第三單元傳統(tǒng)節(jié)日——除法的初步認(rèn)識第1課時(shí)認(rèn)識平均分小學(xué)數(shù)學(xué)·二年級（上）·青島五四版在端午分物情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會平均分的意義。通過分粽子情境，理解平均分“每份同樣多”的核心特征，掌握平均分的定義。能結(jié)合實(shí)例辨別平均分，判斷不同分法是否是平均分。理解平均分的定義—把一些實(shí)物分成若干份，每份分得同樣多。準(zhǔn)確辨別不同分法是否為平均分，理解“同樣多”的內(nèi)涵。培養(yǎng)數(shù)感與推理意識，建立“數(shù)學(xué)源于生活”的認(rèn)知?？谒恪?×7=7×7=8×9=4×3=4×9=

6×2=1×1=6×9=8×5=3×5=4×8=7×1=4236404912157213212547端午艾草香悠悠，你知道有關(guān)端午的哪些習(xí)俗嗎？要包好吃的粽子，掛青青的艾草，還會賽龍舟呀！探究平均分的意義過端午節(jié)了!做了6個(gè)小粽子和15塊綠豆糕。把6個(gè)小粽子分給你們兩人。你能提出什么問題？把6個(gè)小粽子分給姐弟兩人，可以怎樣分?過端午節(jié)了!做了6個(gè)小粽子和15塊綠豆糕。把6個(gè)小粽子分給你們兩人。把6個(gè)小粽子分給姐弟兩人，可以怎樣分?過端午節(jié)了!做了6個(gè)小粽子和15塊綠豆糕。把6個(gè)小粽子分給你們兩人。應(yīng)該怎樣分？說說你的想法？把6個(gè)小粽子分成兩份就行了。把6個(gè)小粽子分給姐弟兩人，可以怎樣分?我這樣分。1個(gè)5個(gè)把6個(gè)小粽子分給姐弟兩人，可以怎樣分?我這樣分。2個(gè)4個(gè)把6個(gè)小粽子分給姐弟兩人，可以怎樣分?還可以這樣分：3個(gè)3個(gè)把6個(gè)小粽子分給姐弟兩人，可以怎樣分?我這樣分。1個(gè)5個(gè)我這樣分。2個(gè)4個(gè)還可以這樣分：3個(gè)3個(gè)想一想，三種分法有什么不同？把6個(gè)小粽子分給姐弟兩人，可以怎樣分?我這樣分。1個(gè)5個(gè)我這樣分。2個(gè)4個(gè)還可以這樣分：3個(gè)3個(gè)兩人粽子分得不一樣多，不公平。2人粽子分得同樣多，公平。我這樣分。1個(gè)5個(gè)我這樣分。2個(gè)4個(gè)還可以這樣分：3個(gè)3個(gè)兩堆圓片分得不一樣多，不公平。2人粽子分得同樣多，公平。把6個(gè)小粽子分給姐弟兩人，可以怎樣分?有的分得同樣多，有的分得不一樣多。平均分的意義：把一些實(shí)物分成若干份，每份分得同樣多，叫作平均分。嘗試不同份數(shù)的平均分，深化概念理解你知道6個(gè)小粽子還可以怎樣平均分嗎？?每份1個(gè)，每份分得同樣多，是平均分。每份2個(gè)，每份分得同樣多，也是平均分。你知道6個(gè)小粽子還可以怎樣平均分嗎？?教材第54頁“練習(xí)/應(yīng)用”第1題1.下面哪種分法是平均分?平均分的意義：把一些實(shí)物分成若干份，每份分得同樣多，叫作平均分。分得同樣多分得不同樣多33322212.把12張卡通圖片平均分給3個(gè)小朋友，哪種分法是正確的？在括號里畫“√”。（）（）

（）（）√一共有（）片楓葉，每（）片一份，平均分成了（）份。16443.4.

看圖分一分，填一填。一共有（

）個(gè)桃子，平均放在（

）個(gè)盤里，每盤放（

）個(gè)。一共有（

）根香蕉，平均分給（

）人，每人分（

）根。8246325.你能想辦法把它變成平均分嗎？添一添、去一去或者移一移。每份分得同樣多，叫平均分。5.你能想辦法把它變成平均分嗎？添一添、去一去或者移一移。可以給左邊添上2個(gè)，讓它和右邊的同樣多，就是平均分了。5.你能想辦法把它變成平均分嗎？添一添、去一去或者移一移?？梢园延疫叺娜サ?個(gè)，讓它和左邊的同樣多，也是平均分。5.你能想辦法把它變成平均分嗎？添一添、去一去或者移一移。把右邊的移到左邊1個(gè)，左邊和右邊同樣多，也是平均分。1.平均分是指把一些實(shí)物分成若