幼兒園大班我的好朋友教案幼兒園大班我的好朋友教案「篇一」教學目標：1、體會書包整齊有序給學習帶來的便利，學習整理、擺放書本的方法，初步養(yǎng)成主動整理書包的習慣。2、喜歡參與游戲，體驗。3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。教學準備：課件活動過程：一、觀看課件，收集問題，引發(fā)思考，積極參與。上課了，老師請小朋友們打開課本看書，而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本。師：片中的小朋友遇到了什么事？為什么找不到書？幼兒：沒有書不能閱讀，沒有整理好書包，書就會丟了，損壞了。沒有整理好書包小朋友都在等。師：小朋友們都說的對，書包是我們的好朋友，是我們的學習工具，不僅要上課擺好還要及時拿出，要是學會整理書包，就不會影響我們的生活。二、動手實踐，合作學習，解決問題。1、觀察書包內(nèi)物品讓幼兒將書包內(nèi)的物品拿出，并說出其名稱。師：小朋友你們書包里有什么？幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語言書，數(shù)學書，畫畫書。師：這些東西混在一起，找起來很不方便，怎么辦？幼兒：分開放。書和書放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。2、幼兒動手嘗試整理書包。整理后，互相看一看，比一比，誰擺放的整齊。3、學習辨別，根據(jù)需要準備課本。師：我們平時會根據(jù)課程表的安排來取放書本，怎樣可以又快又準的拿出書本？幼兒：把準備用的書本提前拿出來，放在桌子上。三、循序漸進，鞏固提高。1、做一做，好朋友怎樣進書包。師：現(xiàn)在開始放，看誰的書本很快進書包。幼兒歡快地收拾書包，形式各異。師：請你們講講是怎樣整理書包的？幼兒：先放書，再放本，最后放文具盒。2、變一變，好朋友很快進書包。師：把桌上的書本文具盒很快進入書包讓桌面干干凈凈，開始。3、查一查，好朋友是不是排好了對？師：同桌互相看一看，放的讓人看起來舒服嗎？4、歸納總結(jié)，輕輕松松回家去。小朋友們都很棒，都學會了整理書包，并且擺放的盡然有序，這樣就不會像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現(xiàn)象了，老師相信你們上小學后，一定能做個愛學習，好習慣的好孩子。活動反思：就孩子們上學遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點出發(fā)，來嘗試解決問題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進行合作，給予評價。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標完成較好。不足的是：應該有延伸活動，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設置區(qū)域角，讓幼兒進行整理書包的比賽，這些是需要改進的。幼兒園大班我的好朋友教案「篇二」一、活動目標引導幼兒聽辨找出三度音程，感受音符朋友之間的和諧，了解朋友關(guān)系融洽是件美好的事。二、活動準備L五線譜底版、代表七個音高(do—si)的音符圈。2．對七聲音階音高和在五線上的位置有一定的經(jīng)驗。3．鋼琴。三、活動過程(一)音符朋友來唱歌T：我們即將畢業(yè)，到了小學會認識好多新朋友，朋友在一起能互相幫助，今天音符朋友要找新朋友，我們認識的有哪幾個音符朋友?(引導幼兒模唱上行及下行音階)T：不同的音符手拉手會變出好聽的句子，我們聽聽它們怎么變的，把它們變的句子唱出來。(引導幼兒模唱老師彈奏的樂句，例如：565322221；1234553等)(二)音符的朋友T：你有好朋友嗎?每個音符也都有它最好的朋友，我們聽這是什么音?(老師出示五線譜底版，彈奏mi，引導幼兒聽辨唱出音名)T：它的家在哪里?(請幼兒幫助mi在五線譜上找到位置)T：它把好朋友藏在音樂里，和它一起唱的那個就是它最好的朋友，聽聽是誰?(老師彈奏三度音程mi和sol，引導幼兒聽出除mi外的另一個音)T：mi的最好朋友是誰?(so1)它的家在哪?(請幼兒在五線譜上找到相應的位置)T：sol是住在mi樓上的最好的朋友，mi樓下的還有一個最好的朋友，聽聽它是誰?(老師彈三度音程do和mi，引導幼兒聽辨發(fā)現(xiàn)do)T：do住在哪里?(請幼兒在五線譜上找出相應位置)T：每個音符都有兩個最好的朋友，一個住樓上一個住樓下，那讓我們幫其他音符都找到它們最好的朋友。(依次找出七聲音階中的三度音程)(三)我的朋友在哪里1．初步游戲T：朋友找到了，音符朋友要邀請最要好的朋友做游戲，先聽是哪個音符找朋友，(老師彈mi引導幼兒唱出音高)手指上面，代表什么?(代表幫助mi找上方的朋友so1)手指下面，代表什么?(代表幫助mi找下方的朋友do)T：音符唱著歌找最好的朋友(老師唱游戲歌曲，幼兒回應)2．再次游戲T：找到屬于他們自己的朋友，別找錯T：兩個朋友一起唱歌，不能吵架，很友好的靠在一起才美好。(多次游戲，強調(diào)游戲規(guī)則)附：游戲歌曲曹冰潔詞曲(師)我是dododo，我的朋友在哪里?(老師手指上方)(生)我是mimimi，你的朋友在這里。我們一起唱dododododoMimimimimi四、操作提示老師在引導幼兒對唱的過程中，注意讓幼兒聽辨、模唱音高要準確，每找一個朋友時，老師的手勢要清晰，便于幼兒作出相應的反應，同時手勢要置前，預留給幼兒思考的時間。開始進行對唱游戲歌曲時，可以按d。到si的順序依次進行，先找位于音符上方的三度音，在此基礎(chǔ)上從si到do，引導幼兒熟悉位于音高下方的三度音，然后根據(jù)幼兒發(fā)展水平，打亂規(guī)律，任意挑選七個音符中的音高，根據(jù)老師的手勢隨機找出上方或下方的音讓幼兒即時反應。在師生合作的基礎(chǔ)上，還可進一步讓同伴合作，分組分別負責三度音程中的一個音，進行合唱，體驗聲音的和諧。幼兒園大班我的好朋友教案「篇三」活動目標：1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受擁有新朋友的快樂；2、進一步了解名片的作用；3、能大膽想象介紹自己，與同伴分享、合作。4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。5、能根據(jù)指令做相應的動作?；顒訙蕚洌?、錄音帶、歌曲《好朋友》；2、幼兒與家長一起制作一張名片，自帶一件物品?；顒舆^程：活動前半部分分別在蘿卜班、香橙班兩個班級上進行。1、游戲《猜猜我是誰》，引入活動（1）剛才參加游戲的小朋友，蒙上眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢？（因為我們都是一個班的同學，天天在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了）（2）我們菠蘿班的老朋友天天在一起，你們快樂嗎？（3）為什么很快樂？（4）那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢？（5）你們想認識新朋友嗎？2、兩位鄰班教師（本班幼兒不認識的老師）帶著禮物出現(xiàn)。“當當當”響起敲門聲，老師打開門說：真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了，請進！”新老師和小朋友打招呼，并分別做自我介紹。3、幼兒做自我介紹（1）剛才我們認識了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認識我們呢？（2）請幼兒分別用名片、口頭自我介紹。（3）名片上面有什么內(nèi)容（姓名、電話、住址……）（4）教師小結(jié)名片上的作用。（名片能讓別人記得更清除、更長久）4、自主交往活動老師聽說香橙班的小朋友也在尋找好朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在讓我們帶上禮物和名片，一起去認識新的朋友吧（1）音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。香橙班：你們好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情！菠蘿班：你們好，我是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂！（2）幼兒自主交往5、小結(jié)，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。師：你認識了幾個好朋友？你是怎么去認識的？你和新朋友一起做了什么？你感覺什么樣的？小結(jié)：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也就越多。6、音樂《找朋友》，結(jié)束師：認識了新朋友真高興，現(xiàn)在仍讓我們和新朋友一起唱歌跳舞吧！教學反思：在整