幼兒園《春天的詩歌》教案幼兒園《春天的詩歌》教案「篇一」活動目標：1．了解春天的美景，感受春天的美好。2．理解詩歌的內(nèi)容，掌握詩歌中比喻手法的運用。3．結(jié)合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌格式進行自主創(chuàng)編?；顒訙蕚洌?．輕音樂《仙境》、ppt。2．圖譜（桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）?；顒舆^程：一、說一說，對春天的初步想象。1．師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？2．師：小朋友心中春天是怎樣的呢？請你用好聽的話來說一說。師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢，各種各樣美麗的花都開了，燕子從溫暖的南方飛回來了，冬眠的小動物也醒來了，到處都是美麗的樣子呢。3．師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？讓我們一起來聽一聽吧。二、欣賞詩歌。1．老師配音樂朗誦詩歌《春天》。2．師：你聽到了老師心中的春天是什么？師：春天是一本什么樣的書呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜）三、分段學習詩歌，理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌中的重難點部分。1．師：還記得在詩歌中這本彩色的書中有哪些美麗的景色呢？師：為什么春天是一本彩色的書呢？師小結(jié)：是的，春天各種花都開了，各種各樣的顏色，五顏六色、五彩繽紛，顏色非常的鮮艷所以說春天是一本彩色的書。師：請你們來把這本彩色的書用詩歌中的話來說一遍。2．師：在這本會笑的書里面你們都記得誰笑了？師：咦，小朋友聽到了小池塘笑了酒窩圓又大，小朋友都知道小酒窩是長在哪里的？師：對了，小酒窩是長在小朋友的臉上的，有的小朋友微笑的時候會出現(xiàn)，但是哈哈大笑的時候小酒窩就會不見了?，F(xiàn)在請你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰的臉上有小酒窩。師：誰找到了小酒窩呢？師：剛才我們找到了小朋友臉上的小酒窩，現(xiàn)在老師遇到了一個問題想請小朋友們幫忙，小池塘的酒窩是怎么來的呢？師小結(jié)：小朋友們都非常聰明，春天到來了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點會落下來，掉進了小池塘里，小池塘里就有層層的水波，就像小酒窩一樣，還有喜歡玩耍的小朋友會輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭，小石頭掉下去，水面上就會出現(xiàn)小小的波紋，這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣，所以說春天是一本會笑的書。幼兒園《春天的詩歌》教案「篇二」教學目標：1、通過欣賞詩歌，感受春天的美景，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。2、理解詩歌內(nèi)容，知道詩歌中運用了擬人的手法。3、感受詩歌的語言美，并學用不同語氣語調(diào)朗誦。教學準備：春天的FLASH課件作品教學過程：1、用提問引起幼兒興趣（故做神秘狀）我有一個秘密想告訴你們！你們想知道么？（輕聲說）我知道，春天來了，你們知道這個秘密嗎？你們怎么知道的呢，誰能告訴我？2、教師富有表情地朗誦詩歌。剛才你們告訴我一些關于春天的秘密，其實春天還有許多的秘密呢！現(xiàn)在就讓我們來聽一聽詩歌。3、這首詩歌叫什么名字？詩歌里告訴我們哪些秘密呢？幼兒講述。4、演示課件，再次完整欣賞散文。春天來了，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞散文，是誰告訴我們春天在這兒的秘密呢？5、向幼兒介紹擬人化的寫作手法。提問：是誰告訴我們春天在這里的呢？（小河、垂柳、桃花、燕子）那么小河、垂柳、桃花、燕子它們真的能說話嗎？那這首詩歌的作者用了一種什么樣的寫作手法讓它們說話的呢？讓小河、垂柳、桃花、燕子象我們?nèi)艘粯诱f話，這樣詩歌聽起來就更美了。這種手法叫作擬人化。6、教師帶領幼兒分段欣賞詩歌，學習用不同的語氣、語調(diào)有表情地朗誦。小河、垂柳、桃花、燕子它們說了什么話？“春天在這兒！”。因為這是春天的秘密，秘密應該怎樣說？（小聲說）有誰小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”。小河、垂柳、麥苗、燕子小聲地說：。有誰微笑的說？誰在轟隆轟隆地嚷嚷？拖拉機！在農(nóng)田里，農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機也在干活，它很興奮地想把春天來了的好消息告訴很多人，因為聲音很大，我們叫“嚷”。（幼兒學念）7、再次欣賞課件和詩歌。我們知道春天這么多秘密，你覺得春天美不美？你對春天有什么樣的感覺？現(xiàn)在讓我們一起邊看邊說，共同感受春天的美！8、現(xiàn)在讓我們一起出去找找春天的秘密，把它編進我們的詩歌里好不好？幼兒園《春天的詩歌》教案「篇三」活動目標：1.使幼兒進一步掌握春天的季節(jié)特征，感受詩歌的意境。2.幫助幼兒感覺、理解詩歌語言與意境的美，學會有表情地朗誦詩歌。3.培養(yǎng)幼兒邊聽邊記邊想的能力。4.學習詞語：一溜煙、請柬、銜著、快活。5.引導幼兒體會詩歌的結(jié)構(gòu)及語言運用方面的特點，發(fā)展幼兒仿編詩歌的能力?；顒訙蕚洌?.音樂伴奏帶。2.電腦圖片。3.帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。活動過程：1.感受環(huán)境與生活讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了。請幼兒觀察樹、草、花、說一說像什么？例如：風一吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞。2.出示電腦圖片師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺到這是春天呢？春風吹來后，小草、柳樹、桃花有什么變化？3.欣賞詩歌《春天的故事》教師富有感染力的朗誦一遍詩歌。想象詩歌描繪的春天的情景并加以描述。圍繞詩歌提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容：春風長著什么？為什么說春風長著手？它怎么使小草發(fā)生了變化？為什么說春風長著嘴呢？這怎么使柳樹發(fā)生了變化？為什么說春風長著腿？它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的？