第2課項目二《風(fēng)箏飛上天·誰的風(fēng)箏有創(chuàng)意》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年六年級下冊綜合實(shí)踐活動浙教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第2課項目二《風(fēng)箏飛上天·誰的風(fēng)箏有創(chuàng)意》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年六年級下冊綜合實(shí)踐活動浙教版教學(xué)內(nèi)容第2課項目二《風(fēng)箏飛上天·誰的風(fēng)箏有創(chuàng)意》

教材內(nèi)容：本節(jié)課以浙教版六年級下冊綜合實(shí)踐活動教材中的“風(fēng)箏飛上天·誰的風(fēng)箏有創(chuàng)意”為主題，通過實(shí)踐活動引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)箏的歷史、制作方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。主要內(nèi)容包括風(fēng)箏的歷史淵源、風(fēng)箏的制作技巧、風(fēng)箏的創(chuàng)意設(shè)計等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識，通過風(fēng)箏的歷史學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在風(fēng)箏設(shè)計中發(fā)揮創(chuàng)意，提升審美和創(chuàng)造力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，通過風(fēng)箏制作過程，提高學(xué)生的操作技能和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，在團(tuán)隊制作風(fēng)箏的過程中，學(xué)習(xí)與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。學(xué)情分析六年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們在知識、能力和素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生對傳統(tǒng)文化有一定的了解，但對于風(fēng)箏這一具體的文化載體，認(rèn)識較為局限，缺乏系統(tǒng)性的知識積累。

2.能力層面：學(xué)生的動手操作能力逐漸增強(qiáng)，但創(chuàng)新思維和審美能力有待提高。在團(tuán)隊合作方面，部分學(xué)生可能存在溝通不暢、分工不明確等問題。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的參與意識較強(qiáng)，對實(shí)踐活動有較高的熱情，但部分學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時可能表現(xiàn)出畏難情緒。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的紀(jì)律性，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高等問題。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.在教學(xué)過程中，需要結(jié)合學(xué)生的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)箏的歷史和文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在培養(yǎng)學(xué)生動手能力時，要注重引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高創(chuàng)新思維。

3.在團(tuán)隊合作環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會溝通、分工與合作，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

4.針對學(xué)生可能存在的畏難情緒，教師要關(guān)注學(xué)生的心理需求，提供必要的支持和鼓勵。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《風(fēng)箏飛上天·誰的風(fēng)箏有創(chuàng)意》相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備風(fēng)箏歷史圖片、制作步驟圖解、創(chuàng)意風(fēng)箏設(shè)計案例的多媒體資源。

3.實(shí)驗器材：準(zhǔn)備風(fēng)箏制作所需的竹條、紙張、顏料、剪刀等材料，確保安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗操作臺，方便學(xué)生分組制作和展示風(fēng)箏。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.播放一段關(guān)于風(fēng)箏飛翔的短視頻，引起學(xué)生的興趣和好奇心。

2.提問：同學(xué)們見過風(fēng)箏嗎？風(fēng)箏有哪些特點(diǎn)？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。

3.引出課題：《風(fēng)箏飛上天·誰的風(fēng)箏有創(chuàng)意》，介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.講解風(fēng)箏的歷史：介紹風(fēng)箏的起源、發(fā)展歷程，以及不同時期風(fēng)箏的特點(diǎn)。

2.講解風(fēng)箏的制作方法：展示風(fēng)箏制作的步驟，包括選材、裁剪、粘貼、繪畫等。

3.講解風(fēng)箏的創(chuàng)意設(shè)計：分享一些創(chuàng)意風(fēng)箏的案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（三）實(shí)踐活動（用時20分鐘）

1.學(xué)生分組：將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人。

2.風(fēng)箏制作：每組根據(jù)所學(xué)知識，利用準(zhǔn)備的材料制作風(fēng)箏。

3.風(fēng)箏展示：每組展示自己的風(fēng)箏，分享制作心得和創(chuàng)意。

（四）學(xué)生小組討論（用時15分鐘）

1.回顧風(fēng)箏的歷史：舉例說明風(fēng)箏在不同歷史時期的特點(diǎn)和作用。

2.分析風(fēng)箏制作技巧：舉例說明如何選擇合適的材料、如何進(jìn)行裁剪和粘貼。

3.探討創(chuàng)意設(shè)計：舉例說明如何將生活中的元素融入風(fēng)箏設(shè)計，提升風(fēng)箏的創(chuàng)意。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏的歷史、制作方法和創(chuàng)意設(shè)計的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注傳統(tǒng)文化，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人一起制作一個風(fēng)箏，并思考如何發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

教學(xué)重難點(diǎn)分析：

1.重點(diǎn)：風(fēng)箏的制作方法和創(chuàng)意設(shè)計。

舉例：在風(fēng)箏制作過程中，如何合理選擇材料、如何進(jìn)行裁剪和粘貼，以及如何將創(chuàng)意融入設(shè)計。

2.難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

舉例：在小組討論中，如何引導(dǎo)學(xué)生提出有創(chuàng)意的想法，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

教學(xué)用時分配：

1.導(dǎo)入新課：5分鐘

2.新課講授：10分鐘

3.實(shí)踐活動：20分鐘

4.學(xué)生小組討論：15分鐘

5.總結(jié)回顧：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠掌握風(fēng)箏的歷史知識，了解風(fēng)箏的起源、發(fā)展歷程和不同時期的特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠了解風(fēng)箏的制作方法，包括選材、裁剪、粘貼、繪畫等基本步驟。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到風(fēng)箏作為一種傳統(tǒng)文化符號，所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。

2.能力提升：

-學(xué)生通過實(shí)際操作，提高了動手實(shí)踐能力，學(xué)會了如何制作一個簡單的風(fēng)箏。

-學(xué)生在制作過程中培養(yǎng)了觀察力、細(xì)致力和耐心，提高了專注力。

-學(xué)生在團(tuán)隊合作中學(xué)會了溝通、分工與合作，提升了團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.創(chuàng)意激發(fā)：

-學(xué)生在風(fēng)箏設(shè)計過程中，充分發(fā)揮了想象力，設(shè)計出具有創(chuàng)意的風(fēng)箏。

-學(xué)生通過查閱資料、觀察生活，將生活中的元素融入風(fēng)箏設(shè)計，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在創(chuàng)意表達(dá)中，學(xué)會了如何運(yùn)用色彩、形狀等元素進(jìn)行視覺設(shè)計。

4.文化認(rèn)同：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)風(fēng)箏文化，增強(qiáng)了民族自豪感，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在實(shí)踐活動中，體驗到傳統(tǒng)文化的魅力，提升了文化素養(yǎng)。

-學(xué)生在了解風(fēng)箏歷史的同時，對中華民族的智慧和創(chuàng)新精神有了更深的認(rèn)識。

5.思維發(fā)展：

-學(xué)生在討論和分析過程中，學(xué)會了從多個角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維能力。

-學(xué)生在解決風(fēng)箏制作過程中遇到的問題時，鍛煉了問題解決能力。

-學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計時，學(xué)會了如何發(fā)散思維，尋找多種解決方案。

6.綜合素質(zhì)：

-學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，體現(xiàn)了良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了尊重他人、理解他人，培養(yǎng)了團(tuán)隊精神。

-學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思，提高了自我認(rèn)知能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《風(fēng)箏飛上天·誰的風(fēng)箏有創(chuàng)意》這一課的掌握，以下設(shè)計了五個與課文知識點(diǎn)相關(guān)的作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生加深對風(fēng)箏歷史、制作方法和文化內(nèi)涵的理解。

1.作業(yè)題目：請描述你了解到的古代風(fēng)箏的制作材料及其特點(diǎn)。

答案示例：古代風(fēng)箏的制作材料主要包括竹子、紙、絲線等。竹子因其輕便、堅韌而成為制作風(fēng)箏的主要材料，紙則用于風(fēng)箏的表面裝飾，絲線則用于連接風(fēng)箏和放飛線。

2.作業(yè)題目：設(shè)計一個以“環(huán)?！睘橹黝}的風(fēng)箏，并簡要說明你的設(shè)計理念。

答案示例：設(shè)計一個“環(huán)保風(fēng)車風(fēng)箏”，利用廢棄的塑料瓶和竹條制作風(fēng)葉，通過風(fēng)箏的旋轉(zhuǎn)展示環(huán)保理念，提醒人們關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

3.作業(yè)題目：選擇一種你喜歡的風(fēng)箏樣式，畫出它的設(shè)計草圖，并標(biāo)注出關(guān)鍵部位。

答案示例：選擇“蝴蝶風(fēng)箏”進(jìn)行設(shè)計，草圖上標(biāo)注出風(fēng)箏的頭部、翅膀、尾部等關(guān)鍵部位，并描繪出蝴蝶的翅膀形狀和顏色。

4.作業(yè)題目：查找資料，了解一種你感興趣的風(fēng)箏文化，撰寫一篇簡短的報告。

答案示例：選擇“北京風(fēng)箏”，報告內(nèi)容包括北京風(fēng)箏的歷史、特點(diǎn)、著名風(fēng)箏種類以及風(fēng)箏在民間文化中的地位。

5.作業(yè)題目：根據(jù)所學(xué)知識，創(chuàng)作一首關(guān)于風(fēng)箏的詩歌或散文，表達(dá)你對風(fēng)箏的理解和感悟。

答案示例：

詩歌：《風(fēng)箏》