第一單元圖文處理與編排第4課四、完善與展示作品說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本課旨在幫助學(xué)生掌握?qǐng)D文處理與編排的技能，通過(guò)完善與展示作品的過(guò)程，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際作品中，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息處理能力；發(fā)展審美情趣，提升藝術(shù)鑒賞力；增強(qiáng)創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力；鍛煉實(shí)踐操作技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握?qǐng)D文處理軟件的基本操作，如圖片的裁剪、調(diào)整大小和顏色。

-熟悉文字排版技巧，包括字體、字號(hào)、行距和段落格式設(shè)置。

-學(xué)習(xí)如何將文字和圖片有效組合，制作出具有視覺(jué)吸引力的作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：創(chuàng)意設(shè)計(jì)。如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，設(shè)計(jì)出有特色的圖文作品。

-例如，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中的元素中尋找靈感，進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思。

-難點(diǎn)二：細(xì)節(jié)處理。在作品展示中，如何注意細(xì)節(jié)，使作品更加完美。

-例如，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文字與圖片的布局，色彩的搭配，以及作品的整體協(xié)調(diào)性。

-難點(diǎn)三：技術(shù)應(yīng)用。在操作過(guò)程中，如何解決軟件使用中的技術(shù)問(wèn)題。

-例如，講解常見(jiàn)的技術(shù)問(wèn)題及其解決方法，如圖片格式轉(zhuǎn)換、軟件功能使用等。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法結(jié)合示范操作，講解圖文處理軟件的基本功能和操作步驟。

2.通過(guò)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享創(chuàng)意，共同探討作品設(shè)計(jì)思路。

3.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成圖文編排任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.利用多媒體教學(xué)，展示優(yōu)秀作品案例，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。

5.安排實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高技能。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些精美的圖文作品，提問(wèn)學(xué)生是如何制作出這樣的作品的，引發(fā)學(xué)生對(duì)圖文處理與編排的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課所學(xué)的圖文處理軟件的基本操作，如圖片的裁剪、調(diào)整大小和顏色，以及文字的排版技巧。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括創(chuàng)意設(shè)計(jì)、細(xì)節(jié)處理和軟件技術(shù)應(yīng)用。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如設(shè)計(jì)一個(gè)校園活動(dòng)海報(bào)，展示如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行圖文編排。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際作品，以及如何處理作品中的細(xì)節(jié)問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，如節(jié)日慶祝、學(xué)校活動(dòng)等，進(jìn)行圖文編排實(shí)踐。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作中遇到的問(wèn)題，并提供反饋。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、細(xì)節(jié)處理和軟件技術(shù)應(yīng)用的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的圖文處理與編排能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)圖文作品，如設(shè)計(jì)一張個(gè)人名片或一個(gè)班級(jí)活動(dòng)海報(bào)。

-作業(yè)要求：作品需包含創(chuàng)意設(shè)計(jì)、細(xì)節(jié)處理和軟件技術(shù)應(yīng)用的元素，并提交電子版。

**第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（約5分鐘**）

-展示精美的圖文作品，如海報(bào)、宣傳冊(cè)等，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些作品是如何制作出來(lái)的嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的圖文處理軟件的基本操作，如圖片的裁剪、調(diào)整大小和顏色，以及文字的排版技巧。

**第二環(huán)節(jié)：新課呈現(xiàn)（約20分鐘**）

-講解新知：首先，講解創(chuàng)意設(shè)計(jì)的重要性，以及如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際作品。

-舉例說(shuō)明：以設(shè)計(jì)一個(gè)校園活動(dòng)海報(bào)為例，展示如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行圖文編排。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)意，并探討如何將這些創(chuàng)意應(yīng)用到實(shí)際作品中。

**第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)（約30分鐘**）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，如節(jié)日慶祝、學(xué)校活動(dòng)等，進(jìn)行圖文編排實(shí)踐。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作中遇到的問(wèn)題，如軟件使用技巧、設(shè)計(jì)理念等。

**第四環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)（約5分鐘**）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、細(xì)節(jié)處理和軟件技術(shù)應(yīng)用的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的圖文處理與編排能力。

**第五環(huán)節(jié)：作業(yè)布置（約5分鐘**）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)圖文作品，如設(shè)計(jì)一張個(gè)人名片或一個(gè)班級(jí)活動(dòng)海報(bào)。

-作業(yè)要求：作品需包含創(chuàng)意設(shè)計(jì)、細(xì)節(jié)處理和軟件技術(shù)應(yīng)用的元素，并提交電子版。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**技能掌握**：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用圖文處理軟件進(jìn)行圖片的裁剪、調(diào)整大小和顏色，以及文字的排版。

-學(xué)生能夠?qū)?chuàng)意設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的圖文作品，如海報(bào)、宣傳冊(cè)等。

-學(xué)生掌握了圖文作品的細(xì)節(jié)處理技巧，包括字體選擇、顏色搭配、布局設(shè)計(jì)等。

2.**創(chuàng)新能力**：

-學(xué)生在小組討論和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，能夠提出新穎的創(chuàng)意，并將其融入作品中。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，提高了創(chuàng)新思維能力。

3.**審美能力**：

-學(xué)生通過(guò)欣賞優(yōu)秀作品和實(shí)際操作，提升了審美鑒賞力，能夠識(shí)別和評(píng)價(jià)圖文作品的優(yōu)劣。

-學(xué)生在作品中展現(xiàn)了對(duì)美的追求，能夠?qū)徝涝厝谌氲阶约旱脑O(shè)計(jì)中。

4.**實(shí)踐操作能力**：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)了將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。

-學(xué)生在完成作業(yè)和項(xiàng)目過(guò)程中，鍛煉了自我管理、時(shí)間規(guī)劃和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.**信息素養(yǎng)**：

-學(xué)生在信息獲取、處理和傳播方面有了更深入的理解，能夠有效利用信息技術(shù)資源。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取圖文素材，并能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行篩選和整合。

6.**問(wèn)題解決能力**：

-學(xué)生在遇到操作困難時(shí)，能夠通過(guò)查閱資料、請(qǐng)教同學(xué)或教師等方式解決問(wèn)題。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、提出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施行動(dòng)和評(píng)估結(jié)果的科學(xué)研究方法。

7.**團(tuán)隊(duì)合作精神**：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人、協(xié)作完成任務(wù)的團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)生能夠與不同性格的同學(xué)合作，共同完成任務(wù)，提高了人際溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：在教學(xué)中，我嘗試將項(xiàng)目式學(xué)習(xí)融入圖文處理與編排的教學(xué)中，讓學(xué)生在完成實(shí)際項(xiàng)目的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

2.強(qiáng)化跨學(xué)科融合：我計(jì)劃在課程中引入其他學(xué)科的知識(shí)，如美術(shù)、語(yǔ)文等，讓學(xué)生在圖文設(shè)計(jì)時(shí)能夠綜合運(yùn)用不同學(xué)科的知識(shí)，提高作品的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和項(xiàng)目實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)課程內(nèi)容缺乏興趣或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于作業(yè)和作品的完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和審美能力的全面評(píng)價(jià)。

3.軟件操作技能掌握不均：由于學(xué)生之前的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)不同，導(dǎo)致在軟件操作技能上存在較大差異，影響了教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如開(kāi)展小比賽、設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們積極參與討論。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品展示等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握、創(chuàng)新能力、審美能力等。

3.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生軟件操作技能掌握不均的問(wèn)題，我將實(shí)施分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：通過(guò)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性。

5.引入案例教學(xué)：通過(guò)分析實(shí)際案例，讓學(xué)生了解圖文處理與編排在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①圖文處理與編排的基本操作

-圖片處理：裁剪、調(diào)整大小、顏色調(diào)整

-文字排版：字體、字號(hào)、行距、段落格式

②創(chuàng)意設(shè)計(jì)要點(diǎn)

-靈感來(lái)源：日常生活、藝術(shù)作品、時(shí)事熱點(diǎn)

-設(shè)計(jì)原則：統(tǒng)一性、對(duì)比性、平衡性、重點(diǎn)突出

③細(xì)節(jié)處理技巧