美術人教版九年級上冊《民俗文化展》說課稿主備人備課成員教學內容本節(jié)課內容選自人教版九年級上冊美術教材《民俗文化展》。主要包括中國民間美術的概述、民間剪紙、民間年畫、民間刺繡等內容。通過學習，使學生了解我國民間美術的特點、風格和藝術價值，培養(yǎng)學生對民族文化的熱愛和傳承意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力素養(yǎng)。通過學習民俗文化，學生將增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和尊重，提升文化自信；通過實踐剪紙、年畫等民間藝術形式，鍛煉學生的動手能力和審美鑒賞能力；同時，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，鼓勵他們嘗試創(chuàng)新，將傳統(tǒng)藝術與現(xiàn)代審美相結合。重點難點及解決辦法重點：

1.民間美術作品的鑒賞與分析：重點在于引導學生理解民間美術的藝術特色和審美價值。

2.民間剪紙的制作技藝：重點在于學生能夠掌握剪紙的基本技巧，并創(chuàng)作出具有個人特色的剪紙作品。

難點：

1.民間美術的審美理解：由于民間美術與學生的日常生活有一定距離，學生可能難以理解其審美內涵。

2.剪紙技巧的掌握：剪紙需要一定的耐心和細致操作，對于初次嘗試的學生來說，掌握技巧存在一定難度。

解決辦法：

1.通過對比分析，引導學生從形式、色彩、構圖等方面鑒賞民間美術作品，提高審美理解能力。

2.采用分解教學，逐步講解剪紙的步驟和技巧，讓學生在教師的示范和指導下練習，逐步掌握剪紙的基本方法。

3.鼓勵學生多觀察、多嘗試，通過小組合作和個性化創(chuàng)作，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力，突破剪紙技巧的難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有人教版九年級上冊美術教材《民俗文化展》。

2.輔助材料：收集民間剪紙、年畫等民間美術作品的圖片和視頻，用于展示和分析。

3.實驗器材：準備剪紙工具和紙張，確保材料安全，易于學生操作。

4.教室布置：創(chuàng)建一個充滿藝術氛圍的教室環(huán)境，設置展示區(qū)供學生展示作品，并設立討論區(qū)用于小組活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞《民俗文化展》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“民間剪紙的歷史淵源”、“民間年畫的藝術特點”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解民間美術的基本概念和特點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解《民俗文化展》課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示民間美術作品圖片或視頻，引出《民俗文化展》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解民間剪紙的制作技巧、年畫的藝術風格等知識點，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“剪紙藝術體驗”和“年畫設計比賽”等活動，讓學生在實踐中掌握民間美術的技能。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與剪紙和年畫設計活動，體驗民間美術的樂趣和技巧。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解民間美術的知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握民間美術的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解民間美術的知識點，掌握剪紙和年畫等技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《民俗文化展》課題，布置“設計一款具有地方特色的剪紙圖案”或“創(chuàng)作一幅具有個人風格的年畫”等課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與民間美術相關的書籍、網站、視頻等拓展資源，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的民間美術知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展一、拓展資源

1.民間剪紙的歷史與技藝

-介紹剪紙的歷史淵源，從古至今的發(fā)展脈絡。

-分析不同地區(qū)剪紙的風格特點，如北方剪紙的粗獷豪放、南方剪紙的細膩精致。

-探討剪紙技藝的傳承與創(chuàng)新，包括現(xiàn)代剪紙藝術家的創(chuàng)作實踐。

2.民間年畫的藝術風格與內容

-解讀年畫的起源、發(fā)展及其在民間文化中的地位。

-分析年畫的內容分類，如神話傳說、歷史故事、民間風俗等。

-研究年畫的構圖、色彩、線條等藝術特點。

3.民間刺繡的工藝與圖案

-介紹刺繡的歷史、分類和代表性刺繡作品。

-分析刺繡的針法、圖案設計以及色彩搭配。

-探討刺繡在現(xiàn)代生活中的應用和發(fā)展。

4.民間泥塑、面塑的藝術特色

-介紹泥塑、面塑的歷史、制作工藝和藝術風格。

-分析不同地區(qū)泥塑、面塑的特點，如山東泥塑的夸張生動、山西面塑的細膩精致。

-探討泥塑、面塑在現(xiàn)代藝術創(chuàng)作中的應用。

5.民間玩具的制作與玩法

-介紹民間玩具的種類、制作工藝和玩法。

-分析不同地區(qū)民間玩具的特點，如木制玩具的堅固耐用、竹制玩具的輕巧便捷。

-探討民間玩具在兒童成長中的作用。

二、拓展建議

1.閱讀拓展

-鼓勵學生閱讀有關民間美術的書籍，如《中國民間美術》、《民間剪紙藝術》等。

-建議學生關注民間美術展覽和學術講座，拓寬視野。

2.觀察拓展

-引導學生觀察身邊的民間美術作品，如剪紙、年畫、刺繡等。

-鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞民間美術的美。

3.實踐拓展

-組織學生進行剪紙、年畫、刺繡等民間美術作品的制作活動。

-邀請民間藝術家進校園，為學生傳授技藝。

4.創(chuàng)新拓展

-鼓勵學生將民間美術與現(xiàn)代設計相結合，創(chuàng)作出具有時代特色的民間美術作品。

-鼓勵學生進行民間美術作品的創(chuàng)新設計，如將剪紙、年畫等元素應用于現(xiàn)代家居裝飾。

5.交流拓展

-組織學生參加民間美術作品展覽，與其他同學分享學習心得。

-鼓勵學生在社交媒體上分享自己的民間美術作品，提高作品的社會影響力。

6.研究拓展

-鼓勵學生進行民間美術作品的田野調查，了解民間美術在當代社會的發(fā)展狀況。

-引導學生關注民間美術保護與傳承的相關政策，提高學生的社會責任感。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入地方特色：在教學中，我們可以更多地融入地方特色，比如選擇當?shù)鼐哂写硇缘拿耖g美術作品進行教學，讓學生更加親近和了解自己的文化。

2.互動式教學：嘗試采用互動式教學，鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，參與討論，這樣可以提高學生的參與度和學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解民間美術的歷史和技藝時，可能過于簡略，未能深入挖掘其背后的文化內涵。

2.學生實踐機會有限：由于時間限制和資源分配，學生在課堂上的實踐機會相對較少，這影響了他們對民間美術技能的掌握。

3.評價方式單一：目前主要依靠學生的作品展示和課堂表現(xiàn)來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：針對教學深度不足的問題，我將進一步研究民間美術的歷史和文化背景，設計更具深度的教學內容，讓學生能夠更全面地了解民間美術。

2.增加實踐環(huán)節(jié)：為了提高學生的實踐能力，我將嘗試增加課堂實踐環(huán)節(jié)，如組織學生參觀當?shù)氐拿耖g美術展覽，或者邀請民間藝術家來校進行現(xiàn)場教學。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如學生自評、互評，以及根據(jù)學生的作品質