第6課米字旁與火字旁教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)書(shū)法西泠版四年級(jí)下冊(cè)-西泠版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：米字旁與火字旁的書(shū)寫(xiě)方法與技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與西泠版四年級(jí)下冊(cè)小學(xué)書(shū)法教材中“基本筆畫(huà)與偏旁部首”章節(jié)相聯(lián)系，學(xué)生已掌握基本筆畫(huà)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)米字旁與火字旁的書(shū)寫(xiě)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)，增強(qiáng)文化自信。

2.提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

3.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)學(xué)生的耐心和細(xì)心。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的漢字筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)知識(shí)，對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)有一定的了解和基礎(chǔ)。他們能夠正確書(shū)寫(xiě)一些基本的筆畫(huà)和簡(jiǎn)單的漢字。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)有一定的興趣，尤其是對(duì)米字旁和火字旁這樣的偏旁部首感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察和模仿掌握新的書(shū)寫(xiě)技巧。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察老師的示范和教材中的圖片來(lái)學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)提高書(shū)寫(xiě)技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)米字旁和火字旁時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)米字旁和火字旁的結(jié)構(gòu)理解不夠深入，導(dǎo)致書(shū)寫(xiě)時(shí)比例失調(diào)；二是筆畫(huà)順序和書(shū)寫(xiě)節(jié)奏掌握不準(zhǔn)確，影響整體字形的協(xié)調(diào)性；三是由于書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不佳，可能導(dǎo)致筆畫(huà)粗細(xì)不均，影響字的美觀度。針對(duì)這些困難，教師需要通過(guò)示范、個(gè)別指導(dǎo)和學(xué)生間的互助來(lái)幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解米字旁和火字旁的筆畫(huà)順序和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立正確的書(shū)寫(xiě)觀念。

2.演示法：教師現(xiàn)場(chǎng)示范米字旁和火字旁的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.練習(xí)法：安排學(xué)生進(jìn)行大量的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示米字旁和火字旁的演變過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.視頻播放：播放書(shū)法家的書(shū)寫(xiě)視頻，讓學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)書(shū)法家的書(shū)寫(xiě)技巧。

3.實(shí)物教學(xué)：使用書(shū)法專(zhuān)用毛筆和墨水，讓學(xué)生親自體驗(yàn)書(shū)法的樂(lè)趣。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，以“同學(xué)們，你們知道‘米’字旁和‘火’字旁嗎？”的問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心。接著，展示一些帶有米字旁和火字旁的漢字，如“米”、“粉”、“粉筆”、“火”、“熱”、“火焰”等，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字的特點(diǎn)，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授

（1）講解米字旁和火字旁的基本結(jié)構(gòu)：介紹米字旁和火字旁的組成筆畫(huà)，講解其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如米字旁由上、下、左、右四個(gè)部分組成，火字旁由上、下兩部分組成，并展示其典型漢字。

（2）演示米字旁和火字旁的書(shū)寫(xiě)方法：教師現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)米字旁和火字旁，邊寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)順序、筆順、筆力等要點(diǎn)，讓學(xué)生跟隨示范進(jìn)行模仿。

（3）分析米字旁和火字旁的書(shū)寫(xiě)技巧：講解如何掌握米字旁和火字旁的書(shū)寫(xiě)節(jié)奏、筆畫(huà)粗細(xì)，以及如何調(diào)整字形比例，使學(xué)生了解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）學(xué)生跟隨示范書(shū)寫(xiě)米字旁和火字旁：學(xué)生按照教師講解的書(shū)寫(xiě)方法，跟隨示范書(shū)寫(xiě)米字旁和火字旁，教師巡視指導(dǎo)。

（2）學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)帶有米字旁和火字旁的漢字：學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)帶有米字旁和火字旁的漢字，如“米粉”、“火熱”等，教師巡視指導(dǎo)。

（3）學(xué)生互相評(píng)價(jià)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)對(duì)方的書(shū)寫(xiě)作品，提出改進(jìn)意見(jiàn)，提高書(shū)寫(xiě)水平。

4.學(xué)生小組討論

（1）討論米字旁和火字旁的演變過(guò)程：學(xué)生分組討論米字旁和火字旁在漢字發(fā)展過(guò)程中的變化，如從甲骨文到金文、從篆書(shū)到隸書(shū)等。

（2）分析米字旁和火字旁在書(shū)法作品中的應(yīng)用：學(xué)生分組討論米字旁和火字旁在書(shū)法作品中的應(yīng)用，如楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等。

（3）分享書(shū)寫(xiě)心得：學(xué)生分享自己在書(shū)寫(xiě)米字旁和火字旁時(shí)的心得體會(huì)，如書(shū)寫(xiě)技巧、注意事項(xiàng)等。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：首先，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)米字旁和火字旁的書(shū)寫(xiě)方法、技巧和注意事項(xiàng)。然后，總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如米字旁和火字旁的書(shū)寫(xiě)順序、比例調(diào)整等。最后，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高書(shū)寫(xiě)水平。

教學(xué)流程用時(shí)：導(dǎo)入新課（5分鐘）、新課講授（15分鐘）、實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）、學(xué)生小組討論（10分鐘）、總結(jié)回顧（5分鐘），共計(jì)45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-米字旁和火字旁的起源與發(fā)展：介紹米字旁和火字旁在漢字發(fā)展史中的地位，以及它們?cè)诓煌瑫?shū)法風(fēng)格中的表現(xiàn)。

-帶有米字旁和火字旁的成語(yǔ)故事：搜集一些帶有米字旁和火字旁的成語(yǔ)，如“米珠薪桂”、“火樹(shù)銀花”，講述這些成語(yǔ)背后的故事，增加學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-書(shū)法名家的作品欣賞：挑選幾位擅長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)帶有米字旁和火字旁的書(shū)法名家的作品，如王羲之、顏真卿等，讓學(xué)生欣賞并分析其書(shū)法特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)協(xié)助：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭環(huán)境中，為孩子提供書(shū)寫(xiě)米字旁和火字旁的練習(xí)機(jī)會(huì)，如制作家庭書(shū)法角，提供毛筆、墨水等書(shū)寫(xiě)工具。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)漢字書(shū)法的書(shū)籍，如《漢字書(shū)法簡(jiǎn)史》、《書(shū)法入門(mén)》等，以拓寬學(xué)生的書(shū)法知識(shí)面。

-線上學(xué)習(xí)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如書(shū)法教學(xué)視頻、在線書(shū)法課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高書(shū)寫(xiě)技能。

-書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)書(shū)法社團(tuán)，與其他書(shū)法愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-書(shū)法比賽：組織學(xué)生參加書(shū)法比賽，以賽促學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-書(shū)法作品展覽：參觀書(shū)法展覽，欣賞不同風(fēng)格和技法的書(shū)法作品，提高學(xué)生的審美能力和鑒賞水平。板書(shū)設(shè)計(jì)①米字旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-組成筆畫(huà)：上、下、左、右

-字形比例：均衡對(duì)稱(chēng)

②火字旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-組成筆畫(huà)：上、下

-字形比例：上寬下窄

③米字旁和火字旁的書(shū)寫(xiě)方法

-寫(xiě)作順序：從上到下，從左到右

-筆順規(guī)則：先橫后豎，先撇后捺

-筆力運(yùn)用：中鋒行筆，輕重適宜

④米字旁和火字旁的典型漢字

-米字旁：米、粉、糧

-火字旁：火、熱、炎

⑤書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)

-保持書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：坐姿端正，握筆姿勢(shì)正確

-控制書(shū)寫(xiě)速度：慢速書(shū)寫(xiě)，確保字形準(zhǔn)確

-注意字形美觀：保持筆畫(huà)規(guī)范，字形協(xié)調(diào)教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)米字旁與火字旁這一課時(shí)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思與改進(jìn)措施：

1.反思活動(dòng)設(shè)計(jì)

-**學(xué)生反饋收集**：在課后，我會(huì)設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的問(wèn)卷，讓學(xué)生就米字旁與火字旁的學(xué)習(xí)效果、書(shū)寫(xiě)過(guò)程中的難點(diǎn)和困惑進(jìn)行反饋。這樣可以直接了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為改進(jìn)教學(xué)提供第一手資料。

-**課堂觀察記錄**：在課堂上，我會(huì)特別留意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)狀態(tài)，記錄下他們?cè)跁?shū)寫(xiě)米字旁和火字旁時(shí)的表現(xiàn)，包括筆畫(huà)順序、字形比例、書(shū)寫(xiě)速度等，以便分析教學(xué)中存在的問(wèn)題。

-**教學(xué)效果評(píng)估**：通過(guò)學(xué)生的作業(yè)和作品展示，評(píng)估他們對(duì)米字旁和火字旁的掌握程度，以及是否能夠靈活運(yùn)用到其他漢字中。

2.改進(jìn)措施

-**針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的問(wèn)題**：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)姿勢(shì)不正確，這可能會(huì)影響書(shū)寫(xiě)效果和身體健康。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)指導(dǎo)，定期進(jìn)行姿勢(shì)糾正練習(xí)。

-**解決書(shū)寫(xiě)速度過(guò)快的問(wèn)題**：有些學(xué)生為了追求速度，導(dǎo)致字形不夠規(guī)范。我將在教學(xué)中加入更多的慢速書(shū)寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步提高書(shū)寫(xiě)速度，同時(shí)保持字形的準(zhǔn)確性。

-**強(qiáng)化筆畫(huà)順序和筆順規(guī)則的講解**：在課堂講解時(shí)，我會(huì)更加詳細(xì)地講解米字旁和火字旁的筆畫(huà)順序和筆順規(guī)則，并通過(guò)示范和反復(fù)練習(xí)來(lái)強(qiáng)化這些要點(diǎn)。

-**引入更多書(shū)法作品分析**：為了提高學(xué)生的審美能力和對(duì)書(shū)法的理解，我計(jì)劃引入更多書(shū)法名家的作品進(jìn)行分析，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)法的同時(shí)，也能欣賞到書(shū)法藝術(shù)的魅力。

-**增加互動(dòng)環(huán)節(jié)**：在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、書(shū)法比賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了米字旁與火字旁的書(shū)寫(xiě)方法。首先，我們了解了米字旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，它由上、下、左、右四個(gè)部分組成，字形要均衡對(duì)稱(chēng)。火字旁則由上、下兩部分組成，字形上寬下窄。在書(shū)寫(xiě)時(shí)，我們要遵循正確的筆畫(huà)順序，從上到下，從左到右，并注意筆順規(guī)則，先橫后豎，先撇后捺。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，互相幫助，通過(guò)書(shū)寫(xiě)帶有米字旁和火字旁的漢字，如“米粉”、“火熱”等，加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.書(shū)寫(xiě)練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)書(shū)寫(xiě)帶有米字旁和火字旁的漢字，如“米”、“粉”、“火”、“熱”等，教師巡視指導(dǎo)，檢查書(shū)寫(xiě)規(guī)范和字形美觀。

2.識(shí)記練習(xí)：教師隨機(jī)抽取一些帶有米字旁和火字旁的漢字，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出它們的筆畫(huà)順序和筆順規(guī)則，以檢驗(yàn)他們對(duì)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)的掌握。

3.應(yīng)用練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一個(gè)含有米字旁和火字旁的成語(yǔ)故事，以考察他們對(duì)漢字文化的理解和應(yīng)用能力。

檢測(cè)結(jié)束后，我會(huì)對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。通過(guò)今天的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，我相信同學(xué)們對(duì)米字旁和火字旁的書(shū)寫(xiě)方法有了更深入的理解，也期待大家在課后能夠繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的書(shū)法水平。課后作業(yè)1.請(qǐng)用米字旁和火字旁各寫(xiě)一個(gè)漢字，并說(shuō)明它們的筆畫(huà)順序和筆順規(guī)則。

-漢字：米，筆畫(huà)順序：橫、豎、撇、捺，筆順規(guī)則：先橫后豎，先撇后捺。

-漢字：火，筆畫(huà)順序：橫、豎、撇、捺，筆順規(guī)則：先橫后豎，先撇后捺。

2.仿寫(xiě)句子，將米字旁或火字旁的漢字替換成同音字，組成一個(gè)新句子。

-原句：米粉香飄滿屋。

-仿寫(xiě)：面粉香飄滿屋。

3.完成下列句子，要求使用火字旁的漢字。

-今天天氣很______，我們決定去______。

答案：熱，公園玩。

4.根據(jù)米字旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)新漢字，并解釋其意義。