Unit3What'syourname教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語新世紀(jì)英語一年級上冊-新世紀(jì)英語授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材：新世紀(jì)英語一年級上冊

內(nèi)容：本章節(jié)圍繞“Unit3What'syourname”展開，主要學(xué)習(xí)問候語、介紹自己和他人姓名的對話，以及相關(guān)詞匯和句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握如何用英語詢問和回答名字，并能夠進(jìn)行簡單的自我介紹。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)問候語和自我介紹，學(xué)生將提升聽說能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)；在運(yùn)用英語進(jìn)行對話的過程中，鍛煉邏輯思維和問題解決能力；同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：掌握問候語和自我介紹的常用句型。例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用“Hello,mynameis...”來介紹自己，以及如何用“What'syourname?”來詢問他人的名字。

-重點(diǎn)二：正確發(fā)音和拼讀單詞。例如，對于“name”和“Hello”等單詞，學(xué)生需要掌握正確的發(fā)音和拼寫規(guī)則。

-重點(diǎn)三：運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單對話。例如，學(xué)生能夠用“Nicetomeetyou”回應(yīng)他人的問候，并能夠用“Goodbye”結(jié)束對話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：詞匯記憶和運(yùn)用。學(xué)生可能難以記憶和正確運(yùn)用新詞匯，如“Hello”、“name”、“Nicetomeetyou”等。

-難點(diǎn)二：語調(diào)與語氣的把握。學(xué)生在表達(dá)問候和自我介紹時(shí)，可能難以準(zhǔn)確把握語調(diào)與語氣，導(dǎo)致對話不夠自然。

-難點(diǎn)三：跨文化交流意識(shí)的培養(yǎng)。對于一年級學(xué)生來說，理解并尊重不同文化的交流習(xí)慣可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：新世紀(jì)英語一年級上冊配套電子教材或在線教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、互動(dòng)白板應(yīng)用、英語歌曲和視頻資源。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片卡片、人物頭飾）、掛圖、Flashcards、教學(xué)游戲。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過播放一首簡單的英文歌曲《Hello》來吸引學(xué)生的注意力，隨后引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲中的問候語。教師提問：“Whatdidyoujusthear?”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Helloisagreeting.Weuseittosayhellotoothers.”然后教師展示一張自己和他人的照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語介紹：“Thisisme.Mynameis...”學(xué)生嘗試模仿，教師給予反饋和鼓勵(lì)。

2.新課講授

-內(nèi)容一：教授新詞匯和句型

-教師展示單詞卡片，如“Hello”、“name”、“Nicetomeetyou”等，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并拼寫。

-通過角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)使用新句型進(jìn)行自我介紹。

-內(nèi)容二：語音語調(diào)練習(xí)

-教師示范正確的發(fā)音和語調(diào)，學(xué)生跟讀并模仿。

-通過聽力和跟讀練習(xí)，提高學(xué)生對目標(biāo)語音的感知能力。

-內(nèi)容三：情景對話模擬

-教師創(chuàng)設(shè)情景，如在公園、學(xué)校等，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行對話。

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-活動(dòng)一：單詞接龍游戲

-學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)代表，教師說出一個(gè)單詞，代表需用含有該單詞首字母的單詞接龍。

-游戲過程中，學(xué)生需注意發(fā)音準(zhǔn)確，詞匯運(yùn)用恰當(dāng)。

-活動(dòng)二：看圖說話

-教師展示圖片，如一家人、朋友聚會(huì)等，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

-提高學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

-活動(dòng)三：角色扮演

-學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，如老師、學(xué)生、游客等，進(jìn)行情景對話。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和語言運(yùn)用能力。

4.學(xué)生小組討論

-方面一：討論不同文化中的問候方式

-學(xué)生舉例說明不同國家或地區(qū)常用的問候語，如“Hello”、“Bonjour”、“Hola”等。

-方面二：討論如何用英語進(jìn)行自我介紹

-學(xué)生分享自己的自我介紹經(jīng)驗(yàn)，如介紹自己的名字、年齡、愛好等。

-方面三：討論如何用英語詢問他人的名字

-學(xué)生模擬情景，如在公交車上、學(xué)校門口等，練習(xí)詢問他人的名字。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括問候語、自我介紹、詢問他人名字等。

-教師提問：“Whatdidwelearntoday?”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Todaywelearnedhowtosayhello,introduceourselves,andaskforothers'names.Remembertousethecorrectpronunciationandintonation.”然后教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如詞匯記憶、語調(diào)把握等。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言技能提升

-學(xué)生能夠正確使用問候語“Hello”和“Goodbye”進(jìn)行日常交流。

-學(xué)生能夠運(yùn)用“Nicetomeetyou”等表達(dá)方式，進(jìn)行友好的自我介紹。

-學(xué)生能夠通過詢問“Whatt'syourname?”來獲取他人的名字，并能夠正確回應(yīng)。

2.詞匯和句型掌握

-學(xué)生能夠熟練記憶并使用新詞匯，如"name"、"my"、"hello"、"nice"、"meet"、"you"等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用句型“Hello,mynameis...”和“What'syourname?”進(jìn)行簡單對話。

3.語音和語調(diào)改進(jìn)

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)和練習(xí)中，發(fā)音更加準(zhǔn)確，語調(diào)更加自然。

-學(xué)生通過反復(fù)跟讀和模仿，提高了對英語語音的感知能力。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生了解不同文化中問候和自我介紹的習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到尊重他人文化習(xí)慣的重要性。

5.合作和溝通能力提高

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作。

-學(xué)生在互動(dòng)中，提高了傾聽和表達(dá)的能力，增強(qiáng)了溝通技巧。

6.學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展

-學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何利用多種資源進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)

-學(xué)生在掌握新知識(shí)的過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

-通過教師的鼓勵(lì)和肯定，學(xué)生的自信心得到提升，敢于開口說英語。教學(xué)反思與改進(jìn)嘿，各位同仁，今天咱們來聊聊這節(jié)課的反思與改進(jìn)吧。首先，我得說說導(dǎo)入新課的那個(gè)環(huán)節(jié)，其實(shí)我感覺還挺不錯(cuò)的。孩子們一聽那首《Hello》就精神頭兒來了，互動(dòng)挺積極。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開口，我得想想辦法讓他們更放松一些。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我覺得孩子們參與度挺高的，但是在角色扮演時(shí)，有些學(xué)生還是有點(diǎn)害羞，不敢大膽地說。我打算在下節(jié)課前給他們準(zhǔn)備一些小道具，比如頭飾或者標(biāo)志，讓他們在角色扮演時(shí)更有信心。

小組討論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的思路挺開闊的，但是有些同學(xué)的表達(dá)還不夠清晰。我打算在討論前給他們一些簡單的提示，比如列出一些可能用到的話題詞匯，幫助他們更好地組織語言。

現(xiàn)在說說我的改進(jìn)措施吧。首先，我要嘗試不同的教學(xué)方法，比如通過故事、游戲或者歌曲來幫助學(xué)生記憶單詞和句型。其次，我會(huì)在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，尤其是那些不太自信的學(xué)生，我會(huì)用更多的正強(qiáng)化來鼓勵(lì)他們。最后，我會(huì)在課后提供更多的個(gè)性化輔導(dǎo)，對于那些需要額外幫助的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。

我還會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)的設(shè)置，比如增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的游戲，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來。另外，我會(huì)準(zhǔn)備一些額外的練習(xí)材料，讓學(xué)生在課后也能夠進(jìn)行復(fù)習(xí)。典型例題講解例題1：

情境：小明在公園遇到了小紅，他們互相打招呼。

問題：請用英語完成對話。

A:__________

B:__________

答案：A:Hello,howareyou?

B:I'mfine,thankyou.Andyou?

例題2：

情境：小華在圖書館，他想問圖書館員借一本書。

問題：請用英語完成對話。

A:__________

B:__________

答案：A:Excuseme,canIborrowthisbook?

B:Sure,youcan.Hereyouare.

例題3：

情境：小剛在動(dòng)物園，他看到一只獅子，想問導(dǎo)游。

問題：請用英語完成對話。

A:__________

B:__________

答案：A:Whatkindofanimalisthis?

B:It'salion.Theyarethelargestcatsintheworld.

例題4：

情境：小麗在超市，她想要買一本書，但是不確定價(jià)格。

問題：請用英語完成對話。

A:__________

B:__________

答案：A:Howmuchisthisbook?

B:It's10dollars.

例題5：

情境：小王在餐廳，他想點(diǎn)一份套餐。

問題：請用英語完成對話。

A:__________

B:__________

答案：A:CanIhaveasetmeal,please?

B:Sure,hereyouare.Itincludesamaincourse,asidedish,andadrink.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-問候語的使用

-自我介紹的句型

-詢問和回應(yīng)名字的對話

②關(guān)鍵詞匯

-Hello（你好）

-Mynameis...（我的名字是...）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Nicetomeetyou（很高興見到你）

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