毛線(xiàn)編織的基本方法與技巧（教案）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)北京版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：毛線(xiàn)編織的基本方法與技巧

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一10:00-10:45

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和審美意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)毛線(xiàn)編織的基本方法與技巧，學(xué)生能夠提升對(duì)傳統(tǒng)手工藝的興趣，鍛煉細(xì)致觀察和動(dòng)手操作的能力，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)美的感知和創(chuàng)造能力，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生正處于童年后期，他們好奇心強(qiáng)，動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但同時(shí)也表現(xiàn)出一定的差異性。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)毛線(xiàn)編織可能有一定的基礎(chǔ)了解，但對(duì)具體編織技巧和方法可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生的觀察力、耐心和細(xì)致程度有所差異，部分學(xué)生可能對(duì)學(xué)習(xí)新技能有一定抵觸情緒。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、審美能力和創(chuàng)造力有待提高。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們?cè)趯W(xué)習(xí)編織過(guò)程中的進(jìn)度和成果。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生已有的編織知識(shí)將有助于他們更快地掌握新技能，但同時(shí)也可能因?yàn)殄e(cuò)誤的理解而形成誤導(dǎo)。

2.操作能力：學(xué)生的動(dòng)手操作能力將直接影響編織成果的質(zhì)量，因此需要針對(duì)不同能力水平的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

3.行為習(xí)慣：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和耐心對(duì)于學(xué)習(xí)編織至關(guān)重要，教師需引導(dǎo)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.合作意識(shí)：編織活動(dòng)往往需要團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)有助于他們更好地完成作品。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本《勞動(dòng)》教材，涵蓋毛線(xiàn)編織的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備毛線(xiàn)、編織針、編織示例圖片和視頻，以幫助學(xué)生直觀理解編織技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同型號(hào)的編織針和多種顏色的毛線(xiàn)，確保安全性并適應(yīng)不同學(xué)生需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排操作臺(tái)，方便學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，同時(shí)保持教室整潔。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）首先，教師通過(guò)展示一些精美的毛線(xiàn)編織作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考編織的魅力。

（2）接著，教師簡(jiǎn)要介紹毛線(xiàn)編織的歷史和文化背景，讓學(xué)生了解這一傳統(tǒng)技藝的價(jià)值。

（3）最后，教師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握毛線(xiàn)編織的基本方法與技巧。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）講解毛線(xiàn)編織的基本工具和材料，如毛線(xiàn)、編織針、剪刀等，并示范如何正確使用這些工具。

（2）介紹毛線(xiàn)編織的基本針?lè)?，如平針、起針、收針等，并通過(guò)實(shí)物或視頻進(jìn)行演示。

（3）講解毛線(xiàn)編織的基本步驟，如起針、編織、收尾等，強(qiáng)調(diào)每個(gè)步驟的注意事項(xiàng)。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）學(xué)生分組，每組發(fā)放一套編織工具和材料，教師巡視指導(dǎo)。

（2）學(xué)生按照所學(xué)的方法，嘗試編織簡(jiǎn)單的圖形，如正方形、長(zhǎng)方形等。

（3）學(xué)生相互交流編織心得，分享遇到的問(wèn)題和解決方法。

用時(shí)：20分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫(xiě)3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）如何正確使用編織針？回答：學(xué)生A：保持針尖向上，手指輕輕握住針柄，避免用力過(guò)猛導(dǎo)致線(xiàn)斷裂。

（2）編織過(guò)程中如何避免線(xiàn)團(tuán)打結(jié)？回答：學(xué)生B：在編織過(guò)程中，定期整理線(xiàn)團(tuán)，避免線(xiàn)團(tuán)纏繞在一起。

（3）如何調(diào)整編織密度？回答：學(xué)生C：通過(guò)改變毛線(xiàn)的粗細(xì)和編織針的粗細(xì)來(lái)調(diào)整編織密度。

用時(shí)：5分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)毛線(xiàn)編織的基本方法與技巧。

（2）教師總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，肯定他們的努力和進(jìn)步。

（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)編織，并分享自己的作品。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-毛線(xiàn)編織的歷史與發(fā)展：介紹毛線(xiàn)編織的歷史淵源，不同國(guó)家和地區(qū)的編織風(fēng)格，以及編織在傳統(tǒng)文化中的地位。

-毛線(xiàn)編織的多樣形式：介紹不同類(lèi)型的編織作品，如圍巾、帽子、毛衣、地毯等，展示編織的多樣性和實(shí)用性。

-毛線(xiàn)編織的技藝分類(lèi)：講解不同的編織技藝，如鉤針編織、棒針編織、十字繡等，以及它們的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)尋找編織愛(ài)好者，進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，了解更多編織技巧。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)編織的書(shū)籍或雜志，了解不同編織風(fēng)格和技巧。

-建議學(xué)生參加社區(qū)或?qū)W校的編織課程，系統(tǒng)學(xué)習(xí)編織知識(shí)，提高技能水平。

-建議學(xué)生嘗試將編織與其他藝術(shù)形式結(jié)合，如繪畫(huà)、攝影等，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的編織作品。

-建議學(xué)生參與編織比賽或展覽，展示自己的作品，增強(qiáng)自信心和成就感。

-建議學(xué)生關(guān)注編織相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)論壇和社交媒體，了解最新的編織趨勢(shì)和技巧分享。

-建議學(xué)生嘗試將編織作品捐贈(zèng)給慈善機(jī)構(gòu)或用于公益活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-建議學(xué)生制作編織教程，分享給他人，傳播編織知識(shí)，促進(jìn)文化交流。

-建議學(xué)生參與編織相關(guān)的志愿服務(wù)，如為孤寡老人編織圍巾、帽子等，傳遞溫暖和關(guān)愛(ài)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想對(duì)這次的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入新課部分做得還可以。通過(guò)展示編織作品，孩子們的眼神都亮了起來(lái)，他們對(duì)編織產(chǎn)生了濃厚的興趣。不過(guò)，我也注意到有些孩子對(duì)編織的背景知識(shí)了解不多，所以在介紹歷史和文化背景時(shí)，我可能可以更加生動(dòng)一些，比如通過(guò)一些圖片或者故事來(lái)吸引他們的注意力。

在新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試了不同的教學(xué)方法。比如，在講解編織針?lè)〞r(shí)，我不僅演示了如何操作，還讓孩子們親自嘗試，這樣他們更容易理解和記憶。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)平針和起針的理解不夠透徹，可能在接下來(lái)的練習(xí)中需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

實(shí)踐活動(dòng)部分，孩子們的熱情很高，他們積極地參與到編織中。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子因?yàn)榫幙椝俣嚷械骄趩剩@讓我意識(shí)到需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同的學(xué)習(xí)支持。比如，對(duì)于速度較慢的學(xué)生，我可以提供一些簡(jiǎn)單的編織項(xiàng)目，幫助他們逐步建立信心。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，孩子們能夠積極分享自己的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題。這讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明他們不僅學(xué)會(huì)了編織，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作和交流。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)不夠自信，可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。

當(dāng)然，這次教學(xué)也有不足之處。比如，我在課堂上對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注可能不夠，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有得到足夠的幫助。另外，我也意識(shí)到在講解某些復(fù)雜技巧時(shí)，我的語(yǔ)言可能不夠清晰，這可能會(huì)影響學(xué)生的理解。

為了改進(jìn)這些不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

-使用更加生動(dòng)形象的語(yǔ)言和教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜概念。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行更多的交流和合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)，幫助他們建立自信，享受學(xué)習(xí)過(guò)程。板書(shū)設(shè)計(jì)①毛線(xiàn)編織基本工具與材料

-毛線(xiàn)種類(lèi)

-編織針類(lèi)型

-剪刀

-其他輔助工具

②毛線(xiàn)編織基本針?lè)?/p>

-平針（正針）

-反針（反平針）

-起針?lè)椒?/p>

-收針技巧

③毛線(xiàn)編織基本步驟

-起針

-編織

-調(diào)整線(xiàn)頭

-收尾處理

④編織密度與效果

-線(xiàn)材粗細(xì)

-針號(hào)大小

-編織圖案影響

⑤實(shí)踐注意事項(xiàng)

-正確持針

-線(xiàn)材管理

-保持均勻編織典型例題講解1.例題：

編織一個(gè)正方形，每邊需要編織10行，每行編織8個(gè)平針，請(qǐng)問(wèn)總共需要編織多少個(gè)平針？

解答：

每邊需要編織10行，共4邊，所以總共需要編織10行×4邊=40行。

每行編織8個(gè)平針，所以總共需要編織8個(gè)平針×40行=320個(gè)平針。

2.例題：

如果每10個(gè)平針后需要收針一次，那么編織320個(gè)平針需要收幾次針？

解答：

每10個(gè)平針后收一次針，所以320個(gè)平針需要收針的次數(shù)為320÷10=32次。

3.例題：

某個(gè)編織項(xiàng)目需要編織一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)邊為30行，每行編織12個(gè)平針；短邊為20行，每行編織8個(gè)平針。請(qǐng)問(wèn)總共需要編織多少個(gè)平針？

解答：

長(zhǎng)邊需要編織30行×12個(gè)平針=360個(gè)平針。

短邊需要編織20行×8個(gè)平針=160個(gè)平針。

所以總共需要編織360個(gè)平針+160個(gè)平針=520個(gè)平針。

4.例題：

在編織一個(gè)圓形的毛線(xiàn)帽子時(shí)，如果每增加一行，就需要多編織4個(gè)平針，請(qǐng)問(wèn)編織到第10行時(shí)，總共需要編織多少個(gè)平針？

解答：

從第1行到第10行，每行增加4個(gè)平針，所以總共增加了9行×4個(gè)平針=36個(gè)平針。

第1行編織4個(gè)平針，所以第10行總共需要編織4個(gè)平針+36個(gè)平針=40個(gè)平針。

5.例題：

編織一條圍巾，長(zhǎng)度為50行，每行編織10個(gè)平針。如果在第2