2025年教師資格證考試小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)沖刺試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.根據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评砟芰.過硬的計(jì)算技巧C.數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)據(jù)分析核心素養(yǎng)D.超強(qiáng)的記憶力2.在設(shè)計(jì)“認(rèn)識圖形”一課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)時，教師通過展示各種形狀的實(shí)物和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論，這種導(dǎo)入方式屬于（）。A.實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入B.情境導(dǎo)入C.復(fù)習(xí)導(dǎo)入D.故事導(dǎo)入3.小學(xué)生小華在解決“雞兔同籠”問題時，傾向于用逐一列舉的方法，這反映了小華的思維方式主要處于（）。A.具體運(yùn)算階段B.形式運(yùn)算階段C.邏輯-實(shí)證階段D.感知運(yùn)動階段4.教學(xué)目標(biāo)“使學(xué)生能夠口算10以內(nèi)的加減法”屬于（）。A.知識與技能目標(biāo)B.過程與方法目標(biāo)C.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)D.發(fā)展性目標(biāo)5.在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，主要體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.因材施教原則D.合作性原則6.一位教師在講授“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”時，讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一張圓形紙片，通過平均折紙、涂色等活動來理解分?jǐn)?shù)的意義，這種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了（）。A.講授法B.實(shí)驗(yàn)法C.演示法D.操作法7.教師在課堂提問后，應(yīng)給學(xué)生留出適當(dāng)?shù)乃伎紩r間，這主要關(guān)注的是（）。A.提問的準(zhǔn)確性B.提問的啟發(fā)性C.提問的時機(jī)與等待時間D.提問的數(shù)量8.對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)采?。ǎ┎呗裕瑤椭麄兛朔系K。A.提高作業(yè)難度B.忽略其學(xué)習(xí)問題C.給予更多關(guān)注和個別輔導(dǎo)D.與優(yōu)等生比較，激發(fā)其競爭意識9.以下哪種評價方式屬于形成性評價？（）A.期中考試B.課堂觀察C.學(xué)業(yè)水平考試D.畢業(yè)會考10.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中，板書設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.簡潔明了B.重點(diǎn)突出C.色彩鮮艷D.條理清晰二、案例分析題（每題10分，共20分）11.下面是一段課堂師生對話記錄：“教師：同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)‘認(rèn)識鐘表’。誰能說說你家里鐘表的指針有什么不同？學(xué)生甲：我家的鐘表有長長的和短短的指針。學(xué)生乙：短的針走得慢，長的針走得快。教師：很好！長的針是分針，短的針是時針，它們的作用不同……”請分析這段對話在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能起到的作用。12.某教師在設(shè)計(jì)“長方形和正方形的周長”教學(xué)時，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：*知識與技能：使學(xué)生理解長方形、正方形周長的含義，掌握計(jì)算長方形、正方形周長的公式，并能解決簡單的實(shí)際問題。*過程與方法：通過操作、觀察、討論等活動，經(jīng)歷探索長方形、正方形周長計(jì)算方法的過程，發(fā)展學(xué)生的動手操作能力和初步的推理能力。*情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。請分析上述教學(xué)目標(biāo)是否完整？如果不完整，請補(bǔ)充。三、教學(xué)設(shè)計(jì)題（共30分）13.請以“認(rèn)識一位小數(shù)”為例，設(shè)計(jì)一個小學(xué)數(shù)學(xué)新授課的教學(xué)過程。要求包含教學(xué)目標(biāo)、主要教學(xué)環(huán)節(jié)（可簡要描述每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容和教師、學(xué)生的活動）以及每個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.B3.A4.A5.D6.D7.C8.C9.B10.C二、案例分析題11.解析：該對話通過聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際（家里鐘表），利用直觀的觀察和討論，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地引出了鐘表指針的概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)鐘表的認(rèn)識和計(jì)時做了鋪墊，體現(xiàn)了情境導(dǎo)入和生活化導(dǎo)入的特點(diǎn)，有助于調(diào)動學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)求知欲。12.解析：該教學(xué)目標(biāo)基本完整，涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。*知識與技能目標(biāo)明確具體。*過程與方法目標(biāo)強(qiáng)調(diào)了動手操作、觀察討論和初步推理能力的培養(yǎng)，符合新課標(biāo)理念。*情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)關(guān)注了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、合作學(xué)習(xí)樂趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)意識的培養(yǎng)。*可補(bǔ)充：目標(biāo)可以更強(qiáng)調(diào)“理解”周長的含義，以及“探索”公式的過程，使目標(biāo)表述更精準(zhǔn)，例如在知識與技能中加上“理解長方形、正方形周長的意義”，在過程與方法中強(qiáng)調(diào)“自主探索”或“合作探究”計(jì)算方法。三、教學(xué)設(shè)計(jì)題13.教學(xué)目標(biāo)：*知識與技能：使學(xué)生在具體情境中初步認(rèn)識一位小數(shù)，理解一位小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫一位小數(shù)；初步認(rèn)識小數(shù)點(diǎn)，知道小數(shù)的基本組成；能聯(lián)系生活實(shí)際，初步理解小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。會進(jìn)行一位小數(shù)與整數(shù)的簡單比較。*過程與方法：通過觀察、比較、操作、交流等活動，經(jīng)歷認(rèn)識一位小數(shù)的過程，體驗(yàn)小數(shù)產(chǎn)生的實(shí)際意義，發(fā)展數(shù)感。*情感態(tài)度與價值觀：感受小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)小數(shù)的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要教學(xué)環(huán)節(jié)：1.導(dǎo)入：教師展示商品價格標(biāo)簽（如蘋果3.5元/斤，橡皮0.8元），引導(dǎo)學(xué)生觀察價格，提問：這些價格和我們以前學(xué)的整數(shù)價格有什么不同？引出小數(shù)。提問：生活中還有哪些地方見到過小數(shù)？2.新授：①認(rèn)識一位小數(shù)。結(jié)合價格標(biāo)簽，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識3.5中的“.”是小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)左邊是整數(shù)部分3，右邊是分?jǐn)?shù)部分5，表示5個十分之一，讀作三點(diǎn)五。用米尺舉例，1米平均分成10份，其中的1份是1/10，用小數(shù)表示是0.1米，讀作零點(diǎn)一。讓學(xué)生嘗試讀寫更多的一位小數(shù)（如0.6,1.2,2.8）。②認(rèn)識小數(shù)的基本組成。結(jié)合十分之一，介紹小數(shù)由整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)部分組成。③小數(shù)與分?jǐn)?shù)的初步聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生觀察0.1=1/10,0.2=2/10,0.5=5/10，初步感知一位小數(shù)與十分之幾分?jǐn)?shù)的關(guān)系。④比較大小。先比較整數(shù)部分（如0.5和0.2），再比較相同整數(shù)部分的一位小數(shù)（如0.6和0.8），初步掌握比較方法。3.鞏固練習(xí)：①完成課本上的“做一做”，練習(xí)讀寫一位小數(shù)。②判斷題：哪些是一位小數(shù)？③看圖寫小數(shù)：如一個餅平均分成10份，吃了3份，寫作0.3。④生活中的小數(shù)填空：一支鉛筆約長0.1米。4.課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧今天學(xué)習(xí)了什么？什么是小數(shù)？小數(shù)點(diǎn)有什么作用？小數(shù)與分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系？設(shè)計(jì)意圖：*導(dǎo)入環(huán)節(jié)從學(xué)生熟悉的生活情境（商品價格）入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，自然引出小數(shù)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。*新授環(huán)節(jié)通過實(shí)例、操作（如用米尺、分餅想象），幫助學(xué)生直觀理解一位小數(shù)的