第7課綿竹木版年畫說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)五年級(jí)下冊(cè)川民版《勞動(dòng)教育》課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?課綿竹木版年畫說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)五年級(jí)下冊(cè)川民版《勞動(dòng)教育》

本課選自《勞動(dòng)教育》教材，以綿竹木版年畫為載體，旨在讓學(xué)生了解傳統(tǒng)民間藝術(shù)，培養(yǎng)審美情趣，提高動(dòng)手能力。通過制作年畫，讓學(xué)生感受民間藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活，符合勞動(dòng)教育的要求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣和尊重，增強(qiáng)文化自信。

2.提升學(xué)生的審美能力，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)木版年畫的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。

3.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)細(xì)致觀察和耐心操作的習(xí)慣。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組合作完成年畫制作，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、想象力豐富的階段，對(duì)民間藝術(shù)有著天然的興趣。然而，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對(duì)綿竹木版年畫的了解可能有限，缺乏相關(guān)的審美經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐技能。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)色彩、圖案、造型等基本美術(shù)概念有一定認(rèn)識(shí)，但對(duì)木版年畫的制作工藝、歷史背景等較為陌生。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察力和創(chuàng)造力有待提高，特別是在細(xì)致操作和耐心完成作品方面存在不足。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和審美情趣有待培養(yǎng)。此外，部分學(xué)生在課堂參與度和紀(jì)律性上存在差異，這可能會(huì)影響課程的學(xué)習(xí)效果。因此，本節(jié)課在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過趣味性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和審美素質(zhì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《勞動(dòng)教育》教材，包含綿竹木版年畫的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備綿竹木版年畫的圖片、視頻，展示其制作過程和藝術(shù)特色。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、彩紙、墨水、版畫材料等，用于年畫制作實(shí)踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生交流討論；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置安全、整潔的工作環(huán)境。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)綿竹木版年畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們見過年畫嗎？知道綿竹木版年畫有什么特別之處嗎？”

展示一些關(guān)于綿竹木版年畫的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

簡(jiǎn)短介紹綿竹木版年畫的基本概念和在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.綿竹木版年畫基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解綿竹木版年畫的基本概念、組成部分和制作工藝。

過程：

講解綿竹木版年畫的歷史淵源和藝術(shù)特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹綿竹木版年畫的組成部分，如畫稿、版材、雕刻、印刷等。

3.綿竹木版年畫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解綿竹木版年畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的綿竹木版年畫案例進(jìn)行分析，如《和合二仙》、《劉海戲金蟾》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、藝術(shù)風(fēng)格和象征意義，讓學(xué)生全面了解綿竹木版年畫的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)代生活的影響，以及如何在現(xiàn)代社會(huì)中傳承和發(fā)揚(yáng)綿竹木版年畫。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與綿竹木版年畫相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“綿竹木版年畫的現(xiàn)代創(chuàng)新”或“綿竹木版年畫的市場(chǎng)推廣”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)綿竹木版年畫的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)綿竹木版年畫的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括綿竹木版年畫的歷史、制作工藝、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)綿竹木版年畫在傳統(tǒng)文化中的地位和藝術(shù)價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和欣賞傳統(tǒng)民間藝術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我心中的綿竹木版年畫”為主題，創(chuàng)作一幅屬于自己的年畫作品，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的心得體會(huì)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述綿竹木版年畫的基本概念、歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)以及制作工藝。他們對(duì)年畫的組成部分如畫稿、版材、雕刻、印刷等有了深入的理解。

2.技能提升：

學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中，學(xué)會(huì)了使用剪刀、墨水、彩紙等工具進(jìn)行年畫制作，提高了動(dòng)手操作能力和細(xì)致觀察力。他們?cè)诘窨毯陀∷⑦^程中，鍛煉了耐心和專注力。

3.審美能力：

學(xué)生通過欣賞和分析綿竹木版年畫，提升了審美能力，能夠辨別和欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)作品。他們對(duì)色彩、圖案、造型等美術(shù)元素有了更敏感的感知。

4.文化素養(yǎng)：

學(xué)生對(duì)綿竹木版年畫的歷史文化價(jià)值有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信。他們了解到年畫作為中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的重要組成部分，承載著豐富的文化信息和民族情感。

5.合作意識(shí)：

在小組討論和合作制作年畫的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作。他們能夠尊重他人的意見，共同解決問題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.創(chuàng)新思維：

學(xué)生在討論綿竹木版年畫的現(xiàn)代創(chuàng)新時(shí)，提出了許多有創(chuàng)意的想法和建議。這表明他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能夠?qū)鹘y(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代生活相結(jié)合，展現(xiàn)出創(chuàng)新思維。

7.問題解決能力：

在面對(duì)年畫制作中遇到的問題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，獨(dú)立思考并找到解決方案。這種能力的提升對(duì)他們未來的學(xué)習(xí)和生活都有積極的影響。

8.情感態(tài)度：

學(xué)生對(duì)綿竹木版年畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索相關(guān)文化。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①綿竹木版年畫的基本概念

-綿竹木版年畫是一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)形式

-以四川綿竹為制作地，采用竹版雕刻和印刷技藝

-年畫的內(nèi)容通常寓意吉祥，具有祈福和裝飾功能

②綿竹木版年畫的制作工藝

-畫稿創(chuàng)作：根據(jù)傳統(tǒng)題材或現(xiàn)代創(chuàng)意設(shè)計(jì)年畫圖案

-版材準(zhǔn)備：選用適合雕刻的竹材，經(jīng)過處理和打磨

-雕刻技藝：運(yùn)用雕刻刀進(jìn)行精細(xì)的圖案刻畫

-印刷過程：使用油墨進(jìn)行印刷，形成最終的年畫作品

③綿竹木版年畫的藝術(shù)特點(diǎn)

-線條流暢，圖案豐富，色彩鮮明

-具有濃郁的民間風(fēng)情和地方特色

-表現(xiàn)手法多樣，包括寫意、工筆、版畫等

-具有較高的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中，我有一些深刻的體會(huì)和反思，以下是我的一些思考：

1.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度

我發(fā)現(xiàn)，在講解綿竹木版年畫的歷史和文化背景時(shí)，部分學(xué)生對(duì)一些較為復(fù)雜的概念理解起來有些吃力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重內(nèi)容的深度與廣度，同時(shí)也要考慮學(xué)生的接受能力，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度。

2.學(xué)生參與度的提升

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)年畫制作過程不感興趣或者不熟悉。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生親自體驗(yàn)?zāi)戤嬛谱鞯哪硞€(gè)環(huán)節(jié)，或者通過角色扮演來加深對(duì)年畫文化的理解。

3.教學(xué)方法的多樣性

本節(jié)課主要采用了講解和展示的方式，學(xué)生的參與度有限。我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

4.評(píng)價(jià)方式的改進(jìn)

評(píng)價(jià)方式單一也是我需要改進(jìn)的地方。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還要關(guān)注他們的技能提升、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

5.教學(xué)資源的整合

在教學(xué)資源的準(zhǔn)備上，我發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如圖片和視頻資源的質(zhì)量不夠高，或者與教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)性不夠強(qiáng)。在未來的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)資源的整合，確保資源的質(zhì)量和適用性。

6.課堂紀(jì)律的管理

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