進(jìn)修班心理學(xué)考試題庫及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.心理學(xué)研究的主要對(duì)象是（）A.心理過程B.心理狀態(tài)C.心理現(xiàn)象D.個(gè)性心理答案：C2.能夠引起感覺的最小刺激量稱為（）A.絕對(duì)感受性B.差別感受性C.絕對(duì)感覺閾限D(zhuǎn).差別感覺閾限答案：C3.短時(shí)記憶的容量一般為（）個(gè)組塊。A.5±2B.6±2C.7±2D.8±2答案：C4.思維的基本過程是（）A.分析與綜合B.比較與分類C.抽象與概括D.系統(tǒng)化與具體化答案：A5.情緒和情感所反映的是（）A.客觀事物的本質(zhì)屬性B.客觀事物的外部現(xiàn)象C.客觀事物之間的關(guān)系D.客觀事物與人的需要之間的關(guān)系答案：D6.意志行動(dòng)的首要特征是（）A.自覺的行動(dòng)目的B.以隨意運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)C.克服內(nèi)外困難D.受意識(shí)能動(dòng)調(diào)節(jié)支配答案：A7.人格結(jié)構(gòu)中自我調(diào)控系統(tǒng)的主要作用是（）A.作用于人格的各個(gè)成分B.對(duì)人格的各種成分進(jìn)行調(diào)控C.為人格的各種成分提供能量D.促進(jìn)人格的發(fā)展答案：B8.個(gè)體在面對(duì)問題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量不同的觀念，說明其思維具有（）A.流暢性B.變通性C.指向性D.獨(dú)創(chuàng)性答案：A9.學(xué)生對(duì)自己人際關(guān)系的意識(shí)，屬于下列哪方面的自我意識(shí)（）A.生理自我B.心理自我C.社會(huì)自我D.理想自我答案：C10.個(gè)體在群體壓力下放棄自己的意見而與大多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象稱為（）A.從眾B.服從C.去個(gè)體化D.群體極化答案：A二、多項(xiàng)選擇題1.下列屬于心理學(xué)研究方法的有（）A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.測(cè)驗(yàn)法答案：ABCD2.下列屬于感覺適應(yīng)的有（）A.入芝蘭之室，久而不聞其香B.廚師做菜越做越咸C.從亮處到暗處，開始看不到東西，要過一段時(shí)間才能看到D.電燈滅了，眼睛里還會(huì)看到亮著的燈泡的形狀答案：ABC3.下列屬于記憶品質(zhì)的有（）A.敏捷性B.持久性C.準(zhǔn)確性D.準(zhǔn)備性答案：ABCD4.下列屬于創(chuàng)造性思維特點(diǎn)的有（）A.流暢性B.變通性C.獨(dú)創(chuàng)性D.邏輯性答案：ABC5.下列屬于情緒狀態(tài)的有（）A.心境B.激情C.應(yīng)激D.熱情答案：ABC6.下列屬于意志品質(zhì)的有（）A.自覺性B.果斷性C.堅(jiān)韌性D.自制性答案：ABCD7.下列屬于人格特質(zhì)的有（）A.開放性B.責(zé)任心C.外傾性D.宜人性答案：ABCD8.下列屬于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功能的有（）A.激活功能B.指向功能C.維持功能D.調(diào)節(jié)功能答案：ABCD9.下列屬于影響問題解決的因素有（）A.問題情境B.定勢(shì)與功能固著C.原型啟發(fā)D.情緒與動(dòng)機(jī)答案：ABCD10.下列屬于群體心理的有（）A.群體凝聚力B.群體規(guī)范C.群體氣氛D.群體極化答案：ABCD三、判斷題1.心理學(xué)是一門研究人類心理現(xiàn)象及其影響下的精神功能和行為活動(dòng)的科學(xué)。（）答案：√2.感覺是對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。（）答案：×（感覺是對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映）3.遺忘的進(jìn)程是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型。（）答案：√4.思維是人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反映。（）答案：√5.情緒和情感是同一概念，只是叫法不同。（）答案：×（情緒和情感既有區(qū)別又有聯(lián)系）6.意志是意識(shí)的能動(dòng)作用，是人為了一定的目的，自覺地組織自己的行為，并與克服困難相聯(lián)系的心理過程。（）答案：√7.人格是構(gòu)成一個(gè)人思想、情感及行為的特有模式，這個(gè)獨(dú)特模式包含了一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。（）答案：√8.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：×（學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間呈倒U型曲線關(guān)系）9.問題解決是指?jìng)€(gè)人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問題的起始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)的過程。（）答案：√10.群體決策比個(gè)體決策更具有冒險(xiǎn)性。（）答案：×（群體決策可能更保守也可能更冒險(xiǎn)，取決于多種因素）四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述注意的品質(zhì)。注意的品質(zhì)包括注意的廣度，即瞬間被人的意識(shí)所把握的客體的數(shù)目；注意的穩(wěn)定性，指注意集中在一定對(duì)象上的持續(xù)時(shí)間；注意的分配，是在同一時(shí)間內(nèi)把注意力集中于兩種或兩種以上對(duì)象或活動(dòng)上的特性；注意的轉(zhuǎn)移，是人有意識(shí)地把注意力從一事物轉(zhuǎn)到另一事物上去。2.簡(jiǎn)述影響遺忘的因素。影響遺忘的因素有很多，如時(shí)間因素，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的；識(shí)記材料的性質(zhì)與數(shù)量，一般來說，對(duì)熟練的動(dòng)作和形象材料遺忘得慢，對(duì)有意義的材料比對(duì)無意義的材料遺忘要慢得多；學(xué)習(xí)的程度，過度學(xué)習(xí)達(dá)到50%，即學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150%時(shí)，記憶效果最好；識(shí)記材料的系列位置，最后呈現(xiàn)的材料最易回憶，遺忘最少，叫近因效應(yīng)，最先呈現(xiàn)的材料較易回憶，遺忘較少，叫首因效應(yīng)；識(shí)記者的態(tài)度，識(shí)記者對(duì)識(shí)記材料的需要、興趣等，對(duì)遺忘的快慢也有一定影響。3.簡(jiǎn)述情緒與情感的區(qū)別與聯(lián)系。區(qū)別：情緒是和有機(jī)體的生理需要相聯(lián)系的體驗(yàn)形式，情感是同人的社會(huì)性需要相聯(lián)系的態(tài)度體驗(yàn)；情緒具有情境性、激動(dòng)性和暫時(shí)性，情感具有穩(wěn)定性、深刻性和持久性；情緒表現(xiàn)具有外顯性，情感則比較內(nèi)隱。聯(lián)系：情緒是情感的外部表現(xiàn)，情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容；情緒和情感是相互依存、相互轉(zhuǎn)化的。4.簡(jiǎn)述意志行動(dòng)的基本階段。意志行動(dòng)的基本階段包括采取決定階段，這是意志行動(dòng)的開始階段，它決定意志行動(dòng)的方向，是意志行動(dòng)的動(dòng)因。包括動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)、確定目的、選擇行動(dòng)方法和制定行動(dòng)計(jì)劃等環(huán)節(jié)。執(zhí)行決定階段，這是意志行動(dòng)的完成階段，在這個(gè)階段，要堅(jiān)定地執(zhí)行所定的行動(dòng)計(jì)劃，努力克服困難，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。五、討論題1.如何培養(yǎng)學(xué)生的注意力？可以通過明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生知道為什么而學(xué)，從而更有針對(duì)性地集中注意力；創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少干擾因素；采用多樣化的教學(xué)方法，如生動(dòng)有趣的講解、互動(dòng)式教學(xué)等，吸引學(xué)生的注意力；利用游戲、競(jìng)賽等方式激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)注意力。2.怎樣提高學(xué)生的記憶力？幫助學(xué)生掌握科學(xué)的記憶方法，如理解記憶、聯(lián)想記憶、多感官參與記憶等；合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，及時(shí)復(fù)習(xí)，防止遺忘；讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系，有助于記憶；鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用記憶技巧，如畫思維導(dǎo)圖等；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，興趣能增強(qiáng)記憶效果，從而提高學(xué)生的記憶力。3.如何引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)情緒？教給學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的方法，如認(rèn)知調(diào)節(jié)法，改變對(duì)事情的看法來調(diào)整情緒；合理宣泄法，通過適當(dāng)方式釋放情緒；轉(zhuǎn)移注意法，將注意力轉(zhuǎn)移到其他事情上；放松訓(xùn)練法，如深呼吸、冥想等。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)情緒，讓他們明白情緒有積極和消極之分，要學(xué)會(huì)接納和管理自己的情緒。同時(shí)，營(yíng)造積極的班級(jí)氛圍，給予學(xué)生情感支持，幫助他們調(diào)節(jié)情緒。4.怎樣培養(yǎng)