小班夏天繪畫課件演講人：日期:目錄01課程概述02夏天主題元素03繪畫基礎(chǔ)教學(xué)04繪畫活動設(shè)計05材料準(zhǔn)備與安全06成果評估與展示01課程概述通過趣味性繪畫主題和多樣化材料，引導(dǎo)幼兒感受色彩與線條的魅力，培養(yǎng)對繪畫的主動探索欲望。課程目標(biāo)設(shè)定激發(fā)藝術(shù)興趣訓(xùn)練幼兒握筆姿勢、涂色控制及簡單圖形組合能力，如畫圓、直線等，為后續(xù)美術(shù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。提升基礎(chǔ)技能結(jié)合夏季自然元素（如西瓜、沙灘等），鼓勵幼兒觀察細(xì)節(jié)并自由表達(dá)創(chuàng)意，發(fā)展視覺感知能力。培養(yǎng)觀察力與想象力低齡小班幼兒適應(yīng)手部肌肉發(fā)育初期階段，課程內(nèi)容以大面積涂鴉和抽象表達(dá)為主，避免復(fù)雜精細(xì)動作要求。進(jìn)階小班幼兒特殊需求調(diào)整適用年齡范圍針對已掌握基礎(chǔ)涂色的幼兒，增加簡單場景構(gòu)圖（如太陽+海浪），逐步引入符號化表達(dá)訓(xùn)練。對于發(fā)育較快的幼兒，可提供拓印、拼貼等拓展活動；對于專注力較弱的幼兒，采用短時多頻次教學(xué)策略。單次課程時長建議每周2次連續(xù)性課程，同一主題分兩次完成（如第一次涂色西瓜輪廓，第二次添加籽與背景）。單元課程周期彈性時間管理預(yù)留5分鐘靈活調(diào)整時間，用于個別指導(dǎo)或突發(fā)情況處理，確保課程節(jié)奏張弛有度?？刂圃?5-20分鐘內(nèi)，包含3分鐘導(dǎo)入、10分鐘創(chuàng)作與3分鐘分享環(huán)節(jié)，符合幼兒注意力集中周期。課程時長安排02夏天主題元素太陽與天空特征強烈陽光的表現(xiàn)通過明黃色、橙色的漸變與放射狀線條展現(xiàn)夏季陽光的熾熱感，可搭配短而密集的光線筆觸增強視覺沖擊力。光影對比的運用強調(diào)物體在陽光下的投影，如深色短影表現(xiàn)正午光線角度，同時通過高光點綴突出反光材質(zhì)（如水面、玻璃）的夏日特性。天空的色彩層次使用淺藍(lán)、鈷藍(lán)與少量白色混合表現(xiàn)晴朗天空，云朵以蓬松的團(tuán)狀結(jié)構(gòu)為主，邊緣模糊化以體現(xiàn)高溫下的空氣蒸騰效果?；ú輼淠咀兓瘶淙~以深綠、黃綠為主，采用簇狀或傘形輪廓表現(xiàn)樹冠飽滿感，可添加細(xì)枝末節(jié)增強層次；草叢用短促筆觸模擬風(fēng)吹動的波浪形態(tài)。植被的茂密特征向日葵、荷花等夏季花卉為重點，花瓣需表現(xiàn)飽滿舒展的形態(tài)，花蕊部分可點綴對比色（如棕黃、深紅）突出立體感?；ɑ艿牡湫驮乩L制干燥土地時用淺褐與龜裂紋理，而池塘、溪流周邊則通過濕潤的深綠植被與反光水面表現(xiàn)夏季水汽蒸發(fā)的自然狀態(tài)。干濕環(huán)境的對比常見戶外活動包含游泳圈、波浪線表現(xiàn)的水花、人物動態(tài)（如跳躍入水），使用高飽和度的藍(lán)白配色突出水體清涼感。水上娛樂場景繪制格子野餐墊、水果籃等元素，搭配斜條紋遮陽傘或樹蔭下的光斑效果，強調(diào)明暗交替的休閑氛圍。野餐與遮陽細(xì)節(jié)添加蝴蝶、蜻蜓等動態(tài)昆蟲，翅膀采用半透明漸變色彩；可設(shè)計兒童捕捉昆蟲或觀察植物的互動情節(jié)以豐富畫面故事性。昆蟲與自然互動03繪畫基礎(chǔ)教學(xué)工具使用方法指導(dǎo)幼兒采用三指捏握法，拇指、食指和中指配合控制蠟筆，避免用力過猛導(dǎo)致筆尖斷裂或紙張破損。蠟筆握持技巧示范如何正確蓋緊筆帽防止顏料干涸，使用后及時清洗筆頭避免顏色混合污染。教授使用膠帶或夾子固定畫紙四角，防止繪畫過程中紙張移動影響作品完成度。水彩筆清潔維護(hù)強調(diào)剪刀使用時刀口朝前、手指遠(yuǎn)離刃部，并練習(xí)直線剪裁動作以培養(yǎng)手部協(xié)調(diào)性。安全剪刀操作01020403畫紙固定方式線條與形狀練習(xí)基礎(chǔ)線條訓(xùn)練通過描摹虛線練習(xí)直線、曲線、鋸齒線等線條，增強幼兒手腕控制力和運筆穩(wěn)定性。01幾何圖形組合引導(dǎo)幼兒用圓形、方形、三角形拼貼出太陽、房屋等夏日主題元素，理解形狀的構(gòu)成邏輯。02自然物體輪廓觀察樹葉、花朵等實物邊緣，用連續(xù)線條勾畫外形，培養(yǎng)觀察力與寫生基礎(chǔ)能力。03動態(tài)線條表達(dá)通過波浪線表現(xiàn)水流、螺旋線表現(xiàn)旋風(fēng)，讓線條傳遞夏日自然現(xiàn)象的動感特征。04示范用藍(lán)色（冷色）與橙色（暖色）搭配表現(xiàn)海灘與夕陽，強化視覺沖擊力與主題氛圍。冷暖色對比運用色彩搭配技巧指導(dǎo)幼兒在西瓜繪畫中從深綠到淺綠的漸變涂色，掌握色彩層次的自然銜接方法。同類色漸變過渡通過紅綠（西瓜）、黃紫（星空）等補色組合，講解如何避免色彩沖突并提升畫面和諧度。補色平衡原則在繪制夏日云朵時保留部分紙面空白，體現(xiàn)光線通透感并培養(yǎng)畫面疏密節(jié)奏意識。留白技法應(yīng)用04繪畫活動設(shè)計主題創(chuàng)作指導(dǎo)自然元素啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察夏季特有的自然元素，如西瓜、冰淇淋、沙灘、向日葵等，通過實物展示或圖片激發(fā)創(chuàng)作靈感，鼓勵用色彩表現(xiàn)夏季的活力與熱情。情景故事引導(dǎo)設(shè)計簡單的情景故事（如“小動物去海邊”），幫助幼兒理解主題背景，通過提問（“你想畫什么？”）推動個性化表達(dá)，避免模板化作品。材料組合探索提供多樣化的繪畫工具（水彩筆、手指畫顏料、拓印工具等），示范不同工具的使用效果，如用海綿蘸顏料表現(xiàn)海浪紋理，培養(yǎng)幼兒對材質(zhì)的感知能力?；佑螒颦h(huán)節(jié)準(zhǔn)備夏季主題色卡（如天藍(lán)、草綠、明黃），讓幼兒在繪畫前進(jìn)行顏色識別與配對，增強對色彩的敏感度，同時活躍課堂氛圍。色彩配對游戲設(shè)置大型畫布或紙張，幼兒分組輪流添加元素（如一人畫太陽、一人畫云朵），通過合作完成“我們的夏天”主題作品，培養(yǎng)團(tuán)隊意識與共享精神。集體協(xié)作畫布結(jié)合夏季活動（如野餐、游泳），讓幼兒先進(jìn)行簡單角色扮演，再畫出自己的體驗，將動態(tài)游戲與靜態(tài)創(chuàng)作結(jié)合，提升參與興趣。角色扮演繪畫開放式提問策略避免直接示范具體畫法，改用開放式問題（“夏天讓你想到什么？”“你喜歡的夏天聲音是什么？”）激發(fā)幼兒的聯(lián)想與個性化表達(dá)。自由表達(dá)引導(dǎo)多感官體驗輔助播放夏日蟲鳴、海浪聲等背景音樂，或提供清涼的噴霧、風(fēng)扇，營造夏季環(huán)境氛圍，幫助幼兒調(diào)動感官經(jīng)驗融入繪畫創(chuàng)作。作品故事分享繪畫完成后，鼓勵幼兒用簡單語言描述作品內(nèi)容（如“這是我的彩虹傘”），教師記錄并展示文字說明，強化語言表達(dá)與藝術(shù)創(chuàng)作的聯(lián)結(jié)。05材料準(zhǔn)備與安全所需材料清單基礎(chǔ)繪畫工具準(zhǔn)備無毒水彩筆、蠟筆、手指畫顏料等，確保材料符合兒童安全標(biāo)準(zhǔn)，適合小班幼兒抓握和使用。輔助創(chuàng)作材料提供彩色卡紙、海綿印章、樹葉拓印工具等，豐富繪畫表現(xiàn)形式，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。清潔與收納用品配備濕紙巾、圍裙、防水桌布及分類收納盒，便于活動后快速清理并培養(yǎng)幼兒整理習(xí)慣。安全操作規(guī)范材料安全性檢查所有顏料和工具必須通過AP認(rèn)證或EN71標(biāo)準(zhǔn)，避免含重金屬或刺激性成分，定期檢查材料是否破損或過期。操作過程監(jiān)督教師需全程指導(dǎo)幼兒正確握筆、蘸取顏料，禁止將工具放入口中或互相投擲，確保活動在可控范圍內(nèi)進(jìn)行。應(yīng)急處理預(yù)案配備醫(yī)用酒精棉片和清水，若顏料誤入眼睛或皮膚過敏，立即用大量清水沖洗并聯(lián)系保健人員。環(huán)境布置建議光線與空間規(guī)劃選擇靠窗或光線充足的區(qū)域，保證自然光與人工光源結(jié)合；桌椅按U型排列，留出足夠走動空間便于教師指導(dǎo)。防污與功能分區(qū)懸掛夏季主題裝飾（如太陽、西瓜剪紙），播放輕快的背景音樂，幫助幼兒沉浸于藝術(shù)創(chuàng)作情境中。地面鋪設(shè)一次性塑料膜，設(shè)置“顏料區(qū)”“干燥區(qū)”“展示墻”，避免交叉污染并展示幼兒作品增強成就感。氛圍營造06成果評估與展示作品展示方式墻面展覽將幼兒的繪畫作品統(tǒng)一裝裱或粘貼在教室墻面上，按主題分類展示，營造藝術(shù)氛圍，增強孩子的成就感與歸屬感。數(shù)字相冊制作通過拍攝作品并制作電子相冊，添加背景音樂和簡單文字說明，便于家長線上觀看并分享孩子的創(chuàng)作成果。互動展示臺在教室角落設(shè)置小型展臺，搭配自然材料（如樹葉、貝殼）作為裝飾背景，鼓勵孩子向同伴介紹自己的作品，提升語言表達(dá)能力。鼓勵反饋機(jī)制避免籠統(tǒng)評價，針對作品的色彩搭配、創(chuàng)意構(gòu)思等細(xì)節(jié)給予具體反饋，例如“你畫的西瓜用了紅綠對比色，看起來特別新鮮！”具體化表揚組織孩子輪流欣賞他人作品，用簡單語言表達(dá)喜歡的原因，培養(yǎng)觀察力與同理心，如“我喜歡你的彩虹，因為顏色很整齊”。同伴互評活動設(shè)計反饋表讓家長寫下對孩子作品的觀察感受，教師匯總后以“夸夸墻”形式呈現(xiàn)，形成家園共育的積極循環(huán)。家長參與反饋主題延伸創(chuàng)作組織幼兒園內(nèi)的小型寫生