四年級英語下冊Unit2MyfamilyPartA第二課時說課稿1人教PEP學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《人教PEP》四年級英語下冊Unit2MyfamilyPartA第二課時，主要學(xué)習(xí)家庭成員的表達方式及介紹家人。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已經(jīng)掌握了家庭成員的英語表達的基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會介紹自己的家人。與教材前期的學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相連，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，讓學(xué)生能夠用英語介紹自己的家庭，展示對不同文化的尊重和理解。

2.提升學(xué)生的語言表達能力，通過實際對話練習(xí)，使學(xué)生能夠在真實的語境中運用所學(xué)詞匯和句型。

3.增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課堂活動中主動參與，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①熟練掌握家庭成員的英語表達，如：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

②能夠運用正確的句型結(jié)構(gòu)介紹家人，例如：Thisismymother.Sheisateacher.或Heismybrother.Heisadoctor.

2.教學(xué)難點

①正確運用英語語法知識，如時態(tài)和語態(tài)的運用，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述家庭成員的職業(yè)和關(guān)系。

②在實際交流中，靈活運用所學(xué)詞匯和句型，進行連貫的對話，克服語言表達上的障礙。

③在介紹家人的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和表達能力，使其能夠清晰地描述家庭成員的特點和關(guān)系。

④通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中提高口語表達能力，增強自信心，克服膽怯心理。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的家庭場景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達。

2.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高語言運用能力。

3.實施合作學(xué)習(xí)法，鼓勵學(xué)生互相幫助，共同進步，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示家庭成員的圖片和視頻，增強直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運用互動白板進行課堂練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和互動性。

3.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，提供在線練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在課外也能鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考自己家庭中的成員，并用英語表達。

-提出問題：詢問學(xué)生如何用英語介紹自己的家人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

-用時：5分鐘

2.講授新課（10分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點進行講解，介紹家庭成員的英語表達。

-介紹父親、母親、哥哥、姐姐、祖父、祖母等家庭成員的英語詞匯。

-講解如何用英語表達“他是我的哥哥，他是一名醫(yī)生?！钡染湫?。

-用時：10分鐘

3.練習(xí)鞏固（15分鐘）

-單詞卡片練習(xí)：教師分發(fā)單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀并分組進行問答游戲。

-句型練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型，進行角色扮演，介紹自己的家人。

-用時：15分鐘

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題，檢查學(xué)生對家庭成員詞匯和句型的掌握情況。

-學(xué)生回答問題，教師給予反饋和糾正。

-用時：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生分組進行對話練習(xí)，每個小組輪流展示。

-教師參與對話，提供語言指導(dǎo)和鼓勵。

-用時：10分鐘

6.合作學(xué)習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生分為四人一組，每組選擇一個家庭成員，用英語介紹該家庭成員。

-每組派代表向全班展示，其他組員給予評價和建議。

-用時：5分鐘

7.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問。

-用時：5分鐘

8.課后作業(yè)布置（3分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括家庭作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生提出疑問，教師給予解答。

-用時：3分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理本章節(jié)知識點梳理如下：

一、家庭成員詞匯

1.父親：father

2.母親：mother

3.哥哥：brother

4.姐姐：sister

5.祖父：grandpa

6.祖母：grandma

7.丈夫：husband

8.妻子：wife

9.兒子：son

10.女兒：daughter

二、家庭成員關(guān)系表達

1.He/Sheismyfather/mother.

2.He/Sheismybrother/sister.

3.He/Sheismyhusband/wife.

4.He/Sheismyson/daughter.

5.He/Sheismygrandpa/grandma.

三、家庭成員職業(yè)表達

1.He/Sheisateacher.

2.He/Sheisadoctor.

3.He/Sheisalawyer.

4.He/Sheisaengineer.

5.He/Sheisastudent.

四、介紹家庭成員的句型

1.Thisismymother/father.She/Heisateacher.

2.Mybrotherisadoctor.Heworksinahospital.

3.Sheismysister.Sheisastudent.

五、家庭成員關(guān)系的問句

1.Whoisthisman/woman?

2.Whoisyourfather/mother?

3.Whoisyourbrother/sister?

六、家庭成員關(guān)系的回答

1.Thisismyfather.Heisateacher.

2.Mymotherisadoctor.

3.Mybrotherisadoctor.

七、家庭成員職業(yè)的問句

1.Whatdoesyourfather/motherdo?

2.Whatdoesyourbrother/sisterdo?

3.Whatisyourjob?

八、家庭成員職業(yè)的回答

1.Myfatherisateacher.

2.Mymotherisadoctor.

3.Mybrotherisadoctor.

九、家庭關(guān)系和職業(yè)的連用句型

1.Mymotherisateacherandmyfatherisadoctor.

2.Mybrotherisastudentandmysisterisateacher.

3.Mygrandpaisafarmerandmygrandmaisateacher.內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①家庭成員的英語詞匯，如：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

②家庭成員關(guān)系的描述詞匯，如：son,daughter,husband,wife等。

③職業(yè)的英語表達，如：teacher,doctor,lawyer,engineer,student等。

2.關(guān)鍵詞匯與句子：

①介紹家庭成員的句型：Thisismy...;He/Sheismy...

②描述家庭成員關(guān)系的句型：My...isa...;He/Sheis...

③詢問家庭成員關(guān)系的句型：Whoisthis...?Whoisyour...?

④回答家庭成員關(guān)系的句型：Thisis...;He/Sheis...

3.邏輯關(guān)系：

①家庭成員詞匯→家庭成員關(guān)系描述→家庭成員職業(yè)表達

②學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭成員詞匯，能夠描述家庭成員關(guān)系。

③在描述家庭成員關(guān)系的基礎(chǔ)上，學(xué)生進一步學(xué)習(xí)如何表達家庭成員的職業(yè)。

④通過實際對話練習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行家庭成員的介紹。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法的運用：通過創(chuàng)設(shè)家庭場景，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)和運用英語，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法的實施：設(shè)計角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)合作精神和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊：部分學(xué)生在家庭成員的英語表達上存在困難，需要針對不同層次的學(xué)生進行差異化教學(xué)。

2.課堂互動不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，需要加強師生互動，提高學(xué)生的積極性。

3.課后練習(xí)效果不佳：學(xué)生對于課后練習(xí)的完成情況不夠理想，需要加強監(jiān)督和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠有效鞏固所學(xué)知識。

反思改進措施（三）

1.針對學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊的問題，我會采取分層教學(xué)的方法，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個學(xué)生都能有所收