高中歷史專題八19世紀(jì)以來的文學(xué)藝術(shù)四與時俱進的文學(xué)藝術(shù)說課稿人民版必修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“19世紀(jì)以來的文學(xué)藝術(shù)”，具體包括浪漫主義文學(xué)、現(xiàn)實主義文學(xué)、現(xiàn)代主義文學(xué)以及20世紀(jì)文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與上一節(jié)課“18世紀(jì)以來的文學(xué)藝術(shù)”緊密相連，學(xué)生在掌握了18世紀(jì)以來的文學(xué)藝術(shù)基礎(chǔ)上，可以進一步了解19世紀(jì)以來的文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，從而形成一個完整的歷史脈絡(luò)。同時，本節(jié)課內(nèi)容也與高中階段對文學(xué)藝術(shù)鑒賞的能力培養(yǎng)密切相關(guān)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點，引導(dǎo)學(xué)生認識到文學(xué)藝術(shù)與社會發(fā)展、時代精神之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，通過分析不同文學(xué)藝術(shù)流派的特點，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)作品的獨立判斷和審美評價。

3.增強學(xué)生的文化自信，了解和尊重世界多元文化，認識到不同國家和民族文學(xué)藝術(shù)的獨特價值。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過對比分析不同文學(xué)藝術(shù)流派，引導(dǎo)學(xué)生對藝術(shù)現(xiàn)象進行深入思考和批判性評價。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了高中歷史必修3中的“18世紀(jì)以來的文學(xué)藝術(shù)”部分，對浪漫主義、現(xiàn)實主義等文學(xué)藝術(shù)流派有一定的了解。此外，學(xué)生可能對19世紀(jì)以來的社會歷史背景、科技發(fā)展、思想啟蒙等有一定的認識，這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)有著較高的興趣，他們喜歡通過作品來感受時代精神、人物命運和審美價值。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已具備一定的分析、比較和歸納能力，能夠?qū)ξ膶W(xué)藝術(shù)作品進行初步解讀。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有注重理論學(xué)習(xí)的，也有傾向于實踐體驗的，因此在教學(xué)中需兼顧不同風(fēng)格的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，19世紀(jì)以來的文學(xué)藝術(shù)流派繁多，學(xué)生可能難以在短時間內(nèi)掌握所有流派的特點；其次，對于一些較為復(fù)雜的文學(xué)藝術(shù)作品，學(xué)生可能難以理解其深層含義；再者，學(xué)生在分析文學(xué)藝術(shù)作品時，可能難以將作品與時代背景、社會思潮相結(jié)合。針對這些困難，教師需在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生逐步克服，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握分析方法，提高他們的歷史素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人民版高中歷史必修3》中的“專題八19世紀(jì)以來的文學(xué)藝術(shù)”部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如浪漫主義、現(xiàn)實主義等文學(xué)藝術(shù)流派的代表作品圖片；圖表，展示不同文學(xué)藝術(shù)流派的時間線和發(fā)展特點；視頻，介紹重要文學(xué)藝術(shù)家的生平和作品。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，以便學(xué)生直觀地理解文學(xué)藝術(shù)作品和流派。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中分享對文學(xué)藝術(shù)流派的理解和看法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示19世紀(jì)以來的文學(xué)藝術(shù)作品圖片，如浪漫主義畫家德拉克羅瓦的《自由引導(dǎo)人民》。

-提問：同學(xué)們，這些作品給我們帶來了怎樣的視覺感受？它們反映了怎樣的時代背景？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這些作品展現(xiàn)了19世紀(jì)以來文學(xué)藝術(shù)的多樣性和豐富性，它們是時代精神的寫照。

-引入新課：今天，我們將一起探討“19世紀(jì)以來的文學(xué)藝術(shù)”，了解這一時期文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展特點和主要流派。

2.講授新知（20分鐘）

-浪漫主義文學(xué)：介紹浪漫主義文學(xué)的產(chǎn)生背景、主要特點和代表作家，如雨果的《巴黎圣母院》、拜倫的《唐璜》等。

-現(xiàn)實主義文學(xué)：講解現(xiàn)實主義文學(xué)的發(fā)展歷程、主要特點，以巴爾扎克的《人間喜劇》為例，分析現(xiàn)實主義文學(xué)對社會現(xiàn)實的深刻反映。

-現(xiàn)代主義文學(xué)：介紹現(xiàn)代主義文學(xué)的產(chǎn)生背景、主要流派，如象征主義、表現(xiàn)主義、超現(xiàn)實主義等，以艾略特的《荒原》為例，分析現(xiàn)代主義文學(xué)的特點。

-20世紀(jì)文學(xué)藝術(shù)：概述20世紀(jì)文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展趨勢，介紹主要流派，如存在主義、荒誕派等，以薩特的作品為例，引導(dǎo)學(xué)生思考20世紀(jì)文學(xué)藝術(shù)的價值和意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問題：請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識，分析以下作品所屬的文學(xué)藝術(shù)流派及其特點。

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生展示討論成果，教師點評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)19世紀(jì)以來文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展特點和主要流派。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：這一時期的文學(xué)藝術(shù)對后世產(chǎn)生了怎樣的影響？

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-請同學(xué)們課后閱讀一本19世紀(jì)以來的文學(xué)作品，撰寫一篇讀書筆記，分析作品的主題、人物形象和藝術(shù)特色。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，了解20世紀(jì)文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。知識點梳理1.浪漫主義文學(xué)

-浪漫主義文學(xué)的產(chǎn)生背景：18世紀(jì)末至19世紀(jì)初，工業(yè)革命和啟蒙運動的影響。

-浪漫主義文學(xué)的主要特點：強調(diào)個人情感、想象力和對自然的熱愛；追求自由、平等和個性解放；對現(xiàn)實社會的不滿和批判。

-代表作家及作品：雨果的《巴黎圣母院》、拜倫的《唐璜》、雪萊的《西風(fēng)頌》等。

2.現(xiàn)實主義文學(xué)

-現(xiàn)實主義文學(xué)的產(chǎn)生背景：19世紀(jì)中葉，工業(yè)革命和資本主義社會的矛盾加劇。

-現(xiàn)實主義文學(xué)的主要特點：關(guān)注社會現(xiàn)實，揭示社會矛盾；強調(diào)客觀真實地反映生活；塑造典型人物，表現(xiàn)社會生活的各個方面。

-代表作家及作品：巴爾扎克的《人間喜劇》、狄更斯的《雙城記》、托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》等。

3.現(xiàn)代主義文學(xué)

-現(xiàn)代主義文學(xué)的產(chǎn)生背景：19世紀(jì)末至20世紀(jì)初，資本主義社會的危機和兩次世界大戰(zhàn)的影響。

-現(xiàn)代主義文學(xué)的主要特點：反傳統(tǒng)、反理性；強調(diào)主觀感受和內(nèi)心世界；形式多樣，手法獨特。

-主要流派及代表作家：象征主義（波特萊爾）、表現(xiàn)主義（卡夫卡）、超現(xiàn)實主義（布勒東）、存在主義（薩特）等。

4.20世紀(jì)文學(xué)藝術(shù)

-20世紀(jì)文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展趨勢：多元化、個性化、國際化。

-20世紀(jì)文學(xué)藝術(shù)的主要流派：現(xiàn)實主義、現(xiàn)代主義、后現(xiàn)代主義等。

-代表作家及作品：海明威的《老人與海》、普魯斯特的《追憶似水年華》、博爾赫斯的《虛構(gòu)集》等。

5.文學(xué)藝術(shù)與社會發(fā)展的關(guān)系

-文學(xué)藝術(shù)是社會發(fā)展的反映，是時代精神的寫照。

-文學(xué)藝術(shù)對社會發(fā)展具有推動作用，可以激發(fā)人們的思想覺醒和社會變革。

-文學(xué)藝術(shù)具有普遍性和民族性，是全人類共同的精神財富。

6.文學(xué)藝術(shù)的審美價值

-文學(xué)藝術(shù)具有審美價值，能夠滿足人們的精神需求。

-文學(xué)藝術(shù)作品具有藝術(shù)性、思想性和情感性，能夠陶冶人的情操，提升人的審美能力。

-文學(xué)藝術(shù)的審美價值具有多樣性，不同的人對同一作品可能有不同的審美體驗。

7.文學(xué)藝術(shù)的歷史地位

-文學(xué)藝術(shù)是人類文明的重要組成部分，具有悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。

-文學(xué)藝術(shù)在人類歷史發(fā)展過程中發(fā)揮了重要作用，對后世產(chǎn)生了深遠的影響。

-文學(xué)藝術(shù)是文化傳承的重要載體，具有不可替代的歷史地位。內(nèi)容邏輯關(guān)系①浪漫主義文學(xué)

-重點知識點：浪漫主義文學(xué)的產(chǎn)生背景、主要特點、代表作家及作品。

-重點詞句：浪漫主義、個人情感、想象力、自然、自由、平等、個性解放、現(xiàn)實社會的不滿、批判、雨果、巴黎圣母院、拜倫、唐璜、雪萊、西風(fēng)頌。

②現(xiàn)實主義文學(xué)

-重點知識點：現(xiàn)實主義文學(xué)的產(chǎn)生背景、主要特點、代表作家及作品。

-重點詞句：現(xiàn)實主義、社會現(xiàn)實、社會矛盾、客觀真實、狄更斯、雙城記、托爾斯泰、戰(zhàn)爭與和平、巴爾扎克、人間喜劇。

③現(xiàn)代主義文學(xué)

-重點知識點：現(xiàn)代主義文學(xué)的產(chǎn)生背景、主要特點、主要流派及代表作家。

-重點詞句：現(xiàn)代主義、反傳統(tǒng)、反理性、主觀感受、內(nèi)心世界、象征主義、表現(xiàn)主義、超現(xiàn)實主義、存在主義、艾略特、荒原、波特萊爾、卡夫卡、布勒東、薩特。

④20世紀(jì)文學(xué)藝術(shù)

-重點知識點：20世紀(jì)文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展趨勢、主要流派、代表作家及作品。

-重點詞句：20世紀(jì)、多元化、個性化、國際化、現(xiàn)實主義、現(xiàn)代主義、后現(xiàn)代主義、海明威、老人與海、普魯斯特、追憶似水年華、博爾赫斯、虛構(gòu)集。

⑤文學(xué)藝術(shù)與社會發(fā)展的關(guān)系

-重點知識點：文學(xué)藝術(shù)是社會發(fā)展的反映，對社會的推動作用。

-重點詞句：文學(xué)藝術(shù)、社會發(fā)展、時代精神、思想覺醒、社會變革、普遍性、民族性、精神財富。