第一節(jié)商品的交換與消費(fèi)說課稿-2023-2024學(xué)年中職思想政治經(jīng)濟(jì)政治與社會北京理工版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“商品的交換與消費(fèi)”為主題，緊密結(jié)合中職思想政治經(jīng)濟(jì)政治與社會北京理工版教材，通過分析商品交換的基本規(guī)律和消費(fèi)行為的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解商品交換與消費(fèi)在經(jīng)濟(jì)活動中的重要性。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析和互動討論，提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)思維能力和實(shí)際操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備經(jīng)濟(jì)思維，理解商品交換的基本規(guī)律，提高分析消費(fèi)行為的能力；增強(qiáng)法治意識，認(rèn)識到市場規(guī)則對商品交換與消費(fèi)的保障作用；培養(yǎng)社會責(zé)任感，關(guān)注消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)，樹立正確的消費(fèi)觀念；提升實(shí)踐能力，通過案例分析，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對的是中職二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的經(jīng)濟(jì)意識。在知識方面，學(xué)生對商品的基本概念和消費(fèi)行為有一定的了解，但對商品交換的規(guī)律和消費(fèi)市場的復(fù)雜性認(rèn)識不足。在能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力有待提高，尤其是在面對復(fù)雜經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象時，缺乏系統(tǒng)思考的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的法治觀念和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)意識相對較弱，部分學(xué)生存在盲目消費(fèi)和浪費(fèi)資源的現(xiàn)象。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。部分學(xué)生可能對思想政治課程存在一定的抵觸情緒，認(rèn)為課程內(nèi)容枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。此外，由于生活環(huán)境的差異，學(xué)生對市場經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的接觸程度不同，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的理解和接受程度。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動案例和互動教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂活動中來。同時，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，將抽象的經(jīng)濟(jì)理論具體化，幫助他們更好地理解和掌握商品交換與消費(fèi)的相關(guān)知識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：設(shè)置模擬市場交易環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備貨幣、商品等道具，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作感。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，營造輕松互動的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“生活中常見的商品交換現(xiàn)象”為話題，引導(dǎo)學(xué)生分享自己經(jīng)歷的商品交換故事，激發(fā)學(xué)生對商品交換的興趣。

-回顧舊知：回顧商品的定義和特征，以及商品的基本屬性，如使用價值和價值。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解商品交換的基本規(guī)律，包括等價交換原則、商品交換的必要性等。

-舉例說明：通過實(shí)際案例，如市場交易、電子商務(wù)等，展示商品交換的具體形式和過程。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，分析不同商品交換案例中的價值規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生思考商品交換對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：分組進(jìn)行模擬商品交換游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對商品交換規(guī)律的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，及時給予指導(dǎo)和幫助，糾正錯誤觀念，強(qiáng)化正確認(rèn)識。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)商品交換的基本規(guī)律和重要性。

-鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注商品交換現(xiàn)象，提高自己的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-課后思考題：分析一個自己熟悉的商品交換案例，探討其背后的價值規(guī)律。

-實(shí)踐作業(yè)：收集并整理生活中常見的商品交換現(xiàn)象，制作成小報(bào)或PPT，下節(jié)課分享。

教學(xué)過程具體安排如下：

一、導(dǎo)入

1.提問：同學(xué)們，你們在生活中遇到過哪些商品交換的例子？

2.學(xué)生分享：引導(dǎo)學(xué)生分享自己的商品交換經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.回顧舊知：簡要回顧商品的定義和特征，以及商品的基本屬性。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知：介紹商品交換的基本規(guī)律，包括等價交換原則、商品交換的必要性等。

2.舉例說明：通過實(shí)際案例，如市場交易、電子商務(wù)等，展示商品交換的具體形式和過程。

3.互動探究：分組討論，分析不同商品交換案例中的價值規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生思考商品交換對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動：分組進(jìn)行模擬商品交換游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對商品交換規(guī)律的理解。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，及時給予指導(dǎo)和幫助，糾正錯誤觀念，強(qiáng)化正確認(rèn)識。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)商品交換的基本規(guī)律和重要性。

2.鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注商品交換現(xiàn)象，提高自己的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)。

五、作業(yè)布置

1.課后思考題：分析一個自己熟悉的商品交換案例，探討其背后的價值規(guī)律。

2.實(shí)踐作業(yè)：收集并整理生活中常見的商品交換現(xiàn)象，制作成小報(bào)或PPT，下節(jié)課分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握商品交換的基本概念、價值規(guī)律以及消費(fèi)行為的特點(diǎn)。他們能夠理解商品交換的本質(zhì)，認(rèn)識到商品交換在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性。

2.思維能力：學(xué)生在課程中通過案例分析、小組討論等方式，提升了分析問題和解決問題的能力。他們學(xué)會了從經(jīng)濟(jì)角度思考問題，能夠運(yùn)用所學(xué)知識對現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行理性分析。

3.實(shí)踐能力：通過模擬商品交換游戲和實(shí)際案例分析，學(xué)生將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，提高了實(shí)踐能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，如合理消費(fèi)、規(guī)避消費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)等。

4.法治意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到市場規(guī)則對商品交換與消費(fèi)的保障作用，增強(qiáng)了法治意識。他們認(rèn)識到消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性，能夠依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

5.社會責(zé)任感：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，意識到自己在消費(fèi)行為中應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任。他們學(xué)會了關(guān)注消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)，樹立正確的消費(fèi)觀念，為構(gòu)建和諧消費(fèi)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

6.價值觀塑造：本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生樹立正確的價值觀。他們認(rèn)識到商品交換與消費(fèi)行為應(yīng)遵循公平、誠信、互助的原則，從而培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組討論和合作完成作業(yè)的過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他們能夠尊重他人意見，共同解決問題，為未來的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

8.自我學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到終身學(xué)習(xí)的重要性。他們學(xué)會了自主查找資料、分析問題，提高了自我學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解商品交換與消費(fèi)的知識點(diǎn)時，我嘗試引入真實(shí)的案例分析，讓學(xué)生通過分析案例來理解抽象的經(jīng)濟(jì)理論，這樣既提高了學(xué)生的興趣，又增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動式教學(xué)：我嘗試在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在部分環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，可能是由于學(xué)生對某些知識點(diǎn)不夠熟悉，或者是對討論話題不感興趣。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法相對單一，缺乏對學(xué)生個性化需求的關(guān)注。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這樣的評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有基本的了解。同時，我會設(shè)計(jì)更多與生活實(shí)際相關(guān)的討論話題，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗