Lesson44：Jack'sGoodbyeParty教學設計-2025-2026學年初中英語冀教版2012七年級上冊-冀教版2012學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Lesson44：Jack'sGoodbyeParty教學設計-2025-2026學年初中英語冀教版2012七年級上冊-冀教版2012

本課選自冀教版2012版七年級上冊英語教材，主要圍繞Jack的告別派對展開，通過閱讀、聽力、口語等環(huán)節(jié)，讓學生了解西方文化中派對活動的習俗，提高學生的語言運用能力。教學內容與課本緊密相連，符合七年級學生的認知水平和實際需求。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在學習本課時，已經(jīng)具備一定的英語詞匯量和基礎語法知識，能夠進行簡單的對話和閱讀理解。他們可能對派對文化有一定的了解，但可能缺乏具體的西方派對習俗和禮儀知識。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對社交活動特別感興趣。他們在語言學習上具有一定的接受能力，能夠通過聽、說、讀、寫等方式學習新知識。學生的學習風格各異，有的學生更擅長聽力，有的學生則更擅長閱讀和寫作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能在理解西方派對習俗時遇到困難，因為他們缺乏相應的文化背景知識。此外，學生在進行口語表達時可能會遇到語法和詞匯的障礙，需要教師給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。此外，課堂參與度和自信心不足的學生可能在小組活動中感到挑戰(zhàn)。教學資源-教材：冀教版2012七年級上冊英語教材

-課件：PPT演示文稿，包含課文內容、圖片和互動問題

-音頻資源：課文錄音、背景音樂

-視頻資源：與派對主題相關的英語視頻片段

-白板或電子白板：用于展示教學內容和進行互動

-電腦或投影儀：用于播放多媒體資源

-小組活動材料：卡片、紙、彩筆等

-任務單：學生活動指導表格

-評價表：用于學生自評和互評

-網(wǎng)絡資源：在線詞典、英語學習網(wǎng)站（用于課后拓展）教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

例如，教師可以要求學生預習課文《Jack'sGoodbyeParty》，了解派對的基本禮儀和西方文化習俗。

-設計預習問題：圍繞派對主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

如：“WhatdoyouthinkarethekeyelementsofapartyintheWesternculture?Howdopeopleexpressgoodwishesatagoodbyeparty?”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

教師可以通過查看學生的提交的預習成果或在線討論來了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解派對的基本禮儀和西方文化習俗。

學生通過閱讀了解到派對中常見的食物、游戲和祝福語等。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

學生思考并記錄派對中可能遇到的禮儀問題和跨文化溝通的挑戰(zhàn)。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

學生通過提交預習成果，展示自己的學習成果和思考過程。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解派對主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放派對場景的視頻，引出本節(jié)課的主題《Jack'sGoodbyeParty》，激發(fā)學生的學習興趣。

學生通過視頻了解到派對的熱鬧場景，激發(fā)他們對學習內容的興趣。

-講解知識點：詳細講解派對中常用的英語表達和禮儀，結合實例幫助學生理解。

例如，教師講解如何在派對上用英語表達祝福和道別。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握英語表達和禮儀。

學生通過小組討論和角色扮演，練習在派對中如何用英語交流。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

教師通過提問和解答，幫助學生克服學習中的困難。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

學生通過聽講，學習派對中常用的英語表達和禮儀。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗英語知識的應用。

學生通過實踐活動，提高自己的英語口語能力和跨文化交際能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

學生通過提問和討論，加深對派對英語表達和禮儀的理解。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解派對中常用的英語表達和禮儀。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語表達和禮儀。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解派對英語表達和禮儀，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)派對主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

如：讓學生寫一篇關于自己參加過的派對的英語小作文。

-提供拓展資源：提供與派對相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

教師可以推薦一些關于西方文化的書籍和視頻，讓學生了解更多相關信息。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

教師通過批改作業(yè)，了解學生的學習情況，并給予針對性的指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

學生通過完成作業(yè)，復習和鞏固課堂上學到的知識。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

學生通過拓展學習，拓寬自己的知識面和視野。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

學生通過反思，認識到自己的不足，并思考如何改進。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的派對英語表達和禮儀知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升

-學生能夠熟練運用課文中的詞匯和句型，如“party”、“goodbye”、“wishes”等，進行簡單的英語表達。

-學生在口語交流中能夠運用派對場景中的常用表達，如邀請、感謝、祝福等，提高實際溝通能力。

-學生通過角色扮演等活動，增強了英語口語的流利度和自信心。

2.文化理解能力增強

-學生對西方派對文化有了更深入的了解，認識到不同文化背景下的社交禮儀差異。

-學生能夠分析并理解派對的各個環(huán)節(jié)，如開場、游戲、道別等，提高對西方文化活動的理解能力。

-學生在交流中能夠尊重和理解不同文化的習俗，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.交際策略掌握

-學生學會了在派對場景中運用恰當?shù)慕浑H策略，如傾聽、表達、提問等，提高交際效果。

-學生能夠根據(jù)不同的交際對象和場合，調整自己的語言表達和交際方式，增強交際能力。

-學生在小組活動中學會了合作與溝通，提高團隊合作能力。

4.學習興趣激發(fā)

-學生對派對主題產(chǎn)生濃厚興趣，主動參與課堂活動，提高學習積極性。

-學生通過實踐活動，體驗到英語學習的樂趣，激發(fā)學習英語的熱情。

-學生在課后拓展學習中，主動尋找與派對相關的資源，拓寬知識面。

5.個性化發(fā)展

-學生在課堂活動中展現(xiàn)自己的個性和特長，如表演、繪畫等，提高綜合素質。

-學生在小組合作中，學會傾聽他人意見，尊重他人，培養(yǎng)良好的人際關系。

-學生在反思總結中，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進措施，促進自我提升。

6.綜合運用能力提高

-學生能夠將所學知識運用到實際生活中，如參加派對、與外國朋友交流等。

-學生在解決實際問題時，能夠運用英語進行思考和表達，提高解決問題的能力。

-學生在團隊合作中，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團隊貢獻力量，提高團隊協(xié)作能力。內容邏輯關系①課文結構

-引言：介紹派對背景，引出主人公Jack即將離開。

-主體：詳細描述派對的各個環(huán)節(jié)，包括來賓、食物、游戲、音樂和告別。

-結尾：Jack離開派對，朋友們表達祝福，派對結束。

②重點詞匯

-Vocabulary:party,goodbye,wishes,invitation,food,music,games,decorations,presents

③重點句型

-1."Let'shaveagoodbyepartyforJack."

-2."ShesentJackaninvitation."

-3."Thereweremanydeliciousfoodsanddrinks."

-4."Theyplayedsomefungames."

-5."Jackreceivedmanypresents."

-6."Wewishyouallthebestinyournewadventure."

-7."Itwasagreatparty,andwewillmissyou."

④文化背景

-西方派對文化特點：派對是西方社交活動中常見的形式，通常包括邀請、食物、音樂、游戲等環(huán)節(jié)。

-派對禮儀：參與者需著裝得體，尊重主人，積極參與活動，適時表達祝福。

⑤語言技能

-聽力理解：通過聽課文錄音，學生能夠理解派對場景的描述。

-閱讀理解：學生通過閱讀課文，了解派對的過程和細節(jié)。

-口語表達：學生能夠模仿課文中的句型，進行派對場景的口語表達。

-寫作能力：學生能夠根據(jù)派對主題，寫一篇小作文描述自己的派對經(jīng)歷。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，對于派對主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學生在角色扮演活動中能夠準確運用所學詞匯和句型，如邀請、感謝、祝福等。

-部分學生在口語表達時存在語法錯誤，但在教師的及時指導和糾正下，逐步改正。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠主動分享自己的觀點，傾聽他人意見，形成共識。

-學生通過小組合作，共同完成派對場景的描述，展示了團隊合作能力。

-學生在展示過程中，能夠清晰、流暢地表達自己的觀點，提高口語表達能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對派對主題相關詞匯和句型的掌握程度。

-測試內容涵蓋聽力、閱讀、口語和寫作四個方面，全面考察學生的英語綜合運用能力。

-測試結果顯示，大部分學生對派對主題的詞匯和句型掌握較好，但部分學生在口語表達和寫作方面仍有待提高。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學生能夠認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

-作業(yè)內容涉及派對場景描述、詞匯運用、語法練習等，幫助學生進一步鞏固派對主題的相關知識。

-通過批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)部分學生在寫作方面存在語法錯誤和表達不清晰的問題。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生在課堂上的積極參與表示肯定，并對口語表達存在問題的學生進行個別輔導。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的團隊合作能力給予肯定，同時指出在討論過程中需要注意傾聽他人意見。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行點評，指出學生的優(yōu)點和不足，并提供相應的改進建議。

-針對課后作業(yè)完成情況：教師對學生的作業(yè)完成情況進行反饋，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，對存在問題學生進行個別輔導。

-教師將根據(jù)學生的學習情況和反饋，調整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。教學反思與總結哎，今天這節(jié)課上得還算順利，學生們對《Jack'sGoodbyeParty》這個主題挺感興趣的，課堂氣氛也比較活躍。不過，反思一下，還是有不少地方可以改進的。

首先，我覺得我在導入新課的時候做得不錯。通過播放派對視頻，學生們很快就進入了狀態(tài)，對派對的主題有了直觀的感受。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于派對的了解還不夠，所以我可能需要在課前準備一些關于派對文化的背景知識，讓學生們在預習時就能對派對有個初步的認識。

然后，我在講解派對中常用的英語表達和禮儀時，盡量結合實例，讓學生們通過實際情景來學習。這個方法挺有效的，學生們在角色扮演的時候，能比較自然地運用所學知識。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生在表達時還是不夠自信，這可能是因為他們對自己的語言能力還不夠有信心。所以，我打算在接下來的教學中，多給他們一些練習和展示的機會，讓他們在實踐中提升自信。

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得相當積極，他們能夠互相合作，共同完成任務。但是，我也注意到有些小組在討論過程中，缺乏明確的分工和協(xié)調，導致討論效率不高。我需要在下次課之前，提前告訴學生們如何更好地進行小組合作，比如如何分配任務、如何記錄討論成果等。

至于隨堂測試，我覺得效果還可以。大部分學生都能正確運用課文中的詞匯和句型