本章檢查站教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)粵高教版B版七年級下冊-粵高教版B版主備人備課成員設(shè)計思路本章檢查站教學(xué)設(shè)計以粵高教版B版七年級下冊信息技術(shù)課程為基礎(chǔ)，緊扣課本內(nèi)容，結(jié)合實際教學(xué)情況，注重培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和操作技能。通過設(shè)計互動性強、實踐性高的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生信息處理能力。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息重要性的認識，提高信息獲取、處理和利用的能力。

2.計算思維：通過編程實踐，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生運用信息技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

4.信息倫理與法規(guī)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全意識，遵守信息倫理和法律法規(guī)。重點難點及解決辦法重點：

1.信息處理技能：重點掌握文檔的基本操作，如編輯、排版和保存。

解決方法：通過實際操作演示和分步驟練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握。

難點：

1.編程邏輯理解：理解編程的基本邏輯和算法設(shè)計。

解決方法：采用循序漸進的教學(xué)法，從簡單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解編程邏輯。

2.問題解決能力：在遇到編程問題時，能夠獨立思考和解決。

突破策略：設(shè)置實際問題案例，鼓勵學(xué)生分組討論和合作解決問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與演示相結(jié)合的教學(xué)方法，講解信息處理的基本操作和編程概念。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分享編程經(jīng)驗，共同解決編程問題。

3.實施項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，通過實際編程項目，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

4.利用多媒體教學(xué)，展示編程操作步驟和案例，提高學(xué)習(xí)效率。

5.設(shè)置游戲化學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示信息技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用案例，如在線學(xué)習(xí)平臺、智能設(shè)備等，引發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧七年級上冊學(xué)過的計算機基礎(chǔ)知識，如鼠標、鍵盤的使用，計算機的基本操作等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解文檔的基本操作，包括創(chuàng)建、編輯、保存和打印文檔。

-舉例說明：通過展示實際文檔操作步驟，幫助學(xué)生理解文檔編輯的流程。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，探討如何優(yōu)化文檔排版，提高文檔的可讀性。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進行實際操作，按照步驟創(chuàng)建、編輯和保存文檔。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，針對學(xué)生遇到的問題進行個別輔導(dǎo)。

4.編程基礎(chǔ)講解（約20分鐘）

-講解新知：介紹編程的基本概念，如變量、循環(huán)、條件語句等。

-舉例說明：通過簡單的編程案例，如計算器程序，幫助學(xué)生理解編程邏輯。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生嘗試編寫簡單的程序，鞏固編程知識。

5.編程實踐（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進行編程實踐，根據(jù)所學(xué)知識編寫程序。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決編程中的問題。

6.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)（約20分鐘）

-設(shè)計項目：教師提出一個實際項目，如制作班級通訊錄。

-小組合作：學(xué)生分組合作，根據(jù)項目要求進行設(shè)計和實現(xiàn)。

-教師指導(dǎo)：教師提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保項目順利進行。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和遇到的問題。

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-反思與改進：教師和學(xué)生共同反思教學(xué)過程，提出改進意見。

8.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生提出作業(yè)中的疑問，教師給予解答。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-信息技術(shù)發(fā)展史：介紹計算機和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展背景。

-信息技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用：探討信息技術(shù)在醫(yī)療、教育、金融等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，拓寬學(xué)生的視野。

-常用辦公軟件的使用技巧：介紹Word、Excel、PowerPoint等辦公軟件的高級功能和技巧，提高學(xué)生的辦公效率。

-編程語言簡介：簡要介紹Python、Java、C++等編程語言的基本概念和特點，激發(fā)學(xué)生對編程的興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育論壇等，自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)相關(guān)知識。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的計算機培訓(xùn)班，提高自己的計算機操作技能。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)領(lǐng)域的最新動態(tài)，如人工智能、大數(shù)據(jù)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

-鼓勵學(xué)生參與編程比賽或項目，鍛煉自己的編程能力和團隊合作精神。

-建議學(xué)生閱讀與信息技術(shù)相關(guān)的書籍，如《計算機科學(xué)概論》、《編程思維》等，提高自己的理論水平。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的信息技術(shù)公益活動，如電腦維修、網(wǎng)絡(luò)安全宣傳等，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外知名信息技術(shù)企業(yè)的最新動態(tài)，如阿里巴巴、騰訊、谷歌等，了解信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢。

-鼓勵學(xué)生參與信息技術(shù)相關(guān)的社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動等，提高自己的實踐能力。

-建議學(xué)生關(guān)注國家關(guān)于信息技術(shù)的政策法規(guī)，如《網(wǎng)絡(luò)安全法》、《個人信息保護法》等，增強法律意識。典型例題講解1.例題：

小明使用Word文檔編寫了一篇關(guān)于“環(huán)?！钡亩涛?，文章中包含多個段落和圖片。請問，以下哪些操作可以幫助小明提高文檔的排版效果？

A.調(diào)整段落的行間距

B.設(shè)置標題的樣式

C.添加分頁符

D.插入頁碼

答案：AB

解析：調(diào)整行間距可以使文本更易于閱讀，設(shè)置標題樣式可以使文檔結(jié)構(gòu)更加清晰，而分頁符和頁碼通常用于文檔的分節(jié)和頁碼控制，對于提高排版效果影響不大。

2.例題：

小紅在Excel中制作了一張成績表，包含學(xué)生姓名、語文、數(shù)學(xué)、英語四門課的成績。請問，以下哪個函數(shù)可以用來計算學(xué)生的總分？

A.SUM

B.AVERAGE

C.MIN

D.MAX

答案：A

解析：SUM函數(shù)用于計算單元格區(qū)域內(nèi)的數(shù)值之和，適用于計算總分。

3.例題：

小剛在PowerPoint演示文稿中插入了一張圖表，想要改變圖表的顏色，以下哪個方法可以完成這個操作？

A.在圖表上右擊，選擇“設(shè)計”選項卡

B.在圖表上右擊，選擇“格式”選項卡

C.在“插入”選項卡中選擇“圖表顏色”

D.在“設(shè)計”選項卡中選擇“圖表顏色”

答案：B

解析：在圖表上右擊后選擇“格式”選項卡，然后在“圖表樣式”組中選擇“顏色”，可以改變圖表的顏色。

4.例題：

小李在編程學(xué)習(xí)中遇到一個問題：如何使用for循環(huán)遍歷一個列表中的所有元素？

A.foriinrange(len(list)):

B.fori=0tolen(list)

C.forifrom0tolen(list)-1

D.fori=1tolen(list)

答案：A

解析：A選項是Python語言中遍歷列表的常用方式，使用range(len(list))生成一個從0到列表長度減1的序列，用于迭代。

5.例題：

小王在編寫Python程序時，需要從用戶那里獲取一個數(shù)字輸入，并將其存儲在一個變量中。以下哪個代碼片段可以實現(xiàn)這個功能？

A.input_number=input("請輸入一個數(shù)字：")

B.number=int(input("請輸入一個數(shù)字："))

C.input_number=float(input("請輸入一個數(shù)字："))

D.number=input("請輸入一個數(shù)字：")

答案：A、B、C

解析：A選項用于獲取字符串輸入，B選項用于獲取整數(shù)輸入，C選項用于獲取浮點數(shù)輸入，因此這三個選項都可以實現(xiàn)從用戶那里獲取數(shù)字輸入并存儲在變量中的功能。D選項只獲取字符串輸入，無法直接轉(zhuǎn)換為數(shù)字類型。板書設(shè)計①文檔處理

-文檔創(chuàng)建

-文本編輯

-格式設(shè)置（字體、段落、頁眉頁腳）

-圖片插入與編輯

-文檔保存與打印

②電子表格

-單元格