智慧校園數(shù)字大腦建設方案一

、

背景說明

加快推進教育數(shù)字化轉型推動教育高質量發(fā)展1、

背景一

、

背景說明

大數(shù)據(jù)正在逐步改變我們的教與學，

沉淀并分析教育數(shù)據(jù)

，輔助教育管理者進行決策；為學生沉淀數(shù)據(jù)、

為教師教學減負、為學生學習提供智能高效依據(jù);更開放的合作與互聯(lián)互通的方式

產(chǎn)品合作、渠道合作、項目合作de

等

，完善開放API、統(tǒng)一數(shù)據(jù)和認證

機制，

向第三方合作應用開放接入以云計算、

物聯(lián)網(wǎng)、

大數(shù)據(jù)、

構建一體化智慧校園統(tǒng)一UI風格、

貫通系統(tǒng)間數(shù)據(jù)，真正打破數(shù)據(jù)孤島；大數(shù)據(jù)

開放

融合

o2、建設思路

二

、

建

設

目

標

--參照教育部提出智慧校園的建設規(guī)范結合本地特點

，采用云計算、

大數(shù)據(jù)、

物聯(lián)網(wǎng)、

移動互聯(lián)手段

，建設涵蓋校園安全、智慧教學、

綜合管理、

思政管理、

預警預測等功能的智能化管理平臺

，構建

“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的校園管理和培養(yǎng)新模

，輔助

打造國內(nèi)領先的教育環(huán)境和教育質量

，成為全國智慧校園的樣板間。智慧教學校園大腦綜合管理校園安全小屏（

PAD）

手機端校園安全常規(guī)安全安全“六校長”訪客管理安全文化校園數(shù)據(jù)中心服務(

·各科成績

·學生檔案·學生微觀數(shù)據(jù)倉庫·綜合行為畫像·行為軌跡分析·學生群體行為分析

·心理健康

·智慧校園推薦

·綜合行為預警。。。）綜合管理師資管理學生成長檔案后勤資產(chǎn)管理政務公開。。。智慧教學智慧教學平臺校園智能畫像遠程巡課。。。智能應用視頻識別學生畫像身心健康預警師生行為分析聚集/防欺凌。。安

全保

障

體系標

準

規(guī)

范

體系應用中樞事項管理指標體系管理網(wǎng)絡安全校園網(wǎng)云服務智能語音可視化…數(shù)據(jù)支撐多端展示……搜索引擎空間分析運維管理專題地圖時空成圖信息檢索中屏（PC端）接口管理登錄管理應用管理視頻會商服務管理視頻AI視頻應用視頻共享…融合通訊

視頻能力…能力中樞GIS能力云網(wǎng)支撐聯(lián)接能力通用能力業(yè)務能力精品課程管理數(shù)字圖書館考勤管理安全教育智能宿管安全保障教研管理思政管理巡檢管理遠程巡考協(xié)同辦公大屏1.校園安全2.智慧教學3.綜合管理4.校園大腦

三

、

建

設

方

案

-

-

校

園

安

全

--

失聯(lián)預警晚歸預警學業(yè)預警逃課預警未歸預警社交預警晚睡預警校園邊界預警周界預警校園危險區(qū)域高危人群危險區(qū)域

重點關注人員預警煙感預警溫感預警火情監(jiān)控消防設施監(jiān)控實驗室火災預警宿舍火災預警教室火災預警樓宇火災預警防火通道占用消防設施布置樓道雜物堆疊

三

、

建

設

方

案

-

-

校

園

安

全

--

智慧預警預測

智慧安防預警

智慧消防預警101、校園安全常態(tài)化管理校園安全常態(tài)化管理利用多種智能化手段建設校圈安全智能化解決方案

，形成對學校管理的立體防護體系

，

實現(xiàn)“可預防、

可排查、

可教育、

可聯(lián)動”的整體目標。常規(guī)安全校門管理消防安全交通及校車安全防溺水安全校舍安全食品安全教學、

實習、

集

體活動管理自然災害預防校園周邊治理三

、

建

設

方

案

-

-

校

園

安

全安全教育安全文化安全“六校長”安全保障智能宿管訪客管理巡檢管理課堂教育法治教育心理健康教

育安全教育平

臺人防建設物防建設技防建設隊伍建設理念文化環(huán)境文化行為文化功能模塊功能設計校門管理門口設置隔離設施1、外來人員出入登記管理；

2、校內(nèi)人員出入登記管理；

3、外來車輛出入登記管理；4、大門值班記錄；5、夜巡巡察記錄（含重點部位巡察）；消防安全1、建立消防安全設備設施審核、驗收資料存檔；

2、建立巡檢機制；有定期安全隱患排查情況（照片）

，安全隱

患整改照片；

3、安全隱患整改臺賬；4、疏散演練有方案、有過程圖片、有總結材料。交通及校車安全1、班級統(tǒng)計學生交通出行方式；學生交通方式統(tǒng)計表；

2、交通校長進校園安全講座（材料、照片）校舍安全1、現(xiàn)場檢查

，校舍安全鑒定有關資料或證明文件；基礎設施設備有關資料留存2、校舍及內(nèi)部設施安全巡察記錄；

2設施維護維修對比照片；3、維修工程記錄、

圖片、

日志食品安全1、許可證；

2員工健康證；

3、現(xiàn)場區(qū)域劃分規(guī)范符合要求；4、員工培訓照片、定期培訓內(nèi)容材料。5、

日常巡檢；接受師生監(jiān)督

，發(fā)現(xiàn)問題及時處置；

6、上級市場監(jiān)管部門各種檢查無差錯

，資料齊全教學、實習、集體

活動管理1、學校環(huán)評報告；

2、報告廳、宿舍、教室等場所空氣質量監(jiān)測報告（按要求監(jiān)測踢狗留存）3、外出學習學生的申請、學生及家長安全責任書、承諾書；4、各類證件齊全

，復印件存檔備查自然災害預防1、微型消防站建設；

隊員名單

，消防物資清單；2、

防汛工作

：隊員名單；物資清單及庫存；

防雷、

防震、

防汛、

防疾病、

防冰雪（雹）、防火、突發(fā)事件各類預案

，各類應急演練方案、照片、總結校園周邊治理1、與公安、交警、城管等部門聯(lián)合進行的校園周邊檢查和整治行動照片；

2、校園周邊視頻監(jiān)控；

三

、

建

設

方

案

-

-

校

園

安

全

--

1、校園安全常態(tài)化管理

--常規(guī)安全

三

、

建

設

方

案

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-

校

園

安

全

--

1、校園安全常態(tài)化管理

--常規(guī)安全可對接開發(fā)實現(xiàn)精細化應用進出記錄完整

信息流轉透明教學、實習、集

體活動管理校舍安全自然災害預防校園周邊治理校門管理消防安全交通及校車安全人臉識別自動化管理食品安全

三

、

建

設

方

案

-

-

校

園

安

全

--

1、校園安全常態(tài)化管理

--常規(guī)安全訪客管理訪客來訪校園時在系統(tǒng)內(nèi)申請登記

，通過二維碼刷卡或者閘機識別人臉信息進出校

園。教學、實習、集

體活動管理食品安全校門管理消防安全交通及校車安全校園周邊治理自然災害預防校舍安全

三

、

建

設

方

案

-

-

校

園

安

全

--

1、校園安全常態(tài)化管理

--常規(guī)安全?

對全校消防設備設施進行數(shù)字化管理。?

巡檢管理

，針對學校對于設備、

進行臨時、

定時進行安全檢查的巡查系統(tǒng)

，

可制定巡檢計劃，

上報巡檢結果及審核。教學、實習、集

體活動管理食品安全校門管理消防安全交通及校車安全校園周邊治理自然災害預防校舍安全

三

、

建

設

方

案

-

-

校

園

安

全

--

1、校園安全常態(tài)化管理

--常規(guī)安全

住宿學生總人數(shù)顯示

宿舍樓棟總數(shù)顯示

未歸學生人數(shù)統(tǒng)計

按宿舍樓顯示歸寢數(shù)據(jù)

各樓棟未歸人數(shù)提示

宿舍未歸學生提示

未歸學生信息展示教學、實習、集

體活動管理自然災害預防食品安全校門管理校舍安全消防安全交通及校車安全校園周邊治理

三

、

建

設

方

案

-

-

校

園

安

全

--

1、校園安全常態(tài)化管理

--常規(guī)安全l

實時監(jiān)控：

監(jiān)控食品儲存、

處理和制備的環(huán)

境

，包括溫度、

濕度和衛(wèi)生條件。l

供應商管理：

管理供應商的合規(guī)性

，確保他

們符合食品安全標準。l

食品檢測

：定期對食品進行檢測

，

以確保其

質量和安全性。l

智能取餐柜、

結算臺、

訂餐系統(tǒng)、

點餐系統(tǒng)、

人臉識別就餐等。l

刷臉取盤

，

自助打餐

，

自動結算蒸汽/油污不用愁數(shù)據(jù)上報/超限報警插播新聞/通知教學、實習、集

體活動管理校門管理校舍安全食品安全消防安全交通及校車安全自然災害預防校園周邊治理

三

、

建

設

方

案

-

-

校

園

安

全

--

建立校園應急管理平臺

，實現(xiàn)風險點的研判預警

，

突發(fā)事件的應急處置。o2、校園安全應急管理校園應急管理系統(tǒng)應急處置風險管控智能宿管校內(nèi)軌跡訪客記錄黑名單設

置智能安防校內(nèi)地圖責任追究應急預

案應急處

置應急演

練校園報

警構建有機融合、

全面立體的前端感知體系，實現(xiàn)全方位、

全天候的前端信息感知采集。以綜合管理平臺為依托

，

以后端各種智能

分析服務器為保障

，各場景下的不同前端智能

設備既各司其職

，

同時又協(xié)同作戰(zhàn)

，組成一個

多融合的多維整體

，全面提升對校內(nèi)人、

車以

時間和空間為軸運行發(fā)展的全過程防控水平

，

提升校園治安整體防控能力。

三

、

建

設

方

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-

-

校

園

安

全

--

o2、校園安全應急管理

三

、

建

設

方

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-

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校

園

安

全

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o2、校園安全應急管理（樓梯危險預警—擁擠）智能擁擠防范（視頻分析）

三

、

建

設

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-

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校

園

安

全

--

2、校園安全應急管理智能周界防范（視頻分析）周界防范

三

、

建

設

方

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校

園

安

全

--

o2、校園安全應急管理遙控控制

自動化管理校門口反恐防撞高清攝像雙向語音

報警聯(lián)動視音頻記錄l一鍵報警聯(lián)動附近對講機

，應急管控；l報警聯(lián)動平臺

，進行遠程呼叫

，實時對講；l語音對講

，雙向存儲。

三

、

建

設

方

案

-

-

校

園

安

全

--

2、校園安全應急管理緊急報警

三

、

建

設

方

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-

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校

園

安

全

--

o2、校園安全應急管理---應急處置應急聯(lián)動：將各警戒事件的聯(lián)動項進行管理

，系統(tǒng)

將聯(lián)動模塊分為自動聯(lián)動項和手動聯(lián)動項

，

當

預警觸發(fā)后

，系統(tǒng)可根據(jù)預警配置管理模塊自

動調用此處的聯(lián)動模板配置

，實現(xiàn)對預警事件

的各聯(lián)動項管理。

三

、

建

設

方

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-

-

校

園

安

全

--

o2、校園安全應急管理

三

、

建

設

方

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-

-

校

園

安

全

--

2、校園安全應急管理

--風險防控展示隱患列表、

風險源列

表

，

以不同的維度

，給出分析

報告。體現(xiàn)隱患排名、

風險源隱

患排名、

風控點隱患數(shù)

，整體

把控隱患發(fā)生及處理情況。風險防控應急演練隱患排查預案管理建設責任制度、

安全工作例會制度、

隱患排查整改制

度、安全教育管理制度、

值

班巡查制度、

突發(fā)事件及時

上報制度、

安全文件材料建

檔制度、

聯(lián)席會議制度、

集

體外出審批制度等相關工作

制度l

風險源設置l

責任體系設置l

日常任務設置

三

、

建

設

方

案

-

-

校

園

安

全

--

o2、校園安全應急管理風險防控應急演練隱患排查預案管理--風險防控

三

、

建

設

方

案

-

-

校

園

安

全

--

2、校園安全應急管理

--風險防控預案管理：

開發(fā)教育行業(yè)統(tǒng)一管理的應急預案上傳、

審核、

發(fā)布、

管理功能。

包括預案的錄入、保存、

查詢、

更新等管理功能。結構化預案:依據(jù)預案

，

實現(xiàn)傳統(tǒng)文本預案向信息化、

數(shù)字化的轉變

，

相對傳統(tǒng)預案具備更高的

可執(zhí)行力

，

為應急處置提供決策參考。風險防控應急演練隱患排查預案管理

三

、

建

設

方

案

-

-

校

園

安

全

--

2、校園安全應急管理

--風險防控對校園應急演練進行綜合管理

，

建立演練計劃、

演練步驟、

記錄過程等

，

提高學生、教師對安全事件直觀認識和防災自救能力。風險防控應急演練隱患排查預案管理處置以及數(shù)據(jù)分析?；诟鞣N智能設備及可視化地圖的實戰(zhàn)應用

，智慧校

園綜合監(jiān)管平臺集大屏管控，視頻上墻應用

，通過人員管理、

校園一鍵報警等場景化的解決

方案及便捷的操作界面

，

配合

運維管理

，實現(xiàn)智能校園安防

綜合管控。以校園空間地理信息系統(tǒng)為基礎

，建立集安全保衛(wèi)、

防范監(jiān)控、

應急實戰(zhàn)、

安保業(yè)務應用為一體的安防應用平臺

，從多個維度對校園的安保工作進行管理。

平臺集安防信息查詢、

定位、

管理、

分析為一體

，有效地幫助用戶進行校園事故預防

，

事后

三

、

建

設

方

案

-

-

校

園

安

全

--

o3、校園安全管理平臺門禁管理考勤管理宿舍管理

AI安防預警門禁管理

后臺管理副平臺功能學生信息教師信息訪客識別事件預警宿舍管理廣播對講家長信息校園安全管理智能預警預測駕駛艙

--

u

u

u

31AR云鏡系統(tǒng)

--

u

u

u1.校園安全2.智慧教學3.綜合管理4.校園大腦班班通：

基于個人電腦、

手機終端和平板

，

面向教師提供備課及授課、

面向學生提供在線學習及測評、

面向家長提供同步輔學及學習反饋的信息化應用。人人通：

面向中小學、

學生、

家長提供的集同步課堂、

學習空間、

綠色上網(wǎng)、

校園社交、

親情定位于一體的互聯(lián)網(wǎng)應用。

便于家長有效掌控孩子手機應用及上網(wǎng)情況

，

隨時查看孩子所在位置和軌跡路線。

為學生提供

隨時隨地學習、

交流、

分享的平臺和空間

，有效提高學習成績

，共享快樂時光

，

平衡心智發(fā)展。

三

、

建

設

方

案

-

-

智

慧

教

學

--

1、智慧教學平臺教研管理中心是區(qū)域教師的研修培養(yǎng)平臺

，也是區(qū)域教研的管理、監(jiān)測平臺。該平臺以合作研修為基礎

，以更開放的研修模式打破學科、學段、學校間壁壘

，以學校為主導

，構建研修共同體

，促進區(qū)域教師隊伍專業(yè)化建設和教育教學的發(fā)展。

三

、

建

設

方

案

-

-

智

慧

教

學

--

2、教研管理

三

、

建

設

方

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-

-

智

慧

教

學

--

2、教研管理智慧課室管理多媒體教室支持多種聽課類型

教學巡課

同行聽課

督導聽課

領導聽課可視化評價指標創(chuàng)建

一鍵導入指標

，快速創(chuàng)建評價表

支持自定義創(chuàng)建

多方式呈現(xiàn)課堂動態(tài)

教學互動平臺作支持

，

多數(shù)據(jù)呈現(xiàn)

可接入第三方平臺

，

多形式選擇

三

、

建

設

方

案

-

-

智

慧

教

學

--

2、教研管理教學督導評教-錄播

三

、

建

設

方

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-

-

智

慧

教

學

--

讓學習過程、

教學過程和管理過程數(shù)據(jù)化

，推進教育決策的科學性與評教的客觀性。2、教研管理教學大數(shù)據(jù)分析與輔助決策

三

、

建

設

方

案

-

-

智

慧

教

學

--

充分利用大數(shù)據(jù)智能分析及大屏可視化技術

，直觀、全面、立體地將轄區(qū)內(nèi)學校的各類信息進行精準展示

，幫助用戶更好

地了解學校的教育發(fā)展情況

，為管理決策提供數(shù)據(jù)支撐

，實現(xiàn)“宏觀有力指導、微觀精準管控”的目標。3、校園智能畫像數(shù)據(jù)挖掘分析發(fā)掘出各學校在師資力量投入、學生成長情況、信息化建設等方面的優(yōu)劣

勢

，有效解決轄區(qū)內(nèi)各學校在教育信息

化發(fā)展中的共性問題。堅持系統(tǒng)推進通過分析各學校的信息化發(fā)展情況，

充分發(fā)掘各學校在信息化建設過程中的

經(jīng)驗優(yōu)勢、建設亮點

，總結形成一套可

復制、能推廣的智慧教育建設發(fā)展模式。數(shù)字圖像結合以數(shù)字圖像相結合形式

，多維呈現(xiàn)基于轄區(qū)內(nèi)各學校實際教育信息化發(fā)展

情況的校園智能畫像。堅持融合創(chuàng)新有效融合轄區(qū)內(nèi)各學校教育綜合數(shù)據(jù)

，形成階段性教育發(fā)展寫實報告

，為

區(qū)域教育信息化發(fā)展

，提供數(shù)據(jù)指導。

三

、

建

設

方

案

-

-

智

慧

教

學

--

3、校園智能畫像校園智能畫像-核心要素匯聚轄區(qū)各學校精品課程資源

，

建設先進的、

開放的、

共享的教學資源平臺。

該平臺提供多學科、

多興趣類型的課程資源

，滿足師生個性化教研和學習需求

，

豐富學生課后學習生活的同時

，

為學校和老師拓寬課后服務的方式、

拓

展優(yōu)質的課后服務資源。

三

、

建

設

方

案

-

-

智

慧

教

學

--

4、精品課程管理1.校園安全2.智慧教學3.綜合管理4.校園大腦學校協(xié)同辦公管理部門

三

、

建

設

方

案

-

-

綜

合

管

理

--

基于工作流引擎

，涵蓋事項待辦、個人中心、系統(tǒng)管理等操作功能

，實現(xiàn)校領導、部門領導、教職工、管理員分級授

權

，滿足個性化操作的需求，

同時提供PC端和移動端兩類使用端口

，實現(xiàn)隨時隨地高效協(xié)同辦公。公文辦理公文交換會議管

理電子郵件會務管理教職人員1、協(xié)同辦公審批日程系統(tǒng)管理公共信息

三

、

建

設

方

案

-

-

綜

合

管

理

--

匯聚整合全體教師的個人檔案、

日常教研活動記錄等資料

，通過大數(shù)據(jù)及可視化技術

，多維度展示學校師資發(fā)展實況以

及教師教學信息檔案

，幫助開展師資管理工作。2、

師資管理基于多維度數(shù)據(jù)整合的成長記錄

，建立規(guī)范的學生綜合素質檔案

，客觀記錄學生成長過程中的突出表現(xiàn)

，智能匯集智慧校園內(nèi)各信息化系統(tǒng)產(chǎn)生的學生學習以及學生生活數(shù)據(jù)

，通過對各項數(shù)據(jù)的整合、統(tǒng)計及分析

，形成學生各階段各類型成長

檔案

，進一步勾勒出學生成長的多維畫像

，全方位綜合展示學生多維信息。

三

、

建

設

方

案

-

-

綜

合

管

理

--

3、

學生成長檔案以學校圖書館的電子期刊、

電子圖書、光盤、數(shù)據(jù)庫、機數(shù)據(jù)庫、

網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫、視頻、音頻及動畫等不同的數(shù)字化資源

為基礎

，建設數(shù)字圖書館資源管理系統(tǒng)和數(shù)字圖書館資源門戶網(wǎng)站

，建立網(wǎng)上電子文獻相結合的文獻資源庫及數(shù)字資源檢索

平臺。

三

、

建

設

方

案

-

-

綜

合

管

理

--

4、數(shù)字圖書館以“服務師生”為核心

，涵蓋學校后勤管理工作

，實現(xiàn)后勤工作系統(tǒng)化、流程化的系統(tǒng)

，提高后期工作效率和人員積極性

，簡化管理流程

，提高管理效率。并結合學校真實業(yè)務場景

，實現(xiàn)與學校其他相關系統(tǒng)應用系統(tǒng)相關數(shù)據(jù)互聯(lián)共通

，滿足學校人員對資產(chǎn)管理的使用要求。

三

、

建

設

方

案

-

-

綜

合

管

理

--

5、后勤資產(chǎn)管理

三

、

建

設

方

案

-

-

綜

合

管

理

--

6、考勤管理“無感式”人臉考勤

三

、

建

設

方

案

-

-

綜

合

管

理

--

圍繞學生思政工作出特色

，促進傳統(tǒng)思政工作模式向大思政工作模式變革7、思政管理

三

、

建

設

方

案

-

-

綜

合

管

理

--

7、思政管理智能預警：

學生在校行為的預警

三

、

建

設

方

案

-

-

綜

合

管

理

--

7、思政管理學生身心健康預警預測

三

、

建

設

方

案

-

-

綜

合

管

理

--

7、思政管理對學業(yè)的預警預測1.校園安全2.智慧教學3.綜合管理4.校園大腦

三

、

建

設

方

案

-

-

校

園

數(shù)

字

大

腦

--

教育場景下的

多種數(shù)據(jù)采集大數(shù)據(jù)最通用的就是對結構化數(shù)據(jù)的采集

，但是教師和學生的數(shù)據(jù)分布在各種場景下

，

在對師生進行綜合分析的時候

，課堂的教學視頻、校園安防視頻、黑板中的板書、教學

中的音頻、學生的行為軌跡、學生的網(wǎng)絡日

志等都是對老師學生進行分析的關鍵數(shù)據(jù)，只有對這些全量的數(shù)據(jù)進行分析

，才能真實的反映教學和校園管理中的真實情況。

三

、

建

設

方

案

-

-

校

園

數(shù)

字

大

腦

--

學籍信息、考勤信息、作業(yè)信息、成績信息、三餐消費、體檢信息、

圖書借閱、實訓信息、競賽信息、

體質鍛煉、微課學習、線上課堂、

社區(qū)活動、社會實踐等校園監(jiān)控視頻、教學錄播視頻、

教學音頻數(shù)據(jù)、課件圖片、物

聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)、系統(tǒng)日志等地理位置gis數(shù)據(jù)、科研網(wǎng)站爬蟲數(shù)據(jù)、XML文件、httm文件、

JASON文件等1、校園數(shù)據(jù)中心結構化非結構化半結構化

三

、

建

設

方

案

-

-

校

園

數(shù)

字

大

腦

--

1、校園數(shù)據(jù)中心數(shù)據(jù)共享數(shù)據(jù)預處理（通過算法或集成對數(shù)據(jù)

進行二次加工）主題庫數(shù)據(jù)交換JDBC輸出算法模型（精準資助、社交發(fā)現(xiàn)、行為指數(shù)、成績預測）集成人工智能算法（多元線性回歸、自學習、集成、分類、聚類等）智能數(shù)據(jù)分析?

教師能力發(fā)展?

就業(yè)推薦?

圖書推薦?

學生個人能力發(fā)展?

學科分析?

個性化選修課程推薦智能預警HDFSHIVE?

心理異常預警?

學業(yè)預警?

心理預警?

失聯(lián)預警?

消費預警?

晚歸預警智能決策?

精準資助?

學生成長輔助管理?

科研大數(shù)據(jù)

三

、

建

設

方

案

--校園數(shù)字大腦

--2、校園智能化應用

校園安全智能預警預測平臺數(shù)據(jù)源結構化數(shù)據(jù)（基于業(yè)務的Mysql、Oracle等、如學生基本信息等）非結構化數(shù)據(jù)（如視頻、音頻、日志、協(xié)議等）半結構化數(shù)據(jù)（XML、JSON、HTML如郵件、教學資源庫、檔案系統(tǒng)等）海量數(shù)據(jù)（如一卡通消費信息等）實時數(shù)據(jù)（如物聯(lián)網(wǎng)設備數(shù)據(jù)、WIFI探針等）大數(shù)據(jù)中臺標準庫JDBC輸入解析、計算結果標簽化管理采集大數(shù)據(jù)采集解析、計算對于上傳文件

設置標簽BI可視化?

領導駕駛艙數(shù)

據(jù)

倉

數(shù)

據(jù)

湖大數(shù)據(jù)統(tǒng)一

存儲智能應用原始庫原始庫轉換對接

三

、

建

設

方

案

--校園數(shù)字大腦

--2、校園智能化應用

三

、

建

設

方

案

-

-

校

園

數(shù)

字

大

腦

--

完善心理預警干預

，健全預警體系

，加強物防、

技防建設

，及早發(fā)現(xiàn)學生嚴

重心理健康問題

，

暢通預防轉介干預就醫(yī)通道

，及時轉介、

診斷、

治療健康教育咨詢服務監(jiān)測預警干預處置建設

“

四位一體

”

的學生心理健康工作體系2、校園智能化應用學

生

預

警畫

像失聯(lián)預警晚歸預警網(wǎng)絡預警未歸預警消費預警預警管理畢業(yè)預警輿情預警……個體/群體心理健康畫像警情監(jiān)控

心理健康指數(shù)個性能力特征社會支持系統(tǒng)心理測評

三

、

建

設

方

案

-

-

校

園

數(shù)

字

大

腦

--

校園

行

為

識

別周界管理

，徘徊預警

越界管理

，人員入侵

危險邊界

，持械奔跑

，聚眾

，

晚歸考勤

，教務考勤

，

宿管

沖突

，打架

，跌倒學生智能守護，

主動預警智能保護學生生命安全，相同行為

，不同預警，業(yè)務聯(lián)動、

主動防御業(yè)務聯(lián)動、

主動防御、

相同行為、

不同預警2、校園智能化應用60一卡通校園網(wǎng)無線ap學工系統(tǒng)智慧教室校園監(jiān)控圖書管校醫(yī)院體育部教務系統(tǒng)室內(nèi)監(jiān)控宿管系統(tǒng)門禁系統(tǒng)財務系統(tǒng)預約系統(tǒng)社團系統(tǒng)√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√失聯(lián)預警網(wǎng)癮預警沉迷預警學業(yè)預警晚歸預警未歸預警自殺預警網(wǎng)貸預警霸凌預警社交預警波動預警邪教預警

三

、

建

設

方

案

-

-

校

園

數(shù)

字

大

腦

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舉例：基于大數(shù)據(jù)的學生畫像和行為預警預測

，要采集的部分數(shù)據(jù)源數(shù)據(jù)源/畫像行為軌跡社交畫像身體健康心理測評消費畫像群體行為生活畫像輿情形成預警2、校園智能化應用學生身心健康預警預測

三

、

建

設

方

案

-

-

校

園

數(shù)

字

大

腦

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2、校園智能化應用AI視頻識別/檢索對監(jiān)控視頻中的行人進行特征識別和提取、

學生聚集

，

主要包括人體著裝顏色、

人體目標大小、