2025年大學(xué)輔導(dǎo)員心理健康教育課程規(guī)劃與實施試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：請根據(jù)以下案例，結(jié)合心理健康教育理論，分析輔導(dǎo)員在實施心理健康教育過程中應(yīng)如何進行規(guī)劃與實施。案例：小李，女，20歲，某大學(xué)二年級學(xué)生。小李性格內(nèi)向，不善交流，平時很少參加集體活動。進入大學(xué)后，小李因為不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下滑，情緒低落。輔導(dǎo)員小王了解到這一情況后，決定對小李進行心理健康教育。（1）請分析小李出現(xiàn)心理問題的原因。（2）輔導(dǎo)員小王在實施心理健康教育過程中，應(yīng)如何進行規(guī)劃？（3）請針對小李的情況，列舉3種可行的心理健康教育實施方法。二、論述題要求：請結(jié)合我國大學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀，論述輔導(dǎo)員在心理健康教育課程規(guī)劃與實施中的重要作用。（1）闡述我國大學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀。（2）分析輔導(dǎo)員在心理健康教育課程規(guī)劃與實施中的具體作用。（3）結(jié)合實際，提出輔導(dǎo)員在心理健康教育課程規(guī)劃與實施中應(yīng)采取的有效措施。三、簡答題要求：請簡述心理健康教育課程規(guī)劃的基本原則。（1）課程規(guī)劃應(yīng)遵循教育性原則。（2）課程規(guī)劃應(yīng)遵循針對性原則。（3）課程規(guī)劃應(yīng)遵循系統(tǒng)性原則。（4）課程規(guī)劃應(yīng)遵循實踐性原則。（5）課程規(guī)劃應(yīng)遵循發(fā)展性原則。四、論述題要求：請論述心理健康教育課程實施過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)如何開展個體心理咨詢工作。（1）輔導(dǎo)員應(yīng)具備心理咨詢的基本知識和技能。（2）輔導(dǎo)員應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理需求，及時發(fā)現(xiàn)心理問題。（3）輔導(dǎo)員應(yīng)與學(xué)生建立良好的信任關(guān)系，為學(xué)生提供心理支持。（4）輔導(dǎo)員應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確面對心理問題，鼓勵其尋求專業(yè)幫助。（5）輔導(dǎo)員應(yīng)定期開展心理健康教育活動，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。五、材料分析題要求：請根據(jù)以下材料，分析輔導(dǎo)員在心理健康教育課程規(guī)劃與實施中應(yīng)如何開展團體輔導(dǎo)活動。材料：某大學(xué)輔導(dǎo)員小張在開展心理健康教育課程時，發(fā)現(xiàn)班級中部分學(xué)生存在人際關(guān)系問題。為了幫助學(xué)生改善人際關(guān)系，小張決定開展一次團體輔導(dǎo)活動。（1）請分析小張開展團體輔導(dǎo)活動的目的。（2）請列舉3種適合該班級的團體輔導(dǎo)活動形式。（3）請說明小張在團體輔導(dǎo)活動中應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與。本次試卷答案如下：一、案例分析題（1）小李出現(xiàn)心理問題的原因分析：-新環(huán)境適應(yīng)困難：小李進入大學(xué)后，面臨著學(xué)習(xí)環(huán)境、生活方式和人際關(guān)系的巨大變化，導(dǎo)致其無法迅速適應(yīng)。-性格內(nèi)向，不善交流：小李性格內(nèi)向，不善于與人溝通，導(dǎo)致其在人際交往中遇到困難，進而產(chǎn)生心理壓力。-學(xué)習(xí)成績下滑：學(xué)習(xí)成績下滑可能是小李心理壓力的直接表現(xiàn)，也可能是心理問題導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效率降低。（2）輔導(dǎo)員小王在實施心理健康教育過程中的規(guī)劃：-了解學(xué)生：通過與學(xué)生交流，了解小李的具體情況，包括心理問題、生活狀況等。-制定計劃：根據(jù)小李的情況，制定針對性的心理健康教育計劃，包括心理輔導(dǎo)、課程學(xué)習(xí)、團體活動等。-資源整合：整合校內(nèi)外資源，為學(xué)生提供多元化的心理健康教育支持。-定期評估：對小李的心理健康狀況進行定期評估，調(diào)整教育計劃。（3）心理健康教育實施方法：-個別心理輔導(dǎo)：針對小李的個性特點，進行一對一的心理輔導(dǎo)，幫助其解決心理問題。-心理健康教育課程：組織心理健康教育課程，提高小李的心理健康意識和自我調(diào)節(jié)能力。-團體輔導(dǎo)活動：通過團體活動，幫助小李學(xué)會與人溝通，改善人際關(guān)系。二、論述題（1）我國大學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀：-心理健康問題日益突出：隨著社會競爭加劇，大學(xué)生心理健康問題日益凸顯。-心理健康教育投入不足：部分高校對心理健康教育的重視程度不夠，投入不足。-心理健康教育師資力量薄弱：心理健康教育師資隊伍不穩(wěn)定，專業(yè)水平有待提高。（2）輔導(dǎo)員在心理健康教育課程規(guī)劃與實施中的具體作用：-規(guī)劃者：輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)制定心理健康教育課程規(guī)劃，確保課程內(nèi)容的科學(xué)性和針對性。-實施者：輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)組織實施心理健康教育課程，確保課程效果。-監(jiān)督者：輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)監(jiān)督心理健康教育課程的實施情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。-協(xié)調(diào)者：輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)校內(nèi)外資源，為學(xué)生提供全方位的心理健康支持。（3）輔導(dǎo)員在心理健康教育課程規(guī)劃與實施中應(yīng)采取的有效措施：-提高自身素質(zhì)：輔導(dǎo)員應(yīng)加強自身心理健康教育知識和技能的學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平。-加強宣傳：通過多種渠道宣傳心理健康教育的重要性，提高學(xué)生參與度。-建立健全心理服務(wù)體系：為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，及時發(fā)現(xiàn)和解決心理問題。-開展心理健康教育活動：定期組織心理健康教育活動，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。三、簡答題（1）心理健康教育課程規(guī)劃的基本原則：-教育性原則：課程規(guī)劃應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識，提高心理素質(zhì)。-針對性原則：課程規(guī)劃應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、專業(yè)等特點，制定針對性的教育內(nèi)容。-系統(tǒng)性原則：課程規(guī)劃應(yīng)具有系統(tǒng)性，涵蓋心理健康教育的各個方面。-實踐性原則：課程規(guī)劃應(yīng)注重實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中提高心理健康水平。-發(fā)展性原則：課程規(guī)劃應(yīng)關(guān)注學(xué)生的長期發(fā)展，幫助學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)。四、論述題（1）輔導(dǎo)員在心理健康教育課程實施過程中開展個體心理咨詢工作：-建立信任關(guān)系：輔導(dǎo)員應(yīng)與學(xué)生建立良好的信任關(guān)系，為學(xué)生提供心理支持。-了解學(xué)生心理需求：輔導(dǎo)員應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理需求，及時發(fā)現(xiàn)心理問題。-提供專業(yè)指導(dǎo)：輔導(dǎo)員應(yīng)具備心理咨詢的基本知識和技能，為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)。-引導(dǎo)學(xué)生尋求專業(yè)幫助：輔導(dǎo)員應(yīng)鼓勵學(xué)生面對心理問題，尋求專業(yè)幫助。-定期跟進：輔導(dǎo)員應(yīng)定期跟進學(xué)生的心理狀況，調(diào)整咨詢策略。五、材料分析題（1）小張開展團體輔導(dǎo)活動的目的：-幫助學(xué)生改善人際關(guān)系：通過團體輔導(dǎo)活動，幫助學(xué)生學(xué)會與人溝通，建立良好的人際關(guān)系。-提高學(xué)生的心理素質(zhì)：通過團體輔導(dǎo)活動，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增強心理承受能力。-增強班級凝聚力：通過團體輔導(dǎo)活動，增強班級凝聚力，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。（2）適合該班級的團體輔導(dǎo)活動形式：-角色扮演：通過角色扮演，讓學(xué)生學(xué)會換位思考，提高人際溝通能力。-團隊游戲：通過團隊游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，增進同學(xué)間的友誼。-心理講座：邀請心理專家進行心理講座，提高學(xué)生的心