué)會(huì)了多種情緒調(diào)節(jié)技巧，如深呼吸、積極思考、放松訓(xùn)練等。這些技巧可以幫助他們?cè)诿鎸?duì)壓力和挑戰(zhàn)時(shí)，有效地調(diào)節(jié)情緒，避免情緒失控。

3.自我意識(shí)增強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)自己的情緒有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠自我反思情緒的來(lái)源和影響。這種自我意識(shí)的增強(qiáng)有助于他們更好地控制情緒，形成積極的自我形象。

4.人際關(guān)系改善：

由于學(xué)生能夠更好地管理自己的情緒，他們?cè)谂c同學(xué)、老師和家長(zhǎng)的互動(dòng)中表現(xiàn)出更多的同理心和耐心，從而改善了人際關(guān)系。

5.應(yīng)對(duì)能力提高：

6.積極心態(tài)培養(yǎng)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)情緒管理，逐漸形成了積極向上的心態(tài)。他們能夠從積極的角度看待問(wèn)題，以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)困難，這有助于他們更好地適應(yīng)環(huán)境，提高生活質(zhì)量。

7.創(chuàng)新思維激發(fā)：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)小組討論和課堂展示，激發(fā)了創(chuàng)新思維。他們能夠提出獨(dú)特的觀點(diǎn)和建議，為情緒管理的改進(jìn)提供了新的思路。

8.持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力：

學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到情緒管理的重要性，產(chǎn)生了持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他們?cè)敢庠谌粘Ｉ钪胁粩鄬?shí)踐和探索情緒管理的新方法，以提升自身心理素質(zhì)。

9.家庭教育參與：

學(xué)生在學(xué)習(xí)情緒管理的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了如何與家人分享這些知識(shí)和技巧。這有助于家庭成員之間建立更加和諧的關(guān)系，共同營(yíng)造一個(gè)溫馨的家庭氛圍。

10.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)情緒管理，意識(shí)到個(gè)人情緒對(duì)社會(huì)的影響。他們開(kāi)始關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，并嘗試通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)改善社會(huì)環(huán)境。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活案例：在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的案例引入課堂，讓學(xué)生更容易理解和接受情緒管理的概念和技巧。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)情緒管理的認(rèn)識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)情緒管理的理論理解不夠深入，可能是因?yàn)橹v解過(guò)于簡(jiǎn)單，未能充分挖掘知識(shí)點(diǎn)的深度。

2.案例選擇單一：在案例分析環(huán)節(jié)，案例的選擇較為單一，未能涵蓋更多樣的情緒管理情境，導(dǎo)致學(xué)生可能對(duì)某些特定情境下的情緒管理缺乏認(rèn)識(shí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的綜合評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化理論知識(shí)：在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我將增加對(duì)情緒管理理論的深度解析，通過(guò)更豐富的案例和圖表來(lái)幫助學(xué)生理解。

2.豐富案例庫(kù)：我將擴(kuò)大案例庫(kù)的覆蓋面，選擇更多樣化的情緒管理情境，讓學(xué)生在不同場(chǎng)景下學(xué)習(xí)情緒管理技巧。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如情緒管理日記、小組合作項(xiàng)目評(píng)估等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的情緒管理能力。

4.加強(qiáng)家校合作：我計(jì)劃與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的情緒管理狀況，提供家庭支持，共同促進(jìn)學(xué)生的情緒健康發(fā)展。

5.持續(xù)跟蹤反饋：我會(huì)在課后持續(xù)跟蹤學(xué)生的情緒管理實(shí)踐，收集反饋信息，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《情緒管理小手冊(cè)》：這是一本專(zhuān)門(mén)為小學(xué)生編寫(xiě)的情緒管理指南，內(nèi)容涵蓋了情緒識(shí)別、情緒調(diào)節(jié)、情緒表達(dá)等多個(gè)方面，適合學(xué)生課后閱讀。

-視頻資源：《情緒管理動(dòng)畫(huà)短片》：通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式展示情緒管理的技巧和方法，生動(dòng)有趣，有助于學(xué)生理解并記憶。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《情緒管理小手冊(cè)》，并嘗試記錄自己在日常生活中遇到的情緒問(wèn)題，以及如何運(yùn)用書(shū)中的方法進(jìn)行調(diào)節(jié)。

-觀看《情緒管理動(dòng)畫(huà)短片》，思考動(dòng)畫(huà)中的角色是如何處理情緒的，與自己遇到的情緒問(wèn)題進(jìn)行對(duì)比，學(xué)習(xí)其中的有效策略。

-學(xué)生可以嘗試編寫(xiě)自己的情緒日記，記錄每天的情緒變化和調(diào)節(jié)過(guò)程，通過(guò)反思來(lái)提高情緒管理能力。

-教師推薦：對(duì)于對(duì)情緒管理感興趣的學(xué)生，可以進(jìn)一步閱讀《兒童情緒管理》等書(shū)籍，或者觀看相關(guān)的心理學(xué)講座視頻。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)群里分享自己的閱讀心得和情緒管理小技巧，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-實(shí)踐應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的情緒管理技巧應(yīng)用到日常生活中，比如在家庭、學(xué)?；蛏缃粓?chǎng)合遇到情緒問(wèn)題時(shí)，嘗試運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。

-定期反饋：教師定期收集學(xué)生的反饋，了解他們?cè)谡n后拓展中的收獲和遇到的困難，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.情緒管理日記：請(qǐng)學(xué)生記錄一周內(nèi)的情緒變化，包括觸發(fā)情緒的事件、當(dāng)時(shí)的情緒狀態(tài)以及采取的調(diào)節(jié)方法。要求學(xué)生每周五上交，以便教師了解他們的情緒管理實(shí)踐情況。

2.情緒調(diào)節(jié)小技巧實(shí)踐報(bào)告：學(xué)生選擇一種在課堂上學(xué)習(xí)的情緒調(diào)節(jié)技巧，如深呼吸、積極思考等，并在課后進(jìn)行實(shí)踐。要求學(xué)生撰寫(xiě)一份實(shí)踐報(bào)告，描述實(shí)踐過(guò)程、感受和效果。

3.情緒管理案例分析：學(xué)生選擇一個(gè)與情緒管理相關(guān)的案例，分析案例中人物的情緒表現(xiàn)和調(diào)節(jié)方法，并討論如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些方法。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：對(duì)于學(xué)生的情緒管理日記，教師將在收到后的一周內(nèi)完成批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.個(gè)性化反饋：在批改過(guò)程中，教師將針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況給出個(gè)性化的反饋，指出他們?cè)谇榫w識(shí)別、調(diào)節(jié)方法應(yīng)用等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.改進(jìn)建議：對(duì)于學(xué)生在情緒調(diào)節(jié)小技巧實(shí)踐報(bào)告和案例分析中存在的問(wèn)題，教師將給出具體的改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)調(diào)節(jié)方法、如何更好地識(shí)別情緒等。

4.公開(kāi)展示：教師將選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)在課堂上進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

5.定期總結(jié)：在每學(xué)期的末尾，教師將對(duì)學(xué)生一學(xué)期的情緒管理作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生在情緒管理方面的進(jìn)步和需要繼續(xù)努力的地方。

6.家長(zhǎng)溝通：教師將與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的情緒管理狀況，確保家校合作的有效性。

7.評(píng)價(jià)方式：作業(yè)的評(píng)分將綜合考慮學(xué)生的參與度、實(shí)踐效果、分析深度和改進(jìn)意愿等因素，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的情緒管理能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①情緒管理的定義與重要性：

-定義：情緒管理是指?jìng)€(gè)體識(shí)別、理解、表達(dá)和調(diào)節(jié)自身情緒的過(guò)程。

-重要性：情緒管理對(duì)個(gè)人身心健康、人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)具有重要意義。

②情緒管理的組成部分：

-情緒識(shí)別：識(shí)別和理解自身情緒的能力。

-情緒表達(dá)：適當(dāng)、有效地表達(dá)情緒的能力。

-情緒調(diào)節(jié)：運(yùn)用技巧和方法來(lái)調(diào)節(jié)情緒的能力。

③情緒管理的方法與技巧：

-自我意識(shí)：提高對(duì)自身情緒的認(rèn)識(shí)和自我反思能力。

-轉(zhuǎn)移注意力：將注意力從負(fù)面情緒轉(zhuǎn)移到其他事物上。

-放松訓(xùn)練：通過(guò)深呼吸、冥想等方