八年級歷史下冊第五單元第18課《國防建設(shè)》說課稿2岳麓版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析八年級歷史下冊第五單元第18課《國防建設(shè)》是岳麓版教材中重要的一課。本課圍繞我國國防建設(shè)的歷史發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生了解我國國防事業(yè)取得的輝煌成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際，有助于提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備以下歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：1.增強歷史意識，認(rèn)識國防建設(shè)在國家安全和發(fā)展中的重要地位；2.發(fā)展唯物史觀，理解國防建設(shè)與國家政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的相互作用；3.培養(yǎng)家國情懷，激發(fā)學(xué)生為國防建設(shè)貢獻(xiàn)力量、維護國家安全的責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：八年級學(xué)生對歷史有一定的認(rèn)識，已初步了解新中國成立后的歷史背景，對國防建設(shè)有一定的了解，但可能對國防建設(shè)的歷史細(xì)節(jié)和戰(zhàn)略意義掌握不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對國防建設(shè)這一主題有較強的興趣，尤其對軍事、科技等方面的內(nèi)容感興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上，已具備一定的分析、比較和歸納能力，但在深入理解國防建設(shè)的戰(zhàn)略意義和深遠(yuǎn)影響方面可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過直觀的圖像和故事來學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生則更喜歡通過邏輯推理和文本分析來理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時，可能會對國防建設(shè)的復(fù)雜性感到困惑，難以理解其與國家整體發(fā)展的關(guān)系。此外，對于一些專業(yè)術(shù)語和歷史事件的時間線，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和解釋。此外，學(xué)生可能缺乏對國防建設(shè)歷史背景的深入了解，導(dǎo)致難以把握課程內(nèi)容的深度和廣度。因此，教學(xué)過程中需注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，并結(jié)合實際案例和多媒體資源，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機）、音響設(shè)備、觸控一體機等。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生互動。

3.信息化資源：國防建設(shè)相關(guān)歷史圖片、視頻資料、在線歷史文獻(xiàn)庫。

4.教學(xué)手段：歷史地圖、時間軸、角色扮演、小組討論、案例分析等教學(xué)方法。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于我國國防建設(shè)的新聞視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考國防建設(shè)的重要性。

-回顧舊知：提問學(xué)生已知的關(guān)于國防建設(shè)的基本概念，如國防、軍事力量等，幫助學(xué)生回顧相關(guān)知識點。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括國防建設(shè)的歷史背景、重要事件、戰(zhàn)略意義等。

-舉例說明：以我國歷史上著名的國防工程為例，如長城、京杭大運河等，幫助學(xué)生理解國防建設(shè)與國家發(fā)展的關(guān)系。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，探討國防建設(shè)對國家安全的保障作用，以及如何加強國防建設(shè)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制一張簡明扼要的國防建設(shè)時間軸，梳理我國國防建設(shè)的重要事件。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在繪制時間軸過程中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)國防建設(shè)對國家安全和發(fā)展的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注國防建設(shè)，增強國家安全意識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解我國當(dāng)前國防建設(shè)的發(fā)展?fàn)顩r，撰寫一篇簡要的讀書筆記。

教學(xué)過程詳細(xì)內(nèi)容如下：

（一）導(dǎo)入

1.播放新聞視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考國防建設(shè)的重要性。

2.提問學(xué)生已知的關(guān)于國防建設(shè)的基本概念，如國防、軍事力量等。

（二）新課呈現(xiàn)

1.講解新知：

-國防建設(shè)的歷史背景：回顧我國歷史上重要國防建設(shè)事件，如長城、京杭大運河等。

-國防建設(shè)的重要事件：介紹新中國成立后我國國防建設(shè)取得的輝煌成就，如導(dǎo)彈研制、航母建造等。

-國防建設(shè)的戰(zhàn)略意義：闡述國防建設(shè)對國家安全和發(fā)展的重要作用。

2.舉例說明：

-以我國歷史上著名的國防工程為例，如長城、京杭大運河等，幫助學(xué)生理解國防建設(shè)與國家發(fā)展的關(guān)系。

3.互動探究：

-組織學(xué)生進行小組討論，探討國防建設(shè)對國家安全的保障作用，以及如何加強國防建設(shè)。

（三）鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動：

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制一張簡明扼要的國防建設(shè)時間軸，梳理我國國防建設(shè)的重要事件。

2.教師指導(dǎo)：

-針對學(xué)生繪制時間軸過程中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。

（四）課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)國防建設(shè)對國家安全和發(fā)展的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注國防建設(shè)，增強國家安全意識。

（五）作業(yè)布置

1.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解我國當(dāng)前國防建設(shè)的發(fā)展?fàn)顩r，撰寫一篇簡要的讀書筆記。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述我國國防建設(shè)的歷史背景和發(fā)展歷程。

-學(xué)生能夠列舉出我國國防建設(shè)的重要事件和標(biāo)志性成就。

-學(xué)生能夠理解國防建設(shè)與國家政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的相互作用。

2.思維能力：

-學(xué)生能夠運用歷史唯物主義觀點分析國防建設(shè)的歷史意義和現(xiàn)實價值。

-學(xué)生能夠通過比較、歸納等方法，對國防建設(shè)的相關(guān)知識點進行系統(tǒng)梳理。

-學(xué)生能夠運用批判性思維，對國防建設(shè)中的爭議性問題進行探討。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生增強了愛國主義情感，認(rèn)識到國防建設(shè)對國家安全的重要性。

-學(xué)生樹立了維護國家利益、榮譽和尊嚴(yán)的意識。

-學(xué)生激發(fā)了為國防建設(shè)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感和使命感。

4.行動能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，關(guān)注國防建設(shè)動態(tài)，提高自身國防意識。

-學(xué)生能夠通過參與社會實踐活動，如參觀軍事博物館、參加國防教育活動等，加深對國防建設(shè)的認(rèn)識。

-學(xué)生能夠主動了解國防科技發(fā)展，關(guān)注國家軍事力量建設(shè)，為國防建設(shè)建言獻(xiàn)策。

5.社會實踐：

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，參與社區(qū)國防教育宣傳活動，提高社會公眾的國防意識。

-學(xué)生能夠通過撰寫國防建設(shè)主題的作文、演講稿等形式，表達(dá)對國防建設(shè)的關(guān)注和思考。

-學(xué)生能夠在日常生活中，自覺遵守國防法律法規(guī)，維護國家安全。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試運用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使抽象的歷史知識更加生動形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.開展角色扮演活動：為了讓學(xué)生更深入地理解國防建設(shè)的歷史背景和戰(zhàn)略意義，我設(shè)計了角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同歷史時期的人物，通過模擬歷史場景，增強學(xué)生的參與感和體驗感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對國防建設(shè)的歷史背景和戰(zhàn)略意義理解不夠深入，或者是對討論的形式不感興趣。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，教學(xué)方法的單一性仍然存在，未能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的評估。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，增加小組討論、辯論等互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并給予積極的反饋。

2.豐富教學(xué)方法：我會繼續(xù)探索和嘗試不同的教學(xué)方法