兩只小象（教案）-2024-2025學(xué)年人音版（簡(jiǎn)譜）（2024）音樂一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》，了解歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，并能夠演唱。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與人音版一年級(jí)上冊(cè)音樂教材《兩只小象》相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固和提升。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和感受能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的熱情。

2.增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和旋律感，提高音樂表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過合唱活動(dòng)提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過音樂作品欣賞提升藝術(shù)鑒賞力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確演唱歌曲《兩只小象》，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

②通過歌曲學(xué)習(xí)，掌握簡(jiǎn)單的音樂記號(hào)，如休止符和連音線。

③能夠運(yùn)用自然的聲音和表情，表達(dá)歌曲的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并表現(xiàn)歌曲中的角色對(duì)話，區(qū)分小象的對(duì)話和背景音樂。

②在合唱環(huán)節(jié)中，保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性，提高合唱的和諧度。

③在歌曲的表演中，結(jié)合動(dòng)作和表情，使音樂表現(xiàn)更加生動(dòng)有趣。

④通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。教學(xué)資源-軟硬件資源：鋼琴、電子琴、音響設(shè)備、麥克風(fēng)、音樂教材《兩只小象》。

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)設(shè)備（如交互式電子白板）。

-信息化資源：音樂教學(xué)軟件、相關(guān)音樂視頻資料。

-教學(xué)手段：音樂圖譜、節(jié)奏卡片、動(dòng)作道具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過講述大象的故事或展示大象的圖片，引起學(xué)生對(duì)大象的興趣。

2.提問：你們知道大象有哪些特點(diǎn)？它們是怎樣生活的？

3.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題《兩只小象》。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師播放歌曲《兩只小象》，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。

2.分析歌曲結(jié)構(gòu)，講解歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

3.介紹歌曲中的音樂記號(hào)，如休止符和連音線，并示范演唱。

4.分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)演唱歌曲，教師巡回指導(dǎo)。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏，進(jìn)行歌詞接龍游戲，鞏固歌詞記憶。

2.教師出示節(jié)奏卡片，讓學(xué)生根據(jù)節(jié)奏卡片演唱歌曲。

3.學(xué)生自由組合，進(jìn)行角色扮演，模擬歌曲中的對(duì)話場(chǎng)景。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：這首歌曲中，兩只小象分別是誰？它們之間發(fā)生了什么？

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)歌曲的主題。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

2.學(xué)生嘗試在合唱中保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性，教師指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示自己的表演，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

（六）解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何通過音樂表達(dá)情感？

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)音樂表達(dá)的重要性。

（七）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲和體會(huì)。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

課堂小結(jié)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《大象的世界》：介紹大象的生活習(xí)性、種類分布和保護(hù)現(xiàn)狀，幫助學(xué)生了解大象的更多知識(shí)。

-《音樂的故事》：通過講述音樂發(fā)展的歷史，讓學(xué)生了解音樂在不同文化中的地位和影響。

-《音樂中的動(dòng)物》：收集不同國(guó)家和地區(qū)的音樂作品中，以動(dòng)物為主題的曲目，讓學(xué)生感受音樂與動(dòng)物的緊密聯(lián)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于大象的圖片和視頻，了解大象的形態(tài)、生活習(xí)性和保護(hù)情況。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以動(dòng)物為主題的簡(jiǎn)單歌曲，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力。

-學(xué)生可以查找不同文化背景下的動(dòng)物音樂作品，對(duì)比分析，了解音樂在不同文化中的表現(xiàn)方式。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保活動(dòng)，為保護(hù)大象和其他動(dòng)物貢獻(xiàn)自己的力量。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-動(dòng)物在音樂中的象征意義：了解不同動(dòng)物在音樂作品中的象征意義，如大象的穩(wěn)重、馬的速度等。

-不同文化的音樂風(fēng)格：探究不同文化背景下的音樂風(fēng)格，如非洲鼓樂、拉丁音樂等。

-音樂創(chuàng)作技巧：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作技巧，如旋律創(chuàng)作、節(jié)奏編排等。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，提高自己的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。

-學(xué)生可以通過拓展閱讀，拓寬知識(shí)面，提高自己的綜合素質(zhì)。

-學(xué)生可以通過課后自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)1.歌曲名稱：《兩只小象》

2.歌曲主題：大象的友誼與互動(dòng)

3.旋律特點(diǎn)：簡(jiǎn)單、歡快

4.節(jié)奏特點(diǎn)：規(guī)整、輕快

5.音樂記號(hào)：

①休止符

②連音線

6.歌詞內(nèi)容：

①兩只小象，一起玩

②大象鼻子，長(zhǎng)又長(zhǎng)

③小象跳舞，大象鼓掌

7.教學(xué)目標(biāo)：

①學(xué)生能夠正確演唱歌曲《兩只小象》

②學(xué)生能夠理解并表現(xiàn)歌曲中的角色對(duì)話

③學(xué)生能夠運(yùn)用自然的聲音和表情，表達(dá)歌曲的情感教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問情況以及是否積極參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生對(duì)歌曲的理解程度：通過學(xué)生的回答和演唱來判斷學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的理解是否準(zhǔn)確。

-學(xué)生對(duì)音樂記號(hào)的認(rèn)識(shí)：檢查學(xué)生是否能正確識(shí)別和應(yīng)用休止符和連音線等音樂記號(hào)。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的協(xié)作能力，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)和共同解決問題。

-角色扮演表現(xiàn)：觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)角色對(duì)話和情感。

-創(chuàng)意表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課后自主創(chuàng)作歌曲時(shí)的創(chuàng)意和音樂表現(xiàn)。

3.隨堂測(cè)試：

-歌曲演唱能力：通過隨機(jī)抽查學(xué)生的演唱，評(píng)估其對(duì)歌曲旋律和節(jié)奏的掌握程度。

-音樂知識(shí)掌握：通過提問或小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)音樂記號(hào)和歌曲背景知識(shí)的理解。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后填寫自我評(píng)價(jià)表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)在課堂上的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予具體、及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)積極行為，指出需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并指出可以改進(jìn)的方面。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，針對(duì)錯(cuò)誤和難點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

-針對(duì)創(chuàng)意表達(dá)：教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)給予肯定，并提出建設(shè)性的建議，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，給予評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過講述大象的故事和展示圖片來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生更好地融入課堂，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.小組合作學(xué)習(xí)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還讓他們?cè)诨?dòng)中加深了對(duì)歌曲的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)音樂記號(hào)的掌握不夠牢固：在隨堂測(cè)試中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)休止符和連音線的運(yùn)用不夠熟練。這可能是因?yàn)槲以谥v解音樂記號(hào)時(shí)，沒有結(jié)合具體的歌曲進(jìn)行充分的示范和練習(xí)。

2.學(xué)生在合唱中的音準(zhǔn)和節(jié)奏一致性有待提高：在合唱環(huán)節(jié)，雖然大部分學(xué)生能夠跟上節(jié)奏，但仍有少數(shù)學(xué)生的音準(zhǔn)不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)槲以谥笇?dǎo)合唱時(shí)，沒有針對(duì)個(gè)別學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

3.課后作業(yè)的反饋不夠及時(shí)：由于教學(xué)任務(wù)繁重，我在批改課后作業(yè)時(shí)未能及時(shí)給予學(xué)生反饋，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)不足。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)音樂記號(hào)的示范和練習(xí)：在今后的教學(xué)中，我將更加注重音樂記號(hào)的示范和練習(xí)。例如，在講解休止符和連音線時(shí)，可以結(jié)合具體的歌曲進(jìn)行演示，讓學(xué)生在演唱過程中感受音樂記號(hào)的作用。

2.針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行合唱輔導(dǎo)：針對(duì)在合唱中音準(zhǔn)和節(jié)奏一致性較差的學(xué)生，我將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們糾正發(fā)音和節(jié)奏。同時(shí)，可以安排他們參加合唱團(tuán)的訓(xùn)練，提高他們的合唱水平。

3.及時(shí)反饋課后作業(yè)：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將盡量在課后及時(shí)批改作業(yè)，并給予學(xué)生具體的反饋。這樣不僅可以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，還能讓他們意識(shí)到自己的不足，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：模仿歌曲《兩只小象》的旋律，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律，并配上自己設(shè)計(jì)的歌詞。

答案示例：旋律可以參考歌曲《兩只小象》的旋律，歌詞可以創(chuàng)作如下：

我和小鳥一起飛，

我和小魚一起游，

我們都是好朋友，

快樂地生活在一起。

2.作業(yè)內(nèi)容：用簡(jiǎn)譜記錄下歌曲《兩只小象》中的休止符和連音線。

答案示例：

1.休止符：4/4拍，每小節(jié)有四個(gè)休止符，分別在第一、第三、第五、第七拍。

2.連音線：在第二、第四、第六、第八拍上的音符之間使用連音線。

3.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)歌曲《兩只小象》的節(jié)奏，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的打擊樂器伴奏。

答案示例：可以使用手鼓、鈴鐺等打擊樂器，根據(jù)歌曲的節(jié)奏進(jìn)行伴奏，例如：

手鼓：嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒

鈴鐺：叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮

4.作業(yè)內(nèi)容：選擇一首你喜歡的動(dòng)物主題歌曲，分析其旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，并嘗試用簡(jiǎn)譜記錄下來。

答案示例：以《小星星》為例，歌曲旋律簡(jiǎn)單、歡快，節(jié)奏規(guī)整