【2025秋九上歷史階段測試】第五單元單元素養(yǎng)評價[范圍:第五單元時間:40分鐘分值:100分]一、選擇題(每小題3分,共45分)1.14—15世紀是西歐經(jīng)濟劇烈變動的時期……商品貨幣關(guān)系更加發(fā)達,建立在自然經(jīng)濟基礎上的莊園已不能適應……封建主難以經(jīng)營莊園,紛紛把原來的自營地及農(nóng)奴的份地改為租佃制。于是,莊園經(jīng)濟逐漸瓦解。材料表明()A.莊園中的主要勞動力是農(nóng)奴B.對農(nóng)奴的剝削是莊園主的主要收入來源C.商品經(jīng)濟的興起對封建莊園經(jīng)濟具有瓦解作用D.以莊園為基礎,西歐確立了穩(wěn)定的政治制度1.C2.歷史悠久的古堡,手持長矛、身著盔甲、騎著駿馬的優(yōu)雅騎士,是很多人對歐洲中世紀時期的直觀印象。14世紀中葉以后的歐洲農(nóng)村,一些富裕農(nóng)民通過承租、購買領主的土地等方式將土地集中起來,建立 ()A.封建莊園 B.手工工場 C.鄉(xiāng)村集市 D.租地農(nóng)場2.D[解析]根據(jù)題干中的關(guān)鍵信息“14世紀中葉以后的歐洲農(nóng)村,一些富裕農(nóng)民通過承租、購買領主的土地等方式將土地集中起來”,并結(jié)合所學知識可知,這與租地農(nóng)場的建立有關(guān)。故選D。3.【歷史解釋】圖片是歷史呈現(xiàn)方式之一,具有形象直觀的特點。以下是對“中世紀印刷工場”的圖片解讀,其中與史實相符的一項是 ()圖片解讀生產(chǎn)目的:自給自足生產(chǎn)方式圖片解讀生產(chǎn)目的:自給自足生產(chǎn)方式:生產(chǎn)分散經(jīng)營方式:雇傭關(guān)系工場性質(zhì):封建性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系A.生產(chǎn)目的 B.生產(chǎn)方式 C.經(jīng)營方式 D.工場性質(zhì)3.C[解析]結(jié)合所學知識可知,從14世紀到17世紀,地中海地區(qū)和歐洲大西洋沿岸出現(xiàn)了資本主義性質(zhì)的手工工場和租地農(nóng)場。集中的手工工場是指經(jīng)營者將生產(chǎn)者集中在一個場地內(nèi)進行生產(chǎn),他們提供原材料和生產(chǎn)工具,生產(chǎn)者成為完全出賣勞動力的雇傭工人。手工工場有比較精細的分工,勞動效率大大提高,能更好地滿足社會上日益擴大的市場對商品的需求。手工工場主雇用工人進行商品生產(chǎn),出現(xiàn)了新的生產(chǎn)關(guān)系,即資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系。工場內(nèi)盛行勞動分工、簡單協(xié)作,采用了新的生產(chǎn)方式。這種新的生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)方式的出現(xiàn),是西歐資本主義萌芽的重要標志。由此可知,圖片解讀與史實相符的一項是C項。4.小明同學在查找某一歷史概念時得到以下解釋:“反對中世紀崇拜神、貶低人的思想,提倡人的尊嚴和價值,歌頌人的智慧和力量,贊美人性的完美和崇高。”由此可知,小明同學查找的歷史概念是 ()A.人文主義 B.民主政治 C.天賦人權(quán) D.種姓制度4.A5.【跨藝術(shù)】下表資料中①處應填寫的是 ()《思想者》是雕塑家羅丹的著名作品。其靈感來源于意大利詩人但丁的著作①,象征著但丁對地獄中種種罪惡的思考。A.《最后的晚餐》 B.《神曲》 C.《羅密歐與朱麗葉》 D.《哈姆雷特》5.B6.14世紀時,意大利的新銳作家多以“教會活動”和“教士生活”為背景進行創(chuàng)作。到了16世紀,莎士比亞等作家的作品越來越多地從“市民糾紛”“市場交易”等場景展開敘事。上述變化說明文藝復興運動 ()A.不斷地融入市井生活 B.使封建神學被人拋棄C.推動了市場經(jīng)濟發(fā)展 D.使西歐步入近代社會6.A7.歐洲中世紀大學和文藝復興運動相比,其共同之處是 ()A.都奠定了歐洲的法學基礎 B.都促進了東西方經(jīng)濟往來C.都使世界的觀念逐步確立 D.都傳承和發(fā)展了人類文化7.D8.關(guān)于新航路的開辟,有這樣一種說法:新航路的開辟,是指歐洲人從15世紀開始,為了籌集商品經(jīng)濟快速發(fā)展所需的貨幣和資本的原始積累需要,對外尋找通往中國和印度的航路的運動。經(jīng)過多位航海家的努力,最終找到了通往亞洲的新通道。這表明新航路的開辟()A.經(jīng)濟因素是其開辟的根本推動力 B.尋找通往東方的商路是其主要原因C.東方“富甲天下”是其開辟的根本原因 D.航海家的冒險探索精神是其重要因素8.A9.哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲后,不僅將歐洲文明傳入了美洲,同時也使歐洲吸收了美洲文明的要素。據(jù)統(tǒng)計,大約有5萬個印第安詞匯被西班牙語、葡萄牙語、法語、英語吸收。材料主要強調(diào)的是哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲 ()A.打破了世界各地的隔絕狀態(tài) B.使世界的觀念逐步確立起來C.促進了新舊大陸的文明交流 D.改變了美洲大陸的生活方式9.C10.斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中寫道:“世界正在成為一個經(jīng)濟單位。南北美洲和東歐(與西伯利亞一起)生產(chǎn)原料,非洲提供人力,亞洲提供各種奢侈品,而西歐則指揮這些全球性活動,并愈益傾全力于工業(yè)生產(chǎn)?！边@可以用來說明 ()A.世界各地開始建立經(jīng)濟聯(lián)系 B.早期殖民擴張促進國際分工C.西歐資本主義控制全球活動 D.文藝復興推動世界市場形成10.A11.“沒有初期資本主義的發(fā)展和商人們的擴張要求,就沒有地理大發(fā)現(xiàn);沒有國王支持和貴族參與,同樣也沒有地理大發(fā)現(xiàn)?！边@段材料說明新航路開辟是 ()A.資本主義經(jīng)濟發(fā)展的必然結(jié)果 B.資本主義和封建主義的雙重需求C.資本主義和封建主義的相悖 D.封建主義對資本主義的約束11.B12.劍橋大學圣約翰學院圖書館館藏的一份標記著“約翰·布魯姆菲爾德先生的黑奴清單,包括年齡和價錢”的文件上,列有35名男性和19名女性,其中包括年僅14歲的兒童,記錄著“迪克,25歲,能做農(nóng)活的黑人,140英鎊”“卡斯蒂利亞,45歲,烹飪與洗衣女工,60英鎊”等條目。這54名黑奴的總價值約5100英鎊。材料反映了奴隸貿(mào)易 ()A.使大西洋貿(mào)易繁榮 B.促進了世界市場形成C.推動了非洲的進步 D.呈現(xiàn)殘酷性和商業(yè)性12.D13.【歷史解釋】根據(jù)下表推斷,這個國家是 ()16世紀中葉,毛紡織業(yè)發(fā)展迅速,急需開辟海外市場16世紀末,戰(zhàn)勝西班牙“無敵艦隊”,逐漸成為海上霸主17世紀初,在北美建立殖民地,發(fā)展種植園經(jīng)濟17世紀下半葉,戰(zhàn)勝荷蘭,奪取許多荷蘭控制的殖民地18世紀下半葉,戰(zhàn)勝法國,在世界各地奪取大片殖民地,自詡為“日不落帝國”A.葡萄牙 B.英國 C.美國 D.德國13.B14.自哥倫布時代起,全球逐漸形成了以歐洲為中心的世界經(jīng)濟體系,世界歷史逐漸融合成一部統(tǒng)一的人類歷史。實現(xiàn)“統(tǒng)一”的主要方式是 ()A.西方的殖民擴張 B.東方的借鑒學習C.正常的文化交流 D.人員的遷徙流動14.A15.下表是16世紀開始的大西洋國際貿(mào)易中商品交換的主要種類。如果經(jīng)由歐洲輸出再進行交換或生產(chǎn),最后將獲利輸入歐洲,其順序應是 ()組別甲乙丙商品內(nèi)容鹽、酒、火器、布匹、五金蔗糖、煙草、稻米、白銀奴隸A.甲、乙、丙 B.甲、丙、乙 C.丙、甲、乙 D.丙、乙、甲15.B[解析]結(jié)合所學知識可知,從16世紀開始,歐洲殖民者為補充和增加美洲殖民地的勞動力,從歐洲出發(fā),攜帶火器、機械制品和酒等,乘船到非洲傾銷,并在非洲擄獲黑奴后運往美洲,把黑奴賣給當?shù)氐姆N植園主,然后帶著滿船的金銀和購進的蔗糖、煙草等產(chǎn)品返回歐洲。這一滅絕人性的“三角貿(mào)易”持續(xù)了幾百年,使非洲喪失了難以計數(shù)的人口,而歐洲殖民者則大發(fā)橫財,促進了歐洲資本主義的發(fā)展。甲、丙、乙的順序符合史實,故選B。二、非選擇題(共55分)16.(18分)閱讀材料,回答問題。材料一意大利文藝復興首先在佛羅倫薩孕育,這不是偶然的歷史現(xiàn)象。12—14世紀,佛城(佛羅倫薩)成為地中海地區(qū)最大的經(jīng)濟金融中心,商業(yè)資本很快轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)資本。于是,資本主義生產(chǎn)關(guān)系在此萌發(fā)起來。佛城共和國在教會學校以外,還建立文法學校(啟蒙小學)、各個修道院舉辦的學習班以及多所大學,佛城的世俗學校從13世紀之后開始興旺起來?！幾杂谥覀ァ对囌撘獯罄乃噺团d在佛羅倫薩城孕育》材料二下表是麥哲倫船隊航行大事記時間主要經(jīng)歷1519年9月20日麥哲倫率5艘船從西班牙圣盧卡爾港出發(fā)1520年在今天的麥哲倫海峽遇上狂風暴雨,歷時一個多月才通過1521年麥哲倫因干預菲律賓諸島內(nèi)訌被殺1522年5月“維多利亞”號繞過非洲南端的好望角1522年9月6日“維多利亞”號返回西班牙——摘編自[奧]茨威格《麥哲倫傳》(1)根據(jù)材料一,指出意大利首先孕育文藝復興的城市。(2分)并概括其能夠孕育文藝復興的原因。(4分)(2)根據(jù)材料二,概括麥哲倫船隊的歷史作用。(4分)簡要概括麥哲倫船隊的航行路線。(4分)(3)根據(jù)材料一、材料二,結(jié)合所學知識,總結(jié)文藝復興和新航路開辟的共同作用。(4分)16.(1)佛羅倫薩。佛羅倫薩出現(xiàn)資本主義萌芽;世俗教育興旺。(2)完成了人類歷史上首次環(huán)球航行。麥哲倫船隊從西班牙出發(fā),穿越大西洋、太平洋和印度洋,返回歐洲。(3)促進了歐洲資本主義的發(fā)展,為歐洲資本主義社會的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了思想文化和物質(zhì)基礎。17.(17分)馬鈴薯源于美洲,被尊為“豐收之神”,見證了人類由分散走向整體的歷史。閱讀材料,回答問題。材料一西班牙人……給美洲帶來橄欖樹和歐洲葡萄樹……作為回報,美洲印第安人貢獻出……玉米和馬鈴薯……動植物的交換并不限于歐亞大陸和南北美洲之間。整個世界都曾卷入這種交換……——摘編自[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料二當1740年農(nóng)作物歉收時,普魯士的腓特烈大帝敦促臣民更廣泛地栽培馬鈴薯。他的政府分發(fā)手冊,解釋如何種植這種新作物,并分發(fā)免費的馬鈴薯種莖。奧地利政府威脅農(nóng)民,如果他們拒絕接受這種作物,將處以40以下鞭刑。在當時的歐洲,一英畝馬鈴薯田和一頭奶牛,便可養(yǎng)活一家人。馬鈴薯不僅單位畝產(chǎn)量大,而且適應性強,不與五谷爭地,旱地、山地等處皆可種植,因此得到廣泛傳播,在一定程度上緩解了人口增長對土地造成的壓力。材料三組別歷史現(xiàn)象第一組在馬鈴薯進入歐洲以后,歐洲人口在一個世紀內(nèi)增長了大約兩倍。17世紀早期,愛爾蘭的人口為150多萬,兩個世紀以后,這個數(shù)字長到了850萬,甚至更多。第二組馬鈴薯帶來了一個帝國,“通過養(yǎng)活迅速增加的人口,使少數(shù)歐洲國家得以在1750年至1950年統(tǒng)治世界的絕大多數(shù)地方”。第三組荷蘭東印度公司于1663—1792年五次來華,船上馬鈴薯常流入途經(jīng)沿海城市,“爪哇薯”之名源于此。(1)材料一中的“動植物的交換”與哪一歷史事件有關(guān)?(2分)(2)根據(jù)材料二,概括馬鈴薯成為重要農(nóng)作物的原因。(6分)(3)根據(jù)材料三,概括種植馬鈴薯引發(fā)的社會變化。(6分)(4)某學者認為“馬鈴薯改變了世界歷史”,綜合以上材料并結(jié)合所學知識,談談你對這一觀點的認識。(3分)17.(1)事件:新航路的開辟(或地理大發(fā)現(xiàn)或哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲)。(2)原因:馬鈴薯產(chǎn)量高、適應性強、種植范圍廣;各國政府的政策支持;人口增長對馬鈴薯的需求。(3)變化:促進了人口增長;推動了歐洲崛起;推動了殖民擴張。(4)認識:物種大交流是新航路開辟下的產(chǎn)物,馬鈴薯見證了人類從分散走向整體的歷史;馬鈴薯的傳播,加強了世界各地的經(jīng)濟聯(lián)系,推動了世界觀念的形成;馬鈴薯的廣泛種植,推動了世界人口的增長,見證了歐洲的崛起和早期殖民擴張的歷史。18.(20分)西方資本主義萌芽出現(xiàn)是世界歷史中的一件大事,它影響了世界歷史發(fā)展的進程。李老師以“走向近代”為主題,設計了下列學習任務單,請你參與完成。任務一【構(gòu)建知識框架——梳理歷史事件】(1)構(gòu)建知識框架有助于將復雜的歷史事件串聯(lián)起來,梳理出歷史事件之間的聯(lián)系。請你將上面①②③處填寫完整。(6分)并指出新的生產(chǎn)經(jīng)營方式的特點。(2分)任務二【解讀文藝作品——傾聽時代呼聲】作品:《神曲》簡介:

作品:《蒙娜麗莎》簡介:

(2)文藝作品以時代背景為創(chuàng)作舞臺,發(fā)出時代的呼聲。請你簡要介紹上面兩部作品。(6分)任務三【識讀歷史地圖——闡述事件聯(lián)系】(3)歷史地圖標注簡潔,注釋明確,能夠直觀地展現(xiàn)宏大場景。請你指出圖一中麥哲倫船隊的航線。(2分)闡述圖一和圖二之間的聯(lián)系。(4分)18